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第一篇：一年級養(yǎng)成教育教學工作總結

良好的習慣是人一生的財富。我們作為奠基鋪路人，更應在小學這一習慣形成的關鍵期抓好學生的行為規(guī)范。本學期，我比較重視對學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，力求持之以恒，常抓不懈，打實基礎，創(chuàng)出新意。并重點對學生在校日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法進行了探索，取得了較好的實踐效果。

一、建章立制、 規(guī)范言行

良好的行為規(guī)范的養(yǎng)成并不是靠幾次教育、幾個活動就能完成的，需要長期的持之以恒的訓練才能形成。建立一套完整的養(yǎng)成教育工作制度或成立相應的監(jiān)督組織是持之以恒抓好行為規(guī)范教育的重要保證。我班在行為規(guī)范養(yǎng)成教育方面的主要制度有:

1、值日制度:班上除了常務干部，還設立了“禮儀隊員”值日。其職責檢查每天的清潔衛(wèi)生，關注學生的課間活動及日常行為規(guī)范，處理突發(fā)事件。發(fā)現(xiàn)問題，及時教育、糾正或及時報告。從細小處抓起，把行為規(guī)范教育真正落到了實處。

2、考核、評比制度:為了有效地規(guī)范學生行為，開學初班隊會上開展“紅領巾銀行”活動，制訂了詳細的考核細則，每人都要學懂。因為每人都要按細則去約束自己，去規(guī)范自己的行為，每人都有做管理干部的可能(表現(xiàn)好的輪流做禮儀隊員)。其次要求4個小組長認真做好每天各項的檢查、記錄。平時學生在哪個項目里做得優(yōu)秀就加分，相反則扣分，把行為規(guī)范當作一面鏡子，做到一周一小結，一月一評比。這樣，把學生平時的個人行為表現(xiàn)記錄與期末評先結合起來，使學生平時的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學生能比較自學地遵守規(guī)范。

二、嚴格訓練、逐步內(nèi)化

1.禮儀主題教育活動有聲有色。

為了使禮儀教育，具體化，生動化，貼近生活實際，真正起到教育實效。開展了“常規(guī)在心中，文明伴我行”為主題的班隊會活動，制定了班級養(yǎng)成教育口號:“學禮儀，懂文明，快樂和諧共成長。”

2.“樹典型 、抓文明”，以點帶面，確定行之有效的'爭先措施。

根據(jù)“紅領巾銀行”的存取制度，每月評出組內(nèi)的優(yōu)秀學生進行經(jīng)驗交流，并通過校信通與暫時落后的學生家長取得聯(lián)系，家校形成合力，共同努力培養(yǎng)學生的良好習慣。

通過這些評比活動，整個班級形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，使學生行有方向，趕有目標，互相幫助，共同進步。

3.重視班級文化建設，熏陶文明禮儀氛圍。

班級文化建設更體現(xiàn)出本班級的特色和創(chuàng)新意識。教室正前方有國旗懸掛、校訓醒目，文明禮儀園地內(nèi)張貼著“禮儀明星”的照片，紅花園地更清晰地展示著每個學生的成功與收獲，整個教室裝點的溫馨和諧。教室的每個角落都在說話，優(yōu)良、文明的環(huán)境熏陶，促進了禮儀規(guī)范的養(yǎng)成。

4.重讀書和寫字習慣的培養(yǎng)

一年級剛入學，讀書寫字習慣的培養(yǎng)非常重要，因此，我從抓讀書寫字的姿勢入手，以寫好每一筆畫和讀好每句話為切入點，狠抓讀書寫字教學，為學生一生良好習慣的養(yǎng)成奠定基礎。

三、實踐效果與體會

通過訓練，目前學生逐漸在校內(nèi)養(yǎng)成了輕聲細語的習慣，高聲在教室內(nèi)喧嘩的現(xiàn)象逐漸減少;以不影響他人學習、休息、生活為榮，文明禮儀習慣越來越好;升旗有較莊嚴的氣勢，行走有較整齊的隊伍及較飽滿的精神(眼睛向前，昂首挺胸，邁步有力、自然)，校園內(nèi)，遇到老師、來賓能夠主動向他們問好，“您好”、“對不起”、“沒關系”、“謝謝”“再見”等禮貌用語時?？梢?桌椅及抽屜柜子里的用品能比較有序地擺放，愛護桌椅柜，能較好地保潔;上下樓靠右行、愛看書、主動識字、主動讀背、認真寫字、主動記筆記主動做好下節(jié)課準備的人越來越多。但也有極個別學生的習慣時好時差,這也說明養(yǎng)成教育有它的艱巨性和持久性。

實踐使我體會到:

良好行為規(guī)范的養(yǎng)成是一個“明理-→導行-→評價”不斷循環(huán)反復的過程。在循環(huán)中不斷鞏固原有的良好的行為習慣，不斷提出新的行為要求。 其中 “明理”是基礎，因為學生受年齡、知識等限制，對正確行為缺乏認識和實踐，必須強化“明理”教育?！皩小笔顷P鍵，教師提出的導行要求，必須考慮到學生原有的行為基礎和達成的可能性，防止行為要求過高過全?！霸u價”是深化。評價過程既是一種自我教育，也是道德內(nèi)化的過程，即由“他律”逐步轉向“自律”的過程。

第二篇：養(yǎng)成教育工作總結

時間匆匆而過，中班一學期很快又過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。而我自己的情感、態(tài)度、知識與技能進一步養(yǎng)成，逐漸發(fā)展。現(xiàn)將本學期的各項工作加以總結：

一、前階段工作的不足：

1、班內(nèi)部分小朋友用餐時的衛(wèi)生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個別幼兒吃飯動作較慢，常有剩菜。

2、班內(nèi)部分小朋友紀律還沒有形成，課堂常規(guī)較差，常有開小差、不認真聽講的現(xiàn)象剩飯的現(xiàn)象。

3、幼兒和老師的溝通能力較差，常常不能表達清楚自己的想法和要求。

二、現(xiàn)階段工作措施及成效：

（一）保教并重，加強幼兒生活自理能力及教學常規(guī)的培養(yǎng)

1、在生活自理能力的培養(yǎng)上，本學期我們著重做好兩點：

（1）提高幼兒自我服務的能力。經(jīng)過半學期的鍛煉，我們班的小朋友基本上都學會了自己穿脫衣褲，因此這學期我們將重點放在教幼兒學習扣上扣子。

（2）以"值日生"為帶動點，以點帶面，培養(yǎng)為他人服務的意識。中班的幼兒不僅能做到自己的事情自己做而且已有了初步的為他人服務的愿望。因此，我們制作了值日生牌，通過請值日生的形式，每天輪流請小朋友為自己組的小朋友分菜分飯、擦桌子。

2、良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點：

（1）要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。

（2）養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調(diào)課堂常規(guī)，及時糾正不良的行為習慣。另一方面我們結合評比欄的評比活動，給上課有進步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，到了星期五在根據(jù)五角星的多少來發(fā)放小紅花，通過不斷的激勵，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。

（二）重視家長工作，增設服務意識，以多元化活動促進家園聯(lián)系家長工作也是班級工作的重要組成部分，本學期主要開展了以下幾方面的家長工作。

1、利用平時的早晚接送時間向家長及時反映幼兒一日在園情況。

2、對部分幼兒進行家訪，了解幼兒在家的一些情況，以便在園做好針對性教育。

3、期中發(fā)放了幼兒在園情況表，便家長了解到孩子在園的表現(xiàn)。

第三篇：大學生養(yǎng)成教育自我總結

不知不覺，開學有兩個月的時間了。一邊工作，一邊進修的人生狀態(tài)讓我感覺到忙碌和勞累的同時也感受到了充實。畢竟你每時每刻在吸收知識的養(yǎng)份。對自我來講是十分好的人生體驗。最近的管理學專業(yè)的學習十分的忙碌，因為有許多的作業(yè)要做，也有許多的案例分析和論文要寫。我感覺這學期的課雖然有一些多，可是十分的實用，并且有利于自我在學習和工作中保障自我的合法權益，有利于在遇到麻煩或者不利時，用自我所學的知識來保護自我，我認為自我在學習上取得了一些提高，主要體此刻以下幾個方面：

1、培養(yǎng)了我學會思考的習慣。我記得有人講過這樣的一句話：“學習的過程是一個思考的過程：”我認為的確是這樣，因為學習真正的目的并不在于你獲得了怎樣的成績，而是在于尋找未來的方向。在這學期我所學習的幾門課中我確實感受到了這一點。例如，公共部門人力資源管理這門課，我所要做的一篇作業(yè)是關于醫(yī)療體制的改革問題。其實看病難，看病貴的問題已經(jīng)成為一個十分難解決的社會問題，在完成案例的過程中，也讓我培養(yǎng)了我自我獨立思考的習慣，在完成案例的過程中，需要有必須的思路，并且培養(yǎng)自我解決問題的本事。

例如，第三道題是說針對這樣的現(xiàn)象你有何良策。其實答案是千變?nèi)f化的。我的答案是從要學會尊重人才和重視人才以及建立健全績效考核制度等，可是我覺得有一點我沒有提到，那就是績效工資制度，可是由于這是一個新生的事物，有許多的問題會出現(xiàn)，所以沒有寫上去，但也體現(xiàn)了我在經(jīng)濟知識上的匱乏。還比如講，組織行為學這門課，它其實是管理學和心理學的綜合課程，在完成作業(yè)的過程中，我發(fā)覺這是對于人性的解剖的一個過程，我認為自我的不足是對于個性特點的分析，因為人的個性是具有復雜性的，在處理這一問題上，我認為還有疑惑?？傊?，從自我的學習的過程中，我學會了思考，可是也發(fā)現(xiàn)了自我的不足。

2、找到了未來的方向。學習的目的之一就是尋找未來的方向，為自我的職業(yè)生涯奠定基礎。我也感覺到了這一點。比如講行政管理這個專業(yè)是一個具有思考性和綜合性的專業(yè)，并且也具有大眾化的特點。因為各行各業(yè)都需要行政，都需要對于辦公室日常事務的管理。其實對于管理知識的學習也有利于我自我的工作，比如講如何管理自我的工作狀態(tài)，有控制自我煩躁情緒的本事。還有對于時間的管理、文件的管理等等。從而提高自我的工作效率，將自我的理論知識運用到實踐中去，來到達最佳的效果。

第四篇：班級行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動總結

“學生行為規(guī)范教育”是學校德育的基礎工程，是引導孩子學會做人的啟蒙教育，培養(yǎng)學生學會規(guī)范的日常行為是提高全民族素質(zhì)的重要措施。良好的行為規(guī)范需自小訓練，少年養(yǎng)成。我校一直非常重視小學生行為規(guī)范的教育訓練，注重良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，將師生行為規(guī)范教育作為整個學校的教育重點。行為規(guī)范教育做到“三抓、三促”――“抓制度，促落實；抓重點，促特色；抓總結，促內(nèi)化”。結合上級文件精神，我校從素質(zhì)教育出發(fā)，以教育學生學會做人為目標，從培養(yǎng)學生的責任感做起，開展了以學生的內(nèi)化為根本目的的行為規(guī)范教育，培養(yǎng)具有良好素養(yǎng)的文明小公民，提高學生的整體素質(zhì)，在此同時學校的整體質(zhì)量有了進一步的提高，下面從三個方面對學校在行為規(guī)范教育過程中作總結。

一、以完善的自主、合作機制管理人。

為使《小學生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容落到實處，我校根據(jù)本校實際情況，分階段、分層次進行實施。同時，注重相關德育課程的建設，全員育人措施落實。

1、學校與家長們共同協(xié)商教育內(nèi)容，以此引導家長努力提高自身道德、文明修養(yǎng)，以自己良好的行為習慣為孩子作出表率。我們還利用開學的家長會，向家長宣傳心理健康知識，作個案分析，轉變家長重智輕德的觀念，掌握一定的心理輔導知識，教育孩子時從他們的內(nèi)心需求出發(fā)，促使學生做事不偏激、行為不偏差。

２、我校的行為規(guī)范教育注重向社會延伸，積極鼓勵學生參加社會活動。

我們主動展示小學生的形象和風采。大隊部組織成立了校級志愿者服務隊，并邀請學生家長、居委主任、德育基地負責人擔任校外輔導員，指導小隊工作，引導學生們參加“小公民宣傳活動”、“小衛(wèi)士保潔活動”、“小巡邏檢查活動”等，創(chuàng)設一切有利于學生品行形成的教育情景，將常規(guī)教育活動作為提高學生品行、修養(yǎng)的直接載體，使學生置身于有教育意義的環(huán)境和情景之中，使學生在主觀、客觀相互作用和情理交融中，受到教育，形成信念，也讓學生真正成為“社會人”，培養(yǎng)他們的社會責任感。

３、創(chuàng)造“自我教育”條件，促進學生“內(nèi)化”。

“只有能激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。”在行為規(guī)范教育中，我們始終不忘學生的“主體”作用，努力創(chuàng)設能激發(fā)學生去進行自我教育的條件氛圍，讓學生在活動過程中自我認識、自我評價、自我調(diào)控、自我提高，在行為規(guī)范檢查中，有校級檢查，也有班級各值日班長自行檢查，檢查評比不是最終目的，關鍵是相互督促、相互學習、共同努力提高。又如“小學生拒進網(wǎng)吧”、“爭做升旗手”等簽名活動，宣誓、簽名都采取自主自愿的形式，充分發(fā)揮學生的自我教育功能，促進了學生良好道德素質(zhì)的內(nèi)化，使學生的行為從他律變?yōu)樽月?，從?guī)范性行為發(fā)展為規(guī)范化道德素質(zhì)和能力。

二、以強勁的后盾力量教育人。

抓好行為規(guī)范教育，必須挖掘資源、依靠資源，為此，學校重視多方力量的整合，重視學生主體體驗，注重社會實踐活動。

1、搭建“內(nèi)化”的活動舞臺。

德育內(nèi)化的主體是學生，德育內(nèi)化的載體和舞臺就是豐富多彩的實踐活動，讓學生去施展才華、表現(xiàn)自身價值。學校圍繞基礎道德教育主線，教育學生學會做人目標，以少先隊活動教育為主體。學生去實踐、體驗、比較，深化其道德情感，內(nèi)化其行為規(guī)范。

２、組織“體驗”的實踐活動。

下階段，學校有計劃、有側重點地分年級組織學生參加社會活動，使學生了解社會、了解自然；學會欣賞、學會創(chuàng)造；懂得關心、懂得合作的綜合能力，讓學生走出學校、走進自然、走向社會，拓寬學生的視野，增強學生的能力，提高學生的素質(zhì)，更是讓學生在活動中體驗良好行為習慣的養(yǎng)成意識。同時，各年級還采取相應的教育訓與指導措施，形成自我管理。在這種教育管理過程中，學生的良好習慣就潛移默化的養(yǎng)成了。借以鞏固本次活動的成效。

三、以創(chuàng)新的理念培養(yǎng)人。

“創(chuàng)新是一個民族的靈魂?！睂σ凰鶎W校，創(chuàng)新是一所學校發(fā)展的前提，我們以創(chuàng)新為目標，不斷推進教育教學改革，以培養(yǎng)廣大師生。

首先，創(chuàng)新行為規(guī)范上的自主。包括自覺遵守文明禮儀，學習習慣上的自主培養(yǎng)，課間文明的自主，教室、個人衛(wèi)生的自主，上課隊伍文明的自主，課前兩分鐘文明的自主等，經(jīng)過教育，取得了良好的效果。

其次，讓各班根據(jù)本班的實際情況，有側重點的選擇。在教育活動中貫穿“自主教育”，體現(xiàn)自主性，讓班主任積極撰寫個案、經(jīng)驗與教訓，組織開展主題暢談會，為進一步推進學生行為規(guī)范教育積累了寶貴的經(jīng)驗。

雖然這次活動的時間很短，但由于組織得當，取得了良好的效果，學生的精神面貌有了很大的改觀。為進一步加以深化，我校將把此項工作安排到學校長期工作計劃之中，力爭使我校整體實力再提升一個臺階。

第五篇：養(yǎng)成教育工作總結

眾所周知：“習慣決定命運?！倍晳T則是人們經(jīng)過反復練習才形成的較為穩(wěn)定的行為特征。良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習慣的培養(yǎng)，而讓不良習慣發(fā)展成惡習，將貽誤終身。

實踐表明，學生習慣的養(yǎng)成教育抓得越早越好。我們的教育不能等孩子上了大學，走向社會，再回過頭來強調(diào)“尊師愛友、節(jié)約糧食、保護環(huán)境”之類的要求，那是違背教育規(guī)律的。

一年來，在胡校長的帶領下，我校的學生養(yǎng)成教育扎實穩(wěn)步推進，取得了明顯的成效。因此，這學年我校非常重視學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開展學生行為的規(guī)范活動，下面就我校開展的學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作情況作一總結。

一、指導思想

自從胡校長在我校上任以來，就提出了標榜我們學校的一些精神理念：

學校精神：校興我榮，校衰我恥。

辦學理念：夯實人生起步，留下美好童年。

治校方略：以德立校，依法治校，教研興校，質(zhì)量強校。

管理理念：事事有人干，人人有事干，時時人在干。

教育思想：人無全才，人人有才，揚長避短，人人成才。

教育目標：在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民。

校訓：厚德，博學，務實，尚美。

校風：勵志，和諧，求實，爭先。

教風：勤懇，愛生，善教，創(chuàng)新。

學風：惜時，刻苦，善思，進取。

二、具體做法

（一）“每周之星”的創(chuàng)評活動。

學校在會議上提出，各年級、各班每周五班會課，首先進行一項創(chuàng)評活動DD“每周之星創(chuàng)評”。即各班根據(jù)本班一星期來在勤奮學習方面、遵守紀律方面、樂于助人方面、講究衛(wèi)生方面、熱愛勞動方面、精神風貌方面等六個方面表現(xiàn)最為突出的，評定為本班“勤學習之星”、“守紀律之星”、“做好事之星”、“講衛(wèi)生之星”、“愛勞動之星”、“樹新風之星”，再將名單上報學校德育處，由學校德育處對每星期各班評出的“每周之星”進行表彰。

（二）“新三好學生”的評選活動。

學校對照現(xiàn)時期學生的表現(xiàn)，每半學期開展一次“新三好學生”的評選活動。評選內(nèi)容概括為“在校是個好學生”、“在家是個好孩子”、“在社會是個好公民”。各班根據(jù)本班學生半學期以來的表現(xiàn)，遞交兩名候選人的事跡材料的形式到學校德育處，再由德育處甄別確定十二名作為學校半學期以來的“新三好學生”，名單張榜公布，并對這些“新三好學生”進行精神與物質(zhì)表彰。

（三）學生良好行為習慣、生活習慣的養(yǎng)成教育。

1、學生行為調(diào)研

上學期，在各班對學生的一些不良行為習慣、學習習慣進行調(diào)查，由學生相互發(fā)現(xiàn)，班主任進行登記，再統(tǒng)一將情況匯報學校教導處。教導處根據(jù)各班上報的情況進行梳理匯總，整理出了十一種學生的不良行為、學習習慣（浪費水電，亂花錢，不愛護公物、破壞環(huán)境衛(wèi)生，課間追打、罵人說臟話，上課開小差、講閑話，玩危險的游戲，課后不復習、回答問題信口開河，缺乏競爭精神，閱讀興趣不濃，嬌氣懶散，不按時進教室）。

2、激發(fā)教育動機。

激發(fā)學生自我教育的動機。自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我教育非常必要。充分利用語文課、各種板報、開展知識競賽等形式，引導學生觀察現(xiàn)實、體驗生活、不斷提高自我教育活動。

激發(fā)老師教育的動機。同時，讓老師也認識到，養(yǎng)成教育不是校長、政教處、少先隊或某一個老師的事，應是全校師生共同的事情。明確要抓學生成績，抓教學質(zhì)量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養(yǎng)成教育，人人抓養(yǎng)成教育”的氛圍。

3、定時專項整改

本學期，學校對照上學期調(diào)研出的學生的十一種不良行為、學習習慣，并根據(jù)學生年齡結構，心理特點，每星期安排一種專項內(nèi)容（學生不良行為、學習習慣內(nèi)容）在各班進行專題教育整改。

4、建規(guī)章正言行

良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成。

(1)行為表現(xiàn)制度：由本班小干部負責每天的“五項”競賽檢查，主要是學生的行為表現(xiàn)，及時作好記錄，并且作好教育，一周作好總結工作，真正從細小處入手，把行為規(guī)范落到實處。

(2)學生文明行為考評制度：每月都要對學生行為進行考核，作好記錄，評出文明小標兵并且進行存檔，使學生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學生能較自覺地遵守規(guī)范。

三、教育成效

在各教師與全體學生的共同努力、積極配合下，每人都能根據(jù)訓練目標完成，取得了一定的成效。學生都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習慣的養(yǎng)成，對學生今后的自身發(fā)展非常重要，并改正自身的不良習氣。全校長學生都在努力爭做一名同學羨慕、教師喜歡、家長欣慰、社會認同的好孩子。校園里的景象越來越令人欣慰：學校公物人人愛護、校園環(huán)境整潔衛(wèi)生、個個都比好學上進、人人都講文明禮貌。

學生的行為規(guī)范訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后，我校在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的經(jīng)驗，把學生的養(yǎng)成教育做得更好。