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一、扎實開展校本教研，逐步提升教師素質。

優(yōu)質高效的校本教研活動對提高教師業(yè)務素質、推進新課程改革能起到關鍵作用。

1、根據(jù)教導工作計劃，本學期教導處精心組織了課堂教學研討活動，堅持以課堂教學為載體，充分發(fā)揮校本資源的互動作用，引導廣大教師積極投身教育教學改革和課堂教學研究。學校組織每位教學人員參加“新課程、新課堂、新走向”課件和優(yōu)質課評比活動，完成了十節(jié)錄像課的錄制上報工作，通過這次活動，教學人員的業(yè)務水平得到了再次提升，涌現(xiàn)出了一批年輕的教學骨干，本學期圍繞教研組、備課組開展了一系列課堂教學研討活動唱響了我校校本教研的主旋律，對提升青年教師的業(yè)務素質，進一步打造名師，增強課堂求效的意識起到很大的促進作用，營造良好了的教研氛圍。

2、建立健全集體備課制度，充分發(fā)揮教研組功能和每一位老師的共同智慧是確保教學工作順利開展的前提和保證，本學期以來，各教研組長，能根據(jù)教導工作計劃和年級、學科的特點積極組織集體備課活動，對教材、教法特別是“推中、補差”工作進行了深入的探討和廣泛研究。堅持做到思想統(tǒng)一、目標明確，重難點突出，措施有效。針對當前的新形勢，教研組長在組內能模范帶頭，吃苦耐勞，一方面克服各種困難，精心組織，有序安排；另一方面能及時收集好各項教學資料，及時歸袋整理，活動過程記錄詳實、材料齊全。一線教師能主動參與和配合，充分發(fā)揮自己的才干和智慧，真正成為教研活動的主人。

3、深入開展教學研討活動。主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動經(jīng)?；?、專題化和系列化。我校十分重視各種形式的研討活動，指定地點、時間開展教研組、備課組活動，每次教研活動前，落實教研主題和中心發(fā)言人，校長室、教導處全員參與研討，要求每位教師發(fā)表自己的觀點。我們每月開展一次校教研活動，根據(jù)計劃安排，教導處提前一周公布教研主題，教研組圍繞主題組織聽課、研討。每周開展一次備課組活動，集體備課和研討間周進行，教導處根據(jù)各備課組計劃安排，提前一周公布集體備課內容（以前是用黑板公布在教導處門口，現(xiàn)在把它公布到校園網(wǎng)上），以備課組為單位對集體備課的內容進行商討，指定教師寫出教案、上課，然后進行研討。集體備課的教案，必須體現(xiàn)教師的指導活動，學生的自主學習活動和本課設計意圖三方面內容。由一人執(zhí)筆寫出的教案其他教師必須寫出修改意見及自己的上課思路。為了使每位教師均有鍛煉機會，一般采用輪流的辦法進行。在教研組、備課組活動時要求每位參與人員圍繞主題準備好發(fā)言稿，確保備課、研討的質量。同時我們的研討活動也以多種不同的形式開展，如年級組多人上同一節(jié)課、一位教師執(zhí)教后，經(jīng)討論修改再組織聽課研討。通過這些活動開闊了教師的眼界，增加了相互交流的機會，教師們樂于做，愿意做。

4、抓好課題研究。注重課題研究，十一五課題實施以來，要求各課題組每月結合教研組、備課組活動，落實研究內容，每學期末各課題進行成果展示。對國家級、省級課題在校內制定子課題，進行分步研究，讓更多的學科、更多的教師參與到課題研究中來，例如我校國家級課題《信息化環(huán)境建設及其有效利用的研究》分解了多個子課題，參與研究人員由原來申報時的10人擴展到26人，覆蓋了各個學科。通過課題研究活動老師們在省級刊物上發(fā)表了5篇文章，綜合實踐活動的案例在鎮(zhèn)江市發(fā)表，數(shù)十篇論文獲省級獎。

二、加強教學常規(guī)管理，不斷提高管理水平

常抓不懈的教學常規(guī)管理是提高教學質量的保證。本學期以來，教導處根據(jù)教育局常規(guī)精致化的要求及校長室的教學工作指導意見，狠抓教學流程的管理和督查，循序推進日巡課制度，使學校教學工作正常、有序的進行。

1、本學期教導處加大了“五認真”檢查的力度和密度，從開學工作教師備課檢查，到校長室、教導處教學工作督查，教導處對備課和作業(yè)專項檢查，以及教研組內“五認真”互查，操作的每個環(huán)節(jié)力求“真”、“實”、“效”，即反映真實問題，堅持實事求是，達到促動的效果?！拔逭J真”檢查，抓細抓實。我們將“五認真”檢查分成資料檢查和聽課兩大塊，對資料，我們一直堅持“一月一重點”檢查制度，并做到每次檢查有記載、有等第、有反饋。執(zhí)行新的教學規(guī)范以后，我們采用集中和分組的方式多次組織教師學習規(guī)范，教導處組織專人，一學期進行三次集中檢查，對各年級進行不定期的抽查。對于聽課，我們一直采用由教導處組織校內骨干形成小組，提前一天告知被聽課人員，聽課后打出等第形成資料，聽課小組與被聽人員進行交流。工作組通過檢查和分析，客觀上解決了教學管理工作上一些薄弱環(huán)節(jié)，增強了老師的責任心，提高了本校教學常規(guī)管理精致化水平。

2、日巡課制度對保證正常的教學秩序和杜絕教學事故的發(fā)生起到了很好的監(jiān)控作用。在工作常態(tài)下，對每一節(jié)課進行監(jiān)控，本身就是教學管理的需要。師們從不適應到逐步適應，再到支持這一項工作，充分體現(xiàn)了良好的教學秩序是全體老師的共同需要。五月份學校進行了教學質量抽查，提出了利用業(yè)余時間義務補差的要求，教學一線的老師能充分認識當前我校教學質量的形勢，堅決執(zhí)行學校的決策，教師工作量增加了，但工作責任心卻絲毫不敢懈怠，體現(xiàn)油小人高度的質量意識和動人的奉獻精神。六年級老師從開學初就制定了詳實的輔導工作計劃，安排了課表，并能及時組織復習，及時招開質量分析會。任勞任怨，放棄了大量的休息時間，為其他年級帶好了頭，做出了樣子，相信在全體老師的共同努力下，學校的教學質量一定能穩(wěn)步提高。

3、注重文明禮儀，培養(yǎng)良好習慣。我們組織開展了中隊活動、行為規(guī)范示范課等系列活動。從師生文明用語；學生如何侯課；上課的坐姿、舉手；如何質疑；傾聽方式；校外活動等方面對師生的文明禮儀做出了詳細的規(guī)定，圍繞規(guī)定評出了文明班級和文明禮儀標兵，學生的行為規(guī)范得到了正確的引導，對教師的不良行為，發(fā)現(xiàn)一起查處一起，計入年終考評，近年來已經(jīng)杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象。

三、積極支持創(chuàng)建工作，充分發(fā)揮部門職能。

學校教務繁雜，但在學校創(chuàng)建工作面前應全力工作，責無旁貸。今年我校創(chuàng)建鎮(zhèn)江市行為規(guī)范示范校，教導處能認真執(zhí)行有關創(chuàng)建活動方面決議，堅持學生行為規(guī)范訓練管理和督查，及時完成校長室布置的各項工作。

為全面提高學生的行為規(guī)范，從上課常規(guī)、作業(yè)常規(guī)、文明禮儀、放學、用餐訓練一著不讓，部分老師還利用中午休息的時間對學生精心輔導；是我校的學生行為規(guī)范再上新的臺階。

四、優(yōu)化招生和學籍管理，不斷完善網(wǎng)站建設。

開學初，我校及時上報了學生學籍，進一步搞好電子學籍管理。

本學期，教導處對學校校園網(wǎng)站進行了部分更新，豐富了校園文化底蘊，為師生交流搭建了優(yōu)質服務平臺。

五、質量興校，任重道遠，教導工作，尚待更細、更實。

回顧過去的一學期，我們教導部門能及時執(zhí)行學校各項決策，竭盡所能為廣大教師服務。本學期，教導工作要求不斷提高，老師的壓力越來越大，廣大一線教師吃了很多的苦，教學管理人員也動了不少腦筋，想了不少辦法，盡量讓工作更出色，應該說有扎實的措施，能創(chuàng)造性地開展工作，有明顯的效果，但教導工作仍然有很多的不足。

1、如何提高學校的教學質量，應該說是我們這幾年工作的核心目標，也是我們每一位油小人最為關切的中心話題。

①培優(yōu)、推中、補差的措施不夠扎實，缺乏實效性；

②部分學生學習的習慣較差，學生學習的意志品質不高，部分學生學習的目標不明確；

③作業(yè)和訓練的內容，缺少針對性；

2、教學常規(guī)管理距離精致化標準尚有差距。

①考試、輔導、補差等具體教學工作缺乏制度或針對性意見；

②對平時教學質量的監(jiān)督尚待加強；

③校本教研缺乏長遠和科學的規(guī)劃；在具體操作實施中缺乏持續(xù)性。

3、特色工作不突出

學校特色教學沒有形成濃厚的氛圍，校本教材不詳細。

展望下學期工作，面臨下學期的學年質量考核，教導處要做的事情還很多。我們只有在實踐中探索，在研究中改進，在完善中發(fā)展，相信今后的教導處，工作目標會更加明確，工作作風會更加硬朗，工作思路會更加清晰，為全面提高教學管理水平，提高教學質量努力工作。