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第一篇：初中生個人學習總結800字集錦

一、 良好的學習習慣是高效率掌握知識的保障

深刻地理解課本，要注重課前的預習，可以記下不懂的地方，上課時著重注意。在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出并記下來。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。

二、 課堂上認真聽講

有一個小方法，就是上課時目光跟著老師移動，可以盡量避免走神。不知道同學們有沒有這個感覺：數(shù)學書上那些例題，我一看就懂，老師還不是都照著書講下來，還不如我自己看。事實證明，自以為是的確是不好的習慣。同樣的例題，自己看懂與聽老師講懂是完全不同的兩種效果。因此，數(shù)學課上專心聽講是絕對的第一位。

在課上集中100%的注意力，緊跟老師思路。這里我有一個個人認為不錯的方法，那就是記隨手筆記。這個隨手筆記不同于一般的課堂筆記，它記錄的不是講課的內容，而是在聽課的過程中自己的感想、體會，一些獨到的見解，聽課中出現(xiàn)疑難問題和掌握不牢固的知識。而書上有的知識點不需要再記，那是浪費時間?；丶乙院?，在做作業(yè)之前我都會先復習，這時的復習我會選擇我們的同步課程，有選擇的聽重點內容，在這個時候復習可以節(jié)省時間，提高做作業(yè)的效率。這些方法使我基本每天都能擠出時間看一些自己喜歡的課外知識?！?/p>

不要做一個被動的信息接受者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由學生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結論的學習效果好。 抓住老師講課的重點。有的同學在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結尾，這是錯誤的，開頭，往往寥寥數(shù)語、但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一 節(jié)課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調的部分。 做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記充分調動耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學習。 手到：老師講課時，耳朵邊聽要邊記重點，記筆記時要有所選擇，突出重點，既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點不記。對于課文中的重點內容，如重點短語、重點句型的用法等，做筆記是必要的，記筆記有助于學生課后整理復習。這樣方便回家、考試前的復習(筆記最好記書上)。記筆記服從聽講，要掌握記錄時機，就是在聽、看、想、的基礎上劃出課文的重點，記下講課的要點、疑問、記解題思路和方法以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解、課前疑點的答、記小結、記課后思考題的分析。筆記要有重點。記錄形式多種多樣可以在書上或筆記本上劃線(直線、曲線)、圈點、作標記、使用不同顏色的筆(如紅色就比較顯眼)、記錄的格式不同、書寫的字體不同，這些都是記筆記的好方法。

第二篇：初中個人工作總結

轉眼的時間，我在教師的崗位上又走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓無愧于“合格的人民教師”這一稱號，我現(xiàn)將這一年工作情況總結如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我

擔任九年級三個班的思想品德教學的工作，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名思想品德教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質量無疑是至關重要的初中思想品德教師個人工作總結初中思想品德教師個人工作總結。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

最后我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”

初中思想品德教師個人工作總結工作總結

。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

三、考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

四、業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間積極學習各類現(xiàn)代教育技術。

第三篇：初中學生個人學習總結

初中個人學習總結(一)

光*似箭，日月如梭，轉眼到了期末，我為什么不為自己在這個學期里的表現(xiàn)做一個期末總結呢?

本學期我整體表現(xiàn)還不錯，成績達到優(yōu)，遵規(guī)守紀等方面還算穩(wěn)定，但卻沒有被評為三好學生，這說明我還有一些方面有著明顯的不足之處，到底是哪些呢?噢，我想起來了，主要是紀律和愛惜時間方面，有時自制力也不好，我決定堅決改正，就從暑假開始!但我還有許多優(yōu)點，我為班集體奪過許多朗誦獎項，如：宣武區(qū)藝術節(jié)朗誦比賽一等獎、*市朗誦大賽三等獎…同時我熱愛我的學校，熱愛我們的班集體，熱愛我的老師、同學，而且我還樂于助人，這些優(yōu)點我都會堅持下去的。

雖然我這個學期沒有被評為三好學生，但我一定要努力學習，克服不足，爭取下一次被評為三好學生，努力做一名全面發(fā)展的優(yōu)秀學生!

初中個人學習總結(二)

一個學期很快就過去了，從剛到校時的懵懵朧朧直到現(xiàn)在的一個合格的初一學生，其中發(fā)生了幾多變化，當中有**亦有歡樂。一星期的*訓,使我們變得成熟啦!而且也洗脫了身上的幼氣。這次*訓，讓我認認真真的體會到了初中生活的第一課，我在*訓期間是恪守本分，每次都是認真訓練，踏踏實實地完成了每一天、每一節(jié)的訓練。當時我就想，無論有多苦多累，我都決不當逃兵。正是這種意識的支撐讓我完成了整個訓練。在*訓期間雖然很苦，但是我覺得：值!

*訓期間，我學到了許多也得到了許多，讓我獲益匪淺。這段歷程讓我從一名小學生迅速轉化成為一名合格的中學生起了至關重要的作用。我更加懂得了怎樣去和同學相處，知道了自己與別人之間存在有差距，并且知道了這些差距在那里。在以后的生活和學習中，我將盡力去學習，借鑒別人的經驗，取長補短和同學互敬互愛，做一名真正合格的中學生。

另外就是要改改我的生活習慣。我剛剛走進這所學校的時候，對這里的學習和生活模式都不是很了解，知道的也不是很多，在這些方面吃了很多虧。在生活上開始自己一個人住校很緊張，但是在老師的同學的幫助和鼓勵下，經過一個學期的實際生活使我非常喜歡這所學校。喜歡現(xiàn)在的生活方式。來學校這半年的時間里，早已經習慣了初中生活里緊張而又輕松的氣氛。我們的課程的安排還算緊湊，但課余的時間還是有不少。這令我真正的感受到初中生活是如此的豐富，也有時也會感到無聊。但我明白，作為一個初中生，一定要有自己的興趣和愛好。不然，這三年的生活肯定是在空虛中度過的。所以我盡量利用有效的時間培養(yǎng)自己的興趣和愛好，多看些課外書擴大自己的知識面，這樣不僅能讓我學到很多的東西，還可以培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛好，通過這些還可以交很多的好朋友。

現(xiàn)在已經熟識的朋友，早已沒有了剛剛入學時的拘禁與隔閡。大家都和睦相處，尤其是和我們寢室的幾位同學。有的時候，真的很慶幸我來到了遼寧省實驗中學合作校。同時，我很幸運我來到了我們一二屆三班。正是因為如此，我才有機會遇到他們，遇到這么多的朋友，認識到這么多的好同學，這些都是我來到這兒的非常大的收獲。

初中個人學習總結(三)

初一的第二個學期就這樣結束了。迎來了盼望已久的署假。

時光飛逝，斗轉星移。轉眼成為初一學生已經一年了?；厥走@一年的點點滴滴，心中頓生了許多感觸。這一年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見*我這樣一個新生的成長。在過去一年的內，通過不斷地學習，我收獲了很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點點的成長。

在日常生活上，以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過一年的生活和這一年老師和同學們的幫助，使我養(yǎng)成了**，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經能做一些力所能及的家務了。

在學習上，我深知學習的重要*。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、*的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。但我在這一年中沒有養(yǎng)成這個習慣。其次，要保質保量的完成老師布置的作業(yè)，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍，擴大自己的知識面;經常提問題，與同學討論，向老師請教。這點我做的不好，因為我們不經常問老師英語老師還發(fā)了一頓火;在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，我仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學習。我還有很多的知識需要學習。

在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔廢棄物。

以上是我對初一一些方面的個人總結，我會結合這個總結回顧過去，確定未來的發(fā)展目標，總的來說，我對這學期的個人表現(xiàn)不滿意，沒有達到我原定地要求，反而下滑了，從100名中退了出來，也出了班級21名，但我對未來充滿信心今后我會好好努力，改變自己，讓這個不滿意的學期成為過去。希望老師同學也積極的幫助我，我也會積極的幫助大家。

第四篇：初中個人工作總結

一、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。

讓愛浸透每一個學生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”。學生是未來的接班人，是祖國明天的建設者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。

二、以身作則，無私忘我，做學生的表率。

初中階段是人生的非常階段，這個時期的學生適應性強，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學生培養(yǎng)成材，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心，否則，學生就不會買你的帳。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。

由于擔任的英語科目，和學生課堂接觸的時間較多，為了解學生的學習情況奠定了基礎、但是想了解學生的思想動態(tài)，還要付出更多的時間和精力。因此，任課教師有事或自習課上我就自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習。一學期來，我從未因事誤過一節(jié)課。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。

三、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。

在干班主任工作之初，思想單純，方法簡單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來，我虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過競選產生班干部，并實行任期制和聘任制，指訂責任目標，調動學生學習工作的積極性。

2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪，定期召開家長座談會，取得家長的配合。

3、經常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。

4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的`敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

5、不斷提高自身素質。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，才能適應新形勢下的班主任工作。

四、相信學生，尊重學生，做好學生的思想轉化工作。

一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。

第五篇：初中個人工作總結

培計劃西藏農村中小學骨干教師遠程培訓項目自11月10日正式啟動，12月25日結束。在7周的培訓期間，政治專家團隊根據(jù)項目的實施方案、考核方案、進度安排以及專家團隊工作職責的要求，認真履行職責，較為圓滿地完成了培訓工作任務。為總結經驗，發(fā)揚成績，今后進一步改進工作，現(xiàn)將工作情況總結如下。

一、專家團隊主要工作

（一）認真學習，明確自身職責

11月4日至5日，參加繼教網(wǎng)組織的培訓者培訓，并上機實際操作。培訓期間，與5個班級的班主任和輔導員面對面地進行了交流和溝通。當時，專家林詠梅正在內地參加另一項培訓，在繼教網(wǎng)培訓結束后，首席專家向她發(fā)去了電子資料，并通過網(wǎng)絡轉述了繼教網(wǎng)培訓的內容。

（二）悉心指導，認真履行專家職責

1.發(fā)布作業(yè)，促進學員反思

專家團隊把自己當學員，上網(wǎng)學習課程資源，在吃透課程資料的基礎上，聯(lián)系基層教師的工作實際，對網(wǎng)絡課程所附的“思考題”進行了細化和具體化，促進了學員對自身工作理念、工作方法和技巧的反思。如在《愛崗敬業(yè)是師德修養(yǎng)的出發(fā)點》課程中，“思考與活動”中既定的思考題是“組織一次教研活動，集中討論如何做一個幸福的教師或者幸福地做一個教師？”我們將它具體化為這樣3個問題：學習課程，結合自身體會，談談（1）教師的幸福是什么？（2）有哪些因素或者問題（外在的和內在的）在妨礙你做一個幸福的教師？（3）你打算如何解決這些阻礙你幸福的因素或問題？并要求真情實感，言之有物地表達。培訓期間，專家共發(fā)布5個作業(yè)，供學員選作其中至少3個。這些作業(yè)題均經過了專家的深思熟慮，結合了教學工作實際，突出了教學工作中的重點和難點，具有較強的實踐針對性。

2.批閱作業(yè)，具體指導學習

在繁忙的工作之余，專家盡力抽出時間，閱讀學員提交的作業(yè)、研修日志、教學設計與反思、主題研修成果等，認真撰寫評語，對學員進行具體的學習指導。對于抄襲作業(yè)者，提出批評，要求重新提交；對于表達自己研修的心得，但限于能力未能有效表達者，正面肯定其態(tài)度，鼓勵學員進一步修改完善；對于優(yōu)秀的成果，熱烈表彰，為其他學員樹立學習的標桿。培訓期間，共評論研修日志81篇，推薦51篇；評論作業(yè)16次；評論教學設計與反思41篇，推薦19篇；發(fā)布文章24篇。評閱主題研修成果的數(shù)量因平臺無此功能，未作統(tǒng)計。

3.發(fā)布公告，進行學習督導

專家團隊根據(jù)作業(yè)抽查、批閱研修日志、批閱教學設計與反思中發(fā)現(xiàn)的問題，針對學員學習中存在的困難，通過發(fā)布學科公告的形式，及時給予督導和幫助。培訓期間共發(fā)布公告24個。公告內容主要包括：輔導教師和班主任的工作督導5個，學員學習活動督導（學習要求、難點指導、進度提示、問題通報等）14個，省級優(yōu)秀作業(yè)推薦公告5個（共推薦23個優(yōu)秀作業(yè)）。例如，許多學員提出不知道如何撰寫主題研修的成果――教學敘事故事，專家根據(jù)培訓者培訓期間學習的記錄，及時撰寫了通俗易懂的“教學敘事故事的寫法”，應學員要求，上網(wǎng)搜索了一些優(yōu)秀的教學敘事故事，作為范本提供給學員參考。各班級輔導教師和班主任也通過班級公告，及時提醒學員按要求完成培訓任務。

4.發(fā)布簡報，加強學習督導

嚴格執(zhí)行拉薩師專繼續(xù)教育部提出的工作要求，每周發(fā)布一個學科簡報，共發(fā)布7個學科簡報

5.參與論壇，強化學習氛圍

專家團隊積極參與論壇活動，發(fā)布主題帖共38個，回復貼177個。在論壇討論中，積極“煽風點火”，調動學員參與討論，引導討論的正確方向，同大家一起研討實際工作中的問題。學員們在論壇中學習態(tài)度端正、積極，學習氛圍活躍，有效地交流和解決了教育教學工作中的一些困難和問題。

（三）加強溝通，督導輔導教師和班主任工作

發(fā)現(xiàn)問題，專家團隊及時與輔導教師和班主任聯(lián)絡、溝通，統(tǒng)一培訓標準和要求，研究解決問題的方法。當有的輔導教師工作太忙，不能抽出時間上網(wǎng)的時候，專家主動補位，幫助輔導教師批閱作業(yè)。發(fā)現(xiàn)有的輔導教師連續(xù)多日未上網(wǎng)開展工作，專家及時與之聯(lián)絡，并協(xié)調班主任和輔導教師的工作，組織“同事”相互幫助。培訓期間，專家與所屬5個班級的輔導教師和班主任通過電話、網(wǎng)絡聯(lián)絡不少于50人次。

二、成績與收獲

（一）學員方面

1.學員學習態(tài)度總體積極。多數(shù)人有參加培訓的積極意愿，許多人超額提交作業(yè)和研修成果。

2.更新了教育教學理念和方法。許多學員表示，通過遠程學習和交流、研討，開始審視自己的日常教學行為，反思自己的教育理念、教學模式和教學方法，學到了一些好的經驗，今后將在工作中進一步貫徹、實施。有的學員在論壇中說：關鍵在行動，要通過行動鞏固學習的成果。

3.涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀學員。根據(jù)考核方案中的標準，主要考慮學員提交的研修日志、教學設計與反思、作業(yè)、主題研修成果中優(yōu)秀的數(shù)量，以每班人數(shù)10%的比例，專家團隊推薦以下學員為省級優(yōu)秀學員。

1班：xxx、xxx、xxx、xxx；

2班：xxx、xxx、xxx、xxx；

3班：xxx、xxx、xxx、xxx；

4班：xxx、xxx、xxx、xxx；

5班：xxx、xxx、xxx、xxx；

（二）專家團隊方面

1.熟悉并掌握了網(wǎng)絡遠程培訓的理念和技術手段。認識了國培計劃新的培訓理念、課程體系及其特點、實施方案、操作流程、工作要求與工作方法，掌握了網(wǎng)絡遠程培訓的操作界面和技術手段。

2.積累了遠程培訓的工作經驗。主要經驗有如下幾條：

（1）前期宣傳發(fā)動要充分，要及時提醒學員注意學習培訓文件，按進度計劃和質量要求展開學習活動。

（2）及時進行學習指導，經常檢查學員學習情況，把握學情，及時通報糾偏，并幫助學員解決學習中遇到的難題。

（3）樹立榜樣，及時表彰先進學員，樹立學習的標桿。

（4）充分利用論壇，發(fā)動學員結合工作實際研討教學工作中的困難和問題，學以致用，將學習引向深入。

三、存在的問題

（一）學員應付培訓態(tài)度較為普遍

一是大量抄襲。各種提交成果存在抄襲現(xiàn)象，尤其是教學設計與反思、研修日志的抄襲現(xiàn)象特別嚴重，甚至出現(xiàn)了抄襲小學品德、中學語文、中學數(shù)學、中學英語等其他學科成果，幾人抄襲同一成果等惡劣現(xiàn)象。二是不認真審題。在主題研修活動中表現(xiàn)最為突出，大多數(shù)學員未認真閱讀研修主題后的提示，未按確定主題、設計教學、實施教學、反思教學的流程去開展主題研修，而是將主題研修當成問答題來回答，當成論文來提交，在研修主題發(fā)布之后短短3日，就有大量的成果提交上來。

（二）組織協(xié)調不夠有力

拉薩師專繼續(xù)教育部負責督導專家團隊工作，專家負責對學員的業(yè)務指導、督導班級輔導教師和班主任的工作，這一層面的工作有條不紊，銜接緊密。但是，學員所在的縣級教育行政管理部門、相關的學校對學員、班主任、輔導員的工作卻缺乏有效地監(jiān)管，與具體承辦的拉薩師專之間缺乏協(xié)調。例如專家發(fā)現(xiàn)有的輔導教師失蹤很久，打電話無人接聽，通過班主任打招呼也不見改善，能使用的辦法均用過，再沒有辦法解決問題。專家發(fā)現(xiàn)有的學員上線時間太少，提交作業(yè)為零的時候，通過學科簡報及時批評，班主任和輔導教師也及時聯(lián)系并督促學員完成任務，但有的學員就是不動。那么相關的學校是不是應該關注他們的狀況并協(xié)助督查呢？

四、存在問題的原因分析

（一）客觀原因

1.工作負擔重。許多學員和輔導教師反映，他們中有的身體不好，有的帶畢業(yè)班和班主任，工作忙，時間緊，抽不出多少時間，所以只好應付。

2.培訓條件差。部分地區(qū)教師沒有電腦，沒有網(wǎng)絡，得上網(wǎng)吧學習。

（二）主觀原因

1.對培訓的宣傳和重視不夠，組織不力。在培訓過半后有的學校才下發(fā)文件，對參培教師提出要求。正式學習開始之前，沒有組織學員學習相關文件尤其是考核文件。昌都地區(qū)有的教師在不知情、未參加培訓者培訓的情況下就成了班主任和輔導教師。我們感覺，此次培訓的組織似乎完全下放給了專家、輔導教師和班主任，但這些人手中不掌握行政權力和資源，管理起來難度很大。如果沒有教育局、學校的配合，這些人的督導很難發(fā)揮效用。

2.西藏教師的基礎較差。教學敘事故事對于西藏教師是一個新鮮事物，培訓中許多教師感覺完成這一任務難度很大。還有一些民族教師漢語表達能力有限，參加網(wǎng)絡培訓需要較強的自學能力、書面表達和交流能力，對他們來說，遠程培訓可能不如面對面培訓效果好。

五、對今后工作的建議

（一）做好宣傳發(fā)動

通過文件、視頻會議等多種形式，宣傳培訓的重要性和實施方案、考核要求。既要做好培訓者的培訓，也要向教育局、學校的管理者進行宣傳，讓他們切實重視培訓工作。

（二）加強組織管理

在工作資料(material)中，提供學員所在學校的聯(lián)系電話，以便專家、班主任和輔導教師及時向學校通報學員學習情況，通過學校將督導落到實處。在縣教育局、學校設立培訓專員，專人負責檢查轄區(qū)內學員的學習情況。培訓正式開始之前，以縣為單位組織學員的線下活動，學習培訓文件，明確學習要求、操作技術和考核要求，以便學員明確方向，少走彎路，提高學習效率和效果。

（三）為學員創(chuàng)造培訓條件

減輕參培學員的工作負擔，適當減少課時和其他工作任務。為缺乏設備的學員提供電腦和上網(wǎng)條件，如學校可將機房、辦公電腦暫借給參培教師使用。

第六篇：初中社會實踐個人總結范文

勞動是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我們作為21世紀中學生，有著較高的文化素質，應當積極參加勞動。于是，在初中生活的最后一個寒假，我們九(2)班的集體團員們進行了社會實踐活動。

我們在社區(qū)里清掃垃圾，發(fā)送宣傳單，希望這些微不足道的舉動能增強人們的一點環(huán)保意識。天早早的，我們幾個團員就集合到了一起。一切準備就緒后，我們分組進行實踐活動。我們一邊撿街道上的垃圾，一邊給路人發(fā)自己印的宣傳單，雖然有些行人接過宣傳單之后就丟在了地上，但是我們毫不氣餒，把它們一張張的撿起來，然后追上丟棄它的行人，告訴他們說：這是有關環(huán)保的宣傳單，希望您能認真地看一下，為保護環(huán)境獻一份力，謝謝!聽了我們的話后，他們都欣然接受了。這是我們倍感信心，更加努力的進行社會實踐活動。

我們的舉動迎來了許多行人們的贊揚。就比如說，我們在街道上撿垃圾時，道路的清潔工人看見我們在幫他們的忙，就微笑的直夸我們懂事，說我們是學校里的榜樣。聽了他們的贊揚，團員們就有了動力，繼續(xù)埋頭苦干。

很快，天就黑了下來。我們的社會實踐活動就結束了。在大家的歡笑聲中，我們宣告這次活動圓滿完成。從這次活動中，我也懂得了許多。

張瑞敏曾說過：把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。勞動改造人。通過這次社區(qū)服務勞動，我明白了許多道理。我想應該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。慢慢的長大了，改變自己。勞動中，我知道了許多自己的不足之處。

我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會成功，做事要認真踏實。假如我不去認認真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。工作也一樣一分耕耘，一分收獲。