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第一篇：小學第二學期教學工作總結(jié)

本學期，我校的教學工作以科學發(fā)展觀為指導、以課程改革為中心、以課題研究為切入點，以課堂教學、教師隊伍建設為基本點，以中心校教學督導活動為契機，進一步更新教學理念，加強教育教學研究，教學工作緊緊圍繞“教育質(zhì)量提升”這一主題，加強質(zhì)量意識，加強課堂教學及教學常規(guī)管理，組織教師積極參加校本教研活動，提高教師的教研水平，以多種活動為載體提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使我校的`教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。具體工作總結(jié)如下：

教學常規(guī)常抓不懈

本學期，教導處能認真貫徹執(zhí)行省教育廳、省委組織部、省委宣傳部、省監(jiān)察廳下發(fā)的《關于進一步規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質(zhì)教育的意見》、《泰州市減負八項規(guī)定》，合理安排師生的作息時間，遵循教育規(guī)律和原則，做到有制度可依，有章可循，使教學工作走上科學化正規(guī)化。教師能嚴格遵守工作制度，不遲到，不早退，教師上課能嚴格按照課表上課，課前有準備，課內(nèi)有教案，教學認真，課后有小結(jié)，作業(yè)批改師生結(jié)合，反饋及時，有實效，工作作風較樸實。學生學習能遵守校紀班規(guī)，學習生活較有規(guī)律，學習習慣較好，無重大事故發(fā)生，做到了安全教學。青年教師每周堅持一次理論學習，活動正?；?。

為了提高教師的教學水平，教導處給教研組確定了以好課為目標，以扎實苦練為手段，精心培育“敢評、會評、樂評”的教研之風。本學期教導處明確規(guī)定：青年教師每人每學期向教研組上一節(jié)研究課，扎實有效地開展教研活動，使教研活動正?；蔀榻處熃虒W之家。開學初的教學工作會，我校進一步明確教學“五認真”制度。從平時、期中、期末的教學工作檢查看，多數(shù)教師能鉆研教材認真?zhèn)湔n，巧設教法和學法，語文數(shù)學都有新授和復習教案。多數(shù)教師重視教學反思，認真撰寫教后記。語文學科中，丁紀芳老師雖是一位中年教師，但教學工作仍一絲不茍，認真?zhèn)湔n，和青年教師一樣認真寫教學反思，她能認真輔導新教師范明，培養(yǎng)青年教師的成長。陸萍、方靜老師參加了鎮(zhèn)語文青年教師優(yōu)課評比，方靜獲鎮(zhèn)一等獎，市二等獎。陸萍老師參加教育共同體組織的思品說課比賽并被推薦參加市賽獲得一等獎。陸萍老師上的《走進銀杏》參加了教育共同體組織的綜合實踐活動優(yōu)課展示活動，獲得了市教研室頒發(fā)的優(yōu)質(zhì)公開課證書，受到老師們的一致好評。

隨堂聽課：從隨堂聽課情況看，教師們課前準備比較充分，已有的教具學具都能充分利用。課堂上重視發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高了課堂效率。

第二篇：小學教導處工作總結(jié)

根據(jù)20xx年市、區(qū)教育工作要求，本學期我校教育教學工作以規(guī)范教育教學行為為抓手，以新課程改革為核心，加強基礎研究，優(yōu)化教學管理，對課程改革進行反思，扎實工作，努力實現(xiàn)課程改革和教學質(zhì)量和諧統(tǒng)一的新局面。努力建設高水平、高質(zhì)量、均衡化的小學教育，提升學校辦學品位。

一、注重實效，抓好教學常規(guī)管理

（一）嚴格執(zhí)行課程計劃

課程計劃是法規(guī)，任何人無權變更，教導處不定期抽查了教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁教師私自調(diào)課或侵占技能課等現(xiàn)象的發(fā)生。嚴格執(zhí)行"三表"，積極開展課外活動，使學生身心得到了全面發(fā)展。

（二）堅持做好"六認真"，做到"四個有效"

第一、有效備課。本學期優(yōu)化了備課管理，做好教研組的集體備課。學校對獨立備課，提出了各學科統(tǒng)一的備課格式和要求，注重年級（段）備課組的集體備課活動的開展，要求教師選擇一個單元，逐步建立了"各人分工獨立備課――定人定時說課――備課組集體討論――各人修改完善教案"的程式，并以次作為評選優(yōu)秀教研組的依據(jù)。備課檢查做到定期與隨機結(jié)合、單項與綜合的相結(jié)合。此外，繼續(xù)加強對教師備課情況的檢查，每月檢查一次，檢查結(jié)果納入教師當月考核范圍。

第二、有效上課。本學期要求教師上課努力做到"三要"、"三互"；即目標要明確、容量要飽滿，重點要突出；師生互動，三維互舉（知識與技能，過程與方法，情感與態(tài)度），課內(nèi)外互延（不僅僅局限于書本上的知識）以確保學生實現(xiàn)"三有"：課課有得，課課有思，課課有悟。

第三、有效聽課。要求三十五歲以下青年教師、教研組長、教導主任、分管校長聽課不少于40節(jié)，并有評課記錄。外出學習聽課，回校后在教研組內(nèi)交流學習心得。

第四、有效作業(yè)（xx）。組織教師學習，使教師明確作業(yè)管理的要求，即：

1、教師要按規(guī)定控制學生作業(yè)總量。

2、對學生布置的作業(yè)必須精心選題，體現(xiàn)基礎性、層次性和選擇性，滿足不同層次學生的需要，務求針對性強，有實效。

3、作業(yè)必須堅持"五必"，即有發(fā)必收，有收必改，有錯必糾，有練必評，學生作業(yè)教師必先做。

4、要堅持做到所有練習、講義、作業(yè)都要教師編寫，堅持"選編、改編、自創(chuàng)相結(jié)合"的原則。每個年級蹲點行政管理人員，每周至少隨機檢查作業(yè)一次，加強了對作業(yè)的管理，有效地控制了作業(yè)數(shù)量；負責學科教學的教導處人員，每月調(diào)研一次作業(yè)選編、設計和批改，提高了作業(yè)的質(zhì)量和批改實效；堅持每月暫差生作業(yè)跟蹤檢查制度。教導處每月對作業(yè)管理作一次匯總分析調(diào)研。

（三）做好課外輔導工作。本學期教導處繼續(xù)建好學困生檔案，各班各學科對班級學生進行了學情分析，確定了學困生名單，制定了輔導計劃。每月25日前，蹲點行政都對學困生進行跟蹤檢查，并做好詳細記載。

（四）實施有效的調(diào)研、分析。

本學期我們對二年級、五年級教育教學進行了全面的調(diào)研，從中發(fā)現(xiàn)教師好的做法加以推廣，對于個別教師存在的問題在教導處的指導下限期整改，對于共性問題教導處拿出改進意見，要求教師執(zhí)行。

教導處利用期中調(diào)研作為契機，對各年級語文、數(shù)學、英語進行了調(diào)研和質(zhì)量分析，根據(jù)對調(diào)研的結(jié)果分析，對薄弱學科和薄弱年級、薄弱的班級采取了得力的補救措施跟蹤指導，有效地控制了質(zhì)量監(jiān)控過程。

三、結(jié)合"三大活動"，加強師資隊伍培訓力度。

隨著教育教學改革的深入發(fā)展，教師素質(zhì)的提高也越來越顯示其重要性，為了提高全體教師的素質(zhì)，提高教師數(shù)量和質(zhì)量，培養(yǎng)青年教師，我們在實施名師工程上，加大力度。結(jié)合"三大活動"，制訂規(guī)范，把名師培養(yǎng)的目標、方法、對象落到了實處

1、繼續(xù)學習《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《新課程中教師行為的'變化》兩本教育專著，做好一萬字的讀書筆記，寫一篇讀書心得。

2、開展了青年教師"大比武"活動（理論考試、公開課、案例+反思、粉筆字），選送人員參加了潤州區(qū)、鎮(zhèn)江市語文賽課，獲得了區(qū)一等獎，市二等獎的好成績。

3、開展了網(wǎng)上評課活動，對本校及區(qū)、市骨干教師的公開課進行評課，要求教師每人至少三篇。

4、積極組織教師參加市、區(qū)各學科的論文評比。在市教科研論文評比中取得了較好的成績：一等獎三人，二等獎九人、三等獎若干。

5、全面推進了課題研究，提升教師教科研水平。我們讓更多的教師投入到學校的市級課題――"以校為本，整合教育資源的行動研究"課題活動之中，并以此為載體，引導教師把日常教學工作與教學研究緊密結(jié)合起來，充分發(fā)揮教科研功能，從而樹立起"教師人人是研究者"、"問題即課題"的理念，促進教師成為主動研究者，養(yǎng)成反思的習慣，能用研究者目光審視、分析和解決自己教學中遇到的實際問題，優(yōu)化了教學過程。

按照學校制定的《教育科研課題管理條例》，我們優(yōu)化了各個課題組的活動。課題組按計劃定期開展了研究活動，做到每學期有計劃、有總結(jié)、有案例（結(jié)合課題寫一些隨筆或根據(jù)教學趣事寫案例）、有論文，并且至少開展一次教學觀摩或?qū)W術研討活動。每一次活動都有記錄，學期結(jié)束，各課題組整理資料上交教導處。

本學期，區(qū)培訓中心在我校召開了教導主任培訓班關于"課題與教研相結(jié)合"的現(xiàn)場會，我們教導處作了《立足校本教研，促進課題研究》的經(jīng)驗介紹，受到了上級領導、專家、同行的一致好評。

四、加強畢業(yè)班的管理

小學畢業(yè)班教學質(zhì)量是衡量一個地區(qū)、一所學校教育質(zhì)量的重要指標。本學期教導處把畢業(yè)班教學工作放在重中之重。

首先是加強領導、健全組織。建立校長、分管校長、教導主任組成的領導小組，成立由行政管理人員、市區(qū)骨干教師組成學科教學指導組，真正做到了深入班級、課堂，與畢業(yè)班教師一起研究教學、探討工作。

二是精細管理，形成制度。重視畢業(yè)班各學科教學過程管理，形成班主任、學科教師每周例會制、單元測試評價制、備課組集體研究制、教學資料收集、整理、共享制。

三是交流合作、協(xié)調(diào)整合。制定了學校學科、班級檢測成績考核獎勵制度，促進了學科教師之間優(yōu)勢互補、相互促進、共同提高；增強了班級任課教師之間的合作、協(xié)調(diào)，促進了學生均衡、全面發(fā)展。

四是家校結(jié)合，關愛疏導。重視與家長聯(lián)系，除召開兩次全體家長會外，要求老師平時要有目的、有計劃的.家訪、電話訪問，積極爭取家長對畢業(yè)生的關心、對畢業(yè)班教學工作的支持、配合。

五是注重研究。

①教材的研究。要求任課教師要認真鉆研教材，熟悉教材，對課本的題目學透、學深、學活，在教學過程中，要注重突出重點，突破難點，把握熱點。各個內(nèi)容既要考慮到課程標準的要求，又要注意了解這幾年的命題方向，不但要注意訓練學生的解題方法和基本技能，還要注意培養(yǎng)學生的能力，樹立"立足課本，狠抓雙基，培養(yǎng)能力"的教學指導思想，把教材用活、用好。

②備課的研究。平時同科教師能多接觸，多交流，互相取長補短，落實了學校關于集體備課的實施要求，提高了教師駕馭教材的能力。

六是加強監(jiān)控。學校領導除經(jīng)常深入班級聽課，深入了解情況，開展調(diào)查研究外，還抓好了"六檢查"，即檢查教師的教學計劃、教案、上課、輔導記錄、學生作業(yè)以及學生的思想狀況。同時認真組織了畢業(yè)班月調(diào)研工作，認真進行試卷分析，采取了行之有效的辦法加以補救。

七是資源共享，學校盡力通過各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集、提供復習資料，及時通報各班、各學科在教學中的好經(jīng)驗、好做法；而且充分發(fā)揮了學科教研的陣地作用，組織畢業(yè)班教師進行研究和交流。使教師在教學中盡可能做到"三個統(tǒng)一"，即統(tǒng)一教學計劃、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一復習材料。

五、組織學生參加校內(nèi)外各類學科比賽。

在參加省、市、區(qū)舉行的"同享知識，共建和諧"的讀書征文活動中，取得省二等獎一人，市一等獎一人，區(qū)一等獎三人，二等獎六人，三等獎六人的較好成績。參加市少兒創(chuàng)作大賽，獲三等獎一人。參加鎮(zhèn)江市"增華閣"大賽獲得一等獎九人，二等獎11人、三等獎、優(yōu)秀獎若干。

第三篇：小學教師的期末總結(jié)

班主任工作注重低年級學生的養(yǎng)成教育，通過《學生在校一日常規(guī)》，制定了適合本班實際的《三年級學生日常積分考核》，培養(yǎng)學生良好的學習行為習慣。班級管理落實“人人有事做、事事有人做”，人人爭當班級小主人。20xx年9月底，在學校第32屆秋季運動會上，班級連續(xù)第二次獲得運動總成績第一。截至本學期第十六周，班級共獲得流動紅旗18面（衛(wèi)生6面，紀律12面），在學校星級班級評比中，獲得三星級。

平時注意與同事真誠相待、和睦相處。無論是生活上，還是業(yè)務上，只要自己能幫上忙的，絕不推諉。與家長也能加強溝通，相互尊重，在班級建設中，注意發(fā)揮家長的作用，共建文明班級。在每次的家長會上，都設計安排了家長代表發(fā)言，形成較強的家校合力。

認真完成領導布置的其他任務。在學校德育處精致德育系列活動中，于20xx年5月舉行了“母愛伴我一生”感恩故事會，并在石油分局網(wǎng)站撰寫了宣傳報道，積極傳遞學校正能量。

“老牛明知夕陽晚，不用揚鞭自奮蹄”，今后，將繼續(xù)更新理念，學習“新課標”，落實以“自主合作探究”為核心的課堂教學改革，加大學生的習慣養(yǎng)成和良好品行教育，將培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)放在教育教學工作的首位。

第四篇：小學教導處期末工作總結(jié)

一、教學常規(guī)管理。教學常規(guī)管理主要從備課、上課、作業(yè)的布置與批改、學習輔導等方面著手。

（一）備課：本學期，我們從備課筆記檢查過程中發(fā)現(xiàn)，我們教師備課的呈現(xiàn)方式多種――常規(guī)方式、學導制方式、補充教案方式、小班化教學方式……。雖然備課內(nèi)容呈現(xiàn)的方式多樣，但始終沒有背離“二期”課改的要求，力求體現(xiàn)“三維目標”，讓課堂展現(xiàn)其勃勃生機，成為學生獲取知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的平臺，真正使學生享受到學習生活的樂趣。對于個別不理想的教案，我們學科負責人能提出中肯意見，一般來說教師都能樂于接受，欣然改進。最令人欣喜的是大多數(shù)教師能進行教學反思，從中可以感受到我們教師對教學的深刻思考。本學期還進行了一次教案基本功評比活動。

（二）上課：對課堂教學的管理，我們主要從巡課和聽課兩個環(huán)節(jié)著手。巡課過程，我們主要觀察教師執(zhí)行課程的情況，對于一些比較好的方面，我們巡課教師能夠及時給予肯定，對于其中存在的問題，我們巡課教師也會適時給予指出，明確奮斗方向。本學期，在上課這個方面，我們教師的得益最大。在學期開始不久，虹口區(qū)三中心小學的專家對我們學校的語文和數(shù)學兩個學科進行了地毯式聽課，并將聽課的情況及時與我們每個教師面對面進行反饋，專家們中肯的恰如其分的評析讓我們教師心悅誠服，專家們具有遠見性的改進方法讓我們教師明確了今后努力的方向。后來，虹口區(qū)三中心小學的一批教師來到我們學校，給我們學校的教師展示了四節(jié)精彩紛呈的課堂教學過程，使我們的教師真切感受到教師在教學過程中的舉足輕重的地位，認識到教師素養(yǎng)養(yǎng)成的重要性，眼界大開，受益匪淺。另外，語文專家何靜華老師的“語文課應該這樣上”和數(shù)學專家陸恩麟的“二期課改中的數(shù)學教學”讓我們語文和數(shù)學教師更加明確了課堂教學的具體要求。我們在一、二年級進行了小班化教學的嘗試。我們組織教師學習小班化教學的理念、模式，在班級中開展嘗試，從形式內(nèi)容等多方面改進課堂教學，也收到了一定的效果。總之，我們每個教師不僅認真學習先進的教學方法，而且在教學過程融會貫通，教學效果極為明顯。本學期，我們豎新小學的教師先后三次為新河片的教師展示了我們課堂教學的實效：今年12月4日，體育教師曹軍軍為新河片的所有體育教師上了一堂《我是小小運動員》，12月5日，蔣錫永老師為新河片的四年級老師上了一堂《圓的初步認識》，12月29日，黃輝老師為新河片的四、五年級教師上了一堂《白銀仙境的悲哀》。這些課都博得了聽課教師的一致好評。

（三）作業(yè)的布置：作業(yè)的布置是教學的一個重要環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中，由于教研員的充分指點，我們教師較前有所改進，具體體現(xiàn)在：一是作業(yè)的類型比較豐富――有口頭作業(yè)、書面作業(yè)、實踐作業(yè)；有一批教師比較重視作業(yè)的層次性――基礎性作業(yè)、拓展性作業(yè)、探究性作業(yè)。美中不足之處是我們的教師比較重視工作的實效，對于資料積累經(jīng)驗總結(jié)等的意識不是很強，一些成功的方式得不到有效利用，實在是一種遺憾。

（四）作業(yè)規(guī)范：在作業(yè)檢查過程中，我們學科負責人發(fā)現(xiàn)學生的作業(yè)，大多數(shù)學生都能根據(jù)教師的要求進行作業(yè)，有個別比較馬虎的學生在教師的指點下也能及時改進；教師的批改，批改符號規(guī)范等都向規(guī)范化發(fā)展。對于些許問題，我們學科負責人不僅記錄下來，而且與他們面對面進行交流，教師的反響很好。

（五）學習輔導：由于二期課改的教材容量比較多，涉及的知識層次比較高，對于我們農(nóng)村小學的學生（缺乏良好的家庭教育氛圍）來說難度相當大，再加上我們學校外省市學生比較多，他們流動比較頻繁。所以學生的兩極分化相當嚴重。為了讓學習困難的學生及時跟上一般學生，我們的教師放棄休息時間給學生進行補缺輔導，盡量縮短他們之間的差距。我們還鼓勵教師對一些比較特殊的學生建立跟蹤卡進行補缺輔導的跟蹤教學。

二、教學質(zhì)量管理。

我們嚴格按照學期初制定的計劃行事，各個要求都落實到了實處。另外，在學期結(jié)束前，我們要求每個教師對自己所任教的一門主要學科從幾個方面進行教學反思――班級概況、明顯進步、不足之處、改進措施。在此基礎上，我們分四個板塊（語文、數(shù)學、英語、綜合）對學校的教學情況作總體分析，為改進完善下個學期工作積淀一定的資料。

三、教學研究活動。我們學校的教學研究活動主要是集體研討活動、學科組研討活動和備課組研討活動。

（一）集體研討活動。一般來說，我們利用間周星期一的時間，或共同學習一些教育教學理論，或?qū)残缘膯栴}進行探討（民族精神、生命教育……），或開展各種基本功競賽（課程標準、普通話……），努力提高教師的整體素養(yǎng)。

（二）學科組研討活動：首先，在學期初，我們教導處就召開學科負責人、學科組長和備課組長會議，根據(jù)縣研訓部的要求和我們學校的實際情況，明確本學期教學研究活動的具體要求（活動的次數(shù)、內(nèi)容……），確定各個人員相應的職責；接著，學科負責人和學科組長在聽取教師意見的基礎上，確定各個學科各自本學期的教學研究主題及相應的活動內(nèi)容，形成教研組活動計劃；然后，在學科組長的引領下，各個教研組有序開展教學研究活動，將計劃落實到實處；最后，學期結(jié)束前，學科組長對一個學期自己教研組的活動情況進行回顧，輸理出比較成功的經(jīng)驗，而對于不足之處盡量查找原因，并進行改進。學科負責人、教導主任、分管校長在學期結(jié)束前對各個學科進行考評，并對其進行一定的獎勵。

（三）備課組研討活動。備課組就是每個年級組。在學期伊始，我們就明確其主要任務是開展集體備課，共同探討教學過程中的疑難問題，完成研訓部布置的各項具體年級任務，配合學校教導處進行年級質(zhì)量管理活動。如今學期行將結(jié)束，發(fā)現(xiàn)他們都做得相當好。

一個學期的工作中，無論是從我們的`巡課聽課中、開展的活動中還是教師上交的各種資料中，我們都發(fā)現(xiàn)一個共性的問題――學生的兩極分化相當嚴重。究其原因有三：

一是“二期”課改的教材不僅知識容量比較多，而且難度也比較大，所以一般的學生學習起來有一定的難度，更不要說學習困難的學生和那些流動性極大的外地生了；

二是家長配合力度參差，家長重視的學生（比例在20%），不僅及時督促孩子完成各種作業(yè)，而且給孩子創(chuàng)造很多學習的機會――買眾多學習資料、請能人進行補缺輔導……，更重要的是他們對孩子的教育努力與學校保持一致，所以這些孩子的整體風貌比較理想。而那些家長不重視的學生，不僅不重視對孩子的正確引導，而且會和學校的各種要求唱反調(diào)，更有甚者，當我們教師放棄休息時間給孩子補習功課時，他們會謾罵教師，這樣做，不僅助長了孩子的不良學習態(tài)度，而且嚴重影響了我們教師的積極性；

三是我們教師的工作積極性不平衡。

為使我們學校的教育教學工作較前進步，我們應開展如下工作：

一是調(diào)動教師的工作積極性。使我們每個教師都能投身到“二期”課改的洪流之中，通過改進教學方法提高課堂效率，切實提高學生的整體素養(yǎng)。鼓勵教師發(fā)揚奉獻精神，給學習困難的學生一定的幫助，以縮短學生之間的差距；

二是調(diào)動家長的積極性。利用各種方法調(diào)動家長積極參與到學校管理之中，讓家長真切感受到家長在孩子成長過程中的作用，并落實到具體的行動之中，以實現(xiàn)家校齊抓共管的良好教育教學局面；

三是調(diào)動學生的學習積極性。通過各種活動，讓每個學生都能享受到成功的喜悅，感受到學習生活的樂趣，并將其化為學習的動力，提高學習的積極性。

第五篇：小學教導處工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，新街坊小學這顆新星走過了忙碌的20xx，走向充滿希望的20xx，過去的一個學期，我們有付出也有收獲，有遺憾也有反思。

在過去的一個學期，在各位校領導的正確指導下，在各位同事的大力支持與配合下，教導處嚴格按照學期初的工作計劃，圓滿完成各項工作，現(xiàn)將一學期以來的工作總結(jié)如下：

一、關注課堂教學，全面提高課堂實效

1、各個學科全員參與，開展教學研討活動。開學初，鼓勵全體任課教師自主安排聽課，互相學習，研究不同學科的特征，學會將其他教師的有效教學手段和經(jīng)驗運用到自己的教學中。學校通過隨堂課、研討課、優(yōu)質(zhì)課，不斷打磨、錘煉，通過集體研討促進青教師課堂教學水平不斷提高。10月份至11月份，各個學科每位老師輪流上一節(jié)校級研討課，課后，分學科開展評課活動。12月份，舉行了校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動，11位任課教師人人參與，課后，在張秀娟校長的帶領下開展評課活動，上課教師對自己的課進行反思，并交流自己從別人的課堂教學中吸取的寶貴經(jīng)驗。本學期，教研室領導分別對我校音樂、數(shù)學、語文、科學、美術學科進行調(diào)研，在調(diào)研活動中，馬寧、劉輝平、高婭楠、喬草、張寧、劉彩紅、張銀纓老師的隨堂課，得到了教研室的領導的高度評價。馬寧老師參加音樂學科新上崗教師賽課活動，取得協(xié)作組第一名的好成績，并進行區(qū)級展示。

2、重視平時課堂的過程性指導。本學期，學校領導在盡量參與每一節(jié)校級研討課、優(yōu)質(zhì)課活動的同時，堅持聽隨堂課。在聽課議課的過程中，大家及時探討教學中的問題，及時總結(jié)好的經(jīng)驗和做法；對于不足，及時與授課教師溝通，探討解決問題的.有效策略。

二、加強教研工作，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

1、積極組織教師參加校內(nèi)外教研活動。作為新建校，新上崗教師較多，且教師總?cè)藬?shù)少，教研力量相對薄弱，校領導多次為教師們搭建與互助集團校聯(lián)合教研的平臺，向外校優(yōu)秀教師取經(jīng)。開學初，語文教研組參與錦藝學校一年級教研組的教研活動，聆聽錦藝王珂主任對課標及教材的解讀，并學習優(yōu)秀教師侯老師對于一年級教學的寶貴經(jīng)驗。除此之外，語文教研組全體教師還按時參加協(xié)作組教研活動，12月份，喬草老師在協(xié)作組執(zhí)教繪本閱讀課《愛笑的鯊魚》，受到了組內(nèi)領導和老師的高度評價。兩位數(shù)學教師每周按時參加區(qū)中心教研組活動，每次活動之后都及時進行反思，記錄下點滴收獲。校外教研活動積極參加，校內(nèi)教研活動常抓不懈。各學科認真開展集體備課活動，集體備課每周一次，做到人人發(fā)言、次次記錄。

2、認真開展青藍工程師徒結(jié)對活動。9月份，我校任課教師參與互助集團師徒結(jié)對儀式，共有9位教師與互助集團骨干教師結(jié)為師徒。10月份至12月份我校徒弟教師及時和師父聯(lián)系，主動到師父學校聽課，并邀請師父為自己的課堂把脈問診。美術、語文、體育學科都邀請師父老師到學校上示范課，之后徒弟上隨堂課，請師父指導自己的課堂教學。

三、注重工作效率，抓好常規(guī)教學管理

1、認真做好請假、外出人員課程安排，確保學校各項工作正常運轉(zhuǎn)。由于學校教師人數(shù)較少，外出學習、參加各級各類教研活動、開會的教師較多，做好課程安排，確保學校各項工作正常運轉(zhuǎn)幾乎是教導處每天都要面臨的'工作。

2、做好質(zhì)量監(jiān)控，認真組織期中、期末學業(yè)測評工作。11月份，教導處組織了語、數(shù)學科的期中測試。12月份，學校配合區(qū)教研室分別對科學、體育、音樂學科進行了質(zhì)量抽測。期末，根據(jù)教體局要求，制定了表現(xiàn)性評價方案。我校表現(xiàn)性評價結(jié)合PDC項目，通過“我的地鐵之旅”主題系列測評活動，給學生提供一個展現(xiàn)自己，體驗成長的舞臺，讓學生玩中學，學中玩，對考試評價不再感覺負擔，提升合作交往能力，養(yǎng)成良好的行為習慣，為今后的學習打下扎實的基礎。

四、開發(fā)校本課程，豐富學生校園生活

10月份，學校成立校本課程領導小組，每位教師結(jié)合學科特點，依托自身優(yōu)勢，開發(fā)出適合自身發(fā)展，滿足學生需求的10門校本課程：足球、籃球、啦啦操、黏土浮雕畫、樂音飛揚合唱團、創(chuàng)意折紙、變廢為寶――小小光盤大變身、金話筒、經(jīng)典繪本屋、科學實驗室。每周五下午第二節(jié)課為校本課時間，時長為一個小時。校本課上，孩子們熱情參與，興味盎然。

五、工作反思

教導處的工作瑣瑣碎碎，回望這一學期的工作，還存在著以下不足：

1、組織教師理論學習不夠，本學期每位老師都進行了至少兩次以上的公開課教學，可是缺少對課標學習和深入研究。雖然給老師們推薦了一些教學理論書籍，可是缺少讀書交流，老師們忙于應付各種瑣事就忽略了理論學習。

2、在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方。如對于年輕教師的課堂教學缺少延續(xù)性的規(guī)劃指導；教研組缺少工作的主動性，造成部分活動較為拖拉，實效性不強；集體備課的開展也不夠扎實等，這些都是今后工作中需要進一步完善的。

教導處的工作很繁瑣，需要創(chuàng)新，需要步伐。面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，教導處將進一步突出重點，講究實效，盡心盡力地服務好每一位教師。