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第一篇：階段性工作總結(jié)
本學(xué)期我校按照學(xué)校德育子課題實(shí)施方案、本學(xué)期德育課題工作計(jì)劃，在貴陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)區(qū)課題領(lǐng)導(dǎo)小組和研究小組的指導(dǎo)下，開(kāi)展了德育課題研究與實(shí)驗(yàn)工作，具體情況如下：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高課題組成員的科研素養(yǎng)
（1）組織全體德育課題組成員摘要學(xué)習(xí)了“十六”大報(bào)告和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》；學(xué)習(xí)了貴陽(yáng)市“九五”課題研究成果《整體構(gòu)建初中階段養(yǎng)成教育體系研究與實(shí)踐文集》中的有關(guān)文章；
（2）組織德育課題組成員參加了實(shí)驗(yàn)區(qū)組織的各次德育課題研討會(huì)和培訓(xùn)會(huì)；
（3）聘請(qǐng)了實(shí)驗(yàn)區(qū)課題組負(fù)責(zé)人雷老師到校參觀指導(dǎo)德育活動(dòng)課和進(jìn)行德育課題科研專題培訓(xùn)。
通過(guò)這些學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，使大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了當(dāng)前德育工作的形勢(shì)和任務(wù)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》內(nèi)容和內(nèi)涵，學(xué)到了更多的從事課題研究的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和方法，提高了科研意識(shí)和科研能力，對(duì)開(kāi)展科研工作的作用和意義有了更好加深刻的理解，從而增強(qiáng)了大家的科研熱情和工作積極性。
2、繼續(xù)加強(qiáng)了《德育》讀本和《成長(zhǎng)冊(cè)》的深化研究和推廣實(shí)驗(yàn)。
由于《德育》讀本和《成長(zhǎng)冊(cè)》的使用得到實(shí)驗(yàn)班師生和家長(zhǎng)的好評(píng)，其他各班師生也紛紛要求實(shí)驗(yàn)使用，因此20xx年9月我校便在全校所有班級(jí)推廣使用《德育》讀本和《成長(zhǎng)冊(cè)》，將《德育》讀本和《成長(zhǎng)冊(cè)》的深化研究和推廣實(shí)驗(yàn)推向了高潮。在學(xué)校的德育工作和各項(xiàng)德肓活動(dòng)中，如何結(jié)合學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生的實(shí)際用好《德育》讀本和《成長(zhǎng)冊(cè)》，并對(duì)《德育》讀本和《成長(zhǎng)冊(cè)》的進(jìn)一步修改和完善提出符合我?！稗r(nóng)村性”、“民族性”特點(diǎn)的意見(jiàn)和建議，是學(xué)校此項(xiàng)課題研究的一項(xiàng)重要內(nèi)容，為此學(xué)校德育課題組通過(guò)思教處和教科處理問(wèn)題將此項(xiàng)內(nèi)容的完成情況列入了班主任等德肓課題實(shí)驗(yàn)人員工作考評(píng)和科研考評(píng)，要求各班每學(xué)期必須以《德育》讀本和《成長(zhǎng)冊(cè)》為教材，以主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或班級(jí)建設(shè)活動(dòng)等為形式開(kāi)展2―4次質(zhì)量高效果好的教育活動(dòng)，充分發(fā)揮《德育》讀本和《成長(zhǎng)冊(cè)》的教育作用和功能，并為推廣使用和修改完善積累經(jīng)驗(yàn)和提供參考意見(jiàn)。通過(guò)《德育》讀本和《成長(zhǎng)冊(cè)》的使用，有效地指導(dǎo)了班主任的教育活動(dòng)，充實(shí)了學(xué)校德育工作的形式和內(nèi)容，增強(qiáng)了德育實(shí)效。
本學(xué)期德育課題組成員共完成論文22篇，活動(dòng)課錄像1個(gè)，其中7篇論文和活動(dòng)課錄像被送到今年的德育課題工作年會(huì)參加評(píng)獎(jiǎng)
3、積極參加實(shí)驗(yàn)區(qū)“公民道德基本規(guī)范目標(biāo)和內(nèi)容體系”的構(gòu)建。
在貴陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)區(qū)“公民道德基本規(guī)范目標(biāo)和內(nèi)容體系”的構(gòu)建工作中，我校參加了高中部分“二級(jí)目標(biāo)和內(nèi)容”的構(gòu)建研究工作，現(xiàn)在貴陽(yáng)市中小學(xué)“公民道德基本規(guī)范目標(biāo)和內(nèi)容（試用稿）”已經(jīng)出臺(tái)，我校將在實(shí)驗(yàn)區(qū)第二階段的“道德教育途徑和方法體系”的構(gòu)建的同時(shí)，針對(duì)學(xué)校實(shí)際完成“公民道德基本規(guī)范目標(biāo)和內(nèi)容體系”的適用于我校的“三級(jí)目標(biāo)和內(nèi)容”的構(gòu)建研究工作。
4、存在的問(wèn)題和不足
學(xué)習(xí)在時(shí)間和內(nèi)容上仍然感覺(jué)不足，滿足不了搞好實(shí)驗(yàn)研究、多出研究成果，實(shí)現(xiàn)科研興校的需要；研究工作依然顯得十分薄弱；常規(guī)工作與科研（包括必要的學(xué)習(xí)）工作的矛盾沒(méi)有能較好地解決？
第二篇：階段性工作總結(jié)
一、課題基本情況
在20xx年6月我們數(shù)學(xué)組部分成員參加了市級(jí)立項(xiàng)課題《“問(wèn)題為串，練習(xí)為線”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式探究》。為了真正探索出一套小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)模式，在實(shí)施中認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育理論，用課改理念指導(dǎo)實(shí)踐。實(shí)踐中堅(jiān)持遵循課題研究原則，公開(kāi)教學(xué)研究，用課改理念反思教學(xué)。用課改理念尋找策略，吸引學(xué)生自覺(jué)、自愿地投入到創(chuàng)新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。已初見(jiàn)成效，現(xiàn)將階段研究工作總結(jié)如下：
二、研究方法
1、文獻(xiàn)考察及網(wǎng)上研討結(jié)合法：通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的搜集、考察等理論學(xué)習(xí)，獲得強(qiáng)有力的理論支持；通過(guò)理論培訓(xùn)、網(wǎng)上研討等形式溝通認(rèn)識(shí)，分析提高。
2、調(diào)查分析法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)情，確定實(shí)施進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整實(shí)施方法或步驟。完成了學(xué)生學(xué)習(xí)方法問(wèn)卷調(diào)查情況與匯總，為本課題研究提供理論依據(jù)。
3、資源歸納法：在實(shí)驗(yàn)或調(diào)查中做好詳細(xì)紀(jì)錄，做好對(duì)照實(shí)驗(yàn)收集撰寫論文時(shí)所要引用的數(shù)據(jù)和證據(jù)等，如原始資料和照片等，有什么發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)就進(jìn)行初步分析、歸納、整理。課題負(fù)責(zé)人有意識(shí)地收集和保存好這些原始記錄和資料。
4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：堅(jiān)持邊探索、邊研究、邊總結(jié)、邊修正、邊引導(dǎo)等過(guò)程性研究，及時(shí)形成階段性小結(jié)。
三、立項(xiàng)以來(lái)所做的的工作
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促教師教學(xué)理念的提升。
學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新教育理論以及現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)理論，堅(jiān)持記讀書(shū)筆記，寫讀后反思在追求自我、實(shí)現(xiàn)自我、超越自我中得到充實(shí)。組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)理論，加強(qiáng)教師教學(xué)理念的提升。
2、確定子課題進(jìn)行下一階段的行動(dòng)研究。
在調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告的基礎(chǔ)上，課題組確定子課題安排下一階段的行動(dòng)研究。經(jīng)過(guò)課題組成員集體研究，確定以下課題為本研究課題的方向：
1、以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景開(kāi)展有效教學(xué)為主題。
2、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、提出有效問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生過(guò)程性學(xué)習(xí)方法、增加學(xué)生信息收集和處理能力。
4、以學(xué)生有效學(xué)習(xí)，教師有效教學(xué)為主題。
5、以探索有效教學(xué)模式或方式為主題。
6、以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展或成長(zhǎng)為主題。
7、如何培養(yǎng)學(xué)生溝通能力與合作精神。
四、初步取得的成績(jī)：
1、積極的學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生“研究性學(xué)習(xí)”方法的前提。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”，而興趣總是在一定的情景中產(chǎn)生的。因此在教學(xué)中應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的氛圍，讓學(xué)生始終被這種氣氛陶醉、感染、激勵(lì)，由此而產(chǎn)生興趣，主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。尤其是對(duì)小學(xué)生，創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑式情境并貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，能時(shí)刻引起學(xué)生的好奇心、注意力和求知欲，使學(xué)生的思維處在積極的活躍狀態(tài)，樂(lè)于參與，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)造的靈感和頓悟不斷產(chǎn)生，探索出解決各種問(wèn)題的方法，這樣不僅學(xué)到了知識(shí)，而且還提高了能力，促進(jìn)教師對(duì)“研究性學(xué)習(xí)”方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
2、采用多種手段，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力。
古人云“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，善疑者必善學(xué)也”，《新課標(biāo)》也提倡把提問(wèn)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，還教學(xué)以本來(lái)面目。但在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生自己提問(wèn)時(shí)，學(xué)生往往不善抓住主題，問(wèn)題支離破碎、不得要領(lǐng)，或只是在一些細(xì)枝末節(jié)上糾纏不清，甚至提出的問(wèn)題與本節(jié)課關(guān)聯(lián)不大或背道而馳，結(jié)果造成教學(xué)計(jì)劃難以完成，教學(xué)過(guò)程松散。因此，課題組教師注重引導(dǎo)學(xué)生自己提出梳理目標(biāo)的“問(wèn)題串”，既保護(hù)學(xué)生“異想天開(kāi)”和獨(dú)樹(shù)一幟的見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生自由地述說(shuō)希望解決的實(shí)際問(wèn)題；又及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)入有效、有序的狀態(tài)，緊扣核心內(nèi)容和知識(shí)的前后聯(lián)系來(lái)質(zhì)疑。只有使“問(wèn)題串”串于知識(shí)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”、串在思維的“延伸點(diǎn)”，使梳理出來(lái)的目標(biāo)是學(xué)生愿意親身體驗(yàn)和探究的問(wèn)題，才能使學(xué)生全身心地投入于新知的完整體系中。通過(guò)前期努力，學(xué)生已經(jīng)對(duì)模式逐漸適應(yīng)，并愿意接受這樣的學(xué)習(xí)方式。
3、挖掘教材中適合“研究性學(xué)習(xí)”的內(nèi)容，開(kāi)展課題研究。
教學(xué)過(guò)程中，必須貫徹“量力而行”的原則。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中，要“用”好教材，發(fā)揮好教材的特殊作用。開(kāi)展本課題研究的前提必須要先研究教材，從中挖掘適合“研究性學(xué)習(xí)”的內(nèi)容，這樣才能保證課題有目的的開(kāi)展。為此，課題組教師在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)研究邊實(shí)驗(yàn)邊總結(jié)，采取“小步子”式的探索實(shí)驗(yàn)。課題組教師在課題研究中通過(guò)不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式，自身的專業(yè)水平也得到了很大的提高，對(duì)教材的使用和處理有了更多自己的見(jiàn)解。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有了明顯的增加，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的提高。
有效的課堂教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)了更多的快樂(lè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果有了明顯的變化，他們能夠積極主動(dòng)地參與自主性合作學(xué)習(xí)。
五、課題研究存在的主要問(wèn)題
我們課題組雖然做了大量的工作，在理論上進(jìn)行了一些探索。但由于我們的科研能力有限，理論素養(yǎng)還有待提高，本課題研究的內(nèi)容還有待進(jìn)一步的深入挖掘，研究方法還有待進(jìn)一步完善。
1、過(guò)程性資料保留的不夠完善。大家重課堂教學(xué)，做了很多工作，但對(duì)過(guò)程性資料的搜集、整理不太及時(shí)。如對(duì)挖掘出來(lái)的“研究性學(xué)習(xí)”內(nèi)容沒(méi)有進(jìn)行整理；錄像課及圖片等是個(gè)空白。
2、課題研究的進(jìn)展不是很順利。由于課題組教師工作任務(wù)重，參與研究的積極性未被充分調(diào)動(dòng)；對(duì)本課題研究研究不夠深入。致使課題研究只是蜻蜓點(diǎn)水式，有“動(dòng)靜”，無(wú)“漣漪”。
六、下一步研究的主要措施
1、積極發(fā)展教師的素質(zhì)，推進(jìn)課題研究的深度
在今后的課題研究中，我們通過(guò)不斷的理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，營(yíng)造良好的課題研究氛圍，進(jìn)行階段性考評(píng)；平時(shí)做到多思考、多聽(tīng)課，多積累、多交流、多總結(jié)。在原有課題研究成果的基礎(chǔ)上，不斷深入進(jìn)行課題研究，對(duì)課題研究狀況進(jìn)行回顧和反思，對(duì)在過(guò)去的課題研究中存在的不足進(jìn)行分析，充分認(rèn)識(shí)自己課題研究的意圖，從而為課題研究的深入打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)模式的理解，培養(yǎng)自覺(jué)意識(shí)
在教學(xué)中，教師單從對(duì)模式的生搬硬套上下工夫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要解決對(duì)模式的運(yùn)用與教學(xué)方式多樣化的矛盾，模式的單一與教學(xué)內(nèi)容的復(fù)雜的矛盾，使課題研究有更過(guò)的實(shí)效性，最終達(dá)到老師的自覺(jué)教學(xué)行為提高課堂教學(xué)效率。
3、研究成果展示要及時(shí)
實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文、教學(xué)案例、教學(xué)故事、學(xué)生作品和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。通過(guò)探究，撰寫一些有價(jià)值的關(guān)于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并探索出適應(yīng)新課程理念下新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。同時(shí)通過(guò)探究，能初步使xx學(xué)校的學(xué)生在濃厚的興趣中認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第三篇：階段工作總結(jié)范文
面對(duì)新冠肺炎造成的疫情，各校要推進(jìn)“離校不離學(xué)”工作，利用在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)，借助網(wǎng)絡(luò)手段，為學(xué)生建立教學(xué)輔導(dǎo)的線上渠道。同時(shí)指導(dǎo)師生員工居家開(kāi)展適度的室內(nèi)體育活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)醫(yī)護(hù)人員等奮戰(zhàn)在疫情防控一線人員居家子女的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。在開(kāi)學(xué)前，各校至少開(kāi)展一次全面的校園環(huán)境衛(wèi)生清掃和消毒工作，全面改善學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生條件。
各校要錯(cuò)時(shí)安排不同學(xué)段和年級(jí)學(xué)生入校，明確不宜返校人員，并提前告知。根據(jù)對(duì)師生員工健康狀況的監(jiān)測(cè)，明確有下列情況者，暫不適宜返校：凡出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、乏力、腹瀉等身體癥狀體征者，應(yīng)待癥狀體征消失，身體痊愈后方可返校，不允許帶病或未解除醫(yī)學(xué)觀察人員返校返崗。
開(kāi)學(xué)當(dāng)日，應(yīng)指定校園出入口，做好返校師生員工晨午檢等健康監(jiān)測(cè)和師生缺課追蹤工作。進(jìn)入校園人員一律核驗(yàn)身份和檢測(cè)體溫。非特殊原因，學(xué)生家長(zhǎng)及親屬等外來(lái)人員不得進(jìn)入校園。做好值班值守，嚴(yán)格落實(shí)“日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告”制度。同時(shí)，加強(qiáng)特殊群體監(jiān)測(cè)。根據(jù)開(kāi)學(xué)前建立的師生員工信息臺(tái)賬，對(duì)義務(wù)教育階段“隨遷子女”、民辦學(xué)校外地學(xué)生、有湖北省旅行或居住史的、開(kāi)學(xué)前14天內(nèi)曾接觸過(guò)來(lái)自湖北的發(fā)熱伴呼吸道癥狀的患者的學(xué)生重點(diǎn)加強(qiáng)監(jiān)測(cè)。對(duì)確診、疑似或醫(yī)學(xué)隔離觀察的學(xué)生，待病愈且隔離期滿后，持復(fù)課證明到學(xué)校查驗(yàn)后方可入校上課。
各級(jí)各類學(xué)校要上好開(kāi)學(xué)第一課，利用課堂、板報(bào)、廣播等多種形式對(duì)師生員工進(jìn)行有針對(duì)性的傳染病防控知識(shí)教育。對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)展健康教育，告知其配合學(xué)校開(kāi)展疫情防控工作。開(kāi)學(xué)后要嚴(yán)格落實(shí)師生員工晨午檢(其中寄宿制學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)早、中、晚三次檢測(cè)制度)，做好缺課師生及缺課原因的登記、統(tǒng)計(jì)和追蹤工作。配合屬地疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)對(duì)疫點(diǎn)開(kāi)展消毒、疫情調(diào)查和宣傳教育等工作。
在校期間，規(guī)范開(kāi)展集體活動(dòng)。不組織開(kāi)展聚集性教學(xué)和教研活動(dòng)，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研，可通過(guò)電話、視頻、微信等方式開(kāi)展校本和校際間教研活動(dòng)。嚴(yán)格校園集聚活動(dòng)，暫停如升旗、跑操等大型聚集性活動(dòng)，一律不開(kāi)展校際間師生聚集活動(dòng)，堅(jiān)持以一個(gè)班級(jí)及以下為單位開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。
此外，各校要錯(cuò)時(shí)安排不同學(xué)段和年級(jí)學(xué)生入校和離校時(shí)間，引導(dǎo)家長(zhǎng)在校門外接送學(xué)生，督促他們佩戴口罩。嚴(yán)格進(jìn)出安全管理，嚴(yán)禁非本校教職員工、學(xué)生及校內(nèi)家屬區(qū)住戶進(jìn)入校園，對(duì)所有進(jìn)出校園人員進(jìn)行嚴(yán)格登記、測(cè)量體溫，禁止未佩戴口罩或體溫異常人員進(jìn)入校園。
第四篇：階段性工作總結(jié)
加入貴公司已經(jīng)有一個(gè)月的時(shí)間了，擔(dān)任行政文員一職，在這一個(gè)月中通過(guò)學(xué)習(xí)工作和其他員工的相互溝通，我已逐漸的融入到這個(gè)群眾當(dāng)中，以下是我對(duì)自己這階段的工作總結(jié)，主要有以下幾項(xiàng)：
1、在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)公司部門工作進(jìn)行了解，熟悉了業(yè)務(wù)流程，明確了工作的程序、方向，提高了個(gè)人工作潛力，在具體的工作中構(gòu)成了一個(gè)清晰的工作思路；
2、對(duì)微軟的產(chǎn)品進(jìn)行了逐一的了解，對(duì)公司展廳里現(xiàn)有的微軟產(chǎn)品進(jìn)行了資料的收集與整理工作，為后期展廳產(chǎn)品講解工作做好充分的準(zhǔn)備；
3、網(wǎng)上人員招聘信息的更新，招聘職位的錄入及面試通知等工作；
4、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好各類文件整理、歸檔等工作，以便查閱；
5、為了公司工作的順利進(jìn)行及部門之間的工作協(xié)調(diào)，認(rèn)真、按時(shí)、高效率的做好公司領(lǐng)導(dǎo)及部門經(jīng)理交辦的其它工作并且用心配合其他同事做好相關(guān)工作。
這一個(gè)月的工作，盡管整體有必須的進(jìn)步，但是在很多方面還存在著不足。例如：有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個(gè)別工作做的還但是完善，細(xì)心程度還應(yīng)加強(qiáng)，這些我都會(huì)在今后的工作中加以改善。在接下來(lái)的工作中，我將會(huì)做好工作計(jì)劃，使工作有條進(jìn)行，并且在工作中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高專業(yè)水平。
推薦：
1、簡(jiǎn)單的崗前培訓(xùn)：讓來(lái)到公司的每一名新員工都能夠更加簡(jiǎn)單便捷的了解、學(xué)習(xí)到公司的文化，規(guī)章制度以及公司目前為止的基本架構(gòu)等方面；
2、新員工人員及環(huán)境熟悉：來(lái)到公司的每一名新員工就應(yīng)由人事專員或者行政專員帶領(lǐng)逐一熟悉公司的內(nèi)部環(huán)境以及到各個(gè)部門進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，以便促進(jìn)新老員工的認(rèn)識(shí)；
第五篇：階段工作總結(jié)范文
自全省“三線三邊”環(huán)境集中整治工作開(kāi)展以來(lái)，市行政執(zhí)法局認(rèn)真貫徹落實(shí)市委、市政府《關(guān)于開(kāi)展“三線三邊”環(huán)境集中整治工作的實(shí)施意見(jiàn)》，作為城市周邊環(huán)境整治指導(dǎo)組，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照市“三線三邊”整治領(lǐng)導(dǎo)小組的工作要求，確定“提標(biāo)準(zhǔn)、交任務(wù)、嚴(yán)督查、明獎(jiǎng)懲”的工作思路，以治理“臟、亂、差”為突破口，積極指導(dǎo)各區(qū)開(kāi)展市區(qū)鐵路沿線、城市主干道及城市出入口周邊環(huán)境和戶外廣告亂象專項(xiàng)整治工作，提升工作標(biāo)準(zhǔn)，從根本上解決存在的各類問(wèn)題，努力打造整潔有序的城市環(huán)境。在各區(qū)政府、管委會(huì)的共同努力和配合下，階段整治工作取得了一定的成效，現(xiàn)將主要工作開(kāi)展情況作以總結(jié)。
一、建章立制，完善各項(xiàng)制度，明確責(zé)任主體
堅(jiān)持“公平、公正、公開(kāi)”“以績(jī)?yōu)闇?zhǔn)”“考核與評(píng)議相結(jié)合”的原則，使“三線三邊”工作向規(guī)范化推進(jìn)。以市城管辦名義制定下發(fā)了《蚌埠市城市出入口市容環(huán)境綜合整治工作方案》、《蚌埠市城市主干道市容環(huán)境綜合整治工作方案》、《蚌埠市市區(qū)內(nèi)鐵路沿線市容環(huán)境綜合整治工作方案》、《蚌埠市老舊小區(qū)市容環(huán)境衛(wèi)生整治工作方案》、《蚌埠市流動(dòng)攤點(diǎn)專項(xiàng)整治工作方案》、《蚌埠市城市主干道及主要商圈沿街建筑物外立面專項(xiàng)整治工作方案》、《蚌埠市城市主干道及主要區(qū)域店招店牌專項(xiàng)整治工作方案》、《道路機(jī)械化管理規(guī)定（試行）》、《關(guān)于加強(qiáng)示范路創(chuàng)建工作的通知》等多項(xiàng)制度，并分步實(shí)施。整治工作堅(jiān)持以塊為主，條塊結(jié)合的原則，明確重心下移、屬地管理的職責(zé)，理順管理機(jī)制，形成各盡其責(zé)、齊抓共管的聯(lián)動(dòng)局面，避免工作中出現(xiàn)推諉扯皮的現(xiàn)象。
二、確定整治范圍，摸清問(wèn)題底細(xì)
為確保整治工作落到實(shí)處，問(wèn)題得到有效解決，我局組織各區(qū)對(duì)城區(qū)主干道、城市出入口、市區(qū)鐵路沿線及鐵路專用線、城區(qū)戶外廣告等存在的各類問(wèn)題進(jìn)行排查梳理。其中：城區(qū)主干道和城市出入口市容環(huán)境問(wèn)題179處，大型戶外廣告共計(jì)234個(gè)（處），市區(qū)內(nèi)鐵路沿線及鐵路專用線臟亂差突出問(wèn)題33處，并對(duì)所有問(wèn)題拍照留存，建立調(diào)查資料工作檔案，為今后的集中清理整治奠定基礎(chǔ)。
三、以治理“臟亂差”為突破口，全面展開(kāi)清理整治工作
（一）規(guī)劃引領(lǐng)，全面清理立面和各類廣告亂象。
我局堅(jiān)持“規(guī)劃引領(lǐng)、先拆后建”的指導(dǎo)思想，按照“政府主導(dǎo)、屬地管理、條塊結(jié)合、分步實(shí)施”的原則，重點(diǎn)解決沿街店招店牌“粗、俗、破、亂、臟、大、多”和外立面視覺(jué)亂象等問(wèn)題，全面改造提升我市城市主干道和主要區(qū)域店招店牌和建筑物外立面市容環(huán)境。針對(duì)各類視覺(jué)和廣告設(shè)置亂象，遵循“摸底造冊(cè)、制定方案、示范引領(lǐng)、分步實(shí)施、規(guī)劃設(shè)計(jì)、示范創(chuàng)建”的清理整治計(jì)劃，在市行政執(zhí)法局統(tǒng)一調(diào)配部署下，成立以各區(qū)行政執(zhí)法力量為主體的7個(gè)清理拆除整治組，以淮河路視覺(jué)和廣告亂象為突破口，掀起了立面清理整治行動(dòng)。
清理整治和拆除工作依據(jù)《蚌埠市戶外廣告設(shè)置管理辦法》《蚌埠市大型戶外廣告設(shè)置權(quán)有償使用暫行辦法》，遵循《蚌埠市戶外廣告設(shè)置規(guī)劃》提出的“科學(xué)規(guī)劃、合理布局、分區(qū)控制、整管結(jié)合、提升檔次”的原則，對(duì)擅自設(shè)置無(wú)審批手續(xù)或者到期不符合戶外廣告規(guī)劃的廣告予以拆除，對(duì)認(rèn)定合法有效的廣告待設(shè)置期滿后分批拆除或協(xié)商適當(dāng)補(bǔ)償后提前拆除，保留符合戶外廣告規(guī)劃的建筑物自有廣告位的廣告和大型LED屏，下一步通過(guò)完善手續(xù)或者納入大型戶外廣告設(shè)置權(quán)有償使用來(lái)進(jìn)行規(guī)范。整治工作實(shí)行進(jìn)展日?qǐng)?bào)告制度，各區(qū)行政執(zhí)法局每天向市局上報(bào)整治進(jìn)展情況，市局各指導(dǎo)組每日抓好督查和曝光推進(jìn)。實(shí)施掛圖作戰(zhàn)，建賬查賬，對(duì)賬銷賬機(jī)制；同時(shí)建立獎(jiǎng)懲制度，將專項(xiàng)整治工作納入到蚌埠市城區(qū)文明創(chuàng)建和城市管理考評(píng)體系中，對(duì)逾期未完成整治任務(wù)的單位及有關(guān)責(zé)任人予以通報(bào)批評(píng)，并扣減當(dāng)月文明創(chuàng)建及城市管理動(dòng)態(tài)考核分值。
由于拆除整治方案周密細(xì)致，推進(jìn)機(jī)制完善，各項(xiàng)保障措施到位，整治工作取得圓滿成功。截止目前，全市共拆除高立柱廣告77個(gè)，大型戶外廣告牌308塊，燈桿道旗5607余幅，交通指示牌297塊，各類違規(guī)指示牌270個(gè)，護(hù)欄廣告226塊，過(guò)街龍門架18個(gè)，各類燈箱及其他類型廣告牌1167個(gè)。市區(qū)道旗、高立柱廣告已完成拆除總量的100%,墻體廣告已完成拆除總量的98%，基本實(shí)現(xiàn)了全市城區(qū)范圍內(nèi)戶外違法違規(guī)廣告“零目標(biāo)”。
（二）示范創(chuàng)建，全面提升城區(qū)市容環(huán)境面貌。
在城區(qū)市容環(huán)境整治中，針對(duì)城區(qū)主次干道和重要區(qū)域存在的各類占道經(jīng)營(yíng)、出店經(jīng)營(yíng)、流動(dòng)攤點(diǎn)等違反城市管理行為及環(huán)境臟亂差問(wèn)題，市行政執(zhí)法局按照既定的整治方案，相繼制定下發(fā)了《占道經(jīng)營(yíng)整治實(shí)施方案》《夏季市容專項(xiàng)整治方案》[關(guān)于《占道經(jīng)營(yíng)整治實(shí)施方案》考評(píng)細(xì)則]等一系列的文件，從制度和措施上保障清理整治工作的開(kāi)展，并向城區(qū)其它范圍延伸，指導(dǎo)組織各區(qū)政府（管委會(huì)）開(kāi)展全方位的清理整治和規(guī)范管理工作。我局堅(jiān)持“堵疏結(jié)合”的科學(xué)管理方式，按照“主干道和重要區(qū)域嚴(yán)禁，次干道和主要商業(yè)圈嚴(yán)控，支路和背街小巷嚴(yán)管”的工作要求，對(duì)占道經(jīng)營(yíng)和其它各類違反城市管理規(guī)定的行為進(jìn)行清理整治和規(guī)范管理。目前，主干道和重點(diǎn)區(qū)域在管理時(shí)段內(nèi)基本杜絕了各類占道經(jīng)營(yíng)行為；次干道和主要商業(yè)圈規(guī)劃設(shè)置了74處臨時(shí)市場(chǎng)和攤點(diǎn)群，在管理上做到“人在地凈，人走地清”；支路和背街小巷管理做到定點(diǎn)、定時(shí)、規(guī)范管理，做到不阻礙通行，不影響周邊居民生活。
在整治工作中，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，按照“三線三邊”整治工作任務(wù)和市領(lǐng)導(dǎo)要求，對(duì)照《蚌埠市“三線三邊”示范路創(chuàng)建工作方案》，進(jìn)一步完善制定下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)示范路創(chuàng)建工作的通知》，要求各區(qū)政府（管委會(huì)）進(jìn)一步提高工作標(biāo)準(zhǔn)和創(chuàng)建質(zhì)量，從平面到立面進(jìn)行全方位的創(chuàng)建提升，打造區(qū)域亮點(diǎn)，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的創(chuàng)建引領(lǐng)，全面提升城區(qū)市容環(huán)境，從根本上改善我市對(duì)外形象。東海大道整體創(chuàng)建工作已經(jīng)結(jié)束，其它路段正在按實(shí)施計(jì)劃有序向前推進(jìn)，計(jì)劃于12月份完成全部創(chuàng)建工作。截止階段工作結(jié)束，共清理整治出店經(jīng)營(yíng)、占道經(jīng)營(yíng)、流動(dòng)攤點(diǎn)等20282處，清理沿線各類生活、建筑垃圾12794噸，清理規(guī)范騎路市場(chǎng)3個(gè)，清理整治廢品收購(gòu)點(diǎn)、維修點(diǎn)、木材加工點(diǎn)、糧食加工點(diǎn)162個(gè)，拆除破舊店招400余塊，粉刷墻面12100平方米，清理覆蓋小廣告及亂披掛行為3萬(wàn)余處（條）。
（三）打造亮點(diǎn)，突出城市出入口周邊環(huán)境治理。
在城市出入口環(huán)境綜合整治上，堅(jiān)持以“四個(gè)提升”為標(biāo)準(zhǔn)，以“四清一種”為工作目標(biāo)，集中人力、運(yùn)用各類機(jī)械設(shè)備，對(duì)5個(gè)城市出入口周邊存在的各類環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行集中清理整治，完善基礎(chǔ)設(shè)施和進(jìn)行景觀改造，努力提升城市品位和改善周邊環(huán)境，打造靚麗蚌埠的新形象。共清理各類生活垃圾、雜物150余噸，拆除各類違建和破舊房屋207處、約20240平方米，清理占道經(jīng)營(yíng)140處，整治規(guī)范市場(chǎng)1處、廢品收購(gòu)點(diǎn)（加工維修點(diǎn)）22個(gè)，綠化面積5000平方米，填土2萬(wàn)方，拆除大棚3000平米，關(guān)停非法采石廠47家，對(duì)沿線墻體進(jìn)行了全面粉刷，并在東出入口設(shè)置6個(gè)大型公益宣傳廣告牌，徹底改變了城市出入口整體環(huán)境面貌，樹(shù)立了我市良好的對(duì)外新形象。
（四）攻艱克難，解決市區(qū)鐵路沿線衛(wèi)生死角。
在市域鐵路沿線和貨運(yùn)專用線的清理整治工作中，我局針對(duì)涉及鐵路跨度長(zhǎng)，沿線周邊環(huán)境復(fù)雜，涉及區(qū)域范圍廣，歷史遺留環(huán)境問(wèn)題較多，清理難度較大，為確保存在的各類問(wèn)題得到有效解決。我局組織專人對(duì)整治涉及的鐵路線和貨運(yùn)線進(jìn)行徒步勘察，標(biāo)注清楚問(wèn)題所在轄區(qū)位置及周邊明顯標(biāo)記物，采取拍照或攝像留下影像資料，并進(jìn)行詳細(xì)登記，以任務(wù)表形式下發(fā)各責(zé)任單位限期整改，為下步完成清理整治工作奠定了第一手準(zhǔn)確資料。針對(duì)整治中存在的難點(diǎn)問(wèn)題
和一些不易解決的遺留問(wèn)題，我局積極協(xié)調(diào)轄區(qū)各級(jí)政府與鐵路部門溝通，在沿線環(huán)境清理整治上達(dá)成共識(shí)，沿線各街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)分段分片組織人力，投入經(jīng)費(fèi)，建立齊抓共管的整治局面，確保了問(wèn)題得到徹底有效解決。截止目前，共清理132噸和100余車?yán)?；粉刷墻體、隧道（涵洞）18300平方米；新砌圍墻30余米、新設(shè)圍檔1000平方米；清理露天廁所3處、清理黑水溝（塘）5處；清掃作業(yè)面積28平方米；拆除破舊戶屋和違建138處（間）；沿線新舊廣告亂象50余塊；補(bǔ)種綠植1600株、新增綠化面積60余畝、鋪設(shè)便道補(bǔ)綠護(hù)綠4000多米，徹底改變了沿線臟亂差現(xiàn)象，向過(guò)往蚌埠境內(nèi)旅客展示了我市良好的對(duì)外形象。
（五）提標(biāo)升級(jí)，實(shí)施道路機(jī)械化清掃作業(yè)。
俗話說(shuō)“沒(méi)有硬件的軟件上不了檔次，沒(méi)有軟件的硬件長(zhǎng)久不了”。為全面提升城區(qū)環(huán)境面貌，確保整治工作全面上檔次，在平面、立面清理整治的基礎(chǔ)上，我局以提高環(huán)衛(wèi)清掃保潔質(zhì)量為突破口，對(duì)道路清掃保潔產(chǎn)生的揚(yáng)塵和各類運(yùn)輸造成的路面污染現(xiàn)象，要求各級(jí)環(huán)衛(wèi)部門嚴(yán)格落實(shí)《環(huán)衛(wèi)機(jī)械化清掃作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。改變過(guò)去的掃馬路為洗馬路，堅(jiān)持每天凌晨4：00時(shí)至7：00時(shí)按照“先洗掃、后清洗、再保潔”的要求實(shí)施環(huán)衛(wèi)機(jī)械化作業(yè)，并根據(jù)季節(jié)和天氣狀況，適時(shí)灑水除塵、除塵，同時(shí)加大路面保潔力度，最大限度的減少和降低各類揚(yáng)塵和路面污染現(xiàn)象的產(chǎn)生。市環(huán)衛(wèi)處負(fù)責(zé)日常業(yè)務(wù)指導(dǎo)和日常問(wèn)題巡查督辦，市局職能科室按照作業(yè)要求，對(duì)落實(shí)情況和作業(yè)實(shí)績(jī)不定期進(jìn)行檢查考評(píng)、通報(bào)扣分，結(jié)果納入各區(qū)城市管理動(dòng)態(tài)考評(píng)分值。通過(guò)制度的制定、機(jī)制的建立、獎(jiǎng)懲措施的落實(shí)，機(jī)械化清掃作業(yè)已形成機(jī)制，路面達(dá)到見(jiàn)本色，基本杜絕了道路揚(yáng)塵和各類路面污染問(wèn)題的發(fā)生，為廣大市民出行提供了整潔清爽的衛(wèi)生環(huán)境。
四、經(jīng)驗(yàn)做法
（一）戶外廣告整治上，我局按照“規(guī)劃先行，摸清底數(shù)”“宣傳動(dòng)員，交流溝通”“分類施策，穩(wěn)步推進(jìn)”“示范引領(lǐng)，突出重點(diǎn)”“督查推進(jìn)，對(duì)賬銷賬”“五步法”清理各類廣告亂象，堅(jiān)持思想工作先導(dǎo)、依法行政攻心為上有效的解決了廣告企業(yè)和經(jīng)營(yíng)戶的逆反抵制心理，為整治拆除工作有序開(kāi)展奠定了先決條件。
（二）市容秩序整治上，堅(jiān)持“堵疏結(jié)合”的工作理念，尋找平衡點(diǎn)，按照“主干道和重要區(qū)域嚴(yán)禁，次干道和主要商業(yè)圈嚴(yán)控，支路和背街小巷嚴(yán)管”的工作要求，使規(guī)范管理與為民服務(wù)有機(jī)結(jié)合，對(duì)各類違反城市管理和影響市容市貌行為進(jìn)行清理整治和規(guī)范管理，極大的改善了城區(qū)市容市貌，提升了城市形象。
（三）環(huán)境衛(wèi)生整治上，堅(jiān)持“屬地化、市場(chǎng)化、機(jī)械化”，規(guī)范作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和要求，強(qiáng)力推行機(jī)械化清掃作業(yè)模式，變掃馬路為洗馬路，提高了作業(yè)效率，減少了路面揚(yáng)塵污染，提升了道路清掃保潔質(zhì)量，改善了道路環(huán)境，凈化了空氣質(zhì)量。
五、存在問(wèn)題
（一）長(zhǎng)效機(jī)制建立不完善。整治工作雖取得了一定的成效，但在日常管理中尚缺乏行之有效的常態(tài)化管理機(jī)制。尤其是鐵路沿線的長(zhǎng)態(tài)管理，整治工作點(diǎn)多、線長(zhǎng)、面廣，執(zhí)法力量不足，覆蓋延伸無(wú)法達(dá)到，造成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題只能靠突出清理。
（二）管理標(biāo)準(zhǔn)還有待于進(jìn)一步提高。城市管理工作動(dòng)態(tài)性強(qiáng)，很多問(wèn)題都是隨機(jī)發(fā)生，在處理或解決問(wèn)題時(shí)，執(zhí)法人員的認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，有時(shí)對(duì)同一問(wèn)題的處理結(jié)果也不一致，容易形成管理誤差，形成反復(fù)性。
六、工作建議
（一）對(duì)整治工作的考核驗(yàn)收，應(yīng)該由整治辦拿出具體考評(píng)細(xì)則，集中組織人員實(shí)施考評(píng)，這樣才能達(dá)到公開(kāi)、公平、公正。
（二）對(duì)階段性整治工作，整治辦應(yīng)提前告知相關(guān)區(qū)縣或部門，并根據(jù)實(shí)際情況，征求相關(guān)單位意見(jiàn)后，再制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，不能只要求完成時(shí)間，而忽視整治效果。
（三）應(yīng)該定期召開(kāi)工作聯(lián)席會(huì)，聽(tīng)取整治工作中遇到的問(wèn)題或難題，幫助或協(xié)調(diào)相關(guān)單位共同研究解決辦法，這樣才能使整治工作向預(yù)定目標(biāo)推進(jìn)，達(dá)到預(yù)定成效。
第六篇：階段性工作總結(jié)
隨著期中考試的結(jié)束，家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)過(guò)去了一大半，感覺(jué)自己好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有來(lái)空間記錄自己的工作了，現(xiàn)我對(duì)前段時(shí)間的教學(xué)情況作如下總結(jié)：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸學(xué)生的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們，只是專心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來(lái)下課一調(diào)查，一聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來(lái)未學(xué)過(guò)。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況：
一方面，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)；另一方面，同學(xué)們雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit7.how much are the pants?》的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問(wèn)和回答物品的價(jià)格”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。當(dāng)講到“have” 和 “there be”的時(shí)候，我通過(guò)拿班上的學(xué)生以及自己作為例子，加以充分形象的講解和說(shuō)明。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)詞，學(xué)生聽(tīng)懂了，也就顯得頗有積極性。因此在描述某個(gè)人擁有某物或者某個(gè)商店賣某物品時(shí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果也十分理想?？梢?jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。本學(xué)期，我聽(tīng)了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)方法，當(dāng)然不能操之過(guò)急，并且多鼓勵(lì)，只要他們肯努力，成績(jī)有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。另外，我對(duì)我的課堂也放寬了政策，允許學(xué)生自由找位置坐，只要他們自己認(rèn)為可以從哪個(gè)學(xué)生身上學(xué)到東西就可以直接做到那個(gè)同學(xué)的旁邊。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過(guò)精講，多練，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識(shí)，在練的過(guò)程中鞏固知識(shí)。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評(píng)講習(xí)題的過(guò)程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。
總之，經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試將是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和學(xué)生共同努力的見(jiàn)證，更會(huì)促使我繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能有機(jī)會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
