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第一篇：心理健康教育工作總結(jié)

一年來，學(xué)生心理健康教育工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，以中共中央國務(wù)院《關(guān)于改進和加強大學(xué)生思想政治教育工作的意見》及教育部《進一步加強和改進大學(xué)生心理健康教育的意見》等文件的精神為工作指導(dǎo)綱領(lǐng)，圍繞院本學(xué)年的工作重點，面向全體學(xué)生，以加強學(xué)生心理健康教育，塑造健全人格，開發(fā)心理潛能，優(yōu)化心理素質(zhì)，促進人格成長，引導(dǎo)他們積極參加心理健康教育活動為核心任務(wù)，開拓進取，積極工作，為提高我院學(xué)生心理健康教育整體水平不懈努力。

一、開展的重點工作

（一）開展全員參加的心理健康教育活動，提高學(xué)生對心理健康教育的認(rèn)識

針對大部分學(xué)生對心理衛(wèi)生知識、心理咨詢?nèi)狈φ_的認(rèn)識，為了進一步普及心理健康知識，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)，消除廣大同學(xué)對心理健康教育的偏見，本年度系列心理健康教育活動如下：

1、舉辦“三八”心理減壓活動。開學(xué)伊始，在三八節(jié)到來之際，為了讓女同學(xué)以輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)生活，針對女同學(xué)的心理特點和實際需要，心理健康教育中心邀請有關(guān)專業(yè)人士來我院為女同學(xué)做了一場舒展你的心情的專題講座和減壓團體輔導(dǎo)。這次活動增強了女同學(xué)對心理健康的認(rèn)識，掌握了情緒調(diào)節(jié)的方法，也使她們渡過了一個愉快的節(jié)日。

2、舉辦了首屆大學(xué)生“525”心理健康周活動。為了加強心理健康教育的工作力度，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，在525全國大學(xué)生心理健康日到來之際，我們主辦了首屆“525”大學(xué)生心理健康教育活動周。

“525”心理健康教育活動周的主題是“呵護心靈，讓健康之花從心底綻放”，蘊意是認(rèn)識自我、接納自我，能體驗到自己的存在價值，樂觀自信。用尊重、信任、友愛、寬容的態(tài)度與人相處，能分享、接受、給予愛和友誼，

能與他人同心協(xié)力。也就是說：愛自己才能更好地愛他人。

為了保證首屆“525”心理健康教育活動周順利開展，我們制定了首屆“525”大學(xué)生心理健康宣傳周活動實施方案；召開了由院領(lǐng)導(dǎo)和個系部心理輔導(dǎo)站成員參加的“525”大學(xué)生心理健康教育活動周工作會議，提出了詳細(xì)要求，組織了心理健康知識宣傳展、心理健康專題講座、心理健康主題班會、心理健康知識廣播、觀看心理電影等影響面大、形式多樣、豐富多彩的活動。同時，各系部還舉辦了一系列別具特色的心理健康教育活動。法律系在全體學(xué)生中開展了“心理歷程”有獎?wù)魑幕顒樱恍畔⒐こ滔蹬e辦了心理漫畫展、召開了心理班會、編輯了心理板報、談觀看心理電影后的感悟等活動。

“525”心理健康教育活動周為同學(xué)們搭建起了學(xué)習(xí)心理健康知識、掌握心理健康保健方法、提高心理自助能力的平臺，開啟了我院學(xué)生關(guān)注心理健康、樹立心理健康意識、重視心理健康教育的熱潮。

3、對08年新學(xué)生進行入學(xué)心理健康專題講座和團體輔導(dǎo)。在十月份08級新生入學(xué)教育的階段，學(xué)生心理健康教育與咨詢中心對新生做了題為“學(xué)會呵護自己的心理健康”專題講座，講座從心靈憩園、環(huán)境適應(yīng)、生活適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、人際交往和心理調(diào)適六個方面做了詳實而生動的講解和宣傳，為同學(xué)們了解心理健康提供了第一次服務(wù)。同時為了使同學(xué)們走進心理健康，在心理健康教育與咨詢中心的組織下，五位心理咨詢教師為同學(xué)們做了“初次相識”的團體輔導(dǎo)，通過這次團體輔導(dǎo)使同學(xué)們對學(xué)生心理健康教育與咨詢中心有了進一步的了解，為同學(xué)們的心理健康奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）加強制度建設(shè)，繼續(xù)做好個人咨詢，爭取開展團體心理咨詢，建立良好的工作秩序

1、繼續(xù)完善心理健康教育與咨詢工作制度。一年來將心理健康教育與咨詢工作的制度進行細(xì)化，做好基礎(chǔ)制度建設(shè)，為今后心理健康教育與咨詢中心工作規(guī)范化奠定基礎(chǔ)。

2、積極開展個體心理咨詢和治療工作。今年，我們規(guī)范個體心理咨詢工作程序，做好學(xué)生心理咨詢的預(yù)約、登記、咨詢和跟蹤服務(wù)工作。北校區(qū)今年共做56人次個體心理咨詢工作，在南校區(qū)由于條件不成熟，只開展了個別學(xué)生心理咨詢工作。

3、積極組織開展以系、部為單位的心理健康教育宣傳工作，做好需要參加團體輔導(dǎo)的學(xué)生報名、活動時間、活動內(nèi)容的安排和實施工作。

（三）積極組織和啟動各系、部開展學(xué)生心理健康教育活動

一年來，我們積極組織各系部開展心理健康教育工作，把開展形式多樣的心理健康教育活動作為心理輔導(dǎo)站工作的重點。在我院首屆525大學(xué)生心理健康教育宣傳日，我們組織各系部開會，布置任務(wù)，提供財力物力支持，并讓各系部承辦一系列活動，從而使525活動取得較好成效。在新生入學(xué)心理健康教育活動中，各系部參與其中，積極組織對新生的心理健康教育活動。特別是信息工程系和法律系在這些活動中都工作出色。

3、對學(xué)生進行心理健康測試，掌握學(xué)生心理健康狀況

今年，我們主要對信息工程系學(xué)生進行心理健康測試，掌握了該系學(xué)生心理健康總體狀況。對篩查出的問題學(xué)生發(fā)出面談邀請信，進一步掌握真正有心理問題學(xué)生的情況。對篩查出的確實有心理疾病的學(xué)生，按照不同問題分類進行團體輔導(dǎo)，對個別問題較嚴(yán)重的學(xué)生（不適合團體輔導(dǎo)的）進行個別咨詢，有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生及時轉(zhuǎn)介到醫(yī)院就治或休學(xué)治療。

（四）做好學(xué)生心理危機預(yù)防與干預(yù)工作。針對個別學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重心理問題或心理障礙，我們積極采取心理危機干預(yù)措施，告知家人，聯(lián)系轉(zhuǎn)診。

（五）理論與實踐相結(jié)合，加強理論研究

一年來，我們繼續(xù)進行《高職高專心理健康教育工作機制和實踐模式》課題的研究，課題研究已基本完成，發(fā)表四篇研究成果，擬于09年3月結(jié)題。

二、工作中的不足

由于學(xué)生心理健康教育與咨詢中心還屬于虛設(shè)結(jié)構(gòu)，只有一人負(fù)責(zé)南北兩校的.心理健康教育工作，其他心理咨詢?nèi)藛T掛名的多，做事的少，這使得有些學(xué)生的心理問題得不到及時有效的幫助，沒有發(fā)揮小小“千斤頂”的作用。

同時，對教師的專業(yè)知識培訓(xùn)還比較有限，心理健康教育工作本身又是一項專業(yè)性、實用性很強的工作。因而我們必須不斷進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強師資隊伍建設(shè)，真正培養(yǎng)一支技藝精湛的師資隊伍，為做好我院的心理健康教育工作奠定基礎(chǔ)。

第二篇：學(xué)校心理健康教育典型經(jīng)驗總結(jié)

20xx年是我校深化教育改革取得階段性成果的一年，心理健康教育作為我校教育改革的重要組成部分，也取得了豐碩的成果。在鞏固己有的成績的同時，本著促進我校心理健康教育更加深入健康地發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育的目的，我們在總結(jié)過去的成功經(jīng)驗的同時，對工作提出了更高的要求，不僅從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手，完善了我校心理健康教育的立體網(wǎng)絡(luò)，還不斷加大宣傳力度，拓寬心理健康教育的渠道，繼續(xù)推進我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開。回顧過去的一學(xué)期我們開展的心理健康教育工作，主要有以下幾個方面：

一、心理健康教育課在規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性、生動性方面取得顯著的進步。

心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，也是我校心理健康教育工作的特色，是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展，也有利于以點帶面，促進我校心理健康教育工作的整體開展?；谝陨系恼J(rèn)識，本學(xué)期我們在充分利用現(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進程和課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績。

首先，本學(xué)期我校心理健康教育課和上學(xué)期相比有兩個不利條件：一是心理教育課時總量減少，二是要求選修心理素質(zhì)課的學(xué)生增加了許多。為了給學(xué)生充分的接受心理健康教育機會，我們調(diào)動了所有可用的資源。增加了心理健康教育兼職教師的人數(shù)。本學(xué)期，從事心理健康教育有工作的教師增加到四位。除謝維興老師這位專職的心理教師外，還有陳紅老師、林莎老師、曾帆老師三位兼職的心理教師，心理健康教師的增加間接增加了心理健康教育課時。同時，充分利用課外時間增加心理健康教育課的時間。謝維興老師利用周一和周五中午一點到兩點鐘段時間給學(xué)生上心理健康教育課，直接增加了課時。通過這兩種方法，解決了因心理健康教育課時的減少而帶來的選修心理健康教育課的學(xué)生無法上心理健康教育課的問題，使大多數(shù)學(xué)生都能接受心理健康教育。本學(xué)期，我校高一共有6個班，高二共有6個班開設(shè)了每周一課時的心理健康教育課，約有400人的學(xué)生在本學(xué)期接受了系統(tǒng)的全面心理健康教育。

其次，從規(guī)范課堂教學(xué)著手，保證上課的質(zhì)量。一是加強集備。我們組成了以謝維興老師為組長的集備組。把周一上午作為集備時間，大家共同討論。這樣不僅加強老師對心理健康教育理論知識的理解，而且規(guī)范了課堂進程、上課的內(nèi)容和上課的進度，使心理健康教育課程系統(tǒng)化，有序化，避免了心理健康課的無序化和隨意化。二是和學(xué)生制定課堂契約，同時把平時的考勤、課堂表現(xiàn)、課外作業(yè)的完成情況和學(xué)生的成績掛勾，規(guī)范學(xué)生的課堂行為，避免學(xué)生把上心理健康教育課當(dāng)作混學(xué)分課。

再次，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，從“以教師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動參與為中心”的教學(xué)理念。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設(shè)計者，課堂進程的引導(dǎo)者。本學(xué)期，我們努力設(shè)計好每一堂心理課，盡量做到以活動為主，以學(xué)生的體驗為主，在心理教育課堂中運用心理測驗、錄像、音樂、心理劇、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進程中都有發(fā)言的機會，都有參與課堂活動的機會，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗，行為得到訓(xùn)練，同時他們在活動中相互合作，相互溝通，增進了學(xué)生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯。

以上的改進使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心，完善自己的催化劑，這種改進使我校的心理健康教育課繼續(xù)走在全市的前列，擴大了我校心理健康教育工作在省、市的影響，謝維興老師的公開課：《溝通無極限》參加市里的交流并獲得專家、老師們的好評。

二、扎實工作，拓寬渠道，加強學(xué)生的個別心理輔導(dǎo)，促進學(xué)生心理健康發(fā)展。

心理輔導(dǎo)在幫助學(xué)生消除心理障礙，正確認(rèn)識自己及社會，充分發(fā)揮潛能，有效適應(yīng)環(huán)境方面具有重要作用。本學(xué)期，研究室在個別心理輔導(dǎo)方面做了大量的工作，取得巨大的成效：

1、堅持實行了輔導(dǎo)員工作制度，心理輔導(dǎo)員值班時間：周一至周五12：00―18：00為面對面咨詢時間，20：00―22：30為時間。

2、加大宣傳力度。通過張貼海報，課堂上促進，課外廣播，班主任工作等讓學(xué)生特別是高一新生能盡快了解心理咨詢的時間、地點、方式。

3、增加了心理咨詢的方式，不僅有個別面詢、電話咨詢，還增加了網(wǎng)上咨詢。通過宣傳和拓寬心理咨詢渠道，本學(xué)期來咨詢的學(xué)生與以往相比有上升的趨勢：共接聽電話25個，接待來咨詢的學(xué)生109人次，網(wǎng)上咨詢13例，在來咨詢的人中有一半以上是高三學(xué)生，來咨詢的問題主要是學(xué)習(xí)問題、情感問題、人際交往問題。這也說明了我校學(xué)生對心理健康教育的觀念發(fā)生了巨大的變化，從對心理問題的回避轉(zhuǎn)變?yōu)槟芊e極主動尋求心理上的幫助。

4、其次，做好個別輔導(dǎo)的同時，針對高三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，心理負(fù)擔(dān)重的實際，我室在2001年11月期中考前給高三10個班的學(xué)生分別舉辦了以“如何復(fù)習(xí)迎考”為內(nèi)容的團體心理輔導(dǎo)，給高三學(xué)生把好學(xué)習(xí)考試心理關(guān)，使學(xué)生能以積極，健康、向上的心態(tài)面對高三，面對考試。

三、完善心理教育研究室，鞏固我校心理健康教育的的立體網(wǎng)絡(luò)。

作為心理健康教育的主要場所，心理教育研究室的環(huán)境建設(shè)好壞直接關(guān)系到心理輔導(dǎo)和咨詢的效果。本學(xué)期，心理放松室里增加了沙袋，充氣人等新設(shè)備，心理教室、心理放松室、心理咨詢室、心理測驗室的硬件設(shè)施也不斷地發(fā)展完善，環(huán)境更加優(yōu)美，使心理教育研究室成為八中獨特的一道風(fēng)景線。

心理健康教育問題不僅是專兼職心理健康教師的問題，而成了全體教師共同關(guān)注的問題，全體教師、學(xué)生齊心協(xié)力，把我校的心理健康教育工作推向前進。在加強對學(xué)校老師，學(xué)生的心理健康教育觀念的宣傳的同時，在11月、12月間學(xué)校開展了“學(xué)會和異性同學(xué)交往”、“學(xué)會學(xué)習(xí)”、“學(xué)會自信”等豐富多彩的以心理健康教育為內(nèi)容如的主題班會活動，還舉辦了心理健康教育黑板報比賽。這些活動大大加深了學(xué)生對心理健康教育的理解，加大了心理健康教育在全校的影響力。

本學(xué)期，學(xué)校學(xué)生會“心連部”的工作更有成效。

其一，保證“心連部”每一周開展一次活動，大部分班級心連員都能積極主動地參與活動，討論工作，“心連部”員之間的向心力比以往加強了；

其二，它真正成為了聯(lián)系教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生的紐帶，使心理教師及時地了解學(xué)生的心理狀況，使那些不愿意找心理輔導(dǎo)老師咨詢的'學(xué)生能得到及時的幫助，同時也帶動學(xué)生積極尋求心理咨詢的幫助。

四、做好心理健康教育的宣傳，樹立我校心理健康教育的先進形象。

本學(xué)期，我們努力做好心理健康宣傳工作，重點是辦好《心航》雜志和省市各媒體的合作，加強與其他學(xué)校的交流與合作。

作為宣傳我校心理健康教育的重要刊物《心航》，在本學(xué)期又辦了三期，和上學(xué)期的《心航》相比，本學(xué)期的《心航》從數(shù)量上，內(nèi)容上豐富了許多。欄目增加了，內(nèi)容更貼近八中的教育改革，更加貼近學(xué)生的實際，版面更優(yōu)美，更合理，欄目更科學(xué)。它越來越受到學(xué)生的歡迎。

其次，加強了和省市媒體的聯(lián)系，擴大了我校心理健康教育的影響，展示了我校的新形象。本學(xué)期，有《海峽都市報》、《海峽周報》、《福州日報》、《經(jīng)濟快報》、《東南快報》、省廣播電臺、福州市電視臺、省電視臺新聞頻道等多家新聞媒體來我校了解報道心理健康教育的情況，宣傳了我校的心理健康教育。我們還和省人民出版社合作，在《素質(zhì)教育博覽》這本雜志中建立我校心理健康教育專欄，擴大了我校心理教育的影響。

再次，本學(xué)期，加強了和省市兄弟學(xué)校的聯(lián)系，接待了省、市各地領(lǐng)導(dǎo)、老師到我校觀摩心理健康教育的開展，交流我校心理健康教育工作的經(jīng)驗，為我校贏得了聲譽。

總之，在過去的一學(xué)期中，我校的心理健康教育工作取得了巨大的進步，但還有許多不足：如心理健康教育課還需要加強、改進，我們對心理健康教育的觀念還要進一步轉(zhuǎn)變，我們?nèi)匀挥胁糠职嘀魅?、集備組長、教師對心理健康教育的認(rèn)識與重視還很不夠。今后我們要繼續(xù)提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，特別是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。

第三篇：學(xué)校心理健康教育典型經(jīng)驗總結(jié)

本學(xué)期我校繼續(xù)開展了《小學(xué)生心理健康教育家?；臃绞健返恼n題研究，并利用主題班會時間組織學(xué)生進行心理輔導(dǎo)課，針對現(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和心理現(xiàn)象，如低年級的學(xué)生表現(xiàn)得粗心大意，愛發(fā)脾氣，依賴性強，中年級表現(xiàn)得自信心不足，不敢舉手發(fā)言，不喜歡和別人說話，就不愿意和別人交往等，高年級表現(xiàn)得沒有責(zé)任心，遇事就逃避，做事虎頭蛇尾厭學(xué)、自私、缺乏愛心、責(zé)任心，經(jīng)不起挫折等嚴(yán)重的心里不健康現(xiàn)象，我校各個班級開展以心理健康教育為主的班隊會活動，讓學(xué)生從新認(rèn)識自己的心理弱點，自覺糾正自己在心理健康方面的不良表現(xiàn)。

一、達(dá)到了預(yù)期目的

通過主題活動，宣傳心理健康教育知識，明確心理健康教育的意義與作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和樂觀向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展，在全校掀起維護心理健康的熱潮、

1、教會了學(xué)生管理自己的情緒，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒，避免患各種情緒障礙、

2、幫助學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識自己和周圍世界，從而使學(xué)生能與同學(xué)、老師、父母融洽相處、

3、使學(xué)生擁有健全的人格，擺脫自卑、自戀、自閉等不良心態(tài)，從而更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中去、

二、主題明確，針對性強

我們緊抓住“從心開始”這一主題，傳播心理健康知識，根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)小學(xué)生良好的'心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，增強小學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力和團體意識。

三、學(xué)生互動，形式多樣

在本次主題班會教育中，我們?yōu)榱颂岣呓逃男Ч?，我們采用學(xué)生互動的模式，以游戲的形式表現(xiàn)，在游戲的過程中增強集體榮譽感和班級團結(jié)意識。注重調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍了班會氣氛，大家在娛樂的過程中無形的增強了自身素質(zhì)，增漲了心理方面的知識我們也注重發(fā)揮大家主觀能動性，大家積極參與相關(guān)問題，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的潛力，大大提高我們班會的效果?；拥男问?，給學(xué)生留下的印象更深刻。

四、準(zhǔn)備充分，效果明顯

各位輔導(dǎo)員老師付出大量的辛苦，在班會召開前做了充分的準(zhǔn)備。所以本次活動效果非常好，但也有需要改進的地方。如高年級的同學(xué)班會剛開始?xì)夥粘翋?，不愿意說出自己的心里話雖然后來有所好轉(zhuǎn)，但隊會也快要接近尾聲了；如果家長也能參與到隊會中去效果會更好。這些不足也激勵我們在今后的工作中更加努力，同時更堅定了我們辦好下次心理主題班會的決心。