千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《高三學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)(范文五篇)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《高三學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)(范文五篇)》。

第一篇：高中心理健康教育的工作總結(jié)

學(xué)校心理健康教育是現(xiàn)代學(xué)校的標(biāo)志,學(xué)校心理健康教育應(yīng)該是全方位、多形式的綜合性心理健康教育形式。我縣教育局明確指出：“通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力?！北緦W(xué)期，在全體師生的共同努力下,我們學(xué)校心理咨詢工作開展得有聲有色，取得了明顯成效?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、積極響應(yīng)上級要求，籌備學(xué)校心理咨詢室。

上學(xué)期一接到通知，學(xué)校馬上成立以校長為組長的籌建小組。并組織相關(guān)人員到龍舌六星小學(xué)學(xué)習(xí)?；貋砗篑R上籌建心理咨詢室。制作心理咨詢室的相關(guān)制度八個。從其他處室調(diào)來或購買了相關(guān)的硬件設(shè)施，電腦、視頻攝像頭、辦公桌椅等。

二、加強宣傳，普及學(xué)校心理健康教育。

通過印發(fā)宣傳資料、廣播室定期廣播、心理健康知識競賽等形式擴大宣傳，使學(xué)生和教師了解心理健康相關(guān)知識，達(dá)到了深入地向?qū)W生滲透心理健康知識，普及心理健康教育的目的。

二、做好咨詢工作。

我校成立了心理咨詢室。在本學(xué)期，通過學(xué)生寫的心理日記和各班心理聯(lián)絡(luò)員的反映，及時了解學(xué)生的心理變化和心理問題，對有心理問題的學(xué)生進(jìn)行了個別咨詢，教師在咨詢過程中充分傾訴，遵守尊重、通情、保密的原則，理解、接納、疏導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生。通過咨詢幫學(xué)生解決了基本的心理問題。通過定期整理、總結(jié)了咨詢資料，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的典型心理問題，對此，由咨詢教師舉辦相關(guān)主題講座的形式幫助學(xué)生走出困境。讓學(xué)生辦黑板報、手抄小報等手段基本解決存在問題。

三、動員家長和社會力量配合，共同對學(xué)生進(jìn)行心理教育。

環(huán)境對學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展具有不可低估的重大影響，尤其是家庭。我們非常重視家庭與社會對學(xué)生心理健康發(fā)展的'影響。在本學(xué)期學(xué)校針對三年級家長召開了一次《家庭作業(yè)既高效又快樂》的專題講座，心理咨詢教師就目前在的學(xué)生家庭作業(yè)方面的問題進(jìn)行了深刻的剖析，通過此次講座，在家庭作業(yè)方面，老師和家長能更好的配合，引導(dǎo)學(xué)生快樂的完成家庭作業(yè)，作業(yè)完成率明顯提高。

四、針對學(xué)校教師舉辦心理健康教育講座、普及心理學(xué)知識。

教師是學(xué)校的支柱，但由于社會、學(xué)校對教育水平的要求不斷提高，教師面臨的壓力也越來越大，壓力過大對于教師的身心健康都是不利的，而且，會直接影響到教師對待學(xué)生及工作的態(tài)度，對此心理咨詢老師特開展教師職業(yè)壓力專題講座，幫助老師緩解職業(yè)壓力，讓老師能比較快的調(diào)整自己，保持良好的心理狀態(tài)，更好的投身工作中去。

總之，成績已成為過去，不足與教訓(xùn)需要我們努力改正。本學(xué)期心理健康工作已經(jīng)進(jìn)入末期階段，相信只要按著心理程序，堅持科學(xué)態(tài)度，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，抓住主要環(huán)節(jié)，扎扎實實開展心理健康教育工作，我校的心理健康工作一定能更上一層樓。

今后的工作設(shè)想：

1、根據(jù)上級文件要求，切實加大咨詢室的投入，按要求、按質(zhì)量建設(shè)好心理咨詢室。

2、加大對老師的教育、培訓(xùn)，讓老師充分認(rèn)識到此項工作的重要性，讓教師們一起參與到此項工作中來。

3、營造心理工作氛圍，讓學(xué)生愿意來、敢來做心理咨詢。

4、認(rèn)真做學(xué)生心理咨詢工作，對每一位前來咨詢的學(xué)生都要認(rèn)真對待。讓學(xué)生體會到心理咨詢的價值和意義。

第二篇：心理健康教育工作總結(jié)

緊張忙碌的一年即將過去，回顧我們的心理咨詢工作，感慨頗多。現(xiàn)作簡要總結(jié)如下。

一、“心理輔導(dǎo)老師的話”

每個學(xué)期初，我們都設(shè)計好“心理輔導(dǎo)老師的話“安排表，寫好周次、時間、輔導(dǎo)教師、輔導(dǎo)內(nèi)容。要求教師根據(jù)主題安排選取材料，寫到記錄本上。

現(xiàn)在，“心理輔導(dǎo)老師的話”已成為學(xué)校里一道獨特的風(fēng)景，它就像一位默默無語的心理咨詢師，不但在校的師生深受教育，而且使每一位來賓看了這些話都深有感觸。那一句句熱情洋溢的話，或激勵人們不斷努力，或舒解我們的煩悶，啟迪我們的心靈。

二、心理咨詢個性化

我校教師注重個案研究工作，他們做了大量耐心細(xì)致的工作，積累了第一手素材，寫個案追蹤記錄，撰寫個案分析報告。

在大力推行新課程改革的今天，隨著人們教育理念的轉(zhuǎn)變，個性化、人文性的教育越來越受到重視。因此，我們的心理咨詢工作顯得尤為重要。我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)深入探討有關(guān)學(xué)生個性化教育問題，力求使每一位學(xué)生都能活潑健康地發(fā)展。

三、“悄悄話信箱”

“悄悄話信箱”是我們開展心理咨詢工作的固定陣地。每周兩次定時開箱取信，輔導(dǎo)老師及時處理來信，有時與班主任老師溝通協(xié)商，共同做好疏通工作；有時直接找學(xué)生談心，傾聽他們的'心聲，幫助他們，使他們的身心得到松弛，減輕心理負(fù)擔(dān)，增強學(xué)習(xí)、生活的自信心，逐漸恢復(fù)健康向上的精神狀態(tài)。

總之，心理咨詢工作任重而道遠(yuǎn)，需要我們不斷學(xué)習(xí)，掌握

過硬的理論方法，在實踐中注重總結(jié)提高，耐心細(xì)致，持之以恒，堅持不懈，就一定能達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的境界。我們將一直朝著這個目標(biāo)邁進(jìn)。

第三篇：學(xué)生心理健康工作總結(jié)

工作后，我已接受和相識到，因為學(xué)生不同，所以心理課堂是沒有可現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的教材和教參的，針對這個狀況，我在本學(xué)期開學(xué)前就仔細(xì)翻看了我前幾年的教學(xué)記錄反思本，結(jié)合自己這幾年來的一個教學(xué)體驗，將本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有選擇性的做了一個大致的支配，同時，主動聯(lián)系心理詢問老師，將自己的工作上的一些想法和思路做一溝通，表達(dá)了情愿幫助心理詢問老師開展班級工作的這一想法。注意班級心理委員的選拔，注意課堂活動的實效性。這學(xué)期的工作整體來說，是比較穩(wěn)、比較實的。育人理念上的一些跨越，讓我更有底氣，也更清楚了方向。一學(xué)期下來，我在工作上的改變主要有如下：

一、課堂教學(xué)基于學(xué)生一生的發(fā)展，從發(fā)展的角度來看學(xué)生、看課堂。

我深深地相識到，心理健康是一個終生相隨的人生課題，并且表現(xiàn)出很強的階段性。開展工作要擅長結(jié)合并利用學(xué)生的特點，在讀學(xué)生、品學(xué)生的基礎(chǔ)上綻開。由此，我們的工作就不再那么機械和簡潔。這學(xué)期的每一節(jié)心理課，我都在想，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和這個年齡段的孩子有哪些聯(lián)系，他們可能須要些什么，他們有可能獲得哪些成長，這些又將和他們今后的人生有什么聯(lián)系。我發(fā)覺，當(dāng)我起先想這些的時候，我的世界便有了改變，隨之而來的是課堂課程設(shè)置的改變和舉措上的調(diào)整。

二、在結(jié)合學(xué)科特點的基礎(chǔ)上，思索并學(xué)習(xí)如何“調(diào)動學(xué)生、發(fā)動學(xué)生”。

曾聽過內(nèi)蒙古教科所劉彥澤老師的講座，讓我尤為震撼的是他在教學(xué)改革上的一些舉措和理念，我情愿信任：“學(xué)生都是希望將自己最美、最棒的一面曾現(xiàn)在班級老師和學(xué)生面前。”我雖閱歷有限，但在工作中，我堅持貫徹著這一點，結(jié)合我對學(xué)生有限的`了解和關(guān)注，發(fā)動不同的學(xué)生為課堂做不同的貢獻(xiàn)，我發(fā)覺，當(dāng)學(xué)生被支持、被理解時，他們的力氣就出來了，他們對課堂的關(guān)注和投入度也提高了，這樣的課堂，不再是老師一個人的陣營，師生的情感就在這活動中升華了。

三、不受限制于課堂教學(xué)目標(biāo)，而是關(guān)注學(xué)生需求，基于學(xué)生的課堂反饋綻開教學(xué)。

本學(xué)期有一堂有關(guān)于“摯友”的心理課，課內(nèi)有一個小探討是關(guān)于“下列哪些行為是摯友間的友情”，其中有個題是“摯友和人打架，作為好摯友的我?guī)退蚣埽瑸閾从殉鰵?。”學(xué)生們對這個問題的看法分歧比較大，我沒有武斷地實行回避或是息事寧人的看法，而是敬重這種分歧，冷靜地和學(xué)生說：“我看到了大家對這個問題的分歧和關(guān)注，同學(xué)們能誠懇地表明自己的一些想法和看法，很好，我想，大家都是有各自的理由的，那原委孰是孰非，我們是否能找到判定的標(biāo)準(zhǔn)，我想并非我們一己之愿所能確定的，請大家周末回去后查閱相關(guān)資料，結(jié)合你自己的一些感悟，進(jìn)一步來澄清一下你自己的觀點，我們下節(jié)課的主題就定為“摯友和人打架，作為好摯友的我?guī)退蚣?，為摯友出氣”這種行為是不是摯友之間的友情。下堂課如期而至，那是一堂讓我震撼的課，學(xué)生細(xì)心的打算、課堂內(nèi)的群槍舌戰(zhàn)，我看到有時在課堂內(nèi)有些小淘氣、校搗蛋的同學(xué)，那次的表現(xiàn)竟是那樣的精彩。我想起了阿基米德說的“給我一個支點，我將翹起整個地球”，這也是課堂內(nèi)學(xué)生角色在發(fā)揮作用。

四、堅持言傳身教，堅持學(xué)習(xí)，堅持寫作，讓學(xué)問和見識充盈課堂。

美國作家杰克凱魯亞克說過一句話："我還年輕，我渴望上路。"我把每天作為一個新的起點，心懷希望，愿在這塊土地上，發(fā)揮自己的光和熱。我深知，我還有許多待辦工作和成長空間，在此要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的信任和關(guān)注。 總之，我在本學(xué)期的工作中，雖然取得了不少成果，但是在工作中任然存在許多問題，我將在今后的工作中嚴(yán)加要求自己，努力將工作做的更好。 關(guān)于小學(xué)生心理健康

第四篇：學(xué)校心理健康匯報

漢中市第九中學(xué)心理健康工作匯報材料

青少年是祖國的未來和希望，也是產(chǎn)生心理問題的多發(fā)年齡，并且隨著社會的變革和發(fā)展，我市外出務(wù)工人員及離異家庭增多，青少年成長的環(huán)境進(jìn)一步惡化。如果在成長過程中產(chǎn)生的心理問題時沒有及時得到幫助和化解，則會給青少年個人、家庭及社會帶來重大影響。為了更好的引導(dǎo)及幫助青少年，使我校的青少年心理輔導(dǎo)工作持續(xù)、有效開展，我校于2005年9月組建了“心語星空”心理咨詢室。

漢中市第九中學(xué)“心語星空”心理咨詢室現(xiàn)有國家二級心理咨詢師兩名,心理咨詢室三間。心理咨詢室成立六年以來，通過學(xué)生心理問卷了解學(xué)生的心理狀況，開辦家長、學(xué)生、教師心理講座，對家長、學(xué)生、教師的個體面詢、電話咨詢及團體輔導(dǎo)的方式，開展了一系列工作。

一、專業(yè)的心理咨詢從業(yè)人員

我校教師王庭文同志自2005年7月起，通過兩年的自學(xué)，于2007年3月28日獲得心理咨詢師二級證書(證書號***6)，取得心理咨詢師的從業(yè)資格，是漢中市較早獲得國家心理咨詢師資格的專業(yè)心理從業(yè)人員。我校教師楊新華參加北京華夏心理咨詢師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并于2011年5月參加國家勞動和社會保障部組織的職業(yè)技能鑒定考核，于2011年12月獲得心理咨詢師二級證書。

二、心理講座

自2005年9月開始，我校在開學(xué)初便制定出本學(xué)期心理咨詢工作計劃，要求每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行兩次心理健康講座。講座內(nèi)容有《人

生花季青春期》、《星座真的知我心嗎》、《少年追星為哪般》、《躁動的青春寧靜的心》、《我的朋友遍天下》、《學(xué)習(xí)的革命》、《奇妙青春的青春期》、《考前心理調(diào)適》、《制定學(xué)習(xí)計劃學(xué)會自我管理》、《調(diào)整心身迎戰(zhàn)甲流》、《生命的品質(zhì)在于選擇》、《情緒對青少年的影響》、《網(wǎng)癮戒除》、《學(xué)習(xí)中的時間管理》、《用積極的心理暗示成就美好生活》、《良好的人際關(guān)系是成功的基石》、《我的青春我做主》、《記憶方法》等。六年來，共計開展學(xué)生講座26場，受眾50000人次。

開展家長講座，內(nèi)容有《如何同青春期的孩子溝通》、《做家長是一種終身的職業(yè)》、《非常事平常心》、《親子關(guān)系調(diào)適》、《如何幫助孩子學(xué)習(xí)計劃制定》、《好習(xí)慣養(yǎng)成》、《了解青春期心理》、《和孩子劃清界線》、《初一孩子的新起點》、《如何輔導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)》、《戒除壞習(xí)慣》等，共計開展家長講座11場，受眾20000人次。

開展教師講座，內(nèi)容有《壓力來源與調(diào)節(jié)》、《用善意的眼光看待孩子》、《了解青春期心理》、《網(wǎng)癮形成及戒除》、《情緒形成及調(diào)節(jié)》。共計開展教師講座6場，受眾1000人次。

三、個體面詢及電話咨詢

心理咨詢室建立之初，學(xué)生并不接納心理咨詢工作，怕別的學(xué)生覺得自己是“神經(jīng)病”“不正常”，遇到心理問題不愿也不敢主動求助。針對這種局面，學(xué)校通過校園廣播、健康教育課及學(xué)校集會時間反復(fù)宣傳，讓學(xué)生了解，每個人的一生都有可能產(chǎn)生心理問題，遇到心理問題進(jìn)行心理咨詢是心理康復(fù)的積極選擇，能使自己更快的解決心理問題，叫做心理健康咨詢。對那些沒有心理問題的同學(xué)，選擇心理咨詢可使自己遠(yuǎn)離心理困擾,并且能使我們更多的了解自己，接納自己，更好地的成長和發(fā)展,叫做心理發(fā)展咨詢。而心理咨詢師嚴(yán)格按照咨詢流程和設(shè)置開展工作，嚴(yán)格的隱私保護(hù)措施，漸漸使我校學(xué)生接納及認(rèn)同了心理咨詢，有煩惱找心理咨詢師已經(jīng)成為我校學(xué)生的共識。我校自“心語星空”心理咨詢室成立六年以來，共計接待學(xué)生教師個體面詢及電話咨詢累計達(dá)1600多人次。

我校心理咨詢室接待的學(xué)生個體心理咨詢，表現(xiàn)出的心理問題主要集中在人際交往不良，包括親子關(guān)系、同伴關(guān)系、同伴關(guān)系方面的問題。學(xué)習(xí)態(tài)度不正、學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)方法欠缺、意志品質(zhì)薄弱、環(huán)境適應(yīng)不良、考試焦慮、自信不足、自我接納不夠、焦慮性神經(jīng)癥、強迫性神經(jīng)癥等。通過心理咨詢，防范了部分學(xué)生的過激行為，學(xué)生的心理問題得到不同程度的緩解或治愈。

四、團體心理咨詢

由于個體心理咨詢耗時較多，針對的學(xué)生相對有限，對于大多數(shù)學(xué)生來講也只是面臨心理發(fā)展的問題，因此團體咨詢以其面廣、高效在學(xué)校心理咨詢工作中起著重要作用。

我校重視學(xué)生團體心理咨詢，自06年以來，先是在初三畢業(yè)班中進(jìn)行中考考前心理調(diào)適的團體輔導(dǎo)，通過團體游戲及視頻資料，分享、感悟自己對焦慮情緒的認(rèn)識及減少焦慮情緒的方法。后來又在非畢業(yè)班學(xué)生中開展學(xué)生的個人成長團體輔導(dǎo)及畢業(yè)班學(xué)生的生涯規(guī)劃團體輔導(dǎo)。

2010年３月，我?！靶恼Z星空”心理咨詢室在全校三個年級共

計30個教學(xué)班中分別選拔熱心助人的同學(xué)為各班的心理委員，共計46人組建了我校的“心理委員協(xié)會”。心委會成立后，對全體心理委員進(jìn)行了“心理委員團體成長輔導(dǎo)”，通過“相識接龍”、“緣聚你我”、“馬蘭花開”、“滾雪球”、“回聲”、“相似圈”、“花式握手”、“信任后倒”、“感恩按摩”、“松鼠搬家”、“同舟共濟”、“心有千千結(jié)”、“過電”、“立足之地”、“成長三部曲”、“天使的觀察”、“優(yōu)點轟炸”、“天使揭秘”、“深情祝福”等團體游戲，進(jìn)行認(rèn)識自己、悅納自己、理解他人、欣賞他人、感恩父母、信任團隊等成長訓(xùn)練。

五、學(xué)生問卷調(diào)查

為了解學(xué)生心理動態(tài)，我校定期對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，先后進(jìn)行了《中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用調(diào)查問卷》、《學(xué)生心理問題調(diào)查問卷》、《學(xué)習(xí)方法問卷》、《學(xué)習(xí)困擾問卷》、《氣質(zhì)類型問卷》等。通過問卷調(diào)查，了解了我校學(xué)生的心理狀況、學(xué)習(xí)上的困惑、氣質(zhì)類型與學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的關(guān)系等，為教師的教學(xué)和心理輔導(dǎo)的類型和方向提供了依據(jù)。

六、其它工作

由于漢中市心理咨詢工作起步較晚，心理咨詢從業(yè)人員相對匱乏，故支持我校心理咨詢師對外的援助工作。

１、2008年6月我校心理咨詢師王庭文老師在漢中音樂廣播電臺漢中人民廣播電臺做“高考心理調(diào)適”“重建震后心靈家園”的訪談節(jié)目。

2、2008年8月至11月，在天漢書社會員書吧開展家庭教育系

列講座11場。

3、2008年12月及2009年3月兩次趕赴對略陽二中師生進(jìn)行地震后心理援助。

4、以我校為發(fā)起單位，以我校心理咨詢師王庭文老師發(fā)起并當(dāng)選為“漢中市青少年心理輔導(dǎo)員協(xié)會”理事長。

心理健康教育工作匯報

心理健康教育工作匯報

學(xué)校心理健康教育工作計劃

學(xué)校心理健康教育工作計劃范文

學(xué)校心理健康教育試題匯總

第五篇：學(xué)校心理健康教育典型經(jīng)驗總結(jié)

為進(jìn)一步貫徹落實教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神。全面提高我校學(xué)生心理素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生裝潛能，培養(yǎng)學(xué)生裝樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生裝人格健全發(fā)展。學(xué)校本著以人為本的思想和對師生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，扎實開展中小學(xué)心理健康教育活動。

一、 主題明確，精心設(shè)計。

根據(jù)活動安排意見，學(xué)校就心理健康教育月活動做了精心安排，從內(nèi)容、形式、方法及效果方面均提出了明確的要求，對活動時間也做了安排。為了使活動落到實處，要求全體師生全程參與。及時收集活動材料，整理反饋信息，使活動落到實處。

二、 廣泛宣傳心理健康知識。

活動之初，學(xué)校就充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄等積極宣傳師生心理健康知識。開展心理輔導(dǎo)，用鮮活的事例積極引導(dǎo)廣大師生消除心理障礙。各年級教室黑板、主題班隊會開辟了適合年齡特點的心理健康教育園地。有針對性地對學(xué)生中的一些心理表現(xiàn)進(jìn)行了指導(dǎo)。

三、 講座與討論，輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合，消除教師心理障礙。

學(xué)校在舉辦講座的.過程中，通過交流收集教師生活、工作中的困惑、疑慮，并組織大家討論如何面對心理障礙，集思廣益，互相幫助，學(xué)會消除心理困擾。同時組織大家學(xué)習(xí)中小學(xué)教師心理健康和心理調(diào)查一書。對教師產(chǎn)生的壓力、焦慮、急躁等及時心理障礙等進(jìn)行了疏導(dǎo)。相互學(xué)習(xí)、交流工作、學(xué)生教育、管理方面的經(jīng)驗，共同提高，樹立良好的自信心。

為了讓學(xué)生學(xué)會消除心理困擾和心理障礙的方法，普及心理健康教育知識，教會學(xué)生做人、合作，學(xué)會面對困難和挫折。培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志，使他們健康成長。為將來走向社會打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校組織開展了“我健康、我快樂”主題班隊會，教師針對學(xué)生中的表象、年齡特點進(jìn)行了輔導(dǎo)，用身邊的人和事教育的提高學(xué)生的能力，掌握解決自身存在問題的方法。

充分利用遠(yuǎn)程教育資源，搜集整理適合不同年齡學(xué)生心理健康教育材料，及時播放并組織學(xué)生收看。重溫了“開學(xué)第一課”的內(nèi)容，為培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度打下基礎(chǔ)。

在家長、學(xué)校共同協(xié)作下，開展了家校共育合格人才心理健康輔導(dǎo)和講座，向家長宣傳心理健康知識，讓家長了解一些心理健康教育對人的成長的重要意義，家校配合，為學(xué)生的成長、學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。