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第一篇：教導處工作總結(jié)

本學期，教導處在教研室的指導下，在學校黨支部、校行政的領(lǐng)導下以及全體教師的共同努力下，較圓滿地完成了學期初制定的各項計劃。我們堅持素質(zhì)教育的正確方向，以推進基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以全面提高教育教學質(zhì)量為重點，使素質(zhì)教育更進一步深入課堂，切實提高了課堂教學的效率和質(zhì)量。下面就以下六個方面作一個簡單的回顧：

一、以課程改革為核心，全面提高教育教學質(zhì)量

學期初，我們根據(jù)市教導主任會議精神和我校實際，認真制訂本校的教學工作計劃，緊緊圍繞素質(zhì)教育這個中心，著力進行新課程改革，依新課程改革的要求，開齊開足各類課程；轉(zhuǎn)變教師教學觀念，全面實施素質(zhì)教育；做好教師培訓工作，多次委派各年級語文、數(shù)學教師以及藝術(shù)、綜合實踐的任課老師赴蘇州、昆山參加課程改革的各項培訓和教研活動。發(fā)揮綜合實踐活動基地的作用，開展系列活動，培養(yǎng)和提高學生的實踐能力。

緊緊圍繞素質(zhì)教育這個中心，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量，面向全體學生，培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)。為此，本學期我們主要作了以下幾件事：

(1)實施有效教學，提高課堂教學效率。繼續(xù)組織開展“今天我開課”的公開教學活動；努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，充分開發(fā)學生的潛能和塑造健全的人格，力求使課堂教學形成“新、精、活、實”的特色。

(2)繼續(xù)狠抓教學“六認真”工作。建立教學“六認真”檢查評估制度，通過月考即利用雙休日安排教研組長等骨干集中檢查教師“六認真”工作，堅持每月檢查一次，全面規(guī)范教師的教學“六認真”工作。

(3)抓好每月一次的校級教研活動。每月利用一個休息日，教導處組織教師們相互聽課、說課，交流課堂教學體會和經(jīng)驗，使全校的教研氣氛空前高漲，教師的教學能力普遍得到提高。

二、認真組織校本教研活動，教科研氛圍濃

我校新教育實驗的`課題是“構(gòu)筑理想課堂”，省級立項課題是“小學課堂的有效教學研究”。針對這兩個課題，學期初，我們就根據(jù)市教研室和教科室的指導意見和我校實際，認真制定本學期的教科研計劃。并按照教研組計劃和課題組計劃，認真開展教學科研活動，使教學與科研兩者緊密地結(jié)合起來，做到“你中有我，我中有你”。教學以科研為指導，科研以教學為基礎(chǔ)，把科研貫穿到制訂教學計劃、備課、磨課、上課、評課的全過程中。青年教師積極制作多媒體課件，使多媒體在日常教學中得以廣泛使用。從課的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、方法形式諸多方面采取大膽的探索。從發(fā)揮學生自主探索的精神作為突破口，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，力求使課堂教學向“新、精、活、實”的方向發(fā)展。為全面提高教育質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我校五位青年教師參加片上各科評優(yōu)課活動，均出線，獲得市級比賽資格。青年教師還外出到柏廬、裕元開展公開教學，積極參加三校聯(lián)誼活動，使青年教師得到了鍛煉，提高了他們的教學水平。

三、工作務(wù)實，抓好學校特色教育

英語教學和信息技術(shù)教學成為我校的辦學特色。我校已經(jīng)在英語課堂教學和信息技術(shù)教學兩方面做出了一些成績，正逐漸形成我校的辦學特色。我校已形成一個學生學英語、用英語的良好的學習氛圍。我們在抓好英語課堂教學的同時，繼續(xù)充分利用早讀課、午間20分鐘，開展口語訓練，使英語課堂教學得到了有益的補充和延伸。學生的口語表達能力，語音、語調(diào)均得到了明顯提高。本學期，我校在第2屆全國英語人才選拔（英語小學B組）獲江蘇賽區(qū)最佳組織獎，李亞琴老師在“百節(jié)優(yōu)秀課”評比中獲三等獎；在信息技術(shù)教學中我們已取得了一定的成績，在抓好課堂教學的基礎(chǔ)上，我們深入開展昆山市“十五”立項課題“小學生信息技術(shù)教育的研究”和“小學低年級英語教學的探索”兩個課題研究，本學期圓滿結(jié)題。繼續(xù)抓好計算機等級考試工作，并取得了良好的教育效益和經(jīng)濟效益。

四、嚴格教育監(jiān)測，重視教學質(zhì)量分析

本學期在抓好教學“六認真”工作和教科研工作的同時，繼續(xù)對各年級各學科進行嚴格的質(zhì)量監(jiān)測，具體辦法是：平時協(xié)同各科室人員進行隨堂聽課，隨堂抽測，及時掌握教師的課堂教學的情況。定時對不同年級，不同學科進行質(zhì)量抽測，本學期共抽測5次（二語、三數(shù)、六語、六數(shù)、六英），做到抽測一次，分析一次，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，認真做好質(zhì)量分析和補差指導工作。使各年級各班級的教學質(zhì)量都有比較明顯的提高。

五、本學期取得的主要工作成績

一學期來，教導處在抓好教學、教科常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，分別組織了多項活動。在參加市級及以上級別的各類競賽活動中多次獲獎，取得了優(yōu)良成績。

A：集體獲獎：

1、學校在第二批“蘇州市語言文字工作規(guī)范學?！笨己酥蝎@優(yōu)秀等第

2、學校獲昆山市昆山市校園文化建設(shè)先進單位

3、六3班被評為昆山市優(yōu)秀學生集體

4、學校在20xx年第三屆中小學科技實踐操作比賽“夢里水鄉(xiāng)”建筑場景制作中獲特等獎

5、學校在20xx年第三屆中小學生科技實踐操作比賽中榮獲綜合團體二等獎

6、學校獲昆山市隨班就讀優(yōu)秀學校

7、學校獲昆山市《關(guān)心下一代周報》先進學校

B：教師獲獎：

1、趙春莉老師獲20xx屆小學數(shù)學青年教師會教二等獎；

2、陳星學老師在《品德與生活（社會）》評優(yōu)課中獲三等獎；

3、鐘愛明、吳永剛、張華、黃志龍老師在江蘇省第18屆“國際科學與和平周”競賽中獲科技教育先進個人和優(yōu)秀輔導員稱號；

4、朱英老師在20xx年第三屆中小學科技實踐操作比賽中獲優(yōu)秀輔導員稱號；

5、談志強老師獲音樂課會教二等獎；

6、張志燕老師獲美術(shù)課會教二等獎；

7、吳妙華老師在第七屆“四優(yōu)”競賽中獲二等獎；

C：學生獲獎：

1、朱星宇等四位同學分獲奧數(shù)競賽二、三等獎

2、彭敏潔、趙輝等8位同學分獲全國英語人才選拔大賽一、二、三等獎

3、肖宇同學在第七屆瓊花藝術(shù)節(jié)“閱讀顧炎武”征文比賽中獲三等獎；

4、朱仁濤獲青少年世界地球日現(xiàn)場書法比賽二等獎；

5、段旭晨獲火箭制作項目二等獎；

第二篇：教導處工作總結(jié)

一學期以來，我們在縣教育局的正確領(lǐng)導和關(guān)懷下，在學校領(lǐng)導和全體教師的努力下，緊緊圍繞學校中心工作，以教學研究科學化為方向，以課程改革為重心，以提升教學質(zhì)量為目標，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，以解決課堂教學問題為突破口，全面優(yōu)化學校教育教學管理，進一步提升我校整體辦學水平?，F(xiàn)將一學期來的工作做如下的小結(jié)：

一、優(yōu)化教學過程管理，提升教學“六認真”工作的有效性加強教學

“六認真”工作是遵循教學規(guī)律，全面提高教學質(zhì)量的重要條件，是加強教師隊伍建設(shè)，提高教師專業(yè)能力和水平的需要，離開了教學全過程的質(zhì)量，就談不上教學成果的質(zhì)量。為此，我校將抓好教學“六認真”工作作為學校工作的重中之重。

1、規(guī)范教學“六認真”工作的具體要求

①認真?zhèn)湔n。

開學初，各學科在教研組長的帶領(lǐng)下，根據(jù)教材內(nèi)容、學生情況，認真制定了切實可行的學科教學計劃。我們要求教師備課做到精益求精。做到在認真學習《新課程標準》的基礎(chǔ)上，認真鉆研教材，認真研究學生，認真開展教學反思。教導處要求中青年教師每一課寫教學反思，總結(jié)成功和失敗課的經(jīng)驗教訓，以使今后改進提高。全體教師的教案均做到完整，教學目標明確，講授內(nèi)容具體，有重點難點分析，教學過程設(shè)計精心，有教學方法，有板書設(shè)計、作業(yè)布置和教具準備情況。

②認真上課。

為提升我校教師的課堂教學能力，我們想方設(shè)法創(chuàng)造機會，采用了請進來、走出去的方式，努力引領(lǐng)教師在課堂教學上狠下功夫，提高其有效性。我們加強了教研組的建設(shè)，賦于組長責任，讓他們帶動全組的教師開展互聽、互學、互研活動，提高每一位教師的素質(zhì)。全體教師都能做到課前準備充分，上課有明確的教學目的，課堂安排合理緊湊，能根據(jù)學科特點和學生特點開展教學活動。在授課過程中，全體教師重視學法指導和思維訓練，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在大家的共同努力下，我校的課堂教學進步明顯。

③認真布置與批改作業(yè)。

開學初，教導處明確規(guī)定：作業(yè)量要適當，要適合學生實際，難易要適度，并能適合不同層次的要求。對學生作業(yè)的書寫要求明確，且嚴格。全校教師均能夠按照教導處的要求一絲不茍地實施以上要求。作業(yè)批改要做到一絲不茍。嚴格控制作業(yè)的量；努力提升作業(yè)的質(zhì)；規(guī)范作業(yè)的書寫；統(tǒng)一作業(yè)的批改符號；加強作業(yè)的評析。同時，教導處不定期的進行抽查，切實保證了該項工作更好地實施。

④認真輔導學生。

認真輔導學生是教學工作不可缺少的環(huán)節(jié)。學校要求任課教師認真分析學生學習情況，確定不同類型的輔導對象，認真制訂切實可行的輔導計劃，采取不同的輔導方法。認真輔導抓好“兩頭”。注重培養(yǎng)學生對本學科的興趣，悉心指導學習方法，注意因材施教，發(fā)揮成績優(yōu)秀學生的學習特長。對于一些學有困難的特殊學生耐心進行個別教育、輔導，幫助他們樹立自信心，改進學習方式，彌補知識缺漏，努力取得進步。并建立特殊學生檔案，跟蹤了解他們發(fā)展變化的情況，促使這些學生在原有基礎(chǔ)上有了一定進步。

⑤認真進行考核與評定。

認真組織考核是檢查教學效果的重要手段。我們認真執(zhí)行考核制度，按照上級規(guī)定組織對學生的學習成績考核，嚴守考核紀律。

本學期，教導處根據(jù)課程標準，并以教研室提出的考試精神為導向，認真出好抽查測試卷，積極參與教研室期末對有關(guān)年級的調(diào)測，同時對每位學生的考試情況做出具體的分析指導，關(guān)注學生的進步，促進學生的個性發(fā)展。同時，語數(shù)英等學科教師根據(jù)學科特點和考核目的認真出好單元測試卷，注重考核學生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握和綜合運用知識分析、解決實際問題的能力。教師能認真進行考核評價，及時正確地閱卷，認真做好試卷分析和講評。

⑥認真組織課外活動。

本學期，每天下午，全校繼續(xù)開展了豐富多彩的課外活動，激發(fā)學生學習興趣，發(fā)展個性特長，促進身心健康發(fā)展。教師認真做好活動課的各項準備工作，選好內(nèi)容，加強指導，加強管理，不放任自流，切實做好活動的安全教育和安全管理。

2、完善教學“六認真”工作評估機制

在原有的基礎(chǔ)上，進一步完善教學“六認真”工作的考評機制，提升教學“六認真”工作的有效性和長效性。我們把平時的考核和期末的考核相結(jié)合，形成了比較規(guī)范的管理制度。教導處采用不同形式不定期的檢查教師的教案，將教師互查互評和條線負責人抽查相結(jié)合，并填寫檢查表，及時反饋檢查情況，敦促每一位教師切實做好本職工作。期末，教導處組織開展了全面的教育教學常規(guī)檢查，每位任課教師將自己的教案、學生作業(yè)本和單元成績記載表、聽課本等等相關(guān)的材料呈現(xiàn)于全體學科教師面前，讓大家一起來評定各人的工作情況。

二、深化課堂改革，提升課堂教學的有效性。

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學的效果好壞取決于教師的“教”和學生的“學”。深化課堂教學改革，就是將新課程的理念落實到課堂教學的實踐中，轉(zhuǎn)變“教”和“學”的方式，提升課堂教學的長效性。為此，我們抓好了以下兩個方面工作：

1、加強“課堂教學”專題研討。

組織教師圍繞“課堂教學的有效性”展開研討活動：如：怎樣的課堂是有效的課堂？怎樣設(shè)計一堂課？怎樣組織一堂課？怎樣評價一堂課？怎樣檢測一堂課？怎樣做好課后反思？本學期，繼續(xù)開展了與兄弟學校的教學研究交流活動。組織教師外出學習、培訓、交流等，積極引進有益的教學活動，邀請專家、同行進校開展研討，為教師提供了交流、借鑒的平臺。

2、組織“有效課堂”專題調(diào)研。

本學期，根據(jù)教研室的調(diào)研工作重點，我們對一年級進行了“有效課堂”專題調(diào)研。調(diào)研內(nèi)容：備課、上課、作業(yè)布置和批改。同時，各教研組也開展了調(diào)研活動，組長深入教室調(diào)研，與組內(nèi)老師一同研究，努力提高課堂教學水平，提升課堂教學績效。

三、規(guī)范教學科研，提升教學質(zhì)量的有效性。

推進學科教學研究，教科研必須深入課堂這一課程實施的核心環(huán)節(jié)，讓每一個教師在親歷課程改革的過程中，既成為實踐者，又成為研究者，使教育科研既成為教師專業(yè)發(fā)展的重要載體，又成為其素質(zhì)提升的重要支撐。重點做了以下幾項工作：

1、加強學科課題的研究。

本學期，教導處配合教科室?guī)ьI(lǐng)各教研組繼續(xù)搞好校級課題。根據(jù)課堂教學的“熱點”、“難點”和“焦點”問題展開專題研究，探索解決的方法和途徑，提升自己的專業(yè)水平。

2、建立校本研究。

建立一套科學有效的發(fā)展性評價機制。一是注重實效，從單純的'量化管理向績效管理轉(zhuǎn)化；二是整合教師的工作時間，把教學和科研結(jié)合起來，把課堂作為教學和科研的舞臺。

3、建立學習型組織和構(gòu)建學習共同體。一是完善教研組和備課組；二是構(gòu)建教師學習和研究的濃厚的氛圍，培養(yǎng)教師評判和反思的學習習慣，讓教師在學習的過程中促使自己的研究水平和教學水平不斷提高。

4、加強“特色學科學?！钡慕ㄔO(shè)。

本學期，我們注意積累可供廣泛推廣和應(yīng)用的學科特色教學管理經(jīng)驗以及實績，進一步深化課程改革，全面提高學科教育質(zhì)量。

四、強化教師崗位培訓，提升教師的整體素質(zhì)

教師是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。為了切實做好教師的業(yè)務(wù)培訓工作，教導處在校長的領(lǐng)導下，加大了校本培訓的力度，實施分層培訓，以加強教師的梯隊建設(shè)。

1、組織教師繼續(xù)學習新課程改革的先進理念。理念是先導，學習是保證。繼續(xù)加強教師的理論和業(yè)務(wù)學習，采用理論聯(lián)系實際，集體學習與個人自學相結(jié)合的辦法，把整體培訓與實踐應(yīng)用結(jié)合起來，做好業(yè)務(wù)學習筆記，提倡每節(jié)課后記教學隨筆及反思，并經(jīng)常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導自己的教學實踐。

2、創(chuàng)造條件為教師提供提高和培訓的機會。本學期，我們組織了教師培訓、教材培訓、班主任培訓、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓等多項培訓活動，確保課堂教學優(yōu)質(zhì)高效，促進教師與學生教與學的方式的改變，謀求師生的共同發(fā)展。

3、加大青年教師培養(yǎng)力度。我們組織了師徒結(jié)對活動，為年輕教師提供學習的機會，同時還在青年教師中開展了業(yè)務(wù)競賽，以提高年輕教師的整體素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，對于校內(nèi)的一些年輕教學骨干，學校更是為他們創(chuàng)造了展示自我的平臺。

五、組織開展各類競賽，提高學生整體素質(zhì)

創(chuàng)造性的人才觀，需要我們在創(chuàng)新性和開拓性上下功夫，重視讓學生有足夠的自我支配時間發(fā)展自身的興趣愛好，形成自己的能力和特長，就是我們所想的，也就是我們所做的。

本學期，我們組織開展了各類競賽，如，書畫、寫字、作文、速算、英語單詞默寫等學習小競賽。通過開展一系列競賽活動，大大調(diào)動了學生的學習積極性，提高了學生的整體素質(zhì)。

為營造校園文化氛圍，鼓勵學生多讀書、讀好書，讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園，讓書香伴學生成長。教導處認真組織全校學生開展了“我讀書，我快樂，我成長”的校園讀書活動。這次活動的組織安排井然有序，周周有活動重點。在學生廣泛讀書的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同年齡學生的特點開展了不同的活動，如美文誦讀、講故事、黑板報和手抄報等比賽，中高年級還開展了讀書征文活動，全校還舉行了閱讀抽測。

一學期來，我校的教學工作獲得了長足的進步，相信今后，在上級領(lǐng)導和校長的正確領(lǐng)導下，通過全校教師的共同努力，我校的教學工作一定會邁上一個新的臺階。

第三篇：學校教學部門工作總結(jié)

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束。算算自我也已經(jīng)從事教師工作整整一學期了，在這短暫的時間里，我也從一個剛剛走出校門的大學生變成了一個有著一點教學經(jīng)驗的教師了。取得了一些成績、積累了一些教學經(jīng)驗、更重要的是有了自我的人生追求！“教書育人、投身學術(shù)、淡薄名利”是我對自我的要求！將自我的愛好能和工作結(jié)合起來的人是幸福的人，而我就屬于這一類人！今后我將繼續(xù)努力，提高自我的學術(shù)水準了和教學水平，不斷最求自我人生價值的最大化，實現(xiàn)教書育人和學術(shù)科研的人生夢想。更好的做到教書育人、為社會、為國家、為人民培養(yǎng)優(yōu)秀大學生的人生夢想。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、堅持每周的業(yè)務(wù)學習，在課余時間自我主動學習，學習研究學科方面的教學問題及該領(lǐng)域的新技術(shù)，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高本事，將自我所學的知識很好的傳授給學生。

2、經(jīng)過學習和實踐使自我逐步領(lǐng)會到“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和供給滿足不一樣學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。

二、教學工作

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，十分注意學生的實際情景。完善校本教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對二年級級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。并給學生多些實際社會問題。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自我的教學水平。多次聽公開課，進一步明確了今后講課的方向和以后該專業(yè)課該怎樣教和怎樣講。

4、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情景，并有目的的對學生進行輔導。

5、堅持聽課，注意學習教研組里教師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自我的教學模式。本學年認真聽有經(jīng)驗教師的授課，對自我的教學促進很大。

6、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學有所用，。寫教學反思，使自我的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自我在教學方面的不足之處，，所以我努力借鑒老教師的經(jīng)驗，并向他們請教有關(guān)教學的問題，彌補自我的不足

（二）調(diào)動學生的積極性

有意識地以學生為主體，教師為主導，經(jīng)過課前預(yù)習、課后提問等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽中培養(yǎng)了理解記憶思維方式。

總結(jié)這學期的教學情景，我認為自身有以下幾點值得注意：

1、努力提高自我，擴充自我的知識面。了解學生的心理，想學生之所想，及學生之所急。轉(zhuǎn)變自我的觀念，認真領(lǐng)會變化，好在課堂上給學生講明白變化。另外，在上好課的同時我還盡自我的最大可能在業(yè)余時間不遺余力的擴大自我的知識面，經(jīng)過看讀書、看報、互聯(lián)網(wǎng)、電視等來擴大自我的知識面。經(jīng)過這個學期的學習，我更提高自我的專業(yè)知識就能夠在上課的時候的心應(yīng)收，從容應(yīng)對和解決學生提出的問題。這學期本人主要在擴充知識方面提高自我。

2、在學生學習方面多為學生供給便利。嚴格要求學生，在學生的自主學習方面、盡量做到自我所能做到的；采取各種方式給學生創(chuàng)造良好的學習條件。積極補充新的學習資料，結(jié)合時代的發(fā)展引進新的學習資料，在互聯(lián)網(wǎng)上找一些對學習有用的東西給學生學習。

3、注重溝通，以利于學生的簡便學習。經(jīng)過QQ和電子郵件積極與學生溝通，了解學生的學習中遇到的困難，盡自我最大本事供給幫忙。

4、自我評價；

對自我的這一個學期的工作要做一個評價是一件不簡單的事情，在那里我只想對自我這學期的工作給一個簡單的評價；“用平常心應(yīng)對生活、用上進心應(yīng)對工作、用恒心應(yīng)對事業(yè)”這是我對自我的要求。我必須要以身邊的前輩為榜樣，提高自我的教學水平和學術(shù)研究水平，使自我早日成為一名優(yōu)秀的中職教師！

總之，一學期以來，在各方面的工作都取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我必須要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

第四篇：教導處工作總結(jié)

第二學期一學期以來教導處在校長領(lǐng)導支持下，教導處按照學期初制定的工作計劃，牢固樹立教育教學是中心，教學質(zhì)量是生命的觀念，扎實開展教導處工作。發(fā)揮教導處對學校教學的研究、指導、服務(wù)的功能，注重教學過程檢查與監(jiān)督，提高備課組、教研組工作的實效性。反思才會進步，總結(jié)才會提高?，F(xiàn)對本學期教導處工作作如下總結(jié)：

一、主要工作

1、繼續(xù)促進教師教育觀念轉(zhuǎn)變

本學期教導處組織了多次理論學習與研討活動，鼓勵中青年教師走進多媒體、運用多媒體，與現(xiàn)代化教育接軌

2、嚴格執(zhí)行教學法規(guī)，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，綜合實踐課程不走味，校本課程安排不走調(diào)，確保高質(zhì)量完成各科教育教學任務(wù)

3、狠抓常規(guī)管理，提高教學效益

(1)、本學期教導處繼續(xù)完善和落實常規(guī)檢查工作，對教師的教學計劃、備課、上課、教案、課后反思、教學日記、聽課、作業(yè)批改、輔導、考試等各個教學環(huán)節(jié)在學期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實處。

(2)本學期教導處組織進行了兩次教學檢查，檢查采取不定期進行的方式，并把專項檢查與綜合檢查相結(jié)合，專項檢查中重點是備課、聽課，做到檢查有結(jié)果，非常注重實效性。從檢查的情況來看，教研組及老師整體上都較好，但仍然存在著一些問題，如不按要求書寫教案，青年教師教案太簡，聽課次數(shù)不足，作業(yè)批改不細致等現(xiàn)象。

(3)本學期教導處注意課堂教學各環(huán)節(jié)的規(guī)范性，以提高45分鐘效益為目標，加強教學案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內(nèi)要互相協(xié)作，資源共享，共同進步。

(4)、加強了考試工作的管理。除常規(guī)期中與期末考試外，成功組織九年級二次月考，加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后分析和落實調(diào)整措施的力度，提高了組織管理的水平，同時也加大了考試對教師的評價實效性。

4、進一步優(yōu)化課堂教學

(1)、各教研組活動注重教學活動的效益，摒棄重形式而輕內(nèi)容的教研，優(yōu)化課堂教學的環(huán)節(jié)，提高教學效益，特別對備課、聽課、輔導、作業(yè)及試卷的批改加強了檢查與監(jiān)督。

(2)、要求已立項的省級和市級課題研究老師人人上示范課，象政治學科在育組長的帶領(lǐng)下人人走上講臺，人人認真評論、研討，通過此項活動，提高了教師的課堂教學效果，也提高了教師教學能力。另外，通過一學期的努力，對其它的任課教師也進行了聽課評課活動，均達到了預(yù)期目標。

5、提高了組織管理水平

本學期按縣教育局的安排，學校迎來了縣督導室、教研室等職能部門多次來校，教導處組織了相關(guān)教師的聽課活動，及材料的查閱等，通過檢查評估一致認為我校教師水平高、教研教改意識強，給予了很高評價。在大家共同努力下，綜合評價成績出色。

6、繼續(xù)加強教研組建設(shè)。

各教研組認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務(wù)，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好常態(tài)課、研討課，積極開展評課交流，不斷總結(jié)提高。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經(jīng)驗，指導課堂教學，關(guān)心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。繼續(xù)加強教組對備課組的管理和監(jiān)督作用。

7、繼續(xù)規(guī)范教導處工作，加強自身建設(shè)。充分認識教導處的職責，提高工作的主動性與計劃性，努力發(fā)揮對教學工作的研究、指導和服務(wù)功能。

9、立足課堂教學實踐，把課改的精神落實到具體的課堂教學中。

扎實開展各類教研活動，大力開展課堂教學研究，努力提高課堂教學效果。開展“清晰的課堂教學，有效的作業(yè)設(shè)計”的高效課堂教學改革，關(guān)注學生學習能力、探索能力、創(chuàng)新能力的提高，同時更加關(guān)注學生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展。努力培養(yǎng)學生的良好學習習慣。

10、加強課改的過程管理。

有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學會反思，總結(jié)經(jīng)驗與教訓，揚長避短，優(yōu)化教學。本學期繼續(xù)進行隨堂課活動活動，扎實開展，培養(yǎng)了一批學校的骨干教師，提高了學校的隨堂課的教學質(zhì)量，進而以點帶面，全面提升我校的課堂教學水平。

11、積極注重教師業(yè)務(wù)水平的提高，上半年各組均派遣老師參加了教研會，學校組織理化教師到石化學習取經(jīng)，安慶五中校長徐曉春到學校作學術(shù)報告，破涼初中、劍橋英語學校來校研討，這些活動，開拓了老師的視野，提高了老師的綜合素質(zhì)。

12、狠抓“培優(yōu)補短”，面向全體學生。

我校學生來源廣泛，學生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應(yīng)從學生的個性出發(fā)來考慮學生的發(fā)展。今年在九年級廣泛開展“培優(yōu)補短”工作，精心組織了32堂專題課，上專題課的語、數(shù)、英、理化、政史老師，精心備課，認真上課，上出了水平、得到了家長和學生的一致好評。對臨界生和偏科學生的幫扶也取得了明顯的效果。

陳方堯、孫青、安綿遠、吳優(yōu)、湛威、姚敏等六位同學以優(yōu)異成績考上合肥一中，也許是對這一工作的成績肯定的最好的詮釋。

13、加強課題研究的過程管理。

堅持開展以教研活動為形式，以課題研究為內(nèi)容的科研活動。并將研究成果結(jié)集匯編，建立好教師的教科研檔案，作為考核、評優(yōu)的重要依據(jù)。

今年我校省級課題《初中思品課教學師生互動有效性的策略研究》和市級課題《班級管理中弱勢學生心理健康實施的策略研究》和《數(shù)學課堂教學中如何激發(fā)學生質(zhì)疑問難的研究》已開題和實施，并已成功開展活動，分別進行了調(diào)查及上實驗課。分別得到專家的好評和指導。

第五篇：教導工作總結(jié)

20xx年春學期,教導處在校長室的正確領(lǐng)導下，以課堂教學為中心，強化落實教學常規(guī)，開展有效的師生活動，為整體推進素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量作出了努力。現(xiàn)就一學期所做的工作略作小結(jié)。

一、落實常規(guī)，促教學行為規(guī)范

1、規(guī)范學生在校時間和作業(yè)布置。嚴格執(zhí)行《規(guī)范》中的相關(guān)規(guī)定，保證學生在校時間不超過6小時，雙休日和其他法定假日不上課，每天集體體育鍛煉不少于1小時。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級語文、數(shù)學書面作業(yè)每天不超過半小時，五、六不超過1小時，其他學科不留書面家庭作業(yè)。作業(yè)設(shè)置要科學、適度，注重總結(jié)性作業(yè)和預(yù)習性作業(yè)，避免布置機械、重復(fù)性作業(yè)，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。對六年級，我們同樣要求，做到“一科一輔”，嚴禁教師代辦一本額外的教輔資料。在減輕學生作業(yè)量的同時，我們要求教師向課堂要質(zhì)量，課外作業(yè)做到精選精練。

2、規(guī)范教師的教學。按照“減負、增效”的課堂改革思路，結(jié)合我校實際，本學期重點對教師備課進行了相應(yīng)的改革。本學期堅持以集體備課模式為基礎(chǔ)，要求每個年級分單元分任務(wù)先進行獨立備課，然后選出每單元不過三分之一的內(nèi)容進行集中討論修改，再通用課堂檢驗完善，最后形成“合訂本”，期末上交。其余部分獨立備課。在此基礎(chǔ)上，要求每位老師堅持寫教后反思。在本學期市研訓中心對我校的調(diào)研中，我們青年教師史曉霞老師的備課及反思受到調(diào)研組老師的一致好評。

3、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。教學質(zhì)量越來越引起社會的高度重視，因此我們確立狠抓質(zhì)量不動搖的意識，全面落實層級負責的教育質(zhì)量管理體系，把抓教學質(zhì)量管理落實到各年級、各學科、各位教師。教導處結(jié)合市知識質(zhì)量抽測要求及各學科的單項競賽要求，對高年級進行了多次質(zhì)量調(diào)研，對薄弱學科、薄弱班級、薄弱教師要進行重點分析解剖，定人定點跟蹤指導。加強教學質(zhì)量監(jiān)控，利于對后進生的轉(zhuǎn)化，最大限度地縮小后進生的面，達到了“以兩頭促中間”， 整體提高教學質(zhì)量。但從期末考試成績分析，我們高年級有部分老師存在情緒化教學，恒心不夠，導致后進生提高不夠，優(yōu)秀學生也未能得到提高。

二、科研引領(lǐng)，促師資隊伍建設(shè)

1、以人為本，為教師搭建學習平臺

學習需要一種環(huán)境，需要一種氛圍。教科室努力營造學習的氛圍和環(huán)境，引導教師確立“終身學習”、“全員學習”、“全過程學習”、“團體學習”的觀念，把工作與學習結(jié)合起來，“工作學習化”、“學習工作化”，使學習成為一種工作習慣和生活態(tài)度。

本學期，我們繼續(xù)緊抓青年理論學習小組的學習工作。我校的青年教師數(shù)量較多，素質(zhì)較高，他么專業(yè)成長的速度和質(zhì)量直接影響到學校教育事業(yè)的質(zhì)量。學期伊始，我們就組織所有青年教師進行學習活動，同時向大家明確了本學期的學習任務(wù)和發(fā)展目標。我們給每位青年教師下發(fā)了《**小學青年教師學習手冊》，讓青年教師及時學習，及時總結(jié)，及時反思。

另外，我們本學期還成功地開展了“讀一本好書，與大師對話”的系列讀書講座活動。所有青年老師和教研組長從圖書館借閱學校上學期購置的教育理論專著，深入閱讀，深刻反思，大膽走上教師講臺，深入淺出地與所有教師分享大師的智慧。我們對此項活動進行了總結(jié)和報道，發(fā)表于“金壇教育信息網(wǎng)”。通過學習與交流，進一步強化了教師的研究意識，加快提高教師的新課程實施水平；進一步強化實踐意識，積極開展教育行動研究，促進教師樹立主動發(fā)展的.觀念，讓科研反哺教育教學；進一步強化效益意識，在工作實踐中不斷解決新問題，總結(jié)新經(jīng)驗，形成新成果，為學校走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路奠定智力支持和理論保障，為推進課程改革，提高教育教學質(zhì)量提供科學高效的服務(wù)。大多數(shù)教師都樹立了“爭做一名學習型、研究型、反思型教師”的理念。

2、規(guī)范課題管理，提高科研發(fā)展水平

（1）繼續(xù)做好學校十五省級課題的課題研究工作。本學期，《學校文化建設(shè)的研究》總課題組注重過程性研究和管理，深化課題研究，積極參加課題成果評比和階段調(diào)研活動，把該研究不斷推向深入，用教育科研為學校發(fā)展賦值。目前，一共有15位教師的個人課題被確立為金壇市級備案課題。為了加強教師個人課題與學校主課題的聯(lián)結(jié)，我們本學期重點開展了“課堂教學文化的研究”子課題的研究，把教師的個人課題與學校的主課題很好地結(jié)合了起來，拓展了學校主課題的研究內(nèi)涵。6月份，我們還針對“課堂教學文化的研究”這一主題，開展了課堂教學和沙龍活動，引導教師加強對自身課堂教學的關(guān)注和反思。我們對此項活動的報道“走進課堂，聚焦師生發(fā)展”也發(fā)表于“金壇研訓網(wǎng)”。通過這些富有創(chuàng)新性和實效的校園活動，學校的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和教學文化等各方面在品味方面有了很大的提升。在本學期的金壇市優(yōu)秀論文評比活動中，王凡校長撰寫的論文《做現(xiàn)代學校文化建設(shè)的踐行者》榮獲金壇市一等獎。如何讓科研可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，如何在制度、精神、設(shè)施設(shè)備、師生行為等層面更好地建設(shè)和提升學校文化品味，是該課題下一階段的研究和實踐的重點。

（2）指導教師扎實有效地開展個人課題研究。上學期市研訓中心組織的個人課題中期評估活動中，我校教師的個人課題取得了優(yōu)秀的成績，一共有15位教師的課題被確立為金壇市級備案課題。在此基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)重視教師個人課題的指導和管理工作。本學期我們又專門開展了數(shù)次培訓活動，帶領(lǐng)教師們深入學習了課題研究的方法、過程性材料的整理和收集等關(guān)鍵性的問題，提高了教師課題研究的針對性、規(guī)范性和科學性。但是，本學期部分教師在課題研究方面也出現(xiàn)了一些松懈的意識，過程性研究抓的不實在，研究的成果不太明顯，下學期我們在這方面還要抓緊抓實。

（3）認真組織好各類征文和競賽活動

“各學科年會論文”征文、“省教育學會優(yōu)秀論文評選”、“教海探航征文”等征文活動是本學期教科研工作的又一個重點，以此作為教師專業(yè)成長的一個平臺，錘煉教師的寫作水平，提升研究能力，更新我們的教育理念，以教育行動研究改造我們的教育實踐。教師寫作熱情較高，征文的參與率也有所提高。經(jīng)統(tǒng)計，本學期共有四十多人次參加了各項征文活動。本學期教師論文成果無論在數(shù)量和質(zhì)量上都有了很大的提升。景國琴老師的論文獲得國家級三等獎，薛金妹、姚立新老師和王凡校長的論文獲金壇市一等獎。沈峰、楊蓉鳳、鄒美菊、柳愛琴、姚立新等多位老師的論文發(fā)表于重點教育期刊。

三、豐富活動，促師生素質(zhì)提高

本學期，結(jié)合市研訓計劃及學校計劃，我們先后組織學生開展了一系列學科活動：低年級口算比賽，中年級數(shù)學能力探究測試，高年級數(shù)學手抄報評比，中高年級閱讀競賽和現(xiàn)場作文競賽，英語朗誦比賽，金鑰匙科技競賽，體育春季運動會等。在此基礎(chǔ)上，擇優(yōu)推薦學生參加了市級閱讀競賽、市中小學現(xiàn)場作文競賽等活動?？上驳氖俏覀儙熒鷤兌嫉玫搅隋憻?，并取得了較好的成績。值得一提的是，本學期成功舉辦了第十屆讀書節(jié)和衛(wèi)生節(jié)，在近半個學期的活動中，師生們共同努力，出色地完成了各項任務(wù)。在慶“六一”匯報演出中，中年級羅菊萍、曹云娣、盧靜等老師指導的課本劇表演，高年級曹亞芬、蘇愛琴、魏婷等老師指導的以讀書為內(nèi)容的表演唱，低年級師生的同臺才藝表演充分展現(xiàn)了堅持素質(zhì)教育的**小學師生蓬勃向上的精神風貌。蘇梅娟、傅廣輝、史曉霞、魏婷等多位老師參加了市級評課等活動，均獲得較好的成績。蘇梅娟、傅廣輝分別獲得語、數(shù)評優(yōu)課一、二等獎。

四、下學期工作的努力方向

簡要梳理一學期的工作發(fā)現(xiàn)，雖然我們完成了學期初學校和教導處制定的各項任務(wù)，取得了一些成績，但是還有許多的工作需要努力完善。寫字教學和閱讀教學應(yīng)得到高度的重視。寫字不僅抓好一、二年級，三、四年級仍不可放松。結(jié)合讀書節(jié)，從一年級就應(yīng)該培養(yǎng)好學生的讀書習慣。我們不要年年創(chuàng)新，而應(yīng)該年年務(wù)實。應(yīng)從一年級至六年級規(guī)定好學生的必讀書目，讓學生在**的小學六年中每人都應(yīng)該讀好規(guī)定的書目。不管是寫字教學還是閱讀教學有要求，更需要的是檢測。如何加強檢測力度，是我們下學期努力要解決的。面對“三科合格率”要求，我們有部分教師把精力轉(zhuǎn)移到部分后進生身上，但提優(yōu)工作仍不可忽視。如何做到“提優(yōu)補差”兩不誤，也值得引起高度的重視。不足之處還有很好，不再一一枚舉。教導處會一如既往地為全體教師做好服務(wù)和指導工作，為**教育教學質(zhì)量再創(chuàng)佳績作不懈努力。