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第一篇：小學(xué)班級班主任工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期過去了，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得歡樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。
本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級畢業(yè)班的班主任，越來越發(fā)現(xiàn)，此刻的小孩見多識廣，對社會、家庭環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易。我奮力地接近他們，把自我融進(jìn)兒童的天地。
于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群小孩，他們各有不一樣的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人……
為了當(dāng)好班主任，說確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一齊，我認(rèn)真制訂計劃，從小孩們的角度研究，給小孩自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
一、利用宣傳陣地誘導(dǎo)。
板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學(xué)生，組織一批有本事并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。
原先我們把主題班會課當(dāng)作是教師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生理解教導(dǎo)，然后做好一天的準(zhǔn)備。此刻，我們明白，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自我分析對與錯，自我解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候，我利用班會要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。
二、注重學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)。
尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到教師問好，當(dāng)然不錯。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課進(jìn)取發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問；格式正確，布局設(shè)計合理；關(guān)心班級衛(wèi)生，愛護(hù)身邊的財物等。那里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。
不隨地丟東西，走樓梯注意禮貌，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。
三、調(diào)動小助手的進(jìn)取性。
在我的班里，小助手異常多，每個同學(xué)都有自我?guī)兔Π嗉?，幫忙教師的本事，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自我的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也所以更強(qiáng)了。如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分，使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的辦法。自我管理自我，發(fā)揮本事是我們班的班風(fēng)。
六年級學(xué)生，獨立自主的本事強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話，小孩們會失去原有的好奇，失去活力和探索精神。所以，僅有放開手腳，他們才會進(jìn)取，才會創(chuàng)新。
四、談心得法。
作為班主任應(yīng)當(dāng)明白，小孩需要鼓勵，需要信心。相比較一下，每個學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自我的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴(yán)厲的批評，這就是把握談心的尺度了。異常是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生，要讓他明白自我的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
這一學(xué)年，我擔(dān)任的班級，學(xué)習(xí)雖然不是名列前茅。但在各類比賽中，均能取得必須的成績。我教育的宗旨是，讓小孩獨立，讓小孩走出去。每一個鍛煉的機(jī)會，我都不會放棄，競爭，辯論，調(diào)查，每一個機(jī)會都會發(fā)現(xiàn)新的東西，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。
回顧一學(xué)期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗，也認(rèn)識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實得工作，當(dāng)好一個學(xué)生喜愛的班主任，盡職、盡責(zé)，一切都為了學(xué)生，使師生關(guān)系健康和諧發(fā)展。
第二篇：小學(xué)班務(wù)工作總結(jié)
滿懷著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，我選擇了投身教育工作。十幾年中，我一直擔(dān)任著班主任，并且始終把“教好書，育好人”作為自己的座右銘。常言道“十年樹木，百年樹人”，為了促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長，當(dāng)好班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，我不斷地努力進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，力爭做好班級管理工作。
一、始終如一，不斷提高自身的素質(zhì)和管理水平
一般來說，在學(xué)生成長中，班主任起著導(dǎo)航、催化、定向的作用。這就要求我們班主任必須有科學(xué)的工作方法，和較強(qiáng)的管理能力。在我任班主任的十年中，既有成功的喜悅，也有過失敗的教訓(xùn)。我深深地體會到：選擇了教師這一職業(yè)，擔(dān)任了班主任工作，也就意味著情愿去吃苦耐勞，無私奉獻(xiàn)，甘當(dāng)人梯。為了當(dāng)好班主任，我刻苦鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，虛心求教，吸取別人的管理經(jīng)驗，不斷的提高自身的素質(zhì)和管理水平。
二、環(huán)環(huán)相扣，落實科學(xué)班級管理的基本環(huán)節(jié)
1、組建一個充滿活力的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。班干部是班主任的得力助手，好的班委是班級建設(shè)的關(guān)鍵，不僅能使班主任從繁忙的事務(wù)中解脫出來，而且可以培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的能力。我在班級管理上，廣泛聽取學(xué)生的意見，充分發(fā)揚民主。班委干部地產(chǎn)生，讓學(xué)生們參加競選，根據(jù)競選人的演說和實際表現(xiàn)，實行無記名投票。這樣選出的班委，一方面?zhèn)€人樂意干，另一方面同學(xué)信任，有號召力。當(dāng)選者通過演說自我加壓，再加上全班同學(xué)的監(jiān)督，如果不稱職，隨時換掉。這樣的班委有活力有生機(jī)，同時也利于形成班級良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
2、深入細(xì)致地了解學(xué)生。作為班主任，我不習(xí)慣發(fā)現(xiàn)學(xué)生落后了、違紀(jì)了，才去談心、教育。這樣工作往往會陷入被動，加大工作的難度。我是把工作放在平時，及時把握學(xué)生的思想脈搏。班級工作講究超前性，做到眼勤、腿勤、腦勤、手勤、嘴勤，與學(xué)生多接觸，利用各種機(jī)會和他們溝通，了解他們的思想動態(tài)和行動表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正他們的不良行為。密切配合科任教師，從各科老師那里了解學(xué)生方方面面的情況，掌握學(xué)生的新變化，聽取各科老師的意見和建議，探討育人的方略，形成教育合力。堅持家訪和接待來訪，了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特征，做到全面了解學(xué)生，從而及時掌握學(xué)生的動態(tài)，找到幫助學(xué)生進(jìn)步的有效途徑。
3、重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮。作為班主任，我注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，也就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生感到自己有能力、有用處、有價值就會發(fā)揮出創(chuàng)造力，進(jìn)而積極地投身到學(xué)習(xí)、生活中去。如果把班級當(dāng)成一個小社會，學(xué)生便是班級管理的主人，每位學(xué)生都有很大的潛能，只要充分地挖掘，工作方法對頭，班級管理就會創(chuàng)造佳績。我堅持讓學(xué)生做主人，學(xué)生自己管理班級、理財、處理各種問題，班干部能做的，班主任不代替，普通學(xué)生能做的，班干部不代替。這樣班里人人都有事做，不但提高了我的工作效率，更重要的是鍛煉了學(xué)生獨立自主的辦事能力，提高了學(xué)生的素質(zhì)。在發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時，我決不會放任自流，袖手旁觀，而是努力做好他們的參謀和后盾，當(dāng)好他們的“導(dǎo)演”。這樣可以使“主導(dǎo)”和“主體”有機(jī)結(jié)合，提高班級建設(shè)的水平。
4、工作中體現(xiàn)出“愛”和“嚴(yán)”。我熱愛每一個學(xué)生，且尊重他們的人格、興趣和個人愛好，平等、公正地去對待他們。工作中我誠懇、耐心地教導(dǎo)他們，從不諷刺、挖苦、歧視或惡語中傷，更不體罰或變相體罰，而是用自己的寬容和真摯的愛去教育他們、鼓勵他們，去賞識他們的閃光點，做他們的良師益友。人是感情動物，我用心的付出也相應(yīng)的贏得了學(xué)生的好感，他們愿意把我當(dāng)成貼心人，當(dāng)成媽媽。十幾年來，我?guī)У陌嗉壎际菆F(tuán)結(jié)向上，有很強(qiáng)的凝聚力。中國有句古話：嚴(yán)師出高徒。我愛學(xué)生，但是我并不放縱他們，對他們向來要求嚴(yán)格。在日常的學(xué)習(xí)中，我堅持不斷的加強(qiáng)對他們的德育教育，使他們能判斷對錯，分清是非。凡是要求他們做的，我首先做到，給他們樹立一個正確的榜樣，以身作則，促使他們身心健康的發(fā)展。
5、用廣博的知識去感染學(xué)生。教師的天職是“傳道、受業(yè)、解惑”，而學(xué)生最看不起的就是老師的一知半解。在知識更替加快的信息時代，教師已經(jīng)不在是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此，作為班主任，我努力地學(xué)習(xí)多方面的知識，不斷用新知識武裝自己。用廣博的知識、靈活的教學(xué)方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去樹立威信，感染學(xué)生。只有得到學(xué)生的佩服，他們自然會“親其師”而“信其道”。榜樣的力量是無限的，學(xué)生從我身上看到了知識的力量，也就會自覺地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步。
6、恰當(dāng)?shù)厥褂霉膭钆c批評相結(jié)合的教育方法，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。俗話說：“金無足赤，人無完人”，整個班級里面的學(xué)生會存在較大的差別。有的勤學(xué)守紀(jì)，有的厭學(xué)淘氣。對此，作為班主任，我對全班學(xué)生一視同仁，沒有偏愛和偏見。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出良好的言行時，我會及時予以鼓勵。對那些“問題學(xué)生”，我會從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情，曉之以理，用人格的魅力感化他們；學(xué)生犯錯時，我不是用一副嚴(yán)肅的面孔去說教，而是用博大的胸懷去寬容他們，給他們自我改正的機(jī)會。寬容是一種力量，它能幫助孩子改正錯誤，戰(zhàn)勝自我。批評學(xué)生，我謹(jǐn)慎地運用語言，顧及學(xué)生的自尊，使他們產(chǎn)生親切感和信任感，并愿意與我做心靈的交流，這樣他們會從思想深處認(rèn)識到錯誤并改正。恰當(dāng)?shù)墓膭钆c批評不僅可以使學(xué)生體驗到榮譽的享受，還可以對自己的價值得到評定，由此進(jìn)一步激發(fā)他們奮發(fā)向上的動力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
7、重視后進(jìn)生（雙差生）的轉(zhuǎn)化工作。在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，要做一名合格的班主任，就一定要花大力氣進(jìn)行后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。只有這樣才能真正落實教育面向全體學(xué)生，才能全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此，對待班里的后進(jìn)生，我注意在思想、心理上“以情動其心，以理引其知，以嚴(yán)導(dǎo)其行”，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行“勸學(xué)、督學(xué)、導(dǎo)學(xué)”。在教學(xué)中我努力做到幫差有具體對象，轉(zhuǎn)化有詳細(xì)目標(biāo)，提問有啟發(fā)引導(dǎo)，輔導(dǎo)有認(rèn)真落實，進(jìn)步有表彰鼓勵。為了更好的解決后進(jìn)生的問題，我把幫差對象落實到好學(xué)生，成立“好幫差”小組，使差生在好學(xué)生的影響和帶動下，成績不斷提高。
三、一柳成蔭，班級管理成績喜人
班主任當(dāng)久了，有了管理班級的一些經(jīng)驗，也干出了一些特色。連續(xù)幾年被評為校級鄉(xiāng)級先進(jìn)工作者，在全校全鄉(xiāng)做過班主任工作經(jīng)驗介紹，自己的班級也被區(qū)教育局評為先進(jìn)班級體，自己被評為優(yōu)秀教師。經(jīng)過我個別教育的學(xué)生還在全國小學(xué)生英語比賽中獲得二等獎。經(jīng)過自己的努力，成果累累，自己看了高興，兩級領(lǐng)導(dǎo)也很滿意。
其實，我管理班級的方式方法也并不新、奇、特，只是針對性強(qiáng)，符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的特點，符合學(xué)校的實際情況，操作起來也就事半功倍了。也就是說，管理工作難分好壞，適合于自己學(xué)校的實際情況，在實踐中能取得良好的效果，就是好的方法。我就以此為出發(fā)點，百試不爽。這就是我不是經(jīng)驗的經(jīng)驗。
第三篇：小學(xué)班隊教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期學(xué)校努力落實區(qū)教委小學(xué)教學(xué)工作會議精神，非常重視教學(xué)工作，校長把主要精力放在教學(xué)上，共聽課62節(jié)。學(xué)校的工作思路是深入開展教學(xué)改革，貫徹落實新課標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校能以教學(xué)為中心，各項教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行 ，教學(xué)計劃得到落實。
一、重視做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量就要抓教學(xué)全過程的管理過程。從每一個環(huán)節(jié)入手把好質(zhì)量關(guān)。抓好三級質(zhì)量監(jiān)控。開學(xué)初學(xué)校建立了教學(xué)工作量化表，制定了教學(xué)常規(guī)要求、完善了質(zhì)量監(jiān)控的措施，教學(xué)常規(guī)要求包括：課堂常規(guī)要求、教研制度、聽課制度、作業(yè)批改制度、教學(xué)監(jiān)測分析制度，并組織教師學(xué)習(xí)，然后討論如何落實。我們首先抓好教師自我監(jiān)控，由于教師都是電子備課，我們重點抓好復(fù)備課和課后小結(jié)，采用教案批注，對于如何寫好課后小記，學(xué)校有指導(dǎo)、有要求有檢查。使教師養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣。學(xué)校監(jiān)控重點抓好常規(guī)管理。我們重點抓了作業(yè)、單元驗收、語文課后練習(xí)等幾項。學(xué)期初訂好單元檢測計劃 ，按時由科任教師監(jiān)考，考后分析后交干部親自審卷，然后及時與教師交流反饋，找出主要問題，共同研究改進(jìn)提高的措施。每月都有單項驗收和能力測試。本學(xué)期搞了計算、口算、字詞、查字典、朗讀比賽。在此基礎(chǔ)上每月開好一次教學(xué)分析會，由干部教師參加，干部結(jié)合全校單元驗收、單向驗收、作業(yè)檢查的情況進(jìn)行反饋。教師從成功的經(jīng)驗、存在的問題，改進(jìn)的措施幾方面進(jìn)行總結(jié)。最后教師間交流，學(xué)校結(jié)合共性問題進(jìn)行提出建議。這樣的形式很受教師歡迎。
二、深化課堂教學(xué)改革
課堂是師生活動的主要場所，因此加強(qiáng)課堂教學(xué)改革就顯得尤為重要。每學(xué)期學(xué)校都開展教學(xué)研討活動 。本學(xué)期我們一改評優(yōu)性質(zhì)為共同研討提高。我們本學(xué)期在大面積聽課后我們根據(jù)學(xué)校實際情況，我們重點搞了語文教學(xué)研討系列活動，先組織教師看市語文青年教師評優(yōu)課錄像，看后一起討論錄像課中體現(xiàn)了哪些新理念。然后教師個人備課，集體備課。上課、互相聽課。我們邀請了鄉(xiāng)教委教務(wù)室的幾位主任來校聽課 課后大家一起及時評課。在此基礎(chǔ)上，教師寫出課后反思。學(xué)校干部結(jié)合一輪課寫出全校評課總結(jié)，指出總體的優(yōu)點、問題及教學(xué)建議。后面的聽課活動有目的的追蹤，活動收到實效，教師的語文教學(xué)水平得到提高。
三、搞好校本培訓(xùn)
為了落實新課標(biāo)，學(xué)校非常重視校本培訓(xùn)。做到定時間、地點、內(nèi)容，有計劃、有落實。我們組織的校本培訓(xùn)重視教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，有計劃的組織教師采用集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式，培訓(xùn)的內(nèi)容有：理論學(xué)習(xí)、有看優(yōu)秀教師的錄像課，看特級教師竇桂梅、吳正憲、劉毅的講座，有教師成長規(guī)劃交流，案例反思交流，有學(xué)習(xí)教學(xué)雜志和網(wǎng)上下載的文章。我校學(xué)校規(guī)模小，靠自身的力量，請專家到校有一定困難，我們就加強(qiáng)校際間的交流。與鄉(xiāng)教委內(nèi)的中心校樊家村小學(xué)建立友好校，參加他們組織的一些教研活動及講座，學(xué)習(xí)樊小教師作文批改的優(yōu)秀作業(yè)的評語，與學(xué)校的干部教師一起備課，講課后共同研討。已取得他們的幫助，促進(jìn)了教師的提高。
回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，在校本教研、科研、教師備課、課堂教學(xué)改革等方面有待改進(jìn)。今后我們將為教師創(chuàng)造條件，調(diào)動教師的積極性搞好課改，引導(dǎo)教師把學(xué)到的教育理論轉(zhuǎn)化到實踐中去，使教師善于實現(xiàn)理念的具體化和操作化。進(jìn)一步研討校本課程的開發(fā)及學(xué)校管理措施。完善校本教研制度，挖掘各種資源和教師的潛力，開展好以問題為本校本教研活動，促進(jìn)教師發(fā)展，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
第四篇：小學(xué)班級管理工作總結(jié)
課題《小學(xué)畢業(yè)班班級管理中存在的問題及策略研究》自成功立項后，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，課題組成員認(rèn)真地進(jìn)行學(xué)習(xí)，嘗試和實踐，經(jīng)過一段時間的研究，取得了一定效果。良好的班風(fēng)逐步形成，學(xué)生也更加珍愛班級集體榮譽，為生活在這個班集體中感到自豪?，F(xiàn)將我們近一段時間的研究工作總結(jié)如下：
一、查找資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)
我們一邊學(xué)習(xí)各類理論文章、視頻資料，為自己充電的同時，一邊緊鑼密鼓地進(jìn)行《小學(xué)畢業(yè)班班級管理中存在的問題及策略研究》開題會，制訂課題實施計劃，反復(fù)研究，結(jié)合學(xué)生的實際進(jìn)行了修改，并付諸于實踐。
二、調(diào)查分析，找準(zhǔn)問題
為了使研究工作能更有針對性，能在教學(xué)實踐中取得成績，我們對本年級學(xué)生進(jìn)行觀察，經(jīng)過一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在以下問題：
1.獨立自主意識增強(qiáng)。這一點首先表現(xiàn)在開始“討價還價”了。老師布置作業(yè)會開始說那么多，能不能少一點?。话喔刹窟x舉時會表態(tài)：“我不愿意當(dāng)班干部，累死了”。隨著獨立愿望的出現(xiàn)，能力也迅速得到提高，獨立的愿望當(dāng)然也會帶來一些副作用，那就是有些學(xué)生喜歡與長輩“頂撞”，做事經(jīng)常自作主張，甚或喜歡“拉幫結(jié)派”，受不良風(fēng)氣的.影響而變得蠻不講理等。
2.情緒多變。六年級的學(xué)生精力充沛，好像總有用不盡的能量，用在活動方面的能量總計接近于成人。自以為已經(jīng)長大了，強(qiáng)烈要求自作主張，竭力擺脫家長的管束，在思想言行的各方面都表現(xiàn)出極大的獨立性，喜歡“對著干”，情緒易激動，難控制。
3.課堂上同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)氛圍沉悶。上進(jìn)心不強(qiáng)，同學(xué)們都在得過且過，混日子。對自己沒有信心。集體榮譽感也差，每個人只顧著完成自己的事情，對班級的事情并不上心，不主動參與學(xué)校的一些活動。團(tuán)結(jié)意識薄弱，不支持班委的工作。
第五篇：小學(xué)班級班主任工作總結(jié)
時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我與五年級的孩子已經(jīng)相處了近一學(xué)期的時間。從相識到了解，這一過程讓人回味，看著昔日的調(diào)皮鬼在慢慢的發(fā)生著變化，班級凝聚力在一天天的增強(qiáng)，孩子們的學(xué)習(xí)成績在一點點提高，我深感欣慰。本學(xué)期，我按照校園和少先隊總部的工作要求，結(jié)合班級的實際狀況，認(rèn)真開展感恩教育，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為管理、教育主線，開展班級各項工作，使班級學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛，每個學(xué)生都能做到積極向上。
一、完善班級干部組織，真正實行自主管理。
要使班級工作盡快走上正軌，首先要建立一個團(tuán)結(jié)向上，工作潛力強(qiáng)，有必須凝聚力、號召力的班干部隊伍。開學(xué)初，我就在班上進(jìn)行了一次民主選舉，透過自我和他人推薦、自主投票，學(xué)生充分行使自己的權(quán)利，選出了他們信任的班干部，并且根據(jù)這些班干部的特點，給他們明確職責(zé)，讓他們進(jìn)行班級自主管理，一級對一級負(fù)責(zé)，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生的潛力，班級秩序井然。如讓職責(zé)心強(qiáng)、肯吃苦的王輝同學(xué)任衛(wèi)生委員后，他不僅僅能及時督促值日生做好值日，而且每一天空上下學(xué)都能主動帶動其他學(xué)生撿起衛(wèi)生區(qū)域的垃圾，使我班衛(wèi)生狀況持續(xù)持久的良好狀況。由學(xué)習(xí)主動、成績優(yōu)秀的劉小龍同學(xué)擔(dān)任學(xué)習(xí)委員后，他不僅僅能及時的收發(fā)作業(yè)并對上交作業(yè)的具體狀況詳細(xì)記載，而且在老師不在的時候布置作業(yè)、帶領(lǐng)其他學(xué)生預(yù)習(xí)功課，并能時刻嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率！幫學(xué)生找準(zhǔn)位置，他們就會發(fā)揮特長、盡職盡責(zé)，不僅僅學(xué)生信服，他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。
二、班級布置富有特色，營造良好班級氛圍。
開學(xué)初，我認(rèn)真在班級布置上下功夫，結(jié)合班內(nèi)的現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面的特點從挖掘班級文化和展示學(xué)生才藝兩方面下手，期盼給學(xué)生布置一種簡單、愉悅的班級氛圍，幫忙學(xué)生樹立自信和培養(yǎng)學(xué)生班級主人翁的職責(zé)感，從而促進(jìn)班級和諧、健康的發(fā)展。如針對此刻孩子的自私自利和欠缺吃苦耐勞的精神這一方面我啟用雷鋒作為班名，號召學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的樂于助人和“釘子”精神；針對多數(shù)學(xué)生不自信更缺乏相互的鼓勵和欣賞，我讓微笑的大拇指作為我們的班徽，以告訴五年級的每一個學(xué)生就應(yīng)微笑著應(yīng)對一切，那樣的自己才是最棒的，同學(xué)之間只有相互的鼓勵和欣賞班級才會和諧上進(jìn)，那樣的班級才是最棒的！在班級內(nèi)超多的張貼了孩子們的繪畫和手抄報作品，每一個細(xì)節(jié)的設(shè)計都是從孩子們的角度出發(fā)，樹立他們的自信，培養(yǎng)他們的團(tuán)體意識，以求師生團(tuán)結(jié)一心，合力打造勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的五年級！
三、常規(guī)工作常抓不懈，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
本學(xué)期，結(jié)合校園校園的每周工作安排，我利用班會、晨會時間對學(xué)生進(jìn)行思想教育，陶冶學(xué)生的道德情操，增強(qiáng)道德意識，從而使學(xué)生愛護(hù)、保護(hù)校園、教室的一切設(shè)施為班級爭做好人好事。并透過學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，讓每個學(xué)生明確他們的行為準(zhǔn)則，教育他們在學(xué)習(xí)上做到互幫互助，人人爭先；在生活中做到相親相愛，情如手足；在活動中做到團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮群眾的力量，為班為校爭榮譽。同時，利手班級輿論的力量，對一些行為不合規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學(xué)生。如在“拒絕零食進(jìn)校園”這一活動中，我號召學(xué)生相互監(jiān)督，對仍然購買“三五”食品的同學(xué)群眾進(jìn)行一句話勸說，效果良好。除此之外，我更重視正面的引導(dǎo)，如對樂于助人及主動服務(wù)班級的學(xué)生在班務(wù)日志中給予記錄、獎勵，作為優(yōu)秀學(xué)生評優(yōu)評先的標(biāo)準(zhǔn)等。這樣一來大大促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為良好班風(fēng)的構(gòu)成奠定了基礎(chǔ)。
四、開展豐富多彩的活動，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。
豐富多彩的活動是增強(qiáng)班級凝聚力，提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。本學(xué)期，我鼓勵學(xué)生用心參加校園組織的各項活動，在校園組織的各項活動中，本班學(xué)生均有不俗的表現(xiàn)。在參加鎮(zhèn)上舉行的美文朗誦比賽中，我們先在班內(nèi)進(jìn)行激烈的'篩選，然后進(jìn)行認(rèn)真的指導(dǎo)，最后參賽時，我們班的楊丹同學(xué)獲得了全鎮(zhèn)二等獎的好成績！這讓我們班的每一位同學(xué)都很開心！還有就是我們班在慶六一活動中的精彩演出，在此項活動中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生自己發(fā)揮特長，自編自演，先在班內(nèi)進(jìn)行彩排，然后，選出優(yōu)秀的節(jié)目在校內(nèi)表演，在全校的慶六一活動中，我們班的每一個節(jié)目都迎來了陣陣掌聲，看到孩子們那天真爛漫、興高采烈的神情，我不禁發(fā)自內(nèi)心的欣喜！
五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，全面提高學(xué)生成績。
本學(xué)期，我首先向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，透過多種形式，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)知識的重要性。從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和主動性，使他們上課認(rèn)真聽講、用心思考、用心大膽發(fā)言，按時完成作業(yè)。其次，在明確學(xué)習(xí)目的后，重點培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自己要學(xué)、想學(xué)、而不是我們老師逼著他們來學(xué)，這樣的話，有利于提高學(xué)習(xí)的效率。另外，就是搞好了培優(yōu)補(bǔ)差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學(xué)，應(yīng)對這一現(xiàn)實，后半學(xué)期采取了有效措施，使他們有所改變。課堂上多提問，個別輔導(dǎo)，讓優(yōu)等生對其進(jìn)行輔導(dǎo)；多關(guān)心照顧；這些同學(xué)有了很大的進(jìn)步。他們每一天都能按時按質(zhì)的完成作業(yè)。功無不付有心人，他們最后取得了滿意的成績。
六、走進(jìn)學(xué)生心里，做學(xué)生的良師益友。
五年級的學(xué)生大多都已經(jīng)對問題有了自己獨特的見解且不喜歡與人交流，對此我覺得成為學(xué)生的益友某種程度上比良師更重要。為了削減學(xué)生與我交流的壓力，我給學(xué)生帶給了多條交流途徑：能夠給我遞紙條、直接找我和我交流，這樣學(xué)生能夠選取適合自己的交流方法，對學(xué)生的錯誤我也能客觀對待，不會輕易地責(zé)怪學(xué)生，對自己誤解學(xué)生的行為更是會主動給學(xué)生道歉等。努力讓學(xué)生“親其師而善其道”！
總之，回首過去的日子，有喜有憂，取得了一些成績，孩子們的茁壯成長令我欣喜，而這是自己在班務(wù)工作中就應(yīng)做的。同時，本人也能清醒地看到自己工作中的不足，有時工作缺乏耐心，有時對學(xué)生的錯誤過于茍責(zé)，造成一些負(fù)面影響，離要求還有必須距離，這些將在今后的工作得以改正。在今后班務(wù)工作中繼續(xù)努力，在實際工作中不斷提高，認(rèn)真搞好班務(wù)工作。以期來年的工作能上一個新的臺階。
