千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《留守兒童工作總結(jié)開(kāi)頭(優(yōu)秀范文二篇)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《留守兒童工作總結(jié)開(kāi)頭(優(yōu)秀范文二篇)》。
第一篇：留守兒童工作總結(jié)
為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，從二○○四年起，我們借鑒一些單位的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校的實(shí)際情況，在全校實(shí)施了以“共享陽(yáng)光、共建和諧”為主題，以幫助“留守兒童”健康成長(zhǎng)為宗旨的關(guān)愛(ài)留守兒童計(jì)劃，積極開(kāi)展留守兒童教育與管理工作。我們以家長(zhǎng)學(xué)校、愛(ài)心家庭、留守兒童之家等形式為載體，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的“留守兒童”工作網(wǎng)絡(luò)，為我校留守兒童創(chuàng)造了一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和生活的良好環(huán)境，使他們?cè)谇楦?、心理、生活、學(xué)習(xí)等方面都能與其他孩子一樣健康地成長(zhǎng)。
一、建立機(jī)制、完善制度。
為加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育與管理，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組”，明確職責(zé)分工，保證各項(xiàng)工作全面落實(shí)到位。每學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)小組都要制訂具體工作計(jì)劃，采取有效措施，落實(shí)“留守兒童”教育工作。定期召開(kāi)留守兒童工作座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，推動(dòng)我?！傲羰貎和苯逃芾砉ぷ髦贫然?、規(guī)范化、經(jīng)?；?。
二、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，召開(kāi)“留守兒童家長(zhǎng)會(huì)”。
我校的303名留守兒童，98人由祖父母監(jiān)管，36人由親戚監(jiān)管。由于祖父母年齡較大，一般教育能力較低且多對(duì)孩子比較溺愛(ài)，往往也無(wú)法對(duì)孩子的學(xué)習(xí)及心理等問(wèn)題給予更多的有效關(guān)心。處于身心迅速發(fā)展時(shí)期的孩子在學(xué)習(xí)、生活等方面存在的諸多困惑和問(wèn)題往往在家庭里得不到解決。絕大多數(shù)親戚監(jiān)管人無(wú)法做到像對(duì)待子女那樣嚴(yán)格管教托
第二篇：留守兒童工作總結(jié)
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體。指由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。
為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，20xx年，我校深入開(kāi)展扶貧助學(xué)“百千萬(wàn)”工程活動(dòng)，現(xiàn)將一學(xué)期開(kāi)展這一活動(dòng)的情況總結(jié)如下。
一、摸清情況，確立工作目標(biāo)。
我班目前有28名學(xué)生，父母均在外打工“留守兒童”就有17人，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是多么不利啊。
兒童是祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)生是祖國(guó)的希望，“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對(duì)現(xiàn)狀，我校通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”，把為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛(ài)留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛(ài)工程”中第一陣地的作用。
二、主要工作措施。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。
學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。
2、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
每組推薦1―2名典型學(xué)生與其他學(xué)生結(jié)對(duì)，幫扶學(xué)生經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓留守兒童在同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
3、大力宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。
關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了村干部、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái)，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
5、積極開(kāi)展文體活動(dòng)。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。
6、定期安排免費(fèi)體檢。
為了“留守兒童”的健康成長(zhǎng)，我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢，對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。
7、建立健全檢查考核機(jī)制。
為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性，學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過(guò)程跟蹤和結(jié)果的選考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度;不定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育治理水平。
三、成績(jī)和困難。
經(jīng)過(guò)近一年來(lái)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了……我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程。為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問(wèn)題，貧困山區(qū)的學(xué)校如同貧困山區(qū)的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩――貧，仍然是個(gè)大問(wèn)題。在開(kāi)展工作的過(guò)程中，所需要的開(kāi)支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛(ài)工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛(ài)工程”的問(wèn)題之一，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。
總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。
