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第一篇：教師個人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)
熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。
教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。
知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
第二篇：教師個人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
20__——20__學(xué)年度，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在市師訓(xùn)中心的指導(dǎo)下，我們認(rèn)真貫徹落實市、縣《20__—20__學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“上好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》，以促進(jìn)教師專業(yè)成長為目的，以提高中小學(xué)教師上好課有效技能為重點，扎實開展全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，取得了顯著的成績。
一、基本數(shù)據(jù)：
__X縣本學(xué)年度共有90所局屬學(xué)校，6334名教師報名參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，其中高中教師1153人，初中教師2215人，小學(xué)教師2946人，幼兒園教師20人。
二、主要成效：
通過培訓(xùn)，提高了參訓(xùn)教師的上好課有效技能和教科研水平。據(jù)不完成統(tǒng)計，全縣教師有200多篇論文在市級以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，有多所學(xué)校申報省、科研課題，并結(jié)題獲獎。__初中齊萬才等27位教師榮獲__市中小學(xué)教師“上好課”專題培訓(xùn)征文評選一、二、三等獎。通過培訓(xùn)，一大批中青年教師脫穎而出，迅速成長為教學(xué)一線的中堅力量，其中有近五十人入選z縣第二屆中小學(xué)學(xué)科帶頭人。
伴隨著教師專業(yè)的成長，帶動了學(xué)校辦學(xué)水平的提升。會宮中學(xué)繼__中學(xué)、z中學(xué)之后，通過了省級示范高中的驗收;還涌現(xiàn)出一批特色學(xué)校，促進(jìn)了我縣基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。
三、主要做法：
1、健全機構(gòu)，明確責(zé)任
201_年我縣教育體制作了重大改革，初中從中心學(xué)校獨立出來劃歸教育局直接領(lǐng)導(dǎo)，伴隨而來的是中小學(xué)人事的重大變動。為應(yīng)對這種變化，我們重新構(gòu)建了縣、校(中心學(xué)校)、校三級繼續(xù)教育管理網(wǎng)絡(luò)。為確保完成工作任務(wù)，我們還定期召開全縣師訓(xùn)工作會議，培訓(xùn)人員，部署工作，提出要求，明確責(zé)任。
2、立足校本，注重過程
校本培訓(xùn)是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的主要形式，立足校本，引導(dǎo)教師業(yè)務(wù)能力自我發(fā)展，是開展繼續(xù)教育的主要目的。
各學(xué)校在縣校本培訓(xùn)指導(dǎo)組的指導(dǎo)下，在本校校本培訓(xùn)指導(dǎo)組的引領(lǐng)下，采取“崗位自學(xué)——問題研討——專業(yè)引領(lǐng)——單元考查”等形式，突出自主學(xué)習(xí)、自主研究和自主實踐的過程，以學(xué)生為中心，圍繞“上好課”專題培訓(xùn)內(nèi)容，緊扣上課中的問題，扎實開展“上好課”專題校本研修活動，如合作研討、問題診斷、舉辦技能大賽、撰寫反思報告等，提高了“上好課”專題學(xué)習(xí)的科學(xué)性、針對性和實效性。
3、直面問題，務(wù)求實效
縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對集中培訓(xùn)高度重視，多次召集人事科、教研室、師訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人進(jìn)行研究，要求集中培訓(xùn)直面問題，務(wù)求實效。并專門下發(fā)了樅教人〔201_〕101號文件，對集中培訓(xùn)作了具體安排和部署。集中培訓(xùn)，我們的具體做法是：
⑴問題收集
為使集中培訓(xùn)貼近教學(xué)，直面問題，本年度集中培訓(xùn)，我們以教師學(xué)習(xí)問題單的形式，收集在上課環(huán)節(jié)中存在的問題，由學(xué)校(中心學(xué)校)分學(xué)段、學(xué)科匯總，一式兩份，一份留存用作校本研討，一份提交師訓(xùn)中心。師訓(xùn)中心統(tǒng)計公布各校(中心學(xué)校)上交情況，并建立了教師培訓(xùn)需求問題庫。
⑵專題備課
師訓(xùn)中心組織專人梳理問題，聘請縣內(nèi)市級、學(xué)科帶頭人和中心學(xué)校教研站長，根據(jù)問題需求單，集體備課，突出問題解決。
⑶集中輔導(dǎo)
我縣初中、小學(xué)和幼兒園參訓(xùn)教師共5181人，為減輕教師負(fù)擔(dān)，方便教師參訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們采用送教下鄉(xiāng)的辦法，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位設(shè)立集中培訓(xùn)點，利用雙休日授課。這種做法，不僅減輕了教師的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，也緩解了工學(xué)矛盾，受到了一線教師的歡迎。
4、輕點鼠標(biāo)，資源在手
遠(yuǎn)程培訓(xùn)是第三輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的一種創(chuàng)新，我們認(rèn)真總結(jié)上一學(xué)年度遠(yuǎn)程培訓(xùn)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，組織高中教師參加以上好課為主題的本年度遠(yuǎn)程培訓(xùn)。全縣1153名高中參培教師，積極參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，踴躍發(fā)貼，互動交流，和優(yōu)秀率都比上年度有較大幅度的攀升。z中學(xué)龔欣、浮山中學(xué)李善飛等16位教師被安徽省遠(yuǎn)程教育中心評為高中教師遠(yuǎn)程教育優(yōu)秀學(xué)員。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)教師收獲了什么?教師收獲的不僅僅是成績是合格，也不僅僅是一種全新的學(xué)習(xí)方式，重要的是輕點鼠標(biāo)，就能實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源為我所有，就能實現(xiàn)與專家的零距離，就能實現(xiàn)與同行的交流互動。這種培訓(xùn)，已越來越受到廣大教師的追捧。
5、以賽促學(xué)，以賽促訓(xùn)
為進(jìn)一步促進(jìn)中小學(xué)教師積極參加“上好課”專題培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實踐活動，切實提高課堂教學(xué)技能技巧，根據(jù)市局相關(guān)文件精神，決定開展z縣中小學(xué)教師“上好課”專題培訓(xùn)征文與評選活動。要求各校在開展相應(yīng)活動的基礎(chǔ)上按分配推薦數(shù)擇優(yōu)推薦。5月3日，我們從全縣選聘了縣內(nèi)品牌教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師等組成評審組對參評論文進(jìn)行了認(rèn)真的評選，并擇優(yōu)推薦到市參加評選。
這項工作，各校(中心學(xué)校)非常重視，教師積極參與，有力地促進(jìn)了教師對“上好課”的專題學(xué)習(xí)，真正達(dá)到了以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)的目的。z中心學(xué)校王娟華、湯溝中心學(xué)校錢盈盈、長沙中心學(xué)校劉虹、麒麟初中齊萬才、花園初中周郁蔥等五位教師榮獲市級征文評選一等獎，還有22位教師分獲二、三等獎。
6、規(guī)范統(tǒng)考，全程監(jiān)控
本年度中小學(xué)教師繼續(xù)教育統(tǒng)考，縣教育局高度重視，成立了考核領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺了相關(guān)文件。本著方便教師就近考試的原則，z鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)中小學(xué)的教師
學(xué)年度縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)提要：回顧一年來的工作，我們認(rèn)為我縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的步伐是堅實的，成績是顯著的。教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教育局相關(guān)科室全力支持，這是我縣繼續(xù)教育工作成績顯著的重要保證考核，考點設(shè)在縣職教中心，由職教中心負(fù)責(zé)組織考試;其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)在本校設(shè)立考點，小學(xué)在中心學(xué)校設(shè)立考點，并負(fù)責(zé)組織考試。各設(shè)點學(xué)校對此項工作也非常重視，校長親任考點主考，多方營造考試氛圍，有序組織教師參考。為保證考試的真實有效，教育局還各設(shè)點學(xué)校下派了紀(jì)檢員，全程監(jiān)控考試過程?？荚嚱M織工作得到了市局下派領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
四、問題與對策
回顧一年來的工作，我們認(rèn)為我縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的步伐是堅實的，成績是顯著的。教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教育局相關(guān)科室全力支持，這是我縣繼續(xù)教育工作成績顯著的重要保證;各校(中心校)都非常重視教師繼續(xù)教育工作，校長親自抓，分管校長具體抓，其中__中學(xué)、二中、__初中、__初中、中心學(xué)校、__中心學(xué)校等尤為突出，這是我縣繼續(xù)教育工作成績顯著的重要原因。
但是，我們也清醒地看到，我縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作與上級的要求還是有一定差距，還存在不少問題，主要表現(xiàn)在：
1、認(rèn)識有待提高。不少學(xué)校的老師，迫于升學(xué)率的壓力，對繼續(xù)教育對教師專業(yè)成長的重要性還缺乏認(rèn)識，校本培訓(xùn)流于形式。
2、經(jīng)費存在困難。這個問題在農(nóng)村初中、小學(xué)表現(xiàn)得尤為突出，有許多學(xué)校沒有電腦沒有網(wǎng)絡(luò)，致使我縣初中、小學(xué)教師無法參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
3、培訓(xùn)模式單一。集中培訓(xùn)基本還停留在傳統(tǒng)的模式中，盡管也有部分地方使用了多媒體，但總的來說，培訓(xùn)模式單一陳舊，很難形成與學(xué)員的有效互動，效果欠佳。
針對以上問題，下一步我們打算：加強培訓(xùn)者的培訓(xùn)，通過他們提高全縣中小學(xué)教師對繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識;積極呼吁將繼續(xù)教育經(jīng)費納入地方財政預(yù)算;進(jìn)一步加強培訓(xùn)基地的建設(shè)，探索培訓(xùn)的新路子，促進(jìn)全縣繼續(xù)教育健康發(fā)展。
第三篇：教師培訓(xùn)個人總結(jié)
今年暑期是我首次參加音樂教師培訓(xùn)，機會難得，所以我十分珍惜這次機會，除了一天因為工作原因請了假以外，剩下的四天時間我都是準(zhǔn)時參加，從未缺席，而且非常認(rèn)真聆聽各位專家領(lǐng)導(dǎo)的講課，并作了詳細(xì)的聽課記錄。
7月6日上午進(jìn)行了開班典禮，然后由市進(jìn)修學(xué)校的楊主任給大家做了名為《中國教育現(xiàn)狀》的講座，生動而精煉的語言闡述，讓大家都為現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀而感慨，不得不讓我們這些當(dāng)老師的好好深思一番，究竟改如何教育我們的下一代。下午是由江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué)的韋老師給我們作了一個關(guān)于“音樂課堂教學(xué)”的講座，講集教學(xué)理論與實踐活動于一體，讓每位教師切切實實領(lǐng)悟到了該如何面對教學(xué)中的各種難題，以及如何上好音樂課。
7月7日一天是由南京前線歌舞團資深指揮家陳佳南老師給我們做的講座?！靶屑乙怀鍪郑椭袥]有”，這句老話來形容陳老師的講座是最合適不過的了，他集五六十年的實踐經(jīng)驗于一身，深入淺出的給我們講解了合唱指揮上的各種知識，讓大家受益匪淺，面對著已過不惑之年的陳老師我們不由的心生敬佩，尤其是如此知識淵博的他，如今還是那么孜孜不倦的學(xué)習(xí)、充電，而且有著非常強的敬業(yè)精神，更是讓我們肅然起敬。
7月9日一天給我們安排了句容市教研室的龔仁祥老師的“信息技術(shù)與課件制作”講座。龔老師年齡與我相仿，但是在信息技術(shù)上卻已達(dá)到了高手級水平，不得不讓我佩服，今天在他的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)了如何上網(wǎng)截取圖片、音樂及Flash片段等等知識，對于我們這些經(jīng)常需要自己做課件的一線教師來說，用途真的非常大。
7月10日，教育局給我們安排了兩場講座，一個是市進(jìn)修學(xué)校楊良文主任的“論文撰寫與課題研究”的講座，一個是基教科陳德芳科長的關(guān)于“文藝匯演”節(jié)目方面講座，通過一天的學(xué)習(xí)收獲非常大，因為兩位領(lǐng)導(dǎo)不僅是我們的前輩，更是教育界的專家，在他們的引領(lǐng)下，我想我們句容的教育明天一定更輝煌。
為期五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，說真的，五天的學(xué)習(xí)時間感覺太短了，雖然有很多收獲，但我感覺還有很多想要學(xué)的東西，只有盼下一次學(xué)習(xí)的機會了。再次感謝句容市教育局、句容市教師進(jìn)修學(xué)校給我們提供的這次學(xué)習(xí)機會，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)專家給我們帶來了如此多的精神食量。
第四篇：教師培訓(xùn)個人學(xué)習(xí)總結(jié)
“三年的學(xué)習(xí)時間對于一個剛畢業(yè)的年輕教師來說是至關(guān)重要的，學(xué)習(xí)結(jié)果如何將影響到這個教師的一生。”反思這段時間我本人的收獲可謂收益匪淺。
１、提高了自己的師德水準(zhǔn)
從開學(xué)第一天的師德教育起，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更大的豐富和提升。從教師身上，從培訓(xùn)的全體老師身上，我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。正如有的教師說的“原來覺得自己是縣最好的老師，有點兒到頂?shù)乃枷?，通過培訓(xùn)意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。”
２、教育觀念得到更新
通過培訓(xùn)，同教師們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，讓我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了本身的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我第一次聽到案例教學(xué)，開始感到茫然無緒，現(xiàn)在慢慢從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學(xué)的關(guān)緒。我以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求，通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
３、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任
通過培訓(xùn)，上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。教師的言傳身教，使我們深深覺得改革發(fā)展小學(xué)教育，是我們肩負(fù)的歷史責(zé)任，非常值得我們一輩子鉆研。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升，生命的升華，愿‘一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念’成為我重新跋涉的新起點?！?/p>
４、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
這樣的培訓(xùn)非常及時，平時忙于教學(xué)，很少有機會靜下心來讀書，，培訓(xùn)為我們系統(tǒng)開設(shè)了教學(xué)理論課程，使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，每個教師都感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種‘天更藍(lán)，地更綠，水更清’的感覺。三年的學(xué)習(xí)，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。在傳統(tǒng)的政治教學(xué)中，我們只重視教師的“教”而忽視學(xué)生的“學(xué)”；一味地在改革教法上下功夫，而忽視學(xué)生學(xué)法的具體指導(dǎo)。因而在教學(xué)中出現(xiàn)了知識“滿堂灌”、教師“一言堂”的狀況，而學(xué)生則因缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性，無法成為學(xué)習(xí)的真正主人。盡管在以前的教學(xué)模式研究中，我們也比較注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的研究，但那只是為了更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，因而這并不等于我們就重視了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。在當(dāng)前從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的條件下，重視學(xué)生的主體地位、尊重學(xué)生的主體尊嚴(yán)、發(fā)揮學(xué)生的主動精神是實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)軌的重要內(nèi)容。骨干教師培訓(xùn)使我補了元氣，添了靈氣，去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。
5．教學(xué)水平循序漸進(jìn)。
通過三年培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識到自己的傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的"惟師是從"的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大的壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的"心理安全"環(huán)境和無拘無束的"心理自由"環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
總之，參加骨干教師培訓(xùn)，本人的收獲很大。一方面，有豐富本人教學(xué)理論，另一方面，有利于搞好課堂教學(xué)和教研工作水平。本人非常感謝這次培訓(xùn)的機會。
第五篇：教師個人培訓(xùn)總結(jié)
本次我有幸參加了 市骨干教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給了我一個很好的學(xué)習(xí)提高的機會。通過課堂交流、專家講座、理論知識的學(xué)習(xí)，使我對教育有了更深層次的認(rèn)識，學(xué)員們的交流互動讓我對教學(xué)的實際操作有了更深刻的理解。通過這次培訓(xùn)，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。我不僅學(xué)到了豐富的知識，更進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。感謝培訓(xùn)讓我認(rèn)識到自己的諸多不足，現(xiàn)對本次培訓(xùn)做一總結(jié)：
一、教育理念的更新。
教育理念是指導(dǎo)教育行為的思想觀念和精神追求。只要有教育行為發(fā)生，就一定有教育理念在起作用。對于教師來說，具有明確和先進(jìn)的教育理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。未來教育需要”專家型”的教師，而不是”教書匠”，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。
通過學(xué)習(xí)校本教研講座，不僅使我打開了眼界，也對教師進(jìn)行理論研究有了更深的認(rèn)識。蘇霍姆林斯基曾說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上研究這條幸福的道路上來”。從科研的角度去進(jìn)行工作就能調(diào)動教師及學(xué)生們的積極性，使教師成為學(xué)校的主人，學(xué)生成為班級的主人。大家以主人翁的姿態(tài)去研究教與學(xué)，自然就提高了教與學(xué)的效率。從研究的角度看教育，常看常新，常干常新，不僅能增強工作興趣，更有利于提高工作效率。作為一線的教師，進(jìn)行校本研究有著先天的優(yōu)勢。校本教研使教師培訓(xùn)的主要陣地轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)一線。
二、提高業(yè)務(wù)水平。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。
從教十幾年來，在不斷地學(xué)習(xí)摸索中，我也總結(jié)了不少教學(xué)經(jīng)驗，可是面對新教改，我還是會時常出現(xiàn)這樣那樣的困惑，通過 校長和趙校長的講座，我有了更新的體會，也有了努力的方向。毛澤東同志說，讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。所以，我認(rèn)為提高自身業(yè)務(wù)水平，第一要向書本學(xué)習(xí)，要通讀、讀通。讀教材，全面理解把握教學(xué)目標(biāo)；讀參考書籍，深刻理解教學(xué)大綱；讀理論，高屋建瓴，把握教學(xué)方向；讀可讀之書，豐富更新知識。作為一名語文老師，如果不多讀書，教學(xué)就更會成為無根之木，無源之水。朱熹說過，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，讀書學(xué)習(xí)對語文教師的重要性毋庸諱言，“善學(xué)才能善德，善德才能善教”，學(xué)習(xí)應(yīng)該是伴隨語文教師終生的事業(yè)。第二向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。把理論運用于實踐，在實踐中不斷提高教學(xué)能力。多聽課，向同行學(xué)習(xí)；多交流，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。第三是多總結(jié)，多動筆。
三、注重教學(xué)反思。
反思對教師成長很重要。聽了作文教學(xué)和口語交際的講座讓我從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，讓我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了本身的差距與不足，對我原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。在今后的教學(xué)中，我會通過不斷地反思來提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。培訓(xùn)雖然只有短短的幾天，但是它所帶給我的幫助與影響是巨大的。培訓(xùn)讓我進(jìn)步，反思讓我成長。在今后的教學(xué)工作中，我將面帶微笑，充滿希望，滿懷信心，一如既往地腳踏實地邁向中國教育的明天。
第六篇：教師培訓(xùn)個人總結(jié)
回顧一學(xué)期的工作情況，我以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，自己在思想政治素質(zhì)、專業(yè)知識上都有所收獲。現(xiàn)將一學(xué)期的個人工作作如下總結(jié)：
一、規(guī)范行為，從嚴(yán)要求自己
俗話說"沒有規(guī)矩，不成方圓"。一學(xué)期來，我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。平時做到不遲到，不早退，有事主動請假，無事不請假。對于學(xué)校布置的任務(wù)能夠及時完成。
二、加強學(xué)習(xí)，堅定信念，忠誠黨的教育事業(yè)
作為一名青年教師，我自覺加強政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟。學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作。我能夠用師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時時處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作。
三、深鉆教材，認(rèn)真教學(xué)，圓滿完成任務(wù)。
愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創(chuàng)造潛能。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。在校內(nèi)，主動地向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，虛心向老教師請教，使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校安排外出聽課的機會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。
根據(jù)《綱要》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，有針對性地進(jìn)行教范文大全學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高抽象思維能力。同時，考慮到學(xué)生個體化的差異，按能力分類，教學(xué)因人而異，使每位學(xué)生各需所求，各揮其能，各展其才。通過自己的設(shè)計，合理安排。不過分依賴教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
以上是我這學(xué)期工作的小結(jié)和體會，如果說自己取得了一些成績的話，那也是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師長們的關(guān)心、愛護分不開的。作為一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加嚴(yán)格要求自己，提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，積極工作，勇攀教育事業(yè)的高峰，做一名優(yōu)秀的人民教師。
