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第一篇:小學(xué)班主任年度考核表個人總結(jié)
時光飛逝,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間加入南坪實驗小學(xué)班主任工作站已經(jīng)一年了。回顧這一年在班主任工作站工作的學(xué)習(xí)生活,我深深感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲。這一年在工作站主持人肖寧老師及其他優(yōu)秀的成員的帶動、感染和幫助下,我能積極認真的參加了班主任工作站的每一次活動,收獲頗多,開闊了視野,知識不斷更新,育人能力也得到了提高。同伴們好學(xué)上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力,成長是一個過程,是一份快樂。一年來我收獲了很多,同時也看到了自身的不足,現(xiàn)將這一年來的心路歷程總結(jié)如下:
一、融入團隊,分享智慧
班主任工作站讓我有機會認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。來自四海和康德的老師,每一次的相約,每一次的分享,都能讓在工作中的點點滴滴受到啟發(fā)。同時,網(wǎng)絡(luò)成了大家溝通的便捷渠道。一個通知、一張照片、一條信息、一個問候,都讓我們覺得彼此離得很近。年輕老師的生機活力、成熟教師的沉穩(wěn)睿智都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
二、盡職崗位,提高能力
班主任工作站同時給了我壓力和動力。我深知,能夠成為工作室的成員,既是一種榮幸,更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了是根本,否則,示范引領(lǐng)是無從談起。一年來,無論是在班級事務(wù)還是學(xué)校安排中,我都能夠盡己所能做好每一件事。作為班主任工作站的成員,我也能按照肖老師的要求制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃、年度總結(jié),也堅持寫好每次工作站的通訊稿。做好了工作站所需要提交的資料。
三、走進書本,豐富思想
教師閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來,在班主任工作站肖寧老師的帶領(lǐng)下我閱讀了教育教學(xué)理論書刊如《問題學(xué)生》、除了傳統(tǒng)的閱讀,網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為重要的一個方面。在閱讀的同時也做了相應(yīng)的讀書筆記。
四、總結(jié)反思,不斷完善
一年來,自身還是有很多不足之處:由于工作任務(wù)的繁雜,對于學(xué)生的教育個案未能很好關(guān)注和跟蹤,對于德育管理中的現(xiàn)象和問題沒有很好的思考。
五、查漏補缺,努力方向
一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標(biāo):
1、在提高課堂實效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結(jié),加強反思的能力,將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來,以便更快地提升自己的水平。
3、繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高,增強業(yè)務(wù)能力,為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
班主任工作站不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間,也成為我們互相學(xué)習(xí),互相促進的大家園。在這個大家庭里,我們找到了自己前進的方向,在這個大家庭里,我們體會到了互助共進的熱情,在這個大家庭里,我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。“揚帆起航,路就在前方!”在教育教學(xué)改革的今天,社會對教師素質(zhì)的要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足,開拓進取,我將用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作,成為一名合格的工作站成員。
第二篇:小學(xué)班主任年度考核個人總結(jié)
一年來,在教育教學(xué)工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里,我在思想上嚴于律己,熱愛教育事業(yè)。時時以一個團員的身份來約束自己,鞭策自己。對自己要求嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。在教學(xué)工作方面,我爭取多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。培優(yōu)輔差是今年教學(xué)工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。通過尖子生來帶動、促進后進生的提高。經(jīng)過自己的不懈努力,學(xué)生得到了全面的發(fā)展。在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我還常給班干部定時開會,了解他們工作的情況,鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學(xué)中樹立起威信,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
第三篇:小學(xué)班主任年度考核個人總結(jié)
一年又過去了,端坐桌前思索。平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的`工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、抓好學(xué)生思想工作,促成班級精神:
“做一個堂堂正正的人。”是我一直都掛在嘴邊的話,孩子們和特別熟悉,不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結(jié)合語文課和思品課程加強學(xué)生的思想工作,例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內(nèi)容,“誠實和勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶”,時時提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開設(shè)了一個專欄“詩文朗誦”,第一句話就是“我是個好孩子”讓學(xué)生每節(jié)課讀每天讀,在孩子們的思想中形成一個思維定向。我一直強調(diào)“男生要像男子漢,女生要溫文爾雅。”同時我還利用班會、平時時間,尤其是利用偶發(fā)事件進行教育。目前班級基本形成一種班級精神“誠實、勤奮、理想、寬容”。
二、抓好班級教學(xué)工作,促成班級氛圍:
一個班級是以學(xué)習(xí)為靈魂的,沒有深入的班級是失敗的。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí),我個人想以下幾個方面是成功的。
1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會有的,而協(xié)調(diào)是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中,我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間,協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間,協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間。老師間倒是很容易,而學(xué)生之間也能用和影響力來解決。而老師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)是很重要的。特別是在科任老師對學(xué)生的言行不適時,在學(xué)生心中,在學(xué)生群體中造成很大負面影響的時候,很可能會發(fā)生矛盾,雖然是四年級,但是學(xué)生的內(nèi)心開始抗拒,就會直接影響這科學(xué)習(xí),而且這樣影響有著很強的“傳染性”。在本學(xué)期,我覺得我做的很棒,讓各科老師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下,其中我細心觀察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。
2、不斷過問和促使各科的學(xué)習(xí)。在四年級孩子眼里,其它課程總不如數(shù)學(xué)語文,學(xué)生的重視程度遠遠不夠。如英語科,由于學(xué)生對英語的重視程度還不夠,上課不細心聽講,我便在課余做大量的思想工作,舉出自己和身邊的例子,還在上課時,細心觀察做好個案工作。在作業(yè)不認真不及時完成,我便采取英語作業(yè)先交個我,審查后再交個英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等,經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導(dǎo),和書法老師深入溝通,促進學(xué)生的意識。
3、鼓勵學(xué)生克服各種困難,來自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方法的,鼓勵、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r間,如何使用方法學(xué)好不同的課程,例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計算和審題方法等,雖然不如科任老師專業(yè),但是很多程度上促進了學(xué)生學(xué)習(xí)。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難,教會他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善,如何更有利于學(xué)習(xí)。
4、通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學(xué)回家路上,現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持。同時引導(dǎo)家長鼓勵和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、選好班干部,促進班級體制建設(shè):
俗話說:火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個班級,班干部的作用是老師也無法取代的,所以,我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),本學(xué)期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱和崗位職責(zé),然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后,我和他們經(jīng)常召開班干部會議,要求他們在各方面嚴格要求自己,明確自己的職責(zé),做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間,我都會召集班干部開一次會,讓他們談?wù)劦檬?,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進行了指導(dǎo),又提高了他們的工作積極性。激勵、允許錯誤,公平公正。
四、抓好常規(guī)管理,促進班級習(xí)慣養(yǎng)成:
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負責(zé)人,建立了一個完整的班干部體系,細致到分管地面,黑板,桌椅,掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時間也建立起一套相關(guān)制度,讓學(xué)生有條不紊的進行,天長日久形成習(xí)慣;在學(xué)生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論,明確日托班學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進行總結(jié)評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
五、開展好活動,促進學(xué)生素質(zhì)提高:
本學(xué)期,學(xué)校開展了很多活動,為了讓活動更深入、更具體、更全面,每次我我鼓勵學(xué)生人人參與,互相合作,并和相關(guān)活動相結(jié)合,以此來調(diào)動學(xué)生活動的積極性,共同創(chuàng)建一個真正的日托班班級。在學(xué)校舉行的英語朗誦比賽中,我事先利用班隊課及課余時間為他們指導(dǎo),并請英語老師和家長指導(dǎo),然后進行班級競賽,頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎?wù)咴龠M行角逐,優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結(jié)果,我班贏得了好幾個活動的好成績。此外,我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己,展示自己的機會,提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。在對像王闖個別學(xué)生的教育中,我總是利用課余時間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛,使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學(xué)。
當(dāng)然,我在本學(xué)期的工作中還存在著一些問題,例如班級精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化,發(fā)展還不夠科學(xué)有效;班級工作有時還呈現(xiàn)出“亂”、“淺”現(xiàn)象;對各種習(xí)慣的培養(yǎng)不太在意也無方法,研究不深入。一直以來,我都想讓孩子們正確、快樂的學(xué)習(xí)和生活?!爱?dāng)師則師,當(dāng)友則友”,在下學(xué)期,我會加倍努力,做好工作計劃,在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。
第四篇:小學(xué)班主任教師年度個人工作總結(jié)
今年我擔(dān)任了二年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學(xué)習(xí)中呢?這是我所思索的,在實踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力。
一、真誠、耐心,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
低年級學(xué)生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的重要問題。我認為,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而,在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,我從小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些;在班內(nèi)開展星星爭章活動,每周定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且,在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部,進行培養(yǎng)、指導(dǎo),鼓勵他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,自習(xí),等。同時我清醒地認識到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能說到立即做到,平時要有足夠的耐心、誠心引導(dǎo)學(xué)生,期待他們的進步。
二、關(guān)愛、賞識,真誠為友。
每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子行。我首先對每個學(xué)生進行全面了解,經(jīng)常同他們個別談心,從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個叫梅若嵐的小朋友,媽媽不在身邊,爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉(zhuǎn)入我們班。剛開始學(xué)習(xí)他有一些不適應(yīng),并常對爸爸說:我讀書肯定讀不好,別的小朋友都有爸爸、媽媽教,我沒人教。我了解情況后多次找她談心,幫助他,關(guān)心她,漸漸地她對學(xué)習(xí)樹立了信心,學(xué)習(xí)比以前更認真了,學(xué)習(xí)成績也逐步提高。
三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
我們這個班,后進生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展。
四、把握尺度,愛中有嚴。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到:道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣。班里有幾個很聰明,但非常調(diào)皮的小男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學(xué)習(xí)成績好而包容、姑息。一次,班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學(xué)生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴厲地批評了他們。從那以后,這些同學(xué)也逐漸學(xué)會嚴格要求自己,學(xué)習(xí)上也有了更大的進步。
做好班主任工作,不是一件容易的事,這學(xué)期雖然自覺想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲,努力把工作做得更好。
第五篇:.小學(xué)班主任年度考核登記表個人總結(jié)報告
時光荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間我與五年級的孩子已經(jīng)相處了近一學(xué)期的時間。從相識到了解,這一過程讓人回味,看著昔日的調(diào)皮鬼在慢慢的發(fā)生著變化,班級凝聚力在一天天的增強,孩子們的學(xué)習(xí)成績在一點點提高,我深感欣慰。本學(xué)期,我按照校園和少先隊總部的工作要求,結(jié)合班級的實際狀況,認真開展感恩教育,以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為管理、教育主線,開展班級各項工作,使班級學(xué)生之間團結(jié)友愛,每個學(xué)生都能做到用心向上。一、完善班級干部組織,真正實行自主管理。
要使班級工作盡快走上正軌,首先要建立一個團結(jié)向上,工作潛力強,有必須凝聚力、號召力的班干部隊伍。開學(xué)初,我就在班上進行了一次民主選舉,透過自我和他人推薦、自主投票,學(xué)生充分行使自己的權(quán)利,選出了他們信任的班干部,并且根據(jù)這些班干部的特點,給他們明確職責(zé),讓他們進行班級自主管理,一級對一級負責(zé),這樣既減輕了老師的負擔(dān),又鍛煉了學(xué)生的潛力,班級秩序井然。如讓職責(zé)心強、肯吃苦的王輝同學(xué)任衛(wèi)生委員后,他不僅僅能及時督促值日生做好值日,而且每一天空上下學(xué)都能主動帶動其他學(xué)生撿起衛(wèi)生區(qū)域的垃圾,使我班衛(wèi)生狀況持續(xù)持久的良好狀況。由學(xué)習(xí)主動、成績優(yōu)秀的劉小龍同學(xué)擔(dān)任學(xué)習(xí)委員后,他不僅僅能及時的收發(fā)作業(yè)并對上交作業(yè)的具體狀況詳細記載,而且在老師不在的時候布置作業(yè)、帶領(lǐng)其他學(xué)生預(yù)習(xí)功課,并能時刻嚴格要求自己,做學(xué)生的表率!幫學(xué)生找準(zhǔn)位置,他們就會發(fā)揮特長、盡職盡責(zé),不僅僅學(xué)生信服,他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。
二、班級布置富有特色,營造良好班級氛圍。
開學(xué)初,我認真在班級布置上下功夫,結(jié)合班內(nèi)的現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面的特點從挖掘班級文化和展示學(xué)生才藝兩方面下手,期盼給學(xué)生布置一種簡單、愉悅的班級氛圍,幫忙學(xué)生樹立自信和培養(yǎng)學(xué)生班級主人翁的職責(zé)感,從而促進班級和諧、健康的發(fā)展。如針對此刻孩子的自私自利和欠缺吃苦耐勞的精神這一方面我啟用雷鋒作為班名,號召學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的樂于助人和“釘子”精神;針對多數(shù)學(xué)生不自信更缺乏相互的鼓勵和欣賞,我讓微笑的大拇指作為我們的班徽,以告訴五年級的每一個學(xué)生就應(yīng)微笑著應(yīng)對一切,那樣的自己才是最棒的,同學(xué)之間只有相互的鼓勵和欣賞班級才會和諧上進,那樣的班級才是最棒的!在班級內(nèi)超多的張貼了孩子們的繪畫和手抄報作品,每一個細節(jié)的設(shè)計都是從孩子們的角度出發(fā),樹立他們的自信,培養(yǎng)他們的團體意識,以求師生團結(jié)一心,合力打造勤奮好學(xué)、團結(jié)上進的五年級!
三、常規(guī)工作常抓不懈,促進班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
本學(xué)期,結(jié)合校園校園的每周工作安排,我利用班會、晨會時間對學(xué)生進行思想教育,陶冶學(xué)生的道德情操,增強道德意識,從而使學(xué)生愛護、保護校園、教室的一切設(shè)施為班級爭做好人好事。并透過學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》,讓每個學(xué)生明確他們的行為準(zhǔn)則,教育他們在學(xué)習(xí)上做到互幫互助,人人爭先;在生活中做到相親相愛,情如手足;在活動中做到團結(jié)一致,發(fā)揮群眾的力量,為班為校爭榮譽。同時,利手班級輿論的力量,對一些行為不合規(guī)范的同學(xué)進行教育,讓他們明白做人的道理,促使他們在校成為真正的好學(xué)生。如在“拒絕零食進校園”這一活動中,我號召學(xué)生相互監(jiān)督,對仍然購買“三五”食品的同學(xué)群眾進行一句話勸說,效果良好。除此之外,我更重視正面的引導(dǎo),如對樂于助人及主動服務(wù)班級的學(xué)生在班務(wù)日志中給予記錄、獎勵,作為優(yōu)秀學(xué)生評優(yōu)評先的標(biāo)準(zhǔn)等。這樣一來大大促進了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,為良好班風(fēng)的構(gòu)成奠定了基礎(chǔ)。
四、開展豐富多彩的活動,全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。
豐富多彩的活動是增強班級凝聚力,提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。本學(xué)期,我鼓勵學(xué)生用心參加校園組織的各項活動,在校園組織的各項活動中,本班學(xué)生均有不俗的表現(xiàn)。在參加鎮(zhèn)上舉行的美文朗誦比賽中,我們先在班內(nèi)進行激烈的篩選,然后進行認真的指導(dǎo),最后參賽時,我們班的楊丹同學(xué)獲得了全鎮(zhèn)二等獎的好成績!這讓我們班的每一位同學(xué)都很開心!還有就是我們班在慶六一活動中的精彩演出,在此項活動中,我充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,讓學(xué)生自己發(fā)揮特長,自編自演,先在班內(nèi)進行彩排,然后,選出優(yōu)秀的節(jié)目在校內(nèi)表演,在全校的慶六一活動中,我們班的每一個節(jié)目都迎來了陣陣掌聲,看到孩子們那天真爛漫、興高采烈的神情,我不禁發(fā)自內(nèi)心的欣喜!
五、加強學(xué)習(xí)管理,全面提高學(xué)生成績。
本學(xué)期,我首先向?qū)W生進行學(xué)習(xí)目的教育,透過多種形式,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)知識的重要性。從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和主動性,使他們上課認真聽講、用心思考、用心大膽發(fā)言,按時完成作業(yè)。其次,在明確學(xué)習(xí)目的后,重點培養(yǎng)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生自己要學(xué)、想學(xué)、而不是我們老師逼著他們來學(xué),這樣的話,有利于提高學(xué)習(xí)的效率。另外,就是搞好了培優(yōu)補差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學(xué),應(yīng)對這一現(xiàn)實,后半學(xué)期采取了有效措施,使他們有所改變。課堂上多提問,個別輔導(dǎo),讓優(yōu)等生對其進行輔導(dǎo);多關(guān)心照顧;這些同學(xué)有了很大的進步。他們每一天都能按時按質(zhì)的完成作業(yè)。功無不付有心人,他們最后取得了滿意的成績。
六、走進學(xué)生心里,做學(xué)生的良師益友。
五年級的學(xué)生大多都已經(jīng)對問題有了自己獨特的見解且不喜歡與人交流,對此我覺得成為學(xué)生的益友某種程度上比良師更重要。為了削減學(xué)生與我交流的壓力,我給學(xué)生帶給了多條交流途徑:能夠給我遞紙條、直接找我和我交流,這樣學(xué)生能夠選取適合自己的交流方法,對學(xué)生的錯誤我也能客觀對待,不會輕易地責(zé)怪學(xué)生,對自己誤解學(xué)生的行為更是會主動給學(xué)生道歉等。努力讓學(xué)生“親其師而善其道”!
總之,回首過去的日子,有喜有憂,取得了一些成績,孩子們的茁壯成長令我欣喜,而這是自己在班務(wù)工作中就應(yīng)做的。同時,本人也能清醒地看到自己工作中的不足,有時工作缺乏耐心,有時對學(xué)生的錯誤過于茍責(zé),造成一些負面影響,離要求還有必須距離,這些將在今后的工作得以改正。在今后班務(wù)工作中繼續(xù)努力,在實際工作中不斷提高,認真搞好班務(wù)工作。以期來年的工作能上一個新的臺階。
第六篇:小學(xué)班主任工作總結(jié)
一個學(xué)期又在緊張忙碌中即將結(jié)束,回顧一學(xué)期我們低年級班主任所做的工作,都有不同程度的提高和不足。班主任是班集體的組織者和建設(shè)者,對學(xué)生的影響很大,甚至終生難忘。長期以來“受累不討好”、“狗咬呂洞賓”的情形時常困擾著我們這些班主任,作為班主任,除了正常的教學(xué)之外,完成育人的責(zé)任是我們工作的宗旨,更是我們努力的方向。綜合低年級各位班主任的實踐經(jīng)驗,使我深深感到要想做好班主任工作,對學(xué)生必須做到嚴、細、愛。
下面是我談?wù)勗谶@個學(xué)期我們低年級班主任工作的點滴看法:
一、嚴字當(dāng)頭,因材施教
俗話說:“嚴是愛,松是害,不管不問要變壞?!敝挥袊栏褚?,才能培養(yǎng)出一個紀(jì)律嚴明、學(xué)風(fēng)嚴謹?shù)膬?yōu)秀班集體。低年級小朋友都是從幼兒園出來就跨入學(xué)校這張大門,對學(xué)校的一切都不適應(yīng),這就要靠老師一步一步牽著他們走。教他們怎樣學(xué)習(xí),怎樣守紀(jì)。小朋友性格各異,在做好學(xué)生思想教育工作中,我們的班主任能根據(jù)學(xué)生不同性格采用不同的教育手段。對于一貫表現(xiàn)好的學(xué)生,老師讓他們在班上樹立榜樣,經(jīng)常給他們指點,怎樣才能使自己做得更好。這樣讓其他小朋友能學(xué)有目標(biāo)。對于易犯錯誤的小朋友,老師盡量做到要耐心、細致,讓他們真正明白自己犯錯的危害性。同時還密切與家長取得聯(lián)系,一起做好教育工作。對于膽小怕事的小朋友,老師在與他們的交往過程中,盡量避免大聲說話,如果他們犯了錯誤,不高聲訓(xùn)斥,而是輕聲細語地和他們交談,并分配一些集體的事讓他們?nèi)プ觯屗麄冊诩w做事過程中提高自己的膽量。對于不守紀(jì)律的小朋友,老師更要耐心,又要嚴格。有的小朋友學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課時愛講小話,愛做小動作,玩東西,有個別甚至是屢教不改。這樣的學(xué)生老師是最頭疼的。平時,對于這樣的學(xué)生,我就是“嚴字當(dāng)頭”,從嚴要求他們。只要發(fā)現(xiàn)有那么一點點進步,及時進行鼓勵,并與家長聯(lián)系,一起對他表示祝賀。對于進步快一點的小朋友,經(jīng)常讓他們當(dāng)一當(dāng)紀(jì)律監(jiān)督員,來管一管班上。這樣通過讓他們管理,來發(fā)現(xiàn)學(xué)生中不好的現(xiàn)象,老師就馬上趁熱打鐵,幫助他們明白你知道別人這樣做不多,那么你就不能犯同樣的毛病。班級管理中剛?cè)嵯酀?,賞罰分明,獎懲公平。
二、細抓嚴管,細致入微
對于二年級小朋友,就要做好細致的工作,什么事都要管,什么事都要抓,只要發(fā)現(xiàn)小朋友中有一點不良的現(xiàn)象就要及時抓,及時講。如有的小朋友在老師面前是個乖孩子,但在家長面前就很頑皮,家長感到頭疼。對于這樣的學(xué)生,老師就要和家長密切聯(lián)系配合。只要發(fā)現(xiàn)小孩在家里有一點點的進步,家長在聯(lián)系本上簽字。老師看作業(yè)本時,就在本上獎給這個小朋友一顆星星,并寫上表揚鼓勵的話語,獎上一面小紅旗帖在評比欄中。這樣,一些小朋友慢慢在學(xué)校聽話,在家也很聽話了,變乖了。對于一些要求小朋友做到的事,老師經(jīng)常在班上講,經(jīng)常念,時時提醒小朋友該怎么做。
有些家長非常糊涂,幫助孩子脫離老師的懲罰,如遲到。家長每次發(fā)信息說孩子肚子疼,感冒了,毛老師察覺了就馬上把這孩子叫到辦公室,進行道理說服,讓孩子講實話。在對孩子進行了教育以后,又與其父母進行溝通,向他們講明好習(xí)慣對學(xué)習(xí)的重要性,這樣改掉孩子的壞毛病。
三、愛生潤生,不嫌差生
班主任共是一項特殊的育人工程。嚴格的要求,細致的工作,都必須建立在愛的基礎(chǔ)上。對學(xué)生舍得“感情投資”,才能有架起師生情感交融的橋梁,尤其對差生更要愛心,要時時關(guān)心他們,多和他們說說心里話,與他們在班上找一些表現(xiàn)好的學(xué)生和他們交朋友,帶動他們。
關(guān)心孩子的生活。低年級孩子自理能力差,在生活上有很多不好的習(xí)慣。老師通過和他們講道理,還進行適當(dāng)約束與獎勵,幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,如吃飯習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。
關(guān)心孩子的情商發(fā)展。孩子們在家里都是至尊小霸王,家里一切人和事都是圍繞著他們轉(zhuǎn),養(yǎng)成了不考慮他人感受,自我為中心,霸道不講道理,不退讓的習(xí)慣。表現(xiàn)在與同學(xué)相處時就是動不動就打架、吵架,誰也不讓,誰也不理。因此在班機中開展心中有他人,什么是寬容等親子活動,學(xué)會關(guān)心父母、老師、同學(xué),學(xué)會感受關(guān)隘,引導(dǎo)付出愛。在課間帶領(lǐng)孩子們一起游戲,在游戲中指導(dǎo)學(xué)生們謙讓、關(guān)心他人。
一份耕耘,一分收獲,總之作為一位班主任,必須做到嚴、細、愛,把工作做到孩子們的思想中去。在這學(xué)期中,我們與學(xué)生在一起,覺得日子過得很快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我們都有同樣的一份感受,就是忙得高興,忙得開心,這項工作,可說酸甜苦辣樣樣滋味都在其中。我想:只要我們以愛心、細心、耐心面對孩子們,孩子們一定能夠健康快樂地成長。
四、存在的問題:
以上是我們本學(xué)期班主任工作的主要做法,還存在著很多不足,還需要不斷地磨練提高,綜合我們的交流現(xiàn)在低年級存在的問題是:比如,對學(xué)生干部積極性的調(diào)動;對分工不止要落實具體還要考慮的周祥;如何拓寬向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道;如何整理巳經(jīng)收集的大量的材料;如何創(chuàng)造性的開展各項工作和創(chuàng)新一些活動主題、形式等都是我要努力的方向。還有由于學(xué)生大多數(shù)是獨生子女,家庭條件優(yōu)越,自我意識強,有些嬌生慣養(yǎng),缺乏關(guān)愛他人的意識。個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,生活習(xí)慣也欠佳,家長還不夠重視。孩子們很好動、撩打也時有發(fā)生。還有就是常規(guī)及屢抓屢犯,很多問題表面上得到了控制,但是好像每天都會有新的小問題、小矛盾出現(xiàn)。當(dāng)然這些矛盾的出現(xiàn)兵不能就說辦幾枚抓還好,因為孩子們是靈活的,機動的,不同的性格差異,不同的思維特點,就會有不同的問題出現(xiàn),面對這些小問題,我們應(yīng)該正確看待,因材施教,同時也時刻提醒我們的常規(guī)紀(jì)律要常抓不懈。
五、改進措施:
對學(xué)生多進行愛國主義教育,培養(yǎng)孩子們的感恩的心,以前輩為榜樣,讓他們實踐中去磨煉自己的意志和毅力,不斷加強道德教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),學(xué)會受挫折,指導(dǎo)其存在地不足和今后繼續(xù)努力的方向,多和家長交流溝通,共同給孩子們創(chuàng)設(shè)一個和諧共進的集體,使其不斷在這個團結(jié)奮進的大熔爐里完善自己。我們也應(yīng)多吸取其他各位班主任的工作經(jīng)驗,把班主任工作做得更好。