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        二年級數(shù)學工作總結(jié)模板(合集)

        發(fā)布時間:2024-08-12 12:24:46

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        • 文檔分類:工作總結(jié)
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        第一篇:二年級數(shù)學教學工作總結(jié)

        數(shù)學的教學方法是靈活多樣,但真的要教好可不容易,教學的改革在不斷創(chuàng)新,沒有一勞永逸的。借鑒是最好的老師,只有在不斷學習中才能提高自己。現(xiàn)在學生的知識是多渠道,這就要求我們要與時俱進。

        我將本學期的數(shù)學教學總結(jié)如下:

        一、認真學習新課標

        開學初,我反復(fù)研究新課標,了解二年級數(shù)學學生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識點,認真看新課標的基本理念,深刻領(lǐng)會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,采用多種教學方法,調(diào)動學生學習數(shù)學的.興趣

        二、培養(yǎng)學生計算能力和思維能力

        我覺得二年級的小孩子,應(yīng)重點培養(yǎng)計算能力,為高年級的計算和以后打基礎(chǔ)。我堅持每天自習課進行20道的口算題,由簡單到較難,以提高學生的計算能力。在思維上我培養(yǎng)學生從多角度多方面考慮問題,開發(fā)學生的思維。

        三、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,做好教學的每一個環(huán)節(jié)

        在教學工作上。我認真抓好教學中的各個環(huán)節(jié),提高教學質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起:一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材,了解教材結(jié)構(gòu)特點、重點、難點,掌握知識邏輯,能運用自如。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,做好信息反饋,調(diào)動學生的注意力,使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生快樂的心情,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔,課堂提問面向全體學生,引發(fā)學生們的學習興趣,課堂上講練結(jié)合,布置家庭作業(yè)少而精,減輕學生負擔。三是抓課后輔導。要提高教學質(zhì)量,要注重課后的輔導工作。小學生好動、愛玩,缺乏自制力,在學習上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè),有的學生還抄襲作業(yè)。針對這種行為,我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則,并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上,根據(jù)后進生的各自情況,給學生們制定學習計劃和目標。

        四、多和同事交流,多聽取寶貴意見對于我的教案,老師們都提出了寶貴的意見,使我受益匪淺

        雖然如此,但我的數(shù)學教學有很多不可避免的缺憾和疏漏之處,比如孩子們喜歡犯的一個通病――粗心,有時我還不能熟練駕馭數(shù)學教學等等,這些都需要在以后的教學中不斷地探索和完善。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用,在不斷學習中提高自己的業(yè)務(wù)水平,在學校領(lǐng)導的領(lǐng)導下和老師們的幫助下,我會一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

        第二篇:二年級數(shù)學教學工作總結(jié)

        讓學生嘗試寫數(shù)學日記。在本學期的教學中,我緊扣自己的課題研究,嘗試讓二年級學生寫數(shù)學日記。在課題研究中,我先指導學生學會觀察生活,找一找身邊的數(shù)學信息,然后規(guī)定日記格式和日記主題,讓學生在有一定操作方法的基礎(chǔ)上寫數(shù)學日記,當多數(shù)學生會寫數(shù)學日記后,逐步放開,不定主題不定格式讓學生自由去寫數(shù)學日記。通過一個學期的嘗試,多數(shù)學生能夠?qū)懗稣Z句通順,主題突出的數(shù)學日記,表現(xiàn)突出的學生有李文怡、王婷婷、李再旭,王思源、謝亞鵬、余彤、何欣、董志寶等。

        學生寫的日記有反思日記,數(shù)學應(yīng)用日記,心語交流日記,知識拓展日記,自我感悟日記等。也但也有個別同學,語言文字組織能力較差,語句不夠通順,前言不搭后語,有記流水賬的日記出現(xiàn)。

        存在的問題和困惑:

        家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問,不加以引導任其自由發(fā)展,而有的家長對自己的孩子管的過死,不給孩子留有玩耍的時間,從而導致孩子對學習逐漸感失去學習的興趣,學習成績下滑。

        同樣的教學內(nèi)容,在兩個班的教學效果卻大不相同。在以后的教學中,要針對兩個班的實際情況,采用不同的教學方法,以提高課堂教學的實效性。尤其要激發(fā)一班學生積極回答的積極性。

        在教學中,新課后的練習如何設(shè)計才能提高課堂教學的實效性,還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。

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