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        積極開展學(xué)前教育工作總結(jié)(大全)

        發(fā)布時間:2024-02-14 11:01:34

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        第一篇:學(xué)前教育名師工作室年度總結(jié)

        為深入貫徹落實我市名師工程,在市教育局組織下,去年我市成立了以唐明菊老師為領(lǐng)銜人的小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室。今年是我參加昭通市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的第二年,回顧一年來的工作和學(xué)習(xí)生活,感慨良多。作為農(nóng)村小學(xué)教師,名師工作室給了我們一個很好的學(xué)習(xí)、交流的平臺,使我們能夠與同行、與能手、與精英、與專家共同探討、合作和學(xué)習(xí),一起解決教育教學(xué)中遇到的問題,從而提高我們的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。自從加入了昭通市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室,在主持人唐明菊老師和工作室其他各位數(shù)學(xué)名師的指導(dǎo)和幫助下,我覺得我在各方面都有很大進(jìn)步。

        這一年來,主持人唐明菊老師給我們制定了一系列的學(xué)習(xí)活動計劃,在唐老師的指導(dǎo)和幫助下,我參加了數(shù)學(xué)教學(xué)示范課的研討、期末試卷的編寫、教學(xué)心得的共享等一系列豐富多彩的活動。唐老師專門給我們建了一個QQ群,雖然我們工作室的每一位老師都來自不同的縣區(qū),來自不同的學(xué)校,但是我們都是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我們有著共同的經(jīng)歷,共同的目標(biāo)。每當(dāng)我在教育教學(xué)工作中遇到了問題,我都會把我的問題發(fā)到群里面去。每一次當(dāng)我們有了困惑,唐老師總是聽我們暢所欲言,最后才發(fā)表她自己的看法,一點名師的架子都沒有。唐老師的教育思想很新穎,教學(xué)經(jīng)驗很豐富。她的意見總能一針見血,每次都能幫助我們解決教育教學(xué)中遇到的難題。每一次的學(xué)習(xí)活動,唐老師都會給我們提要求,我們不明白的地方,

        她總是耐心地指導(dǎo)。對于我們在學(xué)習(xí)活動中完成的每一份“作業(yè)”,唐老師都會認(rèn)真“批改”,提出她的建議。在我心中,唐老師是我的同事,也是我的老師,更是我的朋友。

        除了主持人唐明菊老師,工作室里的其他數(shù)學(xué)名師們也給予了我很大的幫助。每一次我們開展活動,他們都會把自己的成果上傳到群里跟我們一起分享,跟我們一起交流。對我們的問題總是耐心指導(dǎo),從不保留。在群里,我們除了談工作室的事,有時也會聊聊天。我們會交流各自學(xué)校的師生情況、會聊自己的從教經(jīng)歷、發(fā)表自己的職業(yè)感想等等。在這樣的“交心談心”活動中,我們講出了自己在教育教學(xué)中的困惑,而他們則跟我們一起分享了他們教育教學(xué)工作中的經(jīng)驗和方法。

        我從一畢業(yè)就在農(nóng)村小學(xué)從教,至今已有xx年了。從小我的夢想就是當(dāng)一名老師,20xx年x月,當(dāng)我懷著滿腔的熱情走進(jìn)校園時,我才發(fā)現(xiàn),當(dāng)一名老師,而且要當(dāng)一名好老師,真的非常不容易。在師范學(xué)校學(xué)習(xí)時感覺自己什么都懂了,但當(dāng)自己真正走上教育教學(xué)崗位時,這才發(fā)現(xiàn)原來自己什么都不懂,很多東西都要從頭學(xué)起。于是,自己在教學(xué)工作中不斷地反思和總結(jié),遇到問題積極主動地向身邊有經(jīng)驗的老師請教,這才慢慢地掌握一些教育教學(xué)方法。學(xué)校為了提高老師們的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,每學(xué)期都要組織開展教研活動,如互相聽課、集體備課、骨干教師上課、集體評課、教研專題會議等。通過這些活動,老師們互相學(xué)習(xí),取長補短,共同提高。同時,我還積極參加教育主管部門組織的各類教師培訓(xùn),與學(xué)

        校老師們一起去其他學(xué)校參觀學(xué)習(xí),認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),積極撰寫教育教學(xué)方面的論文。另外,為了不斷擴(kuò)大自己的知識范圍,提高自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,我還參加了自學(xué)考試,并先后取得了漢語言文學(xué)專業(yè)專科、本科以及法律專業(yè)本科學(xué)歷。通過幾年的不懈努力,我的專業(yè)素質(zhì)有了很大提高,教學(xué)成績也有了很大進(jìn)步。每次期末考試,我所教學(xué)科成績幾乎都能排在全鎮(zhèn)前三名,得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長們的一致認(rèn)可。另外,我撰寫的論文也先后在省、市、縣教育科研論文競賽中獲獎。在參加“國培計劃(20xx)”――云南省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目和“國培計劃(20xx)”――云南省農(nóng)村義務(wù)教育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目中,都被評為優(yōu)秀學(xué)員。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的普及,我也加強了對電腦和電子白板等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的研究的學(xué)習(xí),并取得了一定成績,在全縣電子白板應(yīng)用教學(xué)競賽和昭通市電子白板應(yīng)用教學(xué)競賽中都獲得了名次。在20xx年綏江縣首屆優(yōu)秀青年教師評選活動中,我被評為綏江縣優(yōu)秀青年教師。在同事們眼中,我儼然成了我們學(xué)校的骨干教師,也參加過縣教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動。同事們遇到什么問題,都喜歡和我一起討論,一起交流,我也常常樂此不疲。其實,我只是因為年輕一些,所以對電腦和電子白板等現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)比老教師們接受得快一些罷了。因此,在電子白板的使用及網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用方面,相對來說我可能稍微熟練一些,但在教育教學(xué)工作的其他方面,我還存在很多不足之處,在教育理念、教學(xué)方法以及教學(xué)經(jīng)驗方面都還亟待提高。所以,我參加了昭通市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室,希望通過在

        工作室的學(xué)習(xí),不斷完善自己,使自己真正成為一名骨干教師。事實證明,我的選擇是對的.。

        作為一名普通教師,特別是農(nóng)村小學(xué)的普通教師,因為工作環(huán)境的限制,要想實現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展,盡快成長為骨干型教師、專家型教師,說實話,真的很難。但是隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,名師工作室給了我們一個與名師進(jìn)行交流、合作、探討的平臺。通過這樣的平臺,充分發(fā)揮名師的示范、輻射和指導(dǎo)作用,實現(xiàn)了資源共享、智慧生成、全員提升的目的,從而有效地推動教師隊伍建設(shè),實現(xiàn)不同縣區(qū)、不同學(xué)校師資力量的均衡發(fā)展。在名師工作室的人員構(gòu)成方面,繼續(xù)保持現(xiàn)在這種主持人、成員與學(xué)員的層次性特點,使名師工作室不是簡單的名師組合,成為專家的實驗室,而是更多地為平民教師的教育教學(xué)行為提供服務(wù)。同時,為了實現(xiàn)理論的引領(lǐng),名師工作室還可以聘請一些專家作為工作室的顧問。通過專家的理論指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐,同是教師在教學(xué)實踐中又不斷地檢驗和充實著理論,從而實現(xiàn)理論與實踐和有機(jī)結(jié)合,真正使廣大教師向?qū)<倚徒處?、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變,提高教師的綜合素質(zhì)。另外,在名師工作室成員的準(zhǔn)入方面,應(yīng)繼續(xù)實行條件準(zhǔn)入制。首先,從條件上看,領(lǐng)銜人應(yīng)該做到理念先進(jìn),能主動進(jìn)行教育教學(xué)改革,具有較強的教育教學(xué)能力及研究能力,基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù),教育教學(xué)質(zhì)量高,有一定的管理、組織能力;工作室成員至少應(yīng)該有自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望。其次,從形式上看,在報名之前要讓其認(rèn)識到參與工作室的目的,以及對所研究主題的

        了解程度或參與興趣,在確定工作室成員條件后,組織人員應(yīng)該通過答辯、課堂實踐、案例評析等方式對志愿加入的申請人員進(jìn)行考核、認(rèn)定。最后,我覺得還應(yīng)加強對名師工作室的考核與管理,可以對名師工作室取得的成果進(jìn)行量化,給予一定的物質(zhì)鼓勵,同時加大對這些成果的展示、推廣和宣傳,進(jìn)一步擴(kuò)大影響力,吸引更多的人員關(guān)注和參與到名師工作室的建設(shè)中來。

        在成員指導(dǎo)方面,可以采取把成員與學(xué)員分組的形式,名師工作室好比一個班,而班里面應(yīng)該有若干個組,成員就相當(dāng)于組長。通過分組的形式,能明確每一個成員的具體責(zé)任,也便于對工作室每一個成員進(jìn)行管理和考核。這樣可以激發(fā)成員的積極性,通過一個師父帶幾個徒弟的方式,有效地推動名師工作室的工作。當(dāng)然,小組內(nèi)取得的成果也要定期在班上展示交流,使小組與小組之間有競爭,也有合作,從而提高工作室成員的積極性,培養(yǎng)工作室組成人員的集體榮譽感。

        雖然加入名師工作室一年以來,我在各方面都有很大進(jìn)步,也取得了一些成績。但是我知道,自己離名師的路還很遠(yuǎn),很多方面都還有待提高。特別是在教育教學(xué)理念和教學(xué)方法方面,創(chuàng)新意識還不夠,理論基礎(chǔ)還很缺乏。今后,我將繼續(xù)加強與名師工作室唐老師和其他各位名師的交流,認(rèn)真向他們學(xué)習(xí)。平時多看一些教育教學(xué)理論方面的書籍,夯實自己的理論基礎(chǔ)。有機(jī)會多走出去看一看,可以通過網(wǎng)絡(luò)的途徑,加強自我學(xué)習(xí),認(rèn)真聽一聽專家的講座,看一看發(fā)達(dá)地區(qū)的老師是怎么上課的,從而不斷完善自己。

        第二篇:學(xué)前教育名師工作室年度總結(jié)

        本學(xué)期我們心韻工作室繼續(xù)結(jié)合《傳統(tǒng)音樂教材的開發(fā)與利用》的課題進(jìn)程組織開展研究活動,圍繞研究重點“傳統(tǒng)音樂打擊樂器演奏教學(xué)活動”,開發(fā)和利用傳統(tǒng)教材,分析教材,設(shè)計適合幼兒年齡特點和發(fā)展水平的教學(xué)方案,積極研討有效的教育教學(xué)方法,培養(yǎng)幼兒音樂素養(yǎng)的同時,提高教師把教育科研能力,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展?,F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作做如下總結(jié):

        1、加強理論的研究與學(xué)習(xí),爭取有更多的理論思考與探討,從而更好地指導(dǎo)實踐工作。

        本學(xué)期我們著重學(xué)習(xí)了徐卓婭的《打擊樂器演奏》教育叢書,認(rèn)真學(xué)習(xí)了打擊樂器演奏活動教學(xué)教法、打擊樂演奏的圖譜設(shè)計、指揮、座位安排、常規(guī)等方面的內(nèi)容,豐富了相關(guān)知識經(jīng)驗,對我們的打擊樂器演奏教學(xué)有很大的指導(dǎo)作用。其次,應(yīng)各組員的要求,我們尋找并觀看了有關(guān)打擊樂器演奏教學(xué)活動的`錄像視頻,更直觀地吸收借鑒了相關(guān)經(jīng)驗,對打擊樂器演奏教學(xué)的組織模式、過程有了進(jìn)一步的了解,增強了組織研究的信心。

        2、我們“心韻工作室”本學(xué)期以打擊樂器演奏教學(xué)為研究重點,將“老教材”中的一些經(jīng)典音樂教材的教育價值、教學(xué)方法進(jìn)行了再挖掘、再創(chuàng)造,并以年級組為單位進(jìn)行傳統(tǒng)音樂教材打擊樂器演奏教學(xué)的方案設(shè)計。

        發(fā)動全園教師共同參與,發(fā)揮集體智慧和力量,最終形成了六份較為有質(zhì)量的打擊樂器演奏教學(xué)活動方案。它們分別是《兩只老虎》、《小看戲》、《這是小兵》、《采茶撲蝶》、《大馬大馬告訴我》和《閃爍的小星》。

        3、在打擊樂器演奏活動方案設(shè)計的基礎(chǔ)上。

        各年級組又進(jìn)行了相關(guān)教學(xué)活動的展示評比活動,“心韻工作室”組織大家在觀摩的同時還對各個活動進(jìn)行了綜合學(xué)習(xí)和研討,分析了教材開發(fā)利用、教學(xué)教法實施的有效性,以及幼兒在活動中的表現(xiàn)、興趣及能力的發(fā)展,幫助教師提高了對教材的分析和把握能力,幫助他們通過教學(xué)行為看教學(xué)理念,促進(jìn)了教師們的反思與專業(yè)成長。

        4、我們選擇了中班《小看戲》作為“一課多研”的活動內(nèi)容,組織開展了更為深入細(xì)致地研討。

        對《小看戲》進(jìn)行再設(shè)計再展示,并在園本研修活動中進(jìn)行了集體研討。在反思過程中,教師們更多的是研討自己的教學(xué)行為與幼兒的學(xué)習(xí)情況及能力表現(xiàn)的因果關(guān)系。參研的教師也敢于質(zhì)疑,很多觀點和意見都是“一針見血”。當(dāng)然對于教學(xué)組織過程中出現(xiàn)的一些共性問題,也通過研討獲得了解決,老師們的教學(xué)理念得到了統(tǒng)一提升。這樣的反思和研討,幫助我們更細(xì)致地剖析了課堂教學(xué),提高了課堂實效。

        現(xiàn)代幼兒教育的“活動論”提出,只有開展多種活動才能讓幼兒的各種能力在原有水平上得以提高。同樣,我們“心韻工作室”也期盼著通過一次次生動的教研活動,能引領(lǐng)老師們向?qū)I(yè)型教師方向不斷發(fā)展,同時能對教師們的教學(xué)理念與教學(xué)實踐能力的提升起到一定的促進(jìn)作用。

        第三篇:幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)

        本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作,以科研興園為抓手,以加強教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點,全面提高教師的整體素質(zhì),取得了一定的成績。現(xiàn)總結(jié)如下:

        一、營造學(xué)習(xí)氛圍,加強教學(xué)研究

        充分發(fā)揮教師的主觀能動性,繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,深入領(lǐng)會《綱要》精神,認(rèn)真鉆研《綜合活動叢書》,分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。我們在園內(nèi)積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,定時定點開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí),遵循互動式原則,鼓勵教師主動參與學(xué)習(xí)活動,由原來的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛邮綄W(xué)習(xí),鼓勵老師結(jié)合自己的實際工作,就討論的主題充分發(fā)表自己的見解,交流看法,最后形成共識;鼓勵教師認(rèn)真鉆研《綜合活動叢書》,分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。除此之外,我們積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會,雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會不是人人均等,但外出學(xué)習(xí)的教師必須及時反饋所學(xué)經(jīng)驗,利用介紹、照片、錄像等方法,讓教師們從中受到啟發(fā),獲得感性和理性的認(rèn)識。

        二、開展園本化培訓(xùn),以教研活動為手段,積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑

        1.優(yōu)化備課方式。由教研組長組織,利用每周二下午集體備課,鼓勵教師分析教材,挖掘教材,根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,設(shè)計不同的教學(xué)形式。針對不明確的,有異議的地方,分析教材,改變教學(xué)策略。

        2.以抓骨干,帶一片的工作策略,積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革 ,積極創(chuàng)新,以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。

        3.園長深入教學(xué)一線,帶教促教,努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期,我兼小班音樂、美術(shù)兩節(jié)活動。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術(shù)活動。在課堂中,通過和老師相互觀摩的形式,虛心聽取一線教師的評析、深刻解剖自己的教學(xué)行為,以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動全園的教學(xué)水平,幫助教師理清思路,學(xué)會聽課評課,學(xué)會歸納總結(jié)。

        三 、提高家長學(xué)校工作的質(zhì)量,增強良好社會效應(yīng)。

        如:新學(xué)期家長會。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法,向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗。大部分家長能在百忙中抽空前來參加,每次活動均受到了家長們的好評,并希望以后多舉辦類似活動。而且,通過家長學(xué)?;顒右惨?guī)范教師教學(xué)行為,強化幼兒一日生活常規(guī),提高幼兒在園活動質(zhì)量,贏得了家長的贊譽。為開展順利,教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、引導(dǎo)者還是欣賞者等等。

        一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實,幼兒園的各項保教工作,在教師們的辛勤努力、勤懇工作下,取得了可喜的成績,但還有不足之處,我們一定在今后工作中,不斷探索,不斷提高,不斷進(jìn)取,爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。

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