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        培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文大全(合集)

        發(fā)布時(shí)間:2022-10-13 23:49:53

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        第一篇:個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

        很榮幸參加了20xx年xx區(qū)中小學(xué)“名教師”培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),非常感謝區(qū)教育局為我們搭建了如此好的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái),使我得以有如此珍貴的機(jī)會(huì)從各方面提升自己。總的來說,這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有教育專家的專題報(bào)告,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的觀摩課,也有學(xué)員的互動(dòng)討論。通過這一輪的培訓(xùn),既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):

        一、樂觀對(duì)待教育事業(yè)

        回首這半年的教師培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。特別是xx教授有關(guān)《尋找教師的職業(yè)幸?!返膶n}講座,真是心生感慨,讓我受益非淺,讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)幸福。我們老師面臨著來自自身、學(xué)校、家庭、家長(zhǎng)等各方面的壓力,面對(duì)如此重大的壓力,我們必須先學(xué)會(huì)愛自己,要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因?yàn)橐粋€(gè)人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命,還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會(huì)調(diào)試自己的心理,同時(shí)還要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通,用陽光般的心態(tài)積極面對(duì)學(xué)生,才能有良好的教學(xué)效果。

        二、堅(jiān)持讀書,豐富自己的內(nèi)涵。

        任何人想發(fā)展都離不開書,讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨

        跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師,幾乎都談到了這個(gè)問題。作為一名教師,我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書。不讀書,如何更加深入地教學(xué),如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話?如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中,我深感自己的差距與不足。作為一名教師,要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己,博覽群書,授課時(shí)才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念,為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái),同時(shí)也對(duì)我們每位教師提出了更高的要求,我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此,以后要堅(jiān)持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。

        三、要做創(chuàng)新型、研究型的教師

        通過此次培訓(xùn),我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會(huì)思考:在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者?平時(shí)我們疲于應(yīng)付日常教學(xué),很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考,我覺得自己還有很多不足:

        1。教研分離。“教師在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)”,要想成為一名教育科研專長(zhǎng)骨干教師,光會(huì)教還不行,還得研。要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展,這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng)新嘗試,要多研究教育教學(xué)理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。通過此次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還應(yīng)該從經(jīng)驗(yàn)型逐步向研究型轉(zhuǎn)變,教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)。

        2、缺乏激情和創(chuàng)新。

        通過此次培訓(xùn),通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學(xué)員的相互交流,我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏。我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多,緊迫感、危機(jī)感少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;課堂上展示自己才華多,給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過培訓(xùn),我清醒地認(rèn)識(shí)到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。

        教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識(shí),離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變,教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂:深刻獨(dú)到,發(fā)人深省,作為教師,必須有淵博的學(xué)科知識(shí),良好的思想品質(zhì),特別是骨干教師,更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念,新方法,運(yùn)用到教學(xué)中去,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。

        我相信,孜孜以求,堅(jiān)持不懈的理論沉積,一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

        第二篇:培訓(xùn)總結(jié)范文

          本人有幸參加了我校組織的“20xx―20xx學(xué)年xx屆骨干教師培訓(xùn)班”的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次培訓(xùn),學(xué)校有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo),對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從聽課量、課件、教案、技能課、試卷、說課、評(píng)課、調(diào)查報(bào)告、論文、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)。最終,邀請(qǐng)縣教科所參與考核認(rèn)定。我十分珍惜這次的學(xué)習(xí),經(jīng)過學(xué)習(xí)我有許多的感觸:

        一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí):

          經(jīng)過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),異常是骨干教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中,教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自我的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和同學(xué)們一齊尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。所以,在英語課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),彼此構(gòu)成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師長(zhǎng)期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。

          教師的這種主角的特征是:

         ?。?)學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí),教師要進(jìn)取地看,認(rèn)真地聽,設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想,隨時(shí)掌握課堂中的各種情景,研究下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

          (2)給學(xué)生心理上的支持,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,采用適當(dāng)?shù)姆绞?,給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,探索的熱情更加高漲。

         ?。?)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律本事,注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,與同學(xué)友好相處,培養(yǎng)合作精神。

         ?。?)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,而非代替學(xué)生活動(dòng),代替學(xué)生思考,教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng),做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。

        二、對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的`認(rèn)識(shí):

          1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手

          英語課以語言對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語本事,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)《走出誤區(qū),走進(jìn)真正的合作學(xué)習(xí)》、再談決勝課堂》、《對(duì)構(gòu)建教學(xué)模式的思考》等文章之后,明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上,還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題,最終讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)英語來到達(dá)交流的目的,以此為最終目標(biāo)。我作為x中的一位骨干教師,對(duì)于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù),感受最深的是:每位教師在進(jìn)取、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)――――波瀾起伏的流程美,水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣:

          (1)養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。

          初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法,使每個(gè)學(xué)生明白元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分,促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。

         ?。?)上課進(jìn)取參與,大膽發(fā)言,大膽提問的習(xí)慣。

          進(jìn)入中學(xué)后,有的學(xué)生因害羞、怕出錯(cuò),發(fā)言逐漸減少,這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點(diǎn),不怕出錯(cuò),進(jìn)取參與,有問題大膽提出,這樣才能獲得更多的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì),語言本事得到快速提高。

          (3)課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。

          英語教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),找出問題;課內(nèi)認(rèn)真聽課和做筆記,進(jìn)取思考,討論問題;課后整理筆記,及時(shí)復(fù)習(xí),鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的本事,過度依靠教師。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的本事能夠促使他們學(xué)得更進(jìn)取、更有效。

         ?。?)每一天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。

          要構(gòu)成良好的英語語感,必須強(qiáng)化聽讀說的習(xí)慣。每一天至少半小時(shí)讀背英語,有條件的學(xué)生與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的英語進(jìn)行交流,班級(jí)每星期確立一天為英語日,使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。

          經(jīng)過培訓(xùn),讓我明確了教學(xué)過程不僅僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程,同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程。所以,教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,要超越書本,發(fā)表獨(dú)立見解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和活力的過程,要解放學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同成長(zhǎng)。

          2、觀摩、討論教師在課堂上的課,在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;

          在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語感和交際本事;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),使我受益非淺。

          本次骨干教師培訓(xùn)在學(xué)校和縣教科所領(lǐng)導(dǎo)及其參訓(xùn)教師的共同努力之下,活動(dòng)豐富多彩,培訓(xùn)資料充實(shí),效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進(jìn)行上課,然后大家再一齊來評(píng)課、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽取了許多位教師的課。他們?cè)诰唧w的操作過程中,都是用現(xiàn)代教育的思想,站在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的高度來認(rèn)真分析教材,從確定教學(xué)目標(biāo)入手,重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng),難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探索活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究、學(xué)會(huì)了討論,異常是研討氣氛異?;钴S,好多好的點(diǎn)子,在思維的碰撞過程中應(yīng)運(yùn)而生,無論是上課的教師還是聽課的教師都在不一樣的程度上有了提高!

          這次骨干教師培訓(xùn)能夠說是我們學(xué)校乃至xx縣教育教學(xué)上的一次盛會(huì),一次創(chuàng)新。大家相互探討、相互學(xué)習(xí)、暢所欲言。所以這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我們今后的英語教學(xué)大有好處,影響十分深遠(yuǎn)!

        第三篇:個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

        首先,我非常感謝公司給我們?nèi)w員工的集體培訓(xùn),也很榮幸參加了這次培訓(xùn),這說明公司對(duì)我們員工培訓(xùn)的重視,反映了公司“重視人才,培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針;對(duì)于服務(wù)行業(yè)的我,也非常珍惜這次機(jī)會(huì)。

        經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),完全打破了我沒培訓(xùn)之前認(rèn)為這是個(gè)很枯燥乏味的過程的那種想法,讓原本對(duì)服務(wù)行業(yè)不感興趣的我,漸漸對(duì)服務(wù)充滿濃厚的興趣,服務(wù)作為一個(gè)大眾化消費(fèi)群體,我個(gè)認(rèn)為最主要的是,它是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性、完善自我的的行業(yè),而且與生活緊密相連。

        在這幾天的培訓(xùn)中我還學(xué)到了,賣場(chǎng)的布局,商品的陳列,及在管理方面的根基,讓我更加的了解超市是需要細(xì)心強(qiáng)和責(zé)任心強(qiáng)的員工。

        如果在工作中我們失去了細(xì)心,那么在布局及陳列當(dāng)中就不能很好的抓住顧客的購買欲。及顧客的購物動(dòng)向,巨大磁石點(diǎn)也將達(dá)不到理想的效果,失去應(yīng)有的價(jià)值;另外貨架的陳列要求我們了解:怎樣的陳列才能利用好貨架的每一層,從而創(chuàng)造出更大的價(jià)值及效益;然而色彩的對(duì)比也能很大程度點(diǎn)亮顧客的眼睛,吸引并留住顧客的腳步。

        公司的這一次培訓(xùn),從培訓(xùn)的效果就可以看出公司對(duì)培訓(xùn)是非常著重的,老板及培訓(xùn)人員都做了很多準(zhǔn)備,讓我們?cè)谂嘤?xùn)內(nèi)充分感受到了公司對(duì)員工的負(fù)責(zé)的態(tài)度和良苦用心,讓我們?nèi)跒橐惑w,我們?cè)谖磥淼墓ぷ髦卸苏膽B(tài),更加努力!更加自信!

        接下來的培訓(xùn),我想會(huì)更有趣、更專業(yè),所以我會(huì)更認(rèn)真聽,理論與實(shí)踐更加強(qiáng)化我們的工作,因?yàn)槲乙埠軣釔矍艺湎н@份工作!

        學(xué)習(xí)能讓人進(jìn)步,工作能讓人自信,相信我們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中讓我們把超市變得更加美好。

        第四篇:培訓(xùn)總結(jié)范文

          20xx年x月x日至x月x日,我懷揣著幾分激動(dòng),幾分忐忑踏進(jìn)xx第二師范學(xué)院,參加xx省xx――xx年小學(xué)語文骨干教師理論培訓(xùn)。在這次省級(jí)骨干教師培訓(xùn)中,我認(rèn)真聆聽了十四位教授、特級(jí)教師、教育專家的精彩講座,主題包括有教學(xué)風(fēng)格、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)成長(zhǎng)、教育科研,充分領(lǐng)略了專家們淵博的知識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)和先進(jìn)的教育理論,認(rèn)識(shí)來自全省各地優(yōu)秀的同行。每一天的學(xué)習(xí),教師們的教學(xué)理念時(shí)時(shí)撞擊著我的心扉,讓我重新審視自我的教學(xué)和自我專業(yè)發(fā)展。經(jīng)過學(xué)習(xí)讓我看到自我不足。x天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫,我獲益匪淺,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下:

        一、構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格

          當(dāng)xx教授問我們:“你的教學(xué)風(fēng)格是什么?”同行們都目瞪口呆了。我也為之一愣。教學(xué)風(fēng)格?教了20多年的書,從來沒有思考過這個(gè)問題。之后聽了x教授的講座《如何構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格――若干個(gè)典型案例分析》,我仔細(xì)思量一番,明白到作為骨干教師不應(yīng)當(dāng)當(dāng)一輩的“教書匠”,平時(shí)應(yīng)當(dāng)多讀書,讀一些理論的方面的書,甚至讀一些不明的書,開闊自我的視野,提升自我的教育理論功底,在教育教學(xué)中,做實(shí)踐著的思考者,思考著的實(shí)踐者,讓自我成為教育事業(yè)的領(lǐng)頭羊。

        二、創(chuàng)立自我的科研成果

          以往傳統(tǒng)的以“傳授知識(shí)”為中心的學(xué)校課程教育已不能滿足新時(shí)代教育發(fā)展的需要,學(xué)校教育的改革勢(shì)在必行、時(shí)不我待。怎樣既教書又育人,同時(shí)在這過程中充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐本事,是我們所有教育工作者必須應(yīng)對(duì)的一個(gè)重要課題。如何解決這一問題?唯一的出路是開展教育研究。開展教育科研能夠解決教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問題。xx市教科院的xx教師的《教師怎樣開展教育科研》和xx教師的《如何從“小問題”到“小課題”》的講座,為我們骨干教師向研究型的教師轉(zhuǎn)型做好鋪墊,他倆結(jié)合自我的科研成果,從不一樣角度詳盡地和我們分享了做教育科研的專業(yè)知識(shí),引領(lǐng)我們走進(jìn)了教育科研圣地,并倡議我們一線教師做科研的時(shí)候,要做真實(shí)的自我,不要為了應(yīng)試而做課題?;仡櫧鼛啄?,我自我主持了三個(gè)課題,參與了五個(gè)課題,做課題確實(shí)解決了教學(xué)中遇到的難題,但在提煉自我的科研成果時(shí),總是詞不達(dá)意,沒有把自我好的做法用最好的方式表達(dá)清楚,自我的教育理論功底實(shí)在太薄弱了。今后我要多花時(shí)間鉆研教育教學(xué)理論,不斷完善自我,讓自我的科研成果更好地指導(dǎo)教育實(shí)踐,提高教育教學(xué)效能。

        三、樹立與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)

          特級(jí)教師、教育部國(guó)培計(jì)劃專家、xx師范大學(xué)附屬小學(xué)的xx教師的講座《如何利用網(wǎng)絡(luò)資源》令我大開眼界,他重點(diǎn)教我們?cè)鯓永卯?dāng)前進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的資源為我們的教學(xué)服務(wù),他講授的網(wǎng)絡(luò)資源很多我平時(shí)都沒有用過的,他的講座讓我明白,當(dāng)今的教師要與時(shí)俱進(jìn),懂得充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)為課堂服務(wù),尤其是講到比較深?yuàn)W的知識(shí),能夠利用網(wǎng)絡(luò)講授、這樣直觀、形象,顯淺易懂,便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

        四、把握好語文教學(xué)的方向

          在專業(yè)素養(yǎng)講座中,教授和專家們都以我們熟悉的課例和豐富的知識(shí)、精湛的理論進(jìn)行闡述。聽了教師們的講座,我對(duì)新課標(biāo)的精神有了更進(jìn)一步的了解,強(qiáng)化了專業(yè)知識(shí),原先教學(xué)上很多困惑,都得以一一解決。如聽了黃xx教師的《提高語文教學(xué)效率的關(guān)鍵》,我發(fā)現(xiàn)原先自我的課堂只是注重對(duì)文本的理解,而不關(guān)注運(yùn)用,造成這樣的偏差,主要是沒有認(rèn)真把握好新課標(biāo),落實(shí)語言文字的運(yùn)用。今后的教學(xué),我要好好的引導(dǎo)學(xué)生積累、理解和運(yùn)用祖國(guó)的語言文字,讓中華民族文化得以代代傳承。xx教師在《小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在問題及解決策略》的講座中,主張我們語文教師課堂不要追求花架子,緊扣文本,回歸文本,不要過度拓展,讓學(xué)生簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)語文,扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),抓好“雙基”,指導(dǎo)學(xué)生寫好規(guī)范的漢字,提倡很多閱讀,很多背誦,寫好文章。對(duì)于楊教師的觀點(diǎn),我很認(rèn)同,在工作中,我也加強(qiáng)學(xué)生寫字訓(xùn)練和開展海量閱讀,學(xué)生的書寫質(zhì)量和寫作水平都有所提高。

          經(jīng)過八天的理論學(xué)習(xí),我深深明白當(dāng)一名基礎(chǔ)教育的語文教師的職責(zé)之重,我不能只顧埋頭苦干,我要多關(guān)注國(guó)內(nèi)外的教育資訊,擴(kuò)寬自我的視野,與時(shí)俱進(jìn),及時(shí)更新自我的教育教學(xué)理念,進(jìn)取參與教學(xué)研究。即使做不了赫赫有名的教育家,我也要做一個(gè)有信念,有追求,有想法,有自我獨(dú)特風(fēng)格的教師。這次省級(jí)骨干教師的理論培訓(xùn),指引著我繼續(xù)在教育這片天地前行的方向。我會(huì)把這些理論帶回自我的工作崗位,在工作中認(rèn)真實(shí)踐,與同事分享自我的教學(xué)研究成果,充分發(fā)揮自我引領(lǐng)的作用,為教育事業(yè)出一分力!

        第五篇:培訓(xùn)總結(jié)范文

        一、機(jī)會(huì)難得,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

          參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在最短的時(shí)刻內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的主角轉(zhuǎn)換,認(rèn)真、虛心、誠懇地理解培訓(xùn),態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志,全神貫注,認(rèn)真的聆聽和記錄,及時(shí)完成作業(yè),如饑似渴地理解著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

        二、異彩紛呈,講座全面系統(tǒng)。

          專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈此刻我們的面前,真是聽君一席話,勝讀十年書;。各位專家、教授毫無保留的把自我在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告:教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐;,對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫忙,使我們不僅僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀,也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理學(xué)校突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體,明白什么叫媒治;。做好學(xué)校安全工作,需要腳踏實(shí)地,持之以恒,不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座,使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí),明白了什么叫工業(yè)文化缺失;。聆聽了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀,明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn),明白了做為一個(gè)人才,不只要懂外語,更要懂國(guó)際規(guī)則、懂中國(guó)國(guó)情。

        三、學(xué)無止境,更新學(xué)習(xí)觀念。

          聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識(shí),關(guān)注國(guó)家大事,日復(fù)一日,永無止境。就像聽課時(shí)孫部長(zhǎng)說過的一句話:人生是一個(gè)長(zhǎng)跑,要一向堅(jiān)持下去。;學(xué)習(xí)也是如此,要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家,但我能夠從此刻起就行動(dòng)起來,像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自我的工作實(shí)際,將所學(xué)知識(shí)為我所用。

          培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我明白有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。讓我們借市教育局開展學(xué)習(xí)工程;的東風(fēng),重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者發(fā)奮學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才發(fā)奮工作。

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