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第一篇：聾校二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
一學(xué)期的工作伴隨著新年腳步的到來(lái)，即將接近尾聲。本學(xué)期本人任教的是聾校二年級(jí)的數(shù)學(xué)，在這一學(xué)期的教與學(xué)中，伴隨著有成功也有失敗，在忙碌中有收獲，圓滿的完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的點(diǎn)滴感受總結(jié)如下：
一、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
常規(guī)，就是習(xí)以為常的規(guī)定，應(yīng)該說(shuō)是我們工作的最低要求。“只有超越常規(guī)，工作才有可能主動(dòng)創(chuàng)新”根據(jù)這樣的理解，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n：上好課的前提是備好每一節(jié)課，為了備好課，要求自己首先做到熟練地掌握教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，并做到：通過(guò)本節(jié)課教給學(xué)生哪些知識(shí)，哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題；其次了解學(xué)生，每上新課前都要明確學(xué)生對(duì)上節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)是環(huán)環(huán)相扣的。每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。
2.認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助
資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題要求及時(shí)更正，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
二、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的'培養(yǎng)。
觀念影響行動(dòng)，行動(dòng)形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，雖然在一年級(jí)也有過(guò)這方面的培養(yǎng)，但是畢竟太小很多的學(xué)生還一點(diǎn)也不懂事。在這學(xué)期我就特別注重他們這些習(xí)慣的培養(yǎng)：
1.認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自覺(jué)改正的習(xí)慣。2.書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣。3.認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。4.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題的習(xí)慣。
三、合理地組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī)，乃是對(duì)所學(xué)教材本身的興趣”；這就是說(shuō)，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可激起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上。興趣是最好的教師。于是本學(xué)期我暗下決心：不管花多大的力氣，不論付出多少心血，也要讓學(xué)生樂(lè)意去學(xué)數(shù)學(xué)。
1.組織學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，同班分組競(jìng)爭(zhēng)。本學(xué)期我任教的是聾校二年級(jí)的數(shù)學(xué)，開(kāi)學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個(gè)組100分，并告訴他們這學(xué)期會(huì)根據(jù)這個(gè)常規(guī)來(lái)給兩個(gè)組打分，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次，到時(shí)看哪個(gè)組最棒得分最多，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)；課堂上也適當(dāng)組織競(jìng)賽，競(jìng)賽可以定時(shí)間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時(shí)間。如在練習(xí)口算題時(shí)，我們搞競(jìng)賽看誰(shuí)做得又對(duì)又快，就限定一分鐘時(shí)間，我剛說(shuō)完“開(kāi)始”，大家就全身心投入競(jìng)賽之中。
2.在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過(guò)我的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，有不少以前上課不認(rèn)真、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。
四、認(rèn)真對(duì)待學(xué)情檢測(cè)。
我把每一單元的知識(shí)點(diǎn)提煉出來(lái)，制作試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，了解學(xué)生的學(xué)情。
一期來(lái)，在教學(xué)的同時(shí)，我注重學(xué)生各方面的素質(zhì)教育，特
別在環(huán)保教育方面，通過(guò)教育以及各種手段使學(xué)生提高了環(huán)保意識(shí)。在有所收獲的同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足：在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，讓小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
第二篇：年級(jí)聾校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
一學(xué)期的工作伴隨著新年腳步的到來(lái)，即將接近尾聲。本學(xué)期本人任教的是聾校二年級(jí)的數(shù)學(xué)，在這一學(xué)期的教與學(xué)中，伴隨著有成功也有失敗，在忙碌中有收獲，圓滿的完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的點(diǎn)滴感受總結(jié)如下：
一、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
常規(guī)，就是習(xí)以為常的規(guī)定，應(yīng)該說(shuō)是我們工作的最低要求?！爸挥谐匠Ｒ?guī)，工作才有可能主動(dòng)創(chuàng)新”――根據(jù)這樣的理解，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n：上好課的前提是備好每一節(jié)課，為了備好課，要求自己首先做到熟練地掌握教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，并做到：通過(guò)本節(jié)課教給學(xué)生哪些知識(shí)，哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題；其次了解學(xué)生，每上新課前都要明確學(xué)生對(duì)上節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)是環(huán)環(huán)相扣的`。每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。
2.認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題要求及時(shí)更正，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
二、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
觀念影響行動(dòng)，行動(dòng)形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，雖然在一年級(jí)也有過(guò)這方面的培養(yǎng)，但是畢竟太小很多的學(xué)生還一點(diǎn)也不懂事。在這學(xué)期我就特別注重他們這些習(xí)慣的培養(yǎng)：
1.認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自覺(jué)改正的習(xí)慣。
2.書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣。
3.認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。
4.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題的習(xí)慣。
三、合理地組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī)，乃是對(duì)所學(xué)教材本身的興趣”；這就是說(shuō)，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可激起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上。興趣是最好的教師。于是本學(xué)期我暗下決心：不管花多大的力氣，不論付出多少心血，也要讓學(xué)生樂(lè)意去學(xué)數(shù)學(xué)。1.組織學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，同班分組競(jìng)爭(zhēng)。本學(xué)期我任教的是聾校二年級(jí)的數(shù)學(xué)，開(kāi)學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個(gè)組100分，并告訴他們這學(xué)期會(huì)根據(jù)這個(gè)常規(guī)來(lái)給兩個(gè)組打分，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次，到時(shí)看哪個(gè)組最棒得分最多，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)；課堂上也適當(dāng)組織競(jìng)賽，競(jìng)賽可以定時(shí)間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時(shí)間。如在練習(xí)口算題時(shí)，我們搞競(jìng)賽看誰(shuí)做得又對(duì)又快，就限定一分鐘時(shí)間，我剛說(shuō)完“開(kāi)始”，大家就全身心投入競(jìng)賽之中。
2.在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過(guò)我的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，有不少以前上課不認(rèn)真、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。
四、認(rèn)真對(duì)待學(xué)情檢測(cè)。
我把每一單元的知識(shí)點(diǎn)提煉出來(lái)，制作試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，了解學(xué)生的學(xué)情。
一期來(lái)，在教學(xué)的同時(shí)，我注重學(xué)生各方面的素質(zhì)教育，特別在環(huán)保教育方面，通過(guò)教育以及各種手段使學(xué)生提高了環(huán)保意識(shí)。在有所收獲的同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足：在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，讓小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
第三篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
二年級(jí)語(yǔ)文教科書構(gòu)建了一個(gè)開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了８組教材內(nèi)容，每組教材內(nèi)容都包括一課識(shí)字、四―五篇課文，以及語(yǔ)文園地。各組教材相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。新教材形式多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力?？v觀學(xué)習(xí)目標(biāo)，整冊(cè)教材主要要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)詞語(yǔ)；培養(yǎng)閱讀興趣，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)，培養(yǎng)寫話的興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)等。因此，我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中注意以下幾點(diǎn)：
一、抓好重頭戲――字詞教學(xué)。
字詞教學(xué)中，我把字放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中，讓學(xué)生理解字的意思，再大量地進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練，我精心挑選，給每個(gè)生字組二到三個(gè)學(xué)生能夠理解的常用詞語(yǔ)，并且，我還要時(shí)常去抽查，利用教材幫助學(xué)生積累詞匯。
對(duì)于那些難以記住的生字，我就從字形特點(diǎn)，幫助學(xué)生巧妙地去記住它。比如：學(xué)生在學(xué)習(xí)“民族”的“族”和“旅行”的“旅”這兩個(gè)字時(shí)，因?yàn)檫@兩個(gè)字形很近，學(xué)生就經(jīng)常把這兩個(gè)字要讀錯(cuò)，寫錯(cuò)，我就從字面上找特點(diǎn)，“民族”的`“族”，我告訴學(xué)生，我國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族都是人人大方，這個(gè)字，學(xué)生就很容易記住了，全班51個(gè)學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)寫錯(cuò)的；而“旅行”的“旅”，我告訴學(xué)生：旅行的地方一般都是很美麗的地方，旅客邊走邊看，所以，這個(gè)字的右上是一個(gè)人，右下就像是那個(gè)人在走。這樣，這兩個(gè)字形比較相近的字，學(xué)生不僅能輕松地區(qū)分，而且能牢牢地記住了字形。
二、抓住文本，精雕細(xì)刻，提高學(xué)生的理解能力，想象能力，聽(tīng)說(shuō)能力。
我一貫堅(jiān)持，教材所選用的文本，肯定有值得我們好好學(xué)習(xí)的地方。所以，我通常抓住文本，讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行誦讀，在誦讀中進(jìn)行質(zhì)疑、體會(huì)、領(lǐng)悟，在誦讀中，讓學(xué)生的思想情感得以發(fā)展，語(yǔ)文素養(yǎng)得以提高。我們二年級(jí)的學(xué)生，他們很幸運(yùn)，每個(gè)教室都配有多媒體，因此，我利用課件，進(jìn)行教學(xué)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我經(jīng)常找來(lái)一些與文本相適合的資料，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外延伸，做好學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書的橋梁作用。
三、學(xué)生的作業(yè)量，盡可能做到精細(xì)而靈活。
我對(duì)學(xué)生的要求是；《課堂作業(yè)》和《生字抄寫本》，我們必須要一字不差認(rèn)真做好（抄寫生字是抄寫一個(gè)空開(kāi)一個(gè)），回家作業(yè)出了把課文讀熟以外，就是課外閱讀了，但是星期六和星期天，除了閱讀外，必須要聽(tīng)寫30個(gè)比較容易錯(cuò)的或比較難以記住的詞語(yǔ)。所以，孩子們學(xué)得輕松，學(xué)得比較快樂(lè)。
一學(xué)期下來(lái)，我們班的孩子們，他們?cè)谛W(xué)得不錯(cuò)，課外書也看得比較多了。但是，新課程對(duì)于教師的要求很高，自己只有不斷地去學(xué)習(xí)，去鉆研，才有能力托起明天的太陽(yáng)。
第四篇：年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期即將過(guò)去，本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在這一學(xué)期的教與學(xué)中，我能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過(guò)程。使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)，如：學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算100以內(nèi)的加減法；知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱；初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米；初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度等等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)較差的現(xiàn)象。一學(xué)期來(lái)有成功也有失敗，在忙碌中有收獲，圓滿的完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的點(diǎn)滴感受總結(jié)如下：
一、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
一學(xué)期來(lái)，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。上好課的前提是備好每一節(jié)課。為了備好課，我不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。要求自己首先做到熟練地掌握教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，并做到：通過(guò)本節(jié)課教給學(xué)生哪些知識(shí)，哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題；其次了解學(xué)生，每上新課前都要明確學(xué)生對(duì)上節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)是環(huán)環(huán)相扣的；最后是多媒體的使用，真正讓學(xué)生體會(huì)從情景出發(fā)，使知識(shí)變得直觀而簡(jiǎn)單了許多。
2、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到少而精。力求有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常自己上網(wǎng)搜集相關(guān)資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題要求及時(shí)更正，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源
現(xiàn)在的每堂課幾乎都離不開(kāi)多媒體，有了它的幫助，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學(xué)生會(huì)把知識(shí)學(xué)的更好。本學(xué)期為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我經(jīng)常利用課余時(shí)間，上網(wǎng)或從云平臺(tái)查找相關(guān)資料，下載課件，然后改課件，變成適合自己的，有時(shí)也會(huì)找一些素材，親自做課件，這些都可以輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，很多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了，效果很好。
4、課堂上“精講多練”
在教學(xué)中，我遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活、發(fā)散和創(chuàng)新等品質(zhì)。加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。通過(guò)我的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升。
5、加強(qiáng)口算訓(xùn)練
為使學(xué)生能熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。熟練計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。每天抽出5分鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練，或?qū)Υ鸹蚬P算，提高了學(xué)生思維的敏捷度，提高學(xué)生的計(jì)算速度和能力。
二、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
觀念影響行動(dòng)，行動(dòng)形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，雖然在一年級(jí)也有過(guò)這方面的培養(yǎng)，但是畢竟太小很多的學(xué)生還一點(diǎn)也不懂事。在這學(xué)期我就特別注重他們這些習(xí)慣的培養(yǎng)：
1、認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自覺(jué)改正的習(xí)慣。
2、書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣。
3、認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。
4、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題的習(xí)慣。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)困生，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
一個(gè)班成績(jī)的好壞關(guān)鍵在于學(xué)困生，一學(xué)期來(lái)，我在轉(zhuǎn)變學(xué)困生身上費(fèi)盡了心思。我經(jīng)常利用班級(jí)數(shù)學(xué)群與家長(zhǎng)及時(shí)溝通交流，分析成績(jī)差原因，并與家長(zhǎng)配合，交給方法，抓住學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步和他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，一點(diǎn)一點(diǎn)的幫他們樹立自信心。并利用課下的時(shí)間與學(xué)生談心，使他們明白自己來(lái)學(xué)校是目的和學(xué)習(xí)的重要性。慢慢地這些學(xué)困生在某一方面或幾個(gè)方面都有了改變。現(xiàn)在的他們雖然進(jìn)步不明顯，但都在進(jìn)步。
四、存在的不足之處
一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課不認(rèn)真聽(tīng)講，家庭作業(yè)偶爾完不成；有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家長(zhǎng)不配合，造成了學(xué)習(xí)差；還有一部分是，接受新知識(shí)慢，不及時(shí)鞏固，沒(méi)有達(dá)到優(yōu)秀。
五、今后努力方向
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、多看些與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍，向有經(jīng)驗(yàn)的教師多請(qǐng)教，多溝通，找差距，補(bǔ)不足，以提高自己的教學(xué)水平，堅(jiān)持寫反思。
第五篇：聾啞班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
在忙碌中一學(xué)期已悄然結(jié)束，回顧本學(xué)期的教育教學(xué)工作，有得也有失，為今后教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免不足，特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
（一）工作回顧。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx版課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)精神，指導(dǎo)教學(xué)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等方面又提出了新的要求，這是對(duì)我們每位數(shù)學(xué)教師的挑戰(zhàn)，為我們每位教師提出了必須思考的問(wèn)題。在關(guān)注課標(biāo)變化中，我明確自己于教學(xué)中將以“回歸理性，提倡務(wù)實(shí)”作為自己的教學(xué)風(fēng)格，多讀書以此來(lái)實(shí)現(xiàn)自身理念的變革。
2、抓好課堂管理、營(yíng)造和諧民主的課堂氛圍。只有良好的課堂氛圍，才能有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量，良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生在課堂上的坐、聽(tīng)、說(shuō)、講、練提出具體要求，一學(xué)期始終如一的以此要求著學(xué)生。課堂上，提倡動(dòng)靜相宜，動(dòng)時(shí)，積極熱烈，敢于動(dòng)手操作、樂(lè)于參與實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言；靜時(shí)，暝思苦想，勤于思考；另外，課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍，小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個(gè)體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重，作為教師，我尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，為在知識(shí)海洋里前行的學(xué)生指明方向。
3、課堂教學(xué)中，師生之間、生生之間交往互動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。本學(xué)期里，因我是自課程改革以來(lái)第一次任教五年級(jí)數(shù)學(xué)，因些本學(xué)期里我緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時(shí)間內(nèi)研讀教材、吃透教材，課前按時(shí)修改個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)情制作教學(xué)輔助工具；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中我個(gè)人于學(xué)科知識(shí)、教學(xué)方法方面得到了很大的進(jìn)步。
（二）學(xué)生能力培養(yǎng)策略
本學(xué)期于學(xué)生能力方面的培養(yǎng)采取了如下策略：
1.注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)輕松、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，從而拓展學(xué)生的思維和創(chuàng)新的火花；課堂上創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，引入開(kāi)放性的例題，放手讓學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)嘗試學(xué)習(xí)，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)其嘗試意識(shí)和能力。
2、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生優(yōu)化培養(yǎng)。課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，多留心觀察他們，將一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們回答，培養(yǎng)了其學(xué)習(xí)自信心。課堂練習(xí)中，督促他們認(rèn)真完成自己能夠解決的習(xí)題，遇到不明白的地方要大膽問(wèn)。設(shè)計(jì)不同梯度的訓(xùn)練使不同的學(xué)生都能得到良好的'發(fā)展，在班內(nèi)建立互助小組，采取“一幫一”的措施，利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)教育，使他們共同進(jìn)步，共同發(fā)展。
（三）自我反思教學(xué)工作存在的不足
回顧工作中的點(diǎn)滴，存在如下不足：
1、教學(xué)中對(duì)于優(yōu)生的培養(yǎng)工作沒(méi)能堅(jiān)持不懈的進(jìn)行，使一部分優(yōu)生沒(méi)能得到更好發(fā)展。
2、學(xué)生解決問(wèn)題不夠靈活，只能從數(shù)學(xué)的角度來(lái)思考不能結(jié)合生活實(shí)際來(lái)合理的解決問(wèn)題，今后教學(xué)中要注重學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際來(lái)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
（四）下學(xué)期工作設(shè)想或建議
總結(jié)工作中的得與失，展望下學(xué)期教學(xué)工作有如下設(shè)想：
1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將抓好計(jì)算能力培養(yǎng)，縮小兩極分化現(xiàn)狀，使學(xué)困生能夠扎實(shí)計(jì)算能力，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；在注重“雙基”培養(yǎng)的同時(shí)于課堂上要不斷的滲透基本的數(shù)學(xué)思想，為學(xué)生積累基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
2、對(duì)優(yōu)生培養(yǎng)工作要落到實(shí)處，常抓不懈，使優(yōu)生更優(yōu)，為優(yōu)生的發(fā)展提供更為廣闊的發(fā)展空間。
第六篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
我擔(dān)任二年級(jí)x班的語(yǔ)文老師，相比去年來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)顯得更井然有序了，自己在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中也摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)，再加上老教師的指點(diǎn)，本學(xué)期我班學(xué)生進(jìn)步不少。以下是本學(xué)期我的一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)。
一、用眼睛觀察
眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識(shí)的必要首環(huán)。小學(xué)語(yǔ)文教材課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合，構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面，體會(huì)文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。這不僅能提高學(xué)生語(yǔ)言文字的理解、表達(dá)能力，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力。
二、用嘴巴表達(dá)
語(yǔ)言是思維的載體，是頭腦中思維的外化。堵住學(xué)生的嘴巴，無(wú)疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此，教學(xué)中應(yīng)讓每個(gè)同學(xué)都有口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)。如：請(qǐng)同座的兩個(gè)同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)看，請(qǐng)同學(xué)們先自己講一遍，再看誰(shuí)說(shuō)得好等等。這些是說(shuō)的形式，說(shuō)的內(nèi)容就更豐富了，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“為什么”、“怎么樣”……等等。學(xué)生的口頭表達(dá)能力提高了，可以讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅有利于知識(shí)的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展。
三、用頭腦思考
教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機(jī)會(huì)，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機(jī)會(huì)，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標(biāo)志，真正有效的思維活動(dòng)往往是“無(wú)聲”的內(nèi)化過(guò)程。我在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來(lái)想想”，“眼睛閉起來(lái)想想”，就是千方百計(jì)使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”、“獨(dú)思”的良好習(xí)慣。
例如：《我要的是葫蘆》這課中的“盯”字為什么作者不用‘看’而用‘盯’呢？”。學(xué)生經(jīng)過(guò)一番o思默想，也就是經(jīng)過(guò)一系列分析、比較、判斷的'思維過(guò)程，最后悟出：“用‘盯’字才能表達(dá)出種葫蘆人對(duì)小葫蘆的喜愛(ài)之情”。
四、用雙手操作
動(dòng)手操作不僅符合兒童的年齡特點(diǎn)，而且符合他們的思維發(fā)展特點(diǎn)。小學(xué)生天生好動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手操作，可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維，也離不開(kāi)動(dòng)作思維的重要支柱與過(guò)渡。
許多問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，不僅容易理解、記憶牢固，而且運(yùn)用自如，如低年級(jí)的課文《烏鴉喝水》，讓學(xué)生自己操作，把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)有水的小瓶子里，瓶子里的水漸漸升高，使烏鴉喝著了水。當(dāng)然，讓學(xué)生動(dòng)手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動(dòng)手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。
五、利用學(xué)生的時(shí)間，提供交流的機(jī)會(huì)。
1、組織學(xué)生討論。
讓學(xué)生左右前后四人組成一個(gè)討論組，一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見(jiàn)，討論時(shí)每個(gè)同學(xué)都積極發(fā)言，教師可隨時(shí)參加某一小組的討論。
2、鼓勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)難。
每節(jié)課都要讓學(xué)生提問(wèn)，讓學(xué)生回答，老師再補(bǔ)充。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！币?yàn)椤百|(zhì)疑”能培養(yǎng)學(xué)生不信師、不信書、不信權(quán)威的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，交給他們一把打開(kāi)知識(shí)大門的金鑰匙。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習(xí)慣，他們學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)越來(lái)越濃了。
3、交換批改作業(yè)。
家庭作業(yè)，平時(shí)練習(xí)等可組織同座學(xué)生對(duì)換批改，老師再檢查。這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān)，而且使學(xué)生對(duì)不同解法作了交流。
六、利用學(xué)生的空間，提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
人都有自我表現(xiàn)的要求，小學(xué)生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎(jiǎng)。甭提有多快樂(lè)了。因此，課堂上要讓學(xué)生暴露自我，適時(shí)讓他們上黑板板演、上講臺(tái)當(dāng)老師。當(dāng)他們板演和演講后，急需老師或同學(xué)們的評(píng)析，教師應(yīng)恰如其分的肯定、表?yè)P(yáng)、矯正等。
因此，只有改革小學(xué)課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從想學(xué)到學(xué)會(huì)，運(yùn)用到發(fā)展，不斷走向“質(zhì)”的飛躍，發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生整體素質(zhì)。
