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第一篇：階段性工作總結

近年來，我校順應時代發(fā)展趨勢，遵循素質教育的規(guī)律，結合學校教育教學的實際，及時而廣泛地開展了“農村小學高效課堂教學模式與方法的研究與實踐”的課題實驗活動，經過近一年來的研究和實踐，已初步取得了較為豐碩的成果，現代教育理論的學習、現代教育觀念的確立、現代教育技術的掌握、學生主體地位的體現等已成為廣大教師的自覺行動和追求目標。過去傳統(tǒng)的“滿堂灌”、填鴨式”的教學法已失去了它的市場，一個高效課堂教學模式與方法的教風與學風正在進行，學生學習的主動性和積極性得到了很好的激發(fā)，自主學習的時空漸趨拓寬，同時，學生的個性特長也得到了發(fā)展，學生素養(yǎng)也得到了提高。

一、課題研究的目標

在實驗研究過程中，我們力求體現如下目標：

1、全面性。素質教育第一要旨是面向全體學生。在學習過程中，應使每個學生都能積極參與，都能受益。

2、主動性。在教學中激發(fā)學生學習的內驅力，調動學生學習的積極性和主動性，把學生學習的需要變?yōu)樽杂X自愿的心理渴求，變被動式的吸收為主動式的探索，使學生處于教學的主體地位，真正成為學習的主人。

3、探究性。教學中，創(chuàng)造條件，引導學生自主學習，讓學生通過自主發(fā)現問題、實驗、操作、調查、搜集與處理信息、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神與創(chuàng)新能力的發(fā)展。

4、合作性。把學習的主動權交給學生，讓學生在合作探索、相互溝通的過程中獲取知識，培養(yǎng)合作精神和競爭意識。

總之，要倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，讓學生在主動學習，獲取知識的同時培養(yǎng)獲取新知的能力，分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

二、課題實驗的管理

1、建立領導機制，確立實驗班級。

在市教科院的親自指導下，學校成立由校長、教導、教研組長、

部分骨干教師組成的實驗領導小組，負責實驗工作的管理、指導及實施工作，并確立了實驗班級和實驗老師。

2、加強師資培訓，轉變教育觀念。

教師是教育改革的推動者，建設一支高素質的教師隊伍，是教學實驗

扎實深入進行的基本保證，加強師資培訓，是提高教師素質的根本措施。學校組織教師學習第三次全代會精神，學習江澤民《關于教育問題的談話》，增強教師投身教育改革的使命感，提高教師推進素質教育的自覺性；組織教師學習領會《基礎教育課程改革綱要（試行）》，學習新的課程標準，學習新的教育理論，促使教師解放思想，更新觀念，樹立正確的人才觀、學習觀、教學觀；鼓勵老師參加各級各類培訓，提高教師的教育教學能力，使老師們全身心投入教學改革之中。

3、重視課題研討，及時總結經驗。

我們把實驗課題分解成幾個子課題，要求實驗班的老師應圍繞一兩個子課題進行研究，舉行經常性的教學漫談，認真積累資料，做好個案分析，寫好課后反思，及時總結經驗，每月份寫一份階段性試驗成果報告，每學期舉行一次觀摩活動，力求輻射一片，使其他老師也能積極參與課題研究，并認真總結經驗，撰寫成文。

三、課題研究實驗采取的策略

在課題的研究和實踐中，為體現實驗目標，我們主要采取以下策略：

（一）營造自主探索的學習氛圍。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現者、研究者、探索者。而兒童的精神世界中，這種需要特別強烈?！睘榱藵M足學生這種需要，我們努力營造良好的教學氛圍：

首先，我們把自己置身于參與者的位置，服務者的地位。熱情鼓勵每個學生，實實在在營造出平等、尊重、和諧的學習氣氛，努力創(chuàng)設讓作為主體的學生親自去思考、去發(fā)現、去創(chuàng)新的氛圍，使學生在課上想說、敢說、愛說、樂說，積極參與課堂教學活動，真正成為學習的主人。

其次，我們尊重學生的個性選擇，滿足學生的好奇心、求知欲，使教學過程變成學生自覺自愿的探索過程，并鼓勵學生進行合作探究，在學習中大膽提出問題、異議甚至批評、反駁，正確看待學生的插嘴和錯答現象，多寬容、多鼓勵、少指責，使教學過程成為一個源源不斷的激勵過程。這樣，學生在老師的熱愛、尊重、期待和鼓勵中，就能產生強烈的求知欲望和創(chuàng)造欲望，就會以探索者、研究者的心態(tài)進入自主探索的學習中，為創(chuàng)造性地學習埋下伏筆。

（二）改變學習方式，引導自主探索。

改變學生學習方式，引導自主探索學習，是課程改革中的一個迫切的任務。

1、擴大自主空間，改變學習地位。

對于學生來說，學習方式的改變，為他們提供了一個展現個體發(fā)展的舞臺，每一個人都可以根據自己的興趣愛好和思路，選擇探究的主題和探究的方式。另外，我們改變了學生在學習中的地位，提供給學生不同的自主學習的空間和平臺，在這個空間內，學生可以不受任何人的強行指令，他們可以自己提出學習任務，選擇學習伙伴，考慮學習時間，設計學習過程，可以自由地將自己的發(fā)現、想法和結論說出來與同學進行交流和共享。

2、提倡合作探究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

課堂教學過程，是若干個體共同協作，相互提升和影響的過程。我們充分發(fā)揮每一個體學習的積極性，引導學生主動參與合作探究，彼此之間相互取長補短，使課堂教學形成一種巨大的磁力，吸引學生主動探究問題，發(fā)現規(guī)律，充分發(fā)揮學生的主動性、互補性，培養(yǎng)學生的合作精神、交往能力與創(chuàng)新意識。例如，在教學《兩個鐵球同時著地》一文時，老師讓學生合作交流共同探討：假如你是比薩城的一位記者，聽說伽俐略要在比薩斜塔上做兩個鐵球同時著地的公開試驗，你會有什么反映？你會對他提出什么問題呢？這樣一問，激起學生對新知的渴求，產生了強烈的交流欲望，思維的火花頻頻燃起。他們圍繞課文內容展開充分的交流探究，在深入理解課文的過程中得到主動發(fā)展，都能發(fā)表自己的見解和主張，大膽交流不同的觀點和看法：“你為什么要在比薩斜塔上做兩個鐵球同時著地的公開呢？”“你這樣做是否有科學根據呢？”“你這樣做是不是太固執(zhí)、太膽大妄為了呢？”“亞里士多德是個有權威的大哲學家，你怎么敢否定他的說法呢？”“你這樣做是否違背人類的真理呢？”……學生課堂表現異?；钴S，始終處于自主探索的學習狀態(tài)，有效地培養(yǎng)和開發(fā)了創(chuàng)新意識和潛能。

3、引導質疑問難，發(fā)展創(chuàng)新思維。

孩子愛提怪問題，愛鉆牛角尖，在不少家長和老師的心目中，就是頑劣搗蛋，考分的高低、聽話不聽話幾乎成了家長要求孩子、老師衡量學生的惟一標準。殊不知長此以往，孩子們就會形成思維的定勢，習慣于為應試而學，習慣于依葫蘆畫瓢。其智慧的火花就會逐漸熄滅，創(chuàng)造的勇氣就會逐漸喪失。古人云：“疑者，覺悟之機也，一番覺悟，一番長進?！背Ｓ幸牲c，才能常有思考，常有探索，才能常有創(chuàng)新。這是發(fā)展創(chuàng)造性思維的重要途徑。教學中，我們鼓勵學生敢于超越課本，敢于超越老師，敢于用批評的眼光去思考并發(fā)現問題，親自參與問題的解決，這不僅無礙于對書本知識的掌握，還會在此基礎上有所發(fā)現，有所創(chuàng)新。

四、課題研究的成效

近一年來，我校多數教師接受了“農村小學高效課堂教學模式與方法的研究與實踐”這一實驗課題，并大膽進行課題實驗，付出了艱辛的勞動，也取得了階段性的成果。

1、形成了初步的經驗，培植了一批優(yōu)質課，鍛煉和培養(yǎng)了一批具有高水平教學和研究能力的學校群體和教師隊伍。

2、學生的素質得到發(fā)展。通過開展課題實驗活動，學生在學習興趣、知識積累、語言表達、創(chuàng)新思維等方面都有相應的提高，在參加各級各類的活動競賽中，取得了可喜的成績，各方面的素質得到了普遍提高。

3、在教學活動中，師生互動、生生互動明顯，學生的心態(tài)是開放的，主體是凸現的，個性是明顯的，創(chuàng)新意識是勃發(fā)的；教師的教學過程也就成為自己生命活動、專業(yè)成長和自然實現的過程。

五、努力方向

課題研究中，我們做了大量的工作，雖然取得了一定的成績，但實驗過程中也存在著許許多多不足的地方，因此，提出如下努力方向：

1、繼續(xù)加強師資隊伍建設，提高教改水平。

為適應教育改革的需要，我們將繼續(xù)加強科研能力的修養(yǎng)，建設一支高素質的教師隊伍提高教改水平，使課題實驗順利進行。

（1）嚴格要求，勇壓擔子。

嚴格要求青年教師，對他們勇壓擔子、加砝碼，要求青年教師把壓力變?yōu)閯恿Γ︺@研業(yè)務，苦練基本功，提高自身素質。

（2）加強培訓，促進群體。

鼓勵教師努力學習，積極參加各種培訓，不斷完善自己，并將創(chuàng)造更有利的條件，讓教師外出聽課、學習、參觀、研討，開闊眼界，學習先進，改革教學，將多邀請教育行家來校講座、聽課、教研，使全體老師都能受益，使課題實驗更有利地開展。

2、探索實驗中的問題，及時調整實驗方案。

我校課題雖說已是省級的實驗課題，但實驗中仍會出現些沒有預測到的問題，我們將及時發(fā)現、探討實驗中的問題，及時調整實驗方案，使課題實驗扎扎實實地進行下去。

我們堅信只要我們努力用新的教育理念來指導教育實踐，積極倡導高效課堂教學模式與方法，使學生真正成為學習的主人，學生就會在自主探索的學習中享受到濃濃的樂趣，蘊藏著的無限創(chuàng)造潛能就會盡情地釋放，我們的課題實驗目標將更為充分地體現出來。

第二篇：階段性工作總結精選

一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，好好寫寫工作總結，吸取經驗教訓，指導將來的工作吧。但是卻發(fā)現不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的階段性工作總結（精選15篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

第三篇：上階段工作總結

新型冠狀病毒的到來牽動了舉國上下每一個人的心弦，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭里，每一個人都不可能是旁觀者，因為疫情就是命令，防控就是責任，打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)需要每一個人的堅守和努力。

黨中央、國務院、各級黨委、政府為應對此次疫情及時進行疫情防控部署。三河市委、市政府緊急出臺疫情防控政策，高樓鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府切實落實,積極實施嚴格的村民出入管控措施，為應對此次疫情制定行之有效的方案，并為北曹莊村一線人員提供工作必須品，包括帳篷、保暖大衣、袖標等。上級領導密切關注疫情防控情況，為打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)給予最高度的重視，20__年2月5日下午三河市人大孟建政主任、高樓鎮(zhèn)黨委劉鴻宇書記、高樓鎮(zhèn)李杰鎮(zhèn)長親臨視察指導北曹莊村的疫情防控工作并慰問一線人員。高樓鎮(zhèn)黨委副書記、片長王巖，包村干部李元慶長期督導北曹莊村疫情防控工作，并給予本村干部及廣大村民大力支持。

北曹莊村黨支部委員會和北曹莊村民委員會積極響應各級領導號召，全面開展全村的防疫工作，兩委班子盡忠職守，竭力動員全村人民為此次戰(zhàn)“疫”備戰(zhàn)，具體工作如下：

一、總體部署，協商克難

北曹莊村黨支部書記孫小犇同志在收到疫情防控通知后第一時間召開緊急會議，說明此次疫情的嚴峻性，明確當前任務與目標，同領導班子協商制定緊急預案，成立疫情防控專項小組，設有關卡組、物資調配組、志愿服務組、登記排查組、衛(wèi)生消毒組、統(tǒng)計組六個小組。北曹莊村黨支部書記孫小犇同志任總負責人，帶頭工作，督導協調各個專項小組。北曹莊村黨支部委員段海峰同志任關卡組負責人;北曹莊村黨支部委員田勝兵同志任物資調配組負責人;北曹莊村委會委員李海生同志任志愿服務組負責人;北曹莊村調委會主任李強同志和何亞東同志任登記排查組負責人;何亞東同志兼任衛(wèi)生消毒組負責人;蔣萬玲同志任統(tǒng)計組負責人。北曹莊兩委合理制定疫情防控期間的紀律與制度，實行嚴格的管控措施，以最大程度保障北曹莊全體村民的身體健康安全。

二、宣傳動員，愛心活動

領導班子和全體黨員及村民代表大力普及新冠病毒防控知識，通過防疫微信群不斷進行疫情指引，實時更新疫情動態(tài)，村委會廣播定時宣傳疫情防控注意事項，為村民發(fā)放疫情防控宣傳冊，張貼懸掛疫情防控宣傳標語，穩(wěn)定好村民情緒，消除大家恐慌心理，呼吁大家相信科學，不迷信，不盲從，不造謠，不傳謠，不聚眾，避免外出，盡量居家隔離，帶口罩，勤洗手，勤消毒，為此次戰(zhàn)“疫”貢獻自己的一份力，各個專項小組定時向全體村民匯報自己的工作，營造出了積極應對疫情，堅決打好疫情防控阻擊戰(zhàn)的良好氛圍，廣大村民積極配合工作，加強自我約束，自覺遵守各項規(guī)章制度，齊心協力共同戰(zhàn)斗。與此同時，村委會積極組織募捐活動，領導班子帶頭捐款捐物，并親自為全村每家每戶配送消毒原液，黨員、村民代表及廣大村民群眾紛紛積極響應，為國家貢獻自己的綿薄之力。

三、措施落實，突出重點

疫情防控是現階段最重要的任務，堅決做到抓漏洞，嚴落實。各專項小組盡職盡責，嚴格遵守紀律，不敢有絲毫的懈怠，他們用責任保衛(wèi)村莊，用堅守對抗疫情。為嚴格控制人員流動，北曹莊村第一時間設置關卡，只保留一個出入口，其他通道全部關閉，關卡組保證全天24小時有人執(zhí)勤，主要負責本村常住人口的過往登記，包括身份證信息，日期時間，體溫，身體狀況出行方式，車牌號，目的地，往返情況，居住地。通行一律以身份證為準，凡未持身份證和未進行登記者禁止通行，所有外來人員和車輛，一律禁止通行，關卡組全體工作人員堅決做到嚴守陣地，絕對不讓任何一個身份不明的人員越過這條生命線。物資調配組負責對于本村一線工作人員的口罩，食物，桶裝水、消毒液的配送，為其他各組正常工作提供堅實的后勤保障，還負責聯系外部物資，以備不時之需。登記排查組負責挨家挨戶登記每個人的信息，包括姓名，身份證，電話，車牌號，居住地，戶籍地，租戶還需要登記房東信息，目前已經登記常住人口173戶，共計574人，不斷排查是否還有逃避登記的外來人口，重點排查湖北籍人口，對于長期不配合工作的租戶予以上報清退，防止后患。衛(wèi)生消毒組負責對通行車輛和人員的消毒，防止病毒進入村內，對執(zhí)勤人員定時消毒，保證其安全，對公共設施和垃圾桶進行消毒，保護環(huán)境衛(wèi)生。統(tǒng)計組負責對于全村人口的各種信息統(tǒng)計和臺賬工作，保障所有相關信息及時更新并錄入系統(tǒng)。

四、志愿服務，齊心協力

在村內緊急進行疫情防控部署之際，北曹莊村一大批年輕志愿者積極加入志愿服務組，為全村人民的生命健康安全保駕護航，這不但是本村一道亮麗的風景，更是大家齊心協力共同打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的宣誓。志愿服務組共有三個任務，一是進行村內巡邏工作，對于不戴口罩出行的村民進行勸阻，如果其沒有隨身攜帶口罩及時為其發(fā)放，并反復為其強調戴口罩的重要性并發(fā)放防控宣傳冊普及防疫知識，對于聚眾閑聊的村民，勸導其盡快回家，減少人員接觸，還負責排查是否有偷偷溜入本村的外來人口，盡量做到阻絕一切傳染源。二是看守村內其它已經被封堵的出入口以防止外來人口不從本村唯一出入口通行，對有意翻越圍障者進行及時勸阻。三是隨時接受其他各個專項小組的調配以協同完成各項工作，做好后備軍。志愿服務期間，各個志愿者積極奉獻，任勞任怨，盡職盡責，大家相互鼓勵，相互幫助，有的志愿者天還沒亮就自覺站崗巡邏，有的志愿者盡管身體已經非常疲憊也不肯回家仍然堅守，更有志愿者捐獻自己的面包車供大家休息使用，這一切只為履行那句“中國加油，武漢加油”，大家精誠團結，眾志成城，一定會打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。

五、積極應戰(zhàn)，精密安排

應對疫情的關鍵在于預防，而預防的關鍵在于隔離，為盡量減少村內的人員流動，村委會竭力動員并協助本村超市在疫情防控期間正常營業(yè)，保障廣大村民的物資物資需求。村內超市積極響應號召正常營業(yè)去維持每位村民的正常生活，盡量保障村民都能吃到新鮮的水果和蔬菜，更是無私為所有工作人員免費提供桶裝水并大量捐獻物資。村委會事無巨細，精密部署，雖然村內其它出入口都已經封堵，但是24小時都有重型車輛待命，當村內發(fā)生火災、救護等突發(fā)事件時隨時打開消防通道。我們將繼續(xù)堅守自己的崗位，做好的自己的本職工作，將新冠病毒阻擋在人墻之外，爭取早日打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。

六、經驗總結，深刻體會

在近期的戰(zhàn)“疫”對抗中，我們擰成了一股繩，大家齊心協力共同對抗新冠病毒，一切依靠黨，響應黨的號召，勇于承擔責任，在新冠疫情面前不退縮，逆風而上，全村動員，凝聚人心，以高昂的斗志來應對這場戰(zhàn)“疫”，以堅守的精神來應對這場戰(zhàn)“疫”，以科學的方法來應對這場戰(zhàn)“疫”。

黨永遠是人民堅實的護盾，我們一定堅決執(zhí)行黨在疫情防控期間的各項要求，貫徹落實各項政策，做到勇擔當，敢作為，同疫情斗爭到底，加大疫情防控宣傳力度，嚴格把守村口，竭力登記排查可疑人員，做到早發(fā)現早報告早隔離早治療，凝聚村心，穩(wěn)定恐慌情緒，保障本村居民的正常生活。相信在全國人民的共同努力下祖國很快便能度過難關，東方雄獅會更加光彩照人。

第四篇：階段性工作總結

開學了，我們把學生到校的第一天做了“開學課程”。效果非常好，雖然我們很累活動也有很糾結的時候，但是家長們的熱情洋溢的反饋讓我們知道我們的辛苦是值得的。。開學第一個月事情很多，每天的飛信編輯都是四個班主任集體商量，一個飛信稿子要放到一年級辦公室的群里修改多遍才發(fā)給家長......

按照開學初的教科研計劃以及校長對本學期的教科思路和方向的規(guī)劃，我也在教科研工作上力爭有創(chuàng)新，有所為。九月份，除了參加召開各種學科會議，級部會議，教研組會議和開診各種常規(guī)工作以外，主要做了以下工作：

1.明確課堂教學改革的抓手，研討學科統(tǒng)整計劃和實施方案，落實到每個備課組中。本學期的課堂教學改革依托學科統(tǒng)整來開展，我們希望通過每個備課組，每個教研組對各個學科的研究，梳理和整合，用統(tǒng)整的眼光站在一定高度去看待教材和課堂，從而提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂操控能力。個教研組在集體備課會中研究和實施學科統(tǒng)整思想，在課堂中體現大教材的整合和統(tǒng)整。

2.“打造智慧課堂教師專業(yè)成長學習手冊”，豎起教師理論學習的梯子。

整理并印制了“打造智慧課堂教師專業(yè)成長學習手冊”，并讓每位教師在每周的理論學習中反復研讀，以此來幫助教師提升理論層次，更好的服務與課堂教學改革。

3.專家生涯教師聯盟活動。明確了活動的時間，流程和內容。印制了活動材料，活動流暢包括心理學理論學習，主題話題交流等。

4.骨干教師示范課，每周以學科統(tǒng)整為主題的研討課

研討課倡導集體備課，聽課，以及集體研評。

開學五周以來，教師節(jié)、開學典禮、運動會、區(qū)備課會等大事較多，比較忙碌，老師們靜下心來研究課堂的時間非常有限，如何更好更高效地開展教科研工作，我也一直在思考

改變能改變的，做自己能做的，盡我所能，為學校發(fā)展，學生發(fā)展出一份力，我所努力的，還遠遠不夠，敬請領導批評指正。

第五篇：試用期工作總結

時光飛逝，不知不覺我在公司工作已滿1個月了。首先，真誠感謝公司給我這次工作機會！這段時間在領導的悉心關懷和指導下，通過自身的努力學到了很多知識，很快融入了公司的大家庭，并認真做好自己的本職工作。我覺得很喜歡這里，并且很愿意把這里當作鍛煉自己的平臺，和公司共同發(fā)展，做出自己最大的貢獻?，F將我的工作情況作如下匯報：

一、平時工作總結

首先，參加了公司的新進員工培訓，了解了公司的結構、文化及日常制度。跟王進行了為期一周左右的工作交接，了解了各個實驗室的分布及在組人員情況。逐項熟悉工程中心的日常工作以及各項制度。熟悉了東南大學無錫分校的各部門領導，并在此過程中慢慢接手行政工作。辦公用品、住宿用品的采購、新進組人員住宿的辦理、實驗室衛(wèi)生檢查督促以及請款報銷的流程和相關單據的填寫。

其次，跟錢志茂進行了運動室管理工作、工程中心圖書管理工作的交接，學習了會議室、展廳常用儀器設備的使用方法。并在12月x日協助于東南大學召開的《基于互聯網京杭運河橋梁智能監(jiān)測系統(tǒng)與示范》項目匯報會的順利召開。

二、存在的問題與改進方法

在整個過程中，我以為自己工作比較認真、負責。具有較強的責任心和進取心，能完成領導交付的工作，并積極學習新知識、新技能

不斷提高自己的綜合素質和職業(yè)技能。但也存在者許多缺點與不足，在日常工作中還不夠細心干練，對工作的專業(yè)性還不夠，主動性不足，遇事考慮的還不夠周全，不夠細致。與其他部門的協調、溝通還不是很到位，但我相信自己在今后的工作中隨著對工作的進一步熟悉，這些不足都可以加以彌補和改正，通過努力不斷的提升自己。

在此，正式向公司提出轉正申請，希望公司領導能對我的工作態(tài)度、能力與表現作一個全面的考量。同時也非常感謝各級領導對我的信任與幫助，希望能給予更多的機會鍛煉和提升，在東集公司茁壯成長，我會努力！努力??！再努力?。。?/p>

第六篇：階段性工作總結

《課標》指出：“習作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程?！啊耙髮W生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話?！暗L期以來，學生習作主體缺失的現象很嚴重，學生豐富的主體世界被相對忽略了，這對習作教學是有害的，習作中的“弄虛作假“還會導致學生偽善，對其人格形成會產生負面影響。另外，教師命題往往從知識技巧出發(fā)而不是從學生的實際出發(fā)，過于抽象、刻板、成人化，造成學生寫作心理障礙，挫傷了學生的習作興趣和積極性，禁錮了學生的創(chuàng)新精神。習作教學失去育人的功能，變?yōu)閱蜗虻?、平面的，沒有學生動態(tài)發(fā)展的封閉模式，這顯然不是以人為本的教育所需要的習作教學之道。常言道：“厚積薄發(fā)“，唯有豐富的積累，自由習作時才能文思如涌，解決“無米之炊“。積累的核心問題是教師訓練學生養(yǎng)成善于觀察、閱讀、思考的習慣。

我們在習作指導中，經常發(fā)現這樣一些人與文的不協調：學生“豪情萬丈“地陳述長大要當科學家，卻從不關心身邊的生活小事；

學生編出了許多助人為樂的“生動故事“，卻從來沒有助人為樂或根本不會助人為樂；

教師稍一進行范文指導，學生的習作有明顯傾向于范文等等?？梢?，學生的觀察、思考習慣還待養(yǎng)成，素材積累意識待培養(yǎng)和提高?，F將本階段工作總結如下：

一、更新觀念，提高認識

更新教育觀念是教育科研的首要條件，也是課題研究的關鍵。因此，我特別注重加強理論學習，提高自身理論素養(yǎng)和教學科研能力。我們課題組教師定期交流學習搜集到的關于作文教學的最新資料、新課程標準與課題相關的文章，觀看教學錄像，通過學習，轉變觀念。

二、抓好常規(guī)，為課題研究服務

1、精心設計寫話內容，引導學生發(fā)現生活中的素材。好的習作素材能讓學生興致盎然，只要貼近學生實際，就能調動其寫作熱情，引導學生發(fā)現身邊的素材。

①利用生字組詞、擴句，把部分生字，詞語串起來說完整的話，清楚明白地表達自己的意思鼓勵學生把說的話寫下來。

②立足課本，上好口語交際課。新教材每單元都設立了一個口語交際，貼近學生生活?？谡Z交際涵蓋了聽和說的能力，而且凸顯語文是工具性的重要特征。在指導說話之后，將內容寫下來。

③實驗教科書的插圖特別豐富，是極好可利用的資源，讓學生展開想象，讓學生給書上插圖配文。在此過程中，指導學生仔細觀察，大膽想象。

④立足課內文本，讀中生趣，趣中仿寫，仿造生成自己的作品。

2、豐富多彩的作業(yè)形式，拓展學生習作的素材。除常規(guī)化的寫話作業(yè)外，結合二年級學生的特點，我們又創(chuàng)造性地將語文實踐性作業(yè)與此相結合。如在學完《假如》一課后，引導學生說說如果自己有一枝馬良的神筆，將會畫些什么?然后讓學生用自己的畫筆進行繪畫，最后引導學生模仿文中的詩句進行創(chuàng)作，形成了圖文并茂的獨特的作業(yè)形式。

3、以?？对砬v書苑》為展示交流平臺，促進學生間的學習交流，使學生在閱讀中學習別人的長處。

三、今后研究方向

1、繼續(xù)引導學生仔細觀察，廣泛實踐，充分利用校本資源來積累習作的素材，加強學生的實踐活動，除了學好每門學科，還要積極參加班隊活動，盡量讓每位學生都參與實踐體驗，想辦法克服班生規(guī)模大的困難；

且走進社區(qū)，參加公益活動，體驗生活，感悟人生。

2、引導學生廣泛閱讀，大量積累語言，提高習作的深度，凸顯習作的亮度?！罢b讀古詩三百首，不會作詩也會吟“，學生只有通過廣泛閱讀，才能增長知識，拓展視野，才能吸取別人之精華，彌補自己之不足。在閱讀中積累大量的優(yōu)美詞句，用以習作之中。通過古詩詞的閱讀和名著的欣賞，體會人格的魅力，吸取文學之精華，讓自己的習作在選材立意上有一定的深度，張揚個性，體現自己獨特的風格。

3、如何把素材的積累和素材的內化與習作有機的結合起來。

當然，小學生習作教學中素材積累能力的研究是一個艱難而又漫長的過程，不能立竿見影。但我們會堅持在感受生活中張揚學生個性，在話題訓練中形成作文序列，一如繼往的認真研究新課標下作文教學，培養(yǎng)學生的作文能力，提高學生的作文水平。