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第一篇：二年級數(shù)學教學工作總結

一、激發(fā)學生的學習興趣

興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學習的興趣呢？

“學生是數(shù)學學習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內容，走進小朋友的心里，使他們消除和壓力，使"要我學"轉變成為"我要學"。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。可以請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。對于勝出的'小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。

二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。

二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。

三、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學萬以內數(shù)的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀、寫法時，在舉幾個例子之后，引導學生總結讀、寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

第二篇：小學二年級數(shù)學教學工作總結

本學期，本人擔任二（1）（2）的數(shù)學教學工作，通過一個學期的教學，已經(jīng)圓滿完成了教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

一、嚴謹備好每一節(jié)課

我在上課前認真?zhèn)湔n，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材，對學期教學內容做到心中有數(shù)，不但備學生而且備教材備教法。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

二、認真上好每一節(jié)課

1.創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。

2.及時復習。根據(jù)遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢，因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間，這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

三、細致批閱每一次作業(yè)

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

四、耐心做好每一次輔導

對學困生分層次要求，在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導，在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心。

五、客觀評價每一位學生

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質的發(fā)展狀況，作為教師改進教學的依據(jù)，在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將練習中錯誤較多的類型依次進行講解，希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

通過一個學期的努力，看到孩子們都得到進步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，相信我們班會百尺竿頭更進一步。

第三篇：小學二年級數(shù)學工作總結

思維是數(shù)學的體操，數(shù)學思考是數(shù)學教學的核心。讓學生在具體的教學情境中進行分析、對比的數(shù)學思考。讓學生在自主探究中進行歸納、整理的數(shù)學思考。讓學生在實踐運用中進行判斷、推理的數(shù)學思考，是提高學生解決實際問題的能力的有效措施。新課程標準強調：數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，有效的數(shù)學活動不能單純的依賴模仿和記憶，動手實踐、自主探究與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。這就要求數(shù)學教學要從學生的已有經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷在情境中發(fā)現(xiàn)問題、在動手實踐中自主探究解決問題的方法、在拓展運用中獲取解決問題的數(shù)學經(jīng)驗。從而在知識的形成過程中促進學生進行各種有效的數(shù)學思考，真正提高學生解決實際問題的能力。

一、在童趣化的教學情境中促進學生進行數(shù)學思考，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。

數(shù)學情境是學生發(fā)現(xiàn)問題，進行有效數(shù)學思考的重要源泉。教師在教學過程中，必須根據(jù)小學生的年齡特點、心理特征，創(chuàng)設一些童趣化的教學情境，才能使數(shù)學變得更為學生樂意接受和思考的學習素材。所以我在教學《三角形分類》時，課件出示由許多個不完全相同的三角形組成的輪船圖，讓學生在老師創(chuàng)設的帶有童趣的數(shù)學情景中，通過觀察發(fā)現(xiàn)這些三角形不完全相同，但又有某些相似之處。從而促進學生在認真觀察的基礎上進行分析、對比的有效數(shù)學思考――按什么標準把這些不完全相同的三角形進行分類呢？讓學生在數(shù)學思考中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，既激發(fā)了學生探究的愿望和興趣，又為下面學生自主探究把三角形按角和邊的特點進行分類作好充分的準備。

二、在動手實踐中自主探究豐富學生的體驗，促進學生進行數(shù)學思考和解決問題。

記得有一句名言是這樣說的：你看見了的，就記住了。你做過了的，就理解了！我們的數(shù)學教學應注重引導學生進行實踐活動，在動手操作中理解知識、發(fā)展思維。在自主探究中豐富學生的數(shù)學體驗，提高解決問題的能力。如我在教學《三角形分類》時，在學生通過討論交流得出可以按三角形角和邊的特點進行分類的基礎上，讓學生在小組內先商量按什么標準進行分類，再小組成員分好工，最后小組成員合作按商量好的標準進行分類，分好后小組成員在組內說一說這樣分類的理由，讓學生在動手把三角形進行分類的過程中，經(jīng)歷按三角形角的特點可以把三角形分成銳角、鈍角和直角三角形，以及初步體會這三種三角形的區(qū)別與聯(lián)系。按三角形的邊的特點，可以把三角形分成等腰、等邊和任意三角形，以及它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。在全班匯報交流的過程中進一步理解各類三角形的本質特點，從而使學生親身經(jīng)歷知識的形成過程，真正體現(xiàn)了“做中學”、“做中悟”的`新課程教學理念。從而使學生在自主探索與合作交流的過程中不但解決了問題，對數(shù)學知識進行了再創(chuàng)造，而且通過小組成員之間的交流以及組與組之間的交流，進一步促進學生進行歸納、整理的數(shù)學思考，并體驗到了解決問題的不同策略，增強學生解決問題的意識和提高學生解決問題的能力。

三、在拓展運用中獲取數(shù)學經(jīng)驗，促進學生進行數(shù)學思考提高解決問題的能力。

運用所學的知識去解決生活中的實際問題是數(shù)學學習的最終目的，讓學生在面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學的角度、根據(jù)已有的知識經(jīng)驗尋求解決問題的策略，得到提高學生解決問題的能力。如我在教學《三角形分類》時，在拓展運用中，讓學生舉例說一說生活中什么地方用到等腰三角形，為什么？從而進一步促進學生進行數(shù)學思考，理解等腰三角形的特點。對于學生在學習中容易犯錯誤的地方：三個角都是銳角的三角形才能是銳角三角形，有一個角是銳角的三角形不一定是銳角三角形。我采取有趣的游戲拓展運用，安排了根據(jù)露出的一個角猜一猜信封里裝的是什么三角形的游戲。這個游戲的重點放在只露出一個銳角來猜信封里裝的是什么三角形上，這個答案不是唯一的，它可能是銳角、直角、鈍角三角形這三種可能。通過這個游戲的拓展運用，讓學生獲取解決問題的數(shù)學經(jīng)驗，促進學生在運用中進行判斷、推理的數(shù)學思考。從而得到提高學生解決問題的能力。

總之，在《三角形分類》的教學中，我為學生創(chuàng)設了有利于學生發(fā)現(xiàn)問題的教學情境，讓學生的數(shù)學學習活動成為一個生動活潑、和諧發(fā)展的過程。給學生創(chuàng)設感興趣的、有個性的動手實踐和自主探索的活動過程，才能激發(fā)、調動學生學習數(shù)學的積極性。給學生創(chuàng)設實踐運用的空間，讓學生真正親近數(shù)學，讓數(shù)學真正走進學生生活，使學生體會到數(shù)學學習的價值所在。使學生在經(jīng)歷知識的形成過程中，體驗到數(shù)學學習的樂趣，激活學生的思維。才能真正做到在課堂教學中促進學生進行有效的數(shù)學思考，得到提高學生解決數(shù)學問題的能力。

第四篇：二年級數(shù)學工作總結

本學期，我們二年級數(shù)學教研組全體教師團結協(xié)作，工作勤勉。繼續(xù)推進課堂教學方式改革，認真完成教育教學任務，實踐教學質量提升。具體工作總結如下：

一、堅持閱讀和專業(yè)理論知識學習，指導教學實踐

積極參加學校讀書活動，及時制定教研組讀書計劃，每人每月按時完成讀書摘錄和讀書心得，積極撰寫教學反思和教學論文。認真研讀課程標準，互相交流解讀心得，準確應用于教學過程。

二、認真做好教學常規(guī)工作，高質量完成教學任務

認真做好教學六認真工作，規(guī)范教學及管理。充分發(fā)揮備課組集體力量，做好導學案的'設計。集體備課，融入個性備課，在學校進行的教學六認真檢查中，數(shù)學組老師備課均為優(yōu)秀。課堂教學堅持以生為本，激發(fā)學生自主學習，加強學法指導，積極組織開展小組學習，提高學生參與度和課堂效率。積極開展開課和聽課活動，課后加強學生輔導和數(shù)學興趣活動。教學成績各年級穩(wěn)步提高，在期中期末考試中名列前茅，教師教學積極性高。

三、教科研工作

1、認真開展數(shù)學教研大組活動和組內活動，按時參加校教研組活動，組內教研隔周活動。做到精心備課、認真評議、積極探討數(shù)學教學問題。堅持以教學研究促進教學提升與發(fā)展，胡建曉開出市級公開課一節(jié)、潘娟曉老師參加市地方課程優(yōu)質課評比；

2、建立師徒結對活動，潘娟曉老師在胡建曉老師指導下教學水平快速提高，王文成老師與麻永侃老師老師結對，促進青年教師快速成長。提高學科素養(yǎng)，提高教學水平。

四、取得的成績：

潘娟曉老師老師獲縣教師多媒體教育軟件微課評比三等獎；縣中小學綜合實踐活動地方課程“新常規(guī)。新設計”評比獲二等獎；縣中小學班主任基本功大賽獲三等獎；縣案例評比一等獎；?；竟Ρ荣惗泉?。胡建曉老師在教師教育教學論文評比擔任評委；在蒼南縣小學數(shù)學研修班上上一節(jié)展示課課題為“四年級神奇的預測”；被評為縣優(yōu)秀教研組長；王文成獲?；竟Ρ荣惗泉劇?/p>

總之，數(shù)學教研組老師生活中互相關心，工作中愛崗敬業(yè)，團結協(xié)作，認真完成教育教學任務，提高自身數(shù)學素養(yǎng)和教學能力。骨干教師引領，青年教師快速成長，學校的數(shù)學教學質量不斷提高。

第五篇：二年級數(shù)學教學工作總結

本學期我擔任了二（1）的數(shù)學教學工作。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，潛心從事與研究教學，有計劃，有組織，有步驟地開展教育教學工作。通過上學期的教學工作，對本班的學情深有了解，我采取了有效的教育教學措施，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的學習習慣，積極引導學生參與學習的全過程。因此本學期的教學工作比較順利，學生的學習成績也穩(wěn)中有進，教學效果顯著?，F(xiàn)對本學期的教學工作，作出如下總結：

一、認真?zhèn)湔n，上好每堂課，精批細改作業(yè)。

1、認真鉆研課標，吃透教材，把握教材的知識目標、教學要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對課堂教學作出總結。為此，我除了讀好教師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關數(shù)學方面的知識，包括課例，反思，經(jīng)驗，課件，試題和知識材料等等。

2、以課堂教學為主陣地，緊抓課堂教學不放松，向40分鐘要質量。采用多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發(fā)同學們的學習興趣，調動他們的學習積極性。盡可能多地聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，使學生能感受到數(shù)學是鮮活的，就在身邊。

3、強化讀題、析題、解題的能力訓練。強化學習能力的培養(yǎng)，很大程度上取決于學生對數(shù)學知識的理解、分析、運用能力的培養(yǎng)。在這學期的教學中，我善于指導學生掌握基本的數(shù)學知識，重點掌握最基本的讀題、析題、解題的方法，培養(yǎng)學生的思維能力，掌握讀解題的技巧，將所學知識落實到生活實踐中，深刻的體會到生活中處處有數(shù)學。

4、精批細改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力與糾錯能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立完成作業(yè)的習慣，極大地激發(fā)了學生學習興趣。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學方法，提高課堂教學的針對性與有效性。

5、重視對學生進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學態(tài)度和科學精神，以及人文精神的培養(yǎng)。

二、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。

三、積極參加教研活動，不斷提高教育教學水平。

我積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習與運用，參加學校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、學法。在教學上，有疑必問。虛心征求老師們的意見，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足，有效的改進教育教學工作。

四、取得的成績。

本學期的期中、期末考試，我班級的數(shù)學平均分，及格率，優(yōu)秀率都取得了較好的成績，學生的學習成績也穩(wěn)中有進，教學效果顯著，學生對學好數(shù)學充滿信心。

五、幾點體會。

1、要創(chuàng)造性地使用教材。在教學中一定要結合學生的特點，對教材進行適當?shù)恼{整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。

2、要創(chuàng)設學生自主學習的空間。在教學的各個環(huán)節(jié)，注意分層教學，重視中等以下學生的學習，充分調動每位學生學習的積極性，在教學中要求教師做到“精、細”，教師備課要精，知識點要抓細。為此，“精導”是實現(xiàn)自主學習的關鍵，“實學”是實現(xiàn)自主學習的根本。所以，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些討論，少一些講解”。

3、強化基礎知識教學和基本能力培養(yǎng)。教學工作須夯實基礎，注重課堂教學，提高教學實效，努力提高學生的學習興趣，將課堂反饋落到實處。同時盡量創(chuàng)設情景，融基礎知識于生活實際問題之中，多讓學生用所學的數(shù)學知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學生分析、解決實際問題的能力，達到學以致用的。

總之，經(jīng)過一個學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將努力改進教育教學方法，不斷總結經(jīng)驗，查找不足，爭取在今后的教學工作中，取得更好的成績。