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第一篇：教師個人研修總結

隨著新課程改革的實施，校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺，本學期，我從實際出發(fā)，把堅持校本研修作為專業(yè)化成長的必由之路，進行網絡研修和校本研修，從實踐困惑出發(fā)，在與教育教學實踐結合”的研修思想的引領下，引發(fā)學生的積極性，提高課堂效率?，F做一下簡要總結：

本學期我們數學組研修的課題是“課堂上如何進行有效的練習”課堂是新課程實施的主要場所，是教師教學理想騰飛的基地，也是校本研訓的核心支點。基于課堂教學的校本研修活動能夠有效提高教師的課程開發(fā)能力、教學設計能力和教學科研能力。

首先是在備課組推行“議課”活動；其次，實施異步獻課制，即全體備課組成員在總體進度一致的前提下，采用先后上課的辦法，加強個人反思和集體反思，吸收學生反饋意見，對經驗進行重構或重組，并加以行為跟進，真正實現“實踐―反思―再實踐――再反思――再實踐”的螺旋上升式的良性循環(huán)；再次是實施一課多評，多元互動，協(xié)同發(fā)展。

通過這些培訓，我結合教學實際，加強合作，相互聽評，不斷養(yǎng)成了自我學習與反思的習慣。研修結合，提高了自身素質；增強了研究意識，立足校本，不斷提高數學教學。

一、學習

1、多看。通過網絡、報刊、讀物等多種途徑來為自己充電，通過多方面，多層次的為自己補充豐富的精神食糧，這一方面提高了自身的業(yè)務素質，另一方面也使自身的修養(yǎng)得到了升華。

2、多寫。把寫作為一門藝術，一種提高自己的手段，通過寫教學心得、備課心得、教學體會和案例反思等來發(fā)現問題，從而更好的解決問題，盡而提高自己的教學。

二、反思

根據我們數學組提出的“課堂上如何進行有效練習”研修主題。經過學習和反思我有了充分的認識，在我的課堂上為了使自己所設計的問題得到有效地解決，我所設計的練習都是從易到難，步步為進，層層深入，和知識能更好地融入。并且把練習和課堂提問融合，一方面激發(fā)學生提問，一方面向學生提問。在學生主動提問的過程中，加深對知識的領悟，也使知識從問中得到了另向的練習，這就是說練習并不是只是動動筆，把一道題解決了這樣一種簡單的機械的動作，而是思維和知識融合的過程，只有讓這個過程的抽象美麗得到充分的綻放，我們所設計的問題才以得到有效的練習。

在新課結束后，我再提出一些問題，讓學生解答。這是我們所設計的課后練習，通過課后練習學生不僅慢慢學會了主動發(fā)問，提高了學生的合作能力，而且使課堂上的練習得到了有效的鞏固，也使學生的學習的效率提高了。在校本研修活動中，我們還從其他方面提高自身的素質，那就通過網絡研修，由于山區(qū)條件有限，所以電腦很緊張，但是我也抽時間上研修茶座上看看，發(fā)表文章，進行評論，來不斷地提高自身的素質，由于自己今年剛剛走上教育崗位，所以很多方面還不是太明白，做的也不夠好，但我相信在以后的校本研修中，我會繼續(xù)努力學習，形成自己的教學特色

第二篇：教師個人研修總結

此次音樂教育遠程培訓，因為對于專業(yè)性較強的音樂學科來講，我只是一個對音樂較為熱愛的老師，所以對于此次遠程培訓我沒有抱太大的希望能夠學到多少東西。但從視頻、講座、專家點評、簡報及各位老師們的作業(yè)、看評論以及參與評論，參與學員之間的互動討論等等使我在思想上受到強烈的震動，提高了音樂的認知水平，還了解到新課程的基本理念，這次培訓我真的是受益匪淺。

首先、我改變了音樂教學的一些態(tài)度和看法。音樂課的枯燥乏味，學生的厭學情緒高漲這是我們周圍許多學校的共性問題，這種情況下音樂的強大育人功能當然無從發(fā)揮，這僅僅是因為音樂教學的條件差、設備缺乏而導致的嗎？顯然不是的。因為沒有教學壓力，我們把音樂課改成了單一的唱歌課，在教學中由于自身音樂素質的原因，又刪掉了一些所謂“深、繁、難”的內容，一本完整的教材被我們人為的弄得支離破碎、面目全非；因為領導的不重視及缺乏有效的監(jiān)督獎勵機制，在評優(yōu)，晉級等方面處于劣勢，我們對音樂教學的積極性也降低了不少，完成任務，課堂上管好學生不要出什么安全問題就成為主要目的，學生音樂基礎知識的傳授，興趣的培養(yǎng)，心靈的凈化，高尚道德品質的養(yǎng)成反而被忽視。以上這些現象及情況，跟國家的教育方針，課程標準及素質教育顯然是不相合乎的。作為一名教師，我們有必要從自身上查找原因，自我反省自己的工作中的缺點和不足，端正思想態(tài)度和工作態(tài)度，向城市里邊那些做的好的老師出發(fā)，從學科特點和學生實際出發(fā)，把音樂教學和信息技術緊密結合，創(chuàng)新課堂教學模式，把課程上得生動有趣和豐富多彩，真正做到教書育人同步進行。 其次、我認識到了學習的重要性。葡萄一天天成熟，知識要一天天積累，而我們教書也是一樣的。一個人在學校里邊學到的知識是有限的，年齡的增長，知識的老化嚴重制約著我們的教學，年齡的增大已成為影響教學效果的因素。面對教學方式的改革、學習方式的改革，我們每一位音樂教師應不斷學習新的教育思想和理論，不斷地更新觀念，掌握并利用現代化多媒體技術，推動音樂教學的進一步發(fā)展，擔負起創(chuàng)新教育的重任，這是音樂教師的崇高職責。對于音樂學科信息技術整合的方法，音樂學科與其他學科有共性、也有自己獨特的特點。只有不斷學習，我們也才能掌握這些最新科技產品以豐富我們的教學活動，收到意想不到的教育教學效果。

再次、要不斷的苦練內功，給教學增添新的活力。小學音樂課的內容大部分都包含在了表演藝術之中，一個好的音樂教師約等于一個多面手的表演藝術家，音樂教師應該潛心學習，各種門類的表演藝術，把教室的講臺當做表演藝術的舞臺，把學生當做觀眾，教師能否叫座，標志著一個教師的教學水平和能力的高下。而且，好的教師超過表演藝術家，因為是多面手，教材里的曲目都能表演，有的教師能演唱各種唱法，有個能演奏各種樂器，這真是教師的絕活，就是演員已不能勝任，所以說，對我們教師來說，那真是藝無止境，需要活到老學到老，音樂教師是一個值得我們一輩子去追求的職業(yè)。

總之此次培訓雖然花費了我不少的時間和精力，但我認為是值得的。

第三篇：年度教師個人研修總結

年度教師個人研修總結

經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌，但卻收獲多多。數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具。由于科學技術的迅速發(fā)展，數學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產建設和科學研究中，有著廣泛的應用。因此，掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素養(yǎng)之一。

數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？

（一）下面我就談談這一學期來的做法。

1、在知識與技能方面

（1）在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數，并能認識記數單位個、十，知道20以內數的組成和順序，學會比較20以內數的大小。結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內數的加減法，結合現實教材，初步學會估算。

（2）在現時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內的 數的認識，培養(yǎng)了學生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程，發(fā)展了學生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。

2、能力的培養(yǎng)

在現實的生活中能與同伴交流，發(fā)現并能提出問題發(fā)展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數學活動中去。了解可以用數和形來描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。

3、在教學中注意了以下幾個問題

（1）實現了多-維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學目標，促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景，引導學生數學活動，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數學思想和方法 ，獲得廣泛的教學活動的經驗。

（2）在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現象，努力的調動學生 的積極性。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展，允許學生根據自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。

（3）創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據新的課程理念，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者。對學生實現多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。

（二）以后的工作需要關注的幾方面：

1、虛心向同事請教。

對于一年級的數學教學，已經教過兩次了，但我還是個“門外漢“。經過一個學年的接觸，我越來越發(fā)現楊老師真的很神奇，她班的學生一向是名列前茅，這讓我特別佩服她，但是，我問得還是少，所以，沒有學到老教師精華的'部分，今后的教學中，我要多看，多學，多問，多想，爭取進步。

2、努力提高自己

面對學生出現的問題，我沒有一味的將責任推向學生，因為這樣無助于問題的解決。所以，一旦發(fā)現我班在數學學習方面與其他班存在差距，我盡可能的從自己這里找原因，采用必要的辦法去解決，并虛心向他人請教。堅持不斷學習，提升自己的生命質量，做一個有廣博知識的教師，認真學習黨的方針政策，培養(yǎng)自己的道德情操，提升道德感召力。唯有先做

到如此，才能完成其教書育人的神圣使命。因此，我將閱讀很多書來充實自己。既廣泛自己的知識，也可從中吸收新型教學方法。

3．學會反思和再創(chuàng)造

在學習了優(yōu)秀知識或聽到一節(jié)好課后，要學以致用，充分利用好的方向，改掉不合適的部分，認真撰寫反思和制定自己的改進措施，讓“它”為我服務。例如：在一節(jié)數學公開課上，老師用聲音啟發(fā)學生開始思考，我也可以在數學的應用中，利用這種方式，吸引學生的注意力，啟發(fā)他們的好奇心。

4．多琢磨一套好的教學方法。

教學方法對完成教學任務實現教學目的具有重大意義。當確定了教學目的，并有了相應的教學內容之后，就必須有富有成效的教學方法，用什么樣的教學方法教學生，對于把學生培養(yǎng)成為什么樣的人，具有重要作用。在課堂上要做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，讓學生學有所得。還要注重培養(yǎng)學生課堂遵守紀律的行為，細心糾正學生哪怕是極其細小的壞習慣。

2017年度教師個人校本研修工作總結(何曉宏)2017-02-28 16:12 | #2樓

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