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第一篇：小學班主任安全教育工作總結精選25
為了全面提高學生的安全意識，增強學生的自我保護意識，潘家小學在安全周內緊密圍繞“普及安全知識，確保生命安全”這一主題，結合本校的實際情況，積極組織開展好20xx年度安全教育周系列活動。創(chuàng)建了一個安全和諧的教育教學環(huán)境，強化了學生的安全意識。在學校形成了“安全第一，人人有責”的良好氛圍。
一、成立領導小組
成立潘家小學“安全活動周”工作領導小組，負責學?！鞍踩顒又堋被顒拥拈_展。
組長：xxx
副組長：xxx
組員：xxx
二、活動開展
1、利用3月31日升國旗儀式，由總務處主任陳政新為全體師生，舉行了以安全教育為主題一次講座，并對安全教育周活動進行動員和部署。
2、營造良好的宣傳氛圍，利用學校電子屏對全體師生進行廣泛宣傳。
3、安全教育要做到“事事抓，時時抓?！备靼嘟M織學生利用晨會或班隊課時間，學習各項安全規(guī)章制度。同時，結合本校地方大、離路近等特點，安全教育常抓不懈。
4、開展消防疏散逃生演練活動。20xx年4月2日時14時45分整，應急警報聲驟然響徹校園，學校安全應急程序立即啟動，校園廣播發(fā)出疏散命令。所有教師迅速到崗，組織學生有條不紊地從教室迅速撤離，僅2分鐘時間，全校1000多名師生已安全撤離到學校操場。學校將以這次演練為契機，進一步把學校的安全工作放在首位，牢記生命至高無上，安全重于泰山，為師生創(chuàng)建安全和諧的校園環(huán)境。
5、各班開展安全教育活動。4月3日下午，組織學生觀看一部安全教育片；各班出一期“安全與健康”的展板；組織一次安全隱患排查整治行動使學生在系列活動中受到了安全教育，使學生明白安全與生命永隨，安全與健康相伴。
4月4日，利用下午夕會課，各班進行安全教育。教育內容重點為：消防安全、交通安全、防溺水、防雷、防臺風、防暴知識，通過普及安全知識教育，切實增強廣大學生的'安全意識，提高他們的應急避險能力。
6、開展汽車火災逃生演練。4月4日下午3時30分，校車發(fā)生自燃突發(fā)事件時，學校立即啟動應急預案。駕駛員發(fā)出“著火了”警報或發(fā)出“發(fā)生交通事故，緊急下車”口頭警報，學生分別從前后兩扇門在駕駛員和照管員的指揮下迅速撤離現場。確保了學生的生命安全，使學生受到了交通安全教育。
7、結合落實教育局文件精神，深入開展法制教育，增強師生法律意識，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。
8、廣辟教育渠道，采取多種形式，動員社區(qū)、家長共同參與，廣泛關注、大力支持學校安全教育，努力構建學校、家庭、社區(qū)“三位一體”的安全教育工作網絡。
9、借助短信平臺，在學生家長中廣泛開展宣傳教育活動，使安全教育活動家喻戶曉、人人皆知。
10、強化校園安全值班，做到了進出校門憑證，發(fā)現問題及時處理，增強了校園的安全意識。
11、全體教職工增強主人翁意識，共同做好對學生的安全教育管理，切實做到全員育人，努力創(chuàng)建平安和諧校園。
三、取得效果
1、學生安全知識面更廣了，安全意識更強了，對注意安全的理解更深了。
2、教學秩序更好了，學生學習行為文明了，活動更加安全了。
3、管理機制更加完善了，教育責任到人，落實到位了。
4、創(chuàng)建了安全的教學環(huán)境，形成了“安全工作，重于泰山”的良好氛圍。
總之，通過“安全教育周”這一契機，強化了學校對學生的安全教育，建立了起一個安全的學習環(huán)境。在今后的工作中，我校將繼往開來，與時俱進，進一步做好學校的一切安全工作。
第二篇：小學德育主任工作總結
班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。
一、注重工作方法
1、因人施教。一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現他們的閃光點，鼓勵其進步。班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。
二、精心策劃主題班會
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如開學初的《新學期，新起點，新打算》。
三、與日俱進，探索德育新方法
班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的'。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養(yǎng)學生高尚的道
德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生，班主任應該關心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來把德育工作落到實處。
通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德的班級是一定可以培養(yǎng)出來的。
第三篇：小學德育主任工作總結
回顧五個月的班主任工作，腦海中回放著一幕幕難忘的場景，回想孩子們剛入校時的懵懂，再看一個個坐姿端正，好學、樂學的好孩子，感慨萬千――更深刻地體會到小學低年級老師，特別是一年級老師的工作，真是體力與腦力的結合。
在這塊圣土中，播種的艱辛與收獲的幸福并存。期間，多少次廢寢忘食、苦思冥想的巧設計;多少次絞盡腦汁，尋求解決之道的困擾;多少回講臺上勞心勞力的教誨;多少次伏案批改作業(yè)與試卷，肩頸的苦累……一切身心的勞累，都被孩子們的笑臉與孩子們體驗到的成功的喜悅化解。
孩子們每一次進步、每一次成長、每一次……都是我的欣慰。這是我與這五十個孩子的緣分。我有一個優(yōu)秀的兒子，卻一直想要一個乖巧懂事的小女兒，現在我有了二十六個女兒，又多了二十四個兒子。雖然兒子高三了，我更多的時間都是花在這五十個孩子的.身上。因為我的肩上背負著五十個家庭的殷切希望，我深知我的責任。夜晚，兒子挑燈夜戰(zhàn)，我陪他到深夜。我以我的實際行動告訴他，每一個人都要做好自己，做最優(yōu)秀的自己!白天工作繁忙、瑣碎，只有利用晚上的時間備課、思考和摸索班級管理的竅門;利用網絡資源充實自己的教育理論;學習同行們好的教育教學方法，尋求針對不同個案的孩子的教育途徑;研究兒童心理學，力求以最適合低年級孩子的教學方法，達到最優(yōu)的教學效果。
十八年來的教學生涯，我分別教過初中、高中、小學，但是還是第一次做小學一年級的班主任。萬事開頭難，從父母寵愛的懷抱，從幼兒園依賴的環(huán)境里走來的孩子，一切新的規(guī)矩、習慣，一點一滴都要老師手把手來教。開學一個多月，我的嗓子時常沙啞，體重減輕了六斤。一路走來，聽到孩子們一句句“我覺得學習真是快樂!”“我覺得學習語文真是開心!”“老師的本領真大啊!”我收獲的是孩子們燦爛的童心。同時也贏得了家長們的肯定與贊譽。
回顧，是一種梳理，也是一次反思。
總結，是一種積累，也是一次升華。
我愿意用李鎮(zhèn)西老師的“三心”來詮釋我的教育理念：愛心、童心、用心。
教育就是愛，愛就是教育。有愛就有希望，有心就有力量。
教育的愛心是一種圣心?！皭圩约汉⒆拥娜耸侨耍瑦蹌e人的孩子的人是神?！弊隼蠋熅褪且鲇惺バ摹⒂蟹鹦牡摹吧瘛?
“做有理想的教育人，教有理想的未來公民”這是我的教育理想。
“少年強則國強!”
教育，是在孩子的心里播種“善”的種子，讓它開花;教育是培養(yǎng)孩子好的習慣，使之受益終身;教育是喚醒孩子們潛能，使之更優(yōu)秀;教育是催發(fā)沉睡的芽，使之更好地成長。
第四篇：小學德育主任工作總結
轉眼間一年的德育工作已近尾聲，回顧這一年來的德育工作，我覺得欣慰多于遺憾。欣慰是因為我的工作得到了家長和領導的好評，遺憾的是由于缺乏豐富的德育經驗，工作中還存在許多不足。一年來，我根據校園德育工作部署和大隊部的德育工作計劃，針對低年級學生特點，以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，收到顯著成效。
一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生
班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別潛力差，自制力不強的特點，就應制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規(guī)范。
抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。
在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規(guī)章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為建立良好的班風帶給了基本的保障。
二、加強學生心理健康輔導和教育。
針對此刻孩子的多數是獨生子女，不少學生存在必須的心理問題，全體教師個性是班主任，根據學生的實際狀況，與學生交流，及時發(fā)現有心理問題傾向的學生，做好記錄，建立好檔案，深入了解、分析其心理狀況，家庭背景，隨時掌握第一手資料，對癥下藥，多渠道、多形式的開展各種豐富多彩的心理健康教育，使其在參加群眾活動中陶冶情操，培養(yǎng)心理承受潛力，鑄造健康的心理、健全的人格。
三、注重小干部的培養(yǎng)
每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的職責心為重點，他們不但要對自己有職責感，也要養(yǎng)成對別人的職責感。每個干部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和潛力較強的同學對他們進行幫忙。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發(fā)現錯誤，總結經驗，在以后的工作中才能不犯同樣的'錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發(fā)生的原因和經過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫忙小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的職責就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。
四、重視與家長的聯系。
孩子的進步，群眾的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況，我透過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。透過電話家訪，我給他們匯報小孩在校園的表現以及了解在家里的表現，以到達雙向管理學生的目的。透過這樣的方法不僅僅溝通信息還增進了情感的交流。我對孩子的一片愛心不僅僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。這是家長對我工作的肯定認同，也是我繼續(xù)努力的動力。
第五篇：小學安全工作總結
本班共有30名學生，通過一學期的努力，全體同學的精神風貌有了一定改變，良好的日常行為習慣正在養(yǎng)成，但和好的班級比還有很大的差距，針對低年級的特點，我對本班的安全工作高度重視，平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。由于學生還有點小，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育，要求改正。
一學期結束了，我對本班的安全工作做如下總結：
一、開學第一周，我和全班學生一起制定了本學期的工作計劃。
二、教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經家長允許跟同學去了，讓家長隨時了解其子女的去向。
三、在校內外，不允許學生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。
四、教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。
五、教育小學生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。
六、教育學生不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架，學會保護自己。
七、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。
八、教育學生不帶危險的.物品到學校（如：木棒、小刀、匕首、氣的槍等利器進入校園）不在井口、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。
九、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師，并且指導學生學會使用各種求救電話。
十、在冬季要注意取暖安全，不攜帶易燃易爆物品，不玩火，注意自己和他人安全。
一個學期結束了，在同學們和我們兩位老師的努力下，全班三十人無一例安全事故發(fā)生。但是，安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。
第六篇：小學安全工作總結
為進一步強化學生的防溺水安全教育工作，xx區(qū)小學采取多項措施，將對學生的防溺水安全教育工作落實到位?？偨Y如下：
一是健全組織領導，確立防溺水安全教育實施方案。學校高度重視學生的防溺水安全教育工作，成立專門領導小組，由校長任組長，學校領導班子和各班主任任成員，明確職責。學校制定防溺水安全教育方案，啟動學生防溺水安全教育預案，全方位進入防溺水安全教育狀態(tài)。
二是排查危險水域，檢查警示標志有無缺失。學校安排專人，對xx區(qū)小學負責的濰河北岸水域進行詳細排查，檢查安全警示標志牌是否缺失損壞，做好數量和完好程度的具體記錄，及時更換補齊損壞、丟失的警示標志牌，從硬件上確保防溺水教育工作到位。
三是落實“雙包”責任制，確保防溺水安全管理無空檔。學校實行防溺水安全管理“雙包”責任制，一包是教師包靠巡查水域，學校加強學生午休和課外活動等休息時間的管理，安排值日表教師輪流值班，每天分不同的時間段，不定時的對學校負責的水域進行巡查，杜絕學生下河玩水；二包是教師包靠學生，班主任將全班所有學生分給該班的每一位任課老師包靠，并填寫學校設計的防溺水包靠統計表，包靠的老師要經常與包靠學生的家長保持聯系，落實防溺水安全教育責任到人。
四是加大宣傳力度，召開防溺水教育主題班會。每周周五最后一節(jié)課各班召開以防溺水教育為主題的專題班會，班主任精心備課，利用多媒體讓學生觀看防漲水案例和各種簡單易懂的圖片，對學生進行防溺水安全知識培訓，各班主任根據學生的年齡特點和接受水平，從如何預防溺水、掌握遇險后基本的`自救常識、他人溺水時如何施救及防溺水“六個不”等方面對學生進行防溺水安全教育，增強學生的防溺水安全意識，提高學生的溺水遇險自救能力和應變能力。
五是多渠道加強家校溝通，共建防溺水安全管理網絡。學校通過向家長發(fā)放教育部基礎教育一司的《致全國中小學生家長的一封信》，要求認真閱讀學習、領悟體會，提高家長對孩子防溺水安全的監(jiān)管意識。包靠教師利用飛信、微信等信息平臺給家長短信，讓家長進一步增強安全意識和監(jiān)護意識，切實承擔起監(jiān)護責任，不斷加強孩子的教育和管理，特別是加強放學后、周末、節(jié)假日期間和孩子結伴外出游玩時間段的管理，真正做到家長與學校相互配合，嚴防意外事故的發(fā)生。
