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第一篇：幼兒園大班下學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過得飛快，不知不覺中我們可愛的孩子們就要畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)了，回顧一學(xué)期的工作，大班本學(xué)期的教學(xué)工作在我們年段6名教師的共同努下，已經(jīng)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)、幫忙下，全體教師在工作上始終如一、認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)，以“綱要”精神為指導(dǎo)，圍繞創(chuàng)“弘揚(yáng)民俗文化精神”，開展了多種形式的教科研活動(dòng)，切實(shí)提高了我們的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報(bào)如下：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心投入教育教學(xué)工作，體現(xiàn)各班教育特色。

1、開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。

我們年段有3個(gè)班級(jí)，有青年教師。基于培養(yǎng)青年教師，為讓新教師快速成長的要求。我們開展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。指導(dǎo)新教師設(shè)計(jì)教案、試教。并在幼兒園全體教師面前上公開課。在一次次的活動(dòng)中提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭創(chuàng)成績

我們持續(xù)年段團(tuán)隊(duì)的良好工作氛圍，調(diào)動(dòng)每一位教師的工作用心性和發(fā)掘她們的特長，更專心、更用心地投入幼兒園工作，團(tuán)結(jié)一致，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。

3、齊心協(xié)力、相互促進(jìn)

大班的全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，勤奮踏實(shí)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，密切配合，以主人翁的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作，構(gòu)成了用心，團(tuán)結(jié)，群策群力的良好風(fēng)氣，出色的完成了各項(xiàng)工作。

二、教育教學(xué)工作的開展。

1、用環(huán)境說話。

環(huán)境是幼兒園教育的一個(gè)重要組成部分，它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學(xué)期我們繼續(xù)探討環(huán)境教育的問題，努力創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合的環(huán)境，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性。主題墻的創(chuàng)設(shè)也體現(xiàn)了師生互動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的新的教育理念。各班教師結(jié)合教學(xué)主題有計(jì)劃，井然有序的布置主題墻。在家長、幼兒、教師的三維互動(dòng)，人人參與下，主題墻不再是教師的杰作，更多的由幼兒的想法，幼兒的參與，家長的配合支持為主。主題墻成為互動(dòng)交流、探討、知識(shí)分享的小天地。

2、豐富區(qū)域材料。

區(qū)域活動(dòng)是幼兒喜愛的活動(dòng)，本學(xué)期各班在原先的基礎(chǔ)上做了調(diào)整，更多的帶給一些本土材料，廢舊材料，并且與教學(xué)主題相結(jié)合，開展活動(dòng)?；顒?dòng)后及時(shí)展示幼兒作品，并注重發(fā)揮幼兒主體性，請(qǐng)幼兒利用區(qū)域活動(dòng)手工、繪畫作品布置教室。

三、加大教科研力度，提高研究質(zhì)量。

1、深入學(xué)習(xí)《綱要》。

我們段訂在每星期二的中午開教研活動(dòng)，一齊學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和政治思想，一齊聽課、評(píng)課，一齊商量主題活動(dòng)資料，一齊交流工作中的困惑等等。

2、園內(nèi)的教學(xué)研討。

幼兒教育的發(fā)展日新月異，僅有不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。組內(nèi)教師們用心參加群眾研討和分組研討活動(dòng)。堅(jiān)持每個(gè)周一的教研活動(dòng)，每次活動(dòng)資料安排充足，全組成員參與研討。每位教師都是教研活動(dòng)的主人，在每次的教研學(xué)習(xí)中，大家總是用心參與討論，各自有獨(dú)特的見解。年段內(nèi)構(gòu)成團(tuán)結(jié)一心，互相幫忙，用心討論的濃厚學(xué)習(xí)氣氛。

這期間，我們?nèi)w教師共同學(xué)習(xí)、了解研究資料，然后結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，透過討論，我們確定了從以下四個(gè)方面培養(yǎng)幼兒：大班幼兒課堂禮儀的培養(yǎng)、大班幼兒職責(zé)感的培養(yǎng)、大班幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)、大班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。各班對(duì)照課題確定研究的階段資料和途徑，制定出切實(shí)可行的研究計(jì)劃。同時(shí)我們的工作中還注重了幼小銜接的交流學(xué)習(xí)，拓進(jìn)了幼兒園與小學(xué)的不斷溝通。為幼兒順利的如小學(xué)打好基礎(chǔ)。

3、提高學(xué)歷。

專業(yè)的成長需要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，除了提高自身學(xué)歷，教師們也經(jīng)常上網(wǎng)查詢資料，閱讀各類教育雜志和理論書籍，豐富知識(shí)，提高職業(yè)素養(yǎng)。

四、開展多種活動(dòng)，建立家園互動(dòng)的科學(xué)育兒橋梁。

家長工作是幼兒工作的一項(xiàng)重要資料，“如何提高家長的教育意識(shí)和教育水平”，“如何使家庭教育與幼兒園構(gòu)成合力，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展”，是我們大班組教師最為關(guān)心的問題。

對(duì)待家長我們始終以平等是基礎(chǔ)，溝通是橋梁，參與是行動(dòng)的原則，樹立全心全意為幼兒服務(wù)，為家長服務(wù)的思想，在行動(dòng)上體現(xiàn)一切為了幼兒，一切為了家長。平時(shí)，我們透過班級(jí)博客、家長會(huì)、家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系本、親子活動(dòng)等形式，加強(qiáng)家園溝通，共同關(guān)心孩子的提高。

在與家長的溝通和交流下，家長逐漸意識(shí)到教育孩子不僅僅是教師的職責(zé)，同時(shí)也是家長的重要職責(zé)。于是，家長們?cè)絹碓疥P(guān)注幼兒園的教學(xué)。

應(yīng)對(duì)成績，喜悅是短暫的，更久遠(yuǎn)的是壓力，我們感到僅有變成績?yōu)閯?dòng)力，才能提高教育教學(xué)的水平。學(xué)無止境，我們會(huì)不斷地向書本學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向其他年段學(xué)習(xí)。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動(dòng)，更加扎實(shí)地開展教科研活動(dòng)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗的精神，以不懈的努力迎接一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)！

五、努力的方向。

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《教育指導(dǎo)綱要》，領(lǐng)會(huì)綱要精神，熱愛、關(guān)心每一位幼兒，有效促進(jìn)幼兒各項(xiàng)潛力的發(fā)展。

2、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，努力提高總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和撰寫論文潛力。

3、各班繼續(xù)做好幼兒的安全教育工作，一日活動(dòng)常規(guī)常抓不懈，使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備。

第二篇：幼兒園大班下學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我班美術(shù)繼續(xù)以線描畫為特色，圍饒這一特色，我們開展了一系列的美術(shù)活動(dòng)，并取得了可喜成績，幼兒園大班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)。

這個(gè)學(xué)期我們主要是通過美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)等方式豐富幼兒對(duì)線描畫的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓勵(lì)孩子大膽畫為重點(diǎn)，營造良好的美術(shù)氛圍。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，幼兒對(duì)線描畫不但有了較深的認(rèn)識(shí)而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、會(huì)畫了。

孩子們有了一個(gè)學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ)，這個(gè)學(xué)期畫起來顯得輕車熟路，我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點(diǎn)、線、面，鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手畫，并創(chuàng)造一切的機(jī)會(huì)讓孩子們畫，動(dòng)員家長為孩子準(zhǔn)備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習(xí)，孩子們對(duì)線描畫的理解也越來越深，畫畫的經(jīng)驗(yàn)也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。

二、大膽畫了。

我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫環(huán)境，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們想象出各種獨(dú)特的點(diǎn)、線、形來裝飾畫面，在每次美術(shù)課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評(píng)價(jià)，一次次經(jīng)驗(yàn)的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細(xì)膩了。我還鼓勵(lì)幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。在全園的美術(shù)觀摩活動(dòng)中，各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。

三、孩子們畫線描畫的技能提高了，而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。

有了畫線描畫的基礎(chǔ)，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小朋友時(shí)，他們會(huì)給他們穿上各種圖案的衣服；畫房子、汽車、輪船、大樹、動(dòng)物時(shí)也有了漂亮的圖案，作品的質(zhì)量越來越高了。孩子們的小畫冊(cè)有了讓我們驚喜的內(nèi)容，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。

孩子們畫畫有了較大的進(jìn)步，但還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：

一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。

二、幼兒的評(píng)價(jià)能力有待加強(qiáng)。

希望孩子們?cè)谒囆g(shù)的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上藝術(shù)的人生。

第三篇：大班下學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

隨著炎炎夏日的來到，本學(xué)期的教研工作又將結(jié)束回顧以往的教研工作，看到孩子們的成長與收獲。再一次驗(yàn)證了大班教研組教研工作是科學(xué)有效的。本學(xué)期我園以《綱要》精神為指導(dǎo)，結(jié)合《好孩子好習(xí)慣》開展了有計(jì)劃、有目的的課題教研活動(dòng)，現(xiàn)將我們大班組的教研工作總結(jié)如下：

一、教研結(jié)合――圍繞計(jì)劃積極落實(shí)研討活動(dòng)。

我們大班教研組內(nèi)的教師有朝氣、富有活力。而在知識(shí)不斷更新的時(shí)代，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。為了使老師們?cè)诮虒W(xué)工作中有所提高，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。首先是制定了嚴(yán)密的制度，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，人人參與，認(rèn)真做好筆記。我們制定的計(jì)劃有教研組工作計(jì)劃、班級(jí)工作計(jì)劃、科研課題計(jì)劃等，在計(jì)劃實(shí)施過程中，教師們能及時(shí)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足的地方。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，大家能相互探討如何使《好孩子好習(xí)慣》課題內(nèi)容更能吸引幼兒的興趣，使教研活動(dòng)更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。教研組的實(shí)踐活動(dòng)也形式多樣，我們每周一次開展一次教研活動(dòng)，探討教育教學(xué)當(dāng)中的難題、討論和孩子們?cè)谝黄鸪霈F(xiàn)的問題，通過活動(dòng)，使大家的教育教學(xué)水平都有一定的提高；使老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)越來越豐富。在這些活動(dòng)中，教師既是參與者又是投資者，同時(shí)也是受益者，教師間的互動(dòng)，使得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源。還有就是加強(qiáng)備課管理制度，每周一至周五現(xiàn)行一周電子備課，在備課時(shí)指出教師各自的閃光點(diǎn)和存在的不足，并相互討論、交流、學(xué)習(xí)。同時(shí)圍繞幼兒園工作計(jì)劃，開展各類主題活動(dòng)。如：安全逃生演習(xí)、慶元旦家長半日開放活動(dòng)、室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。使教師在活動(dòng)中不斷充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二。課題探討，提高教研水平

時(shí)代在不斷進(jìn)步，對(duì)于每個(gè)人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識(shí)和更高層次的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，我們大班制定了《好孩子好習(xí)慣》課題，并在開展主題活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行反思，提高了自己對(duì)課題內(nèi)容的理解能力。

在課題的交流、分享與合作中，在積極搜集資料中，大家對(duì)課題的了解又進(jìn)了一步，能從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)有關(guān)好習(xí)慣教育的方案，進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和反思，改進(jìn)自己的教研。使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。在此過程中每位老師逐漸有了自己的想法和看法，我們及時(shí)肯定和表揚(yáng)教師的長處，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)。

三、努力創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，做好幼小銜接工作。

將幼兒書寫能力與坐姿習(xí)慣，貫穿于幼兒的一日生活中，為幼兒創(chuàng)設(shè)適于幼兒的正確的書寫能力與坐姿習(xí)慣的環(huán)境。經(jīng)常對(duì)幼兒的書寫和坐姿進(jìn)行評(píng)比，努力提高大班的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣，提高整體教學(xué)質(zhì)量，為幼兒上小學(xué)做好準(zhǔn)備。交流幼兒書寫活動(dòng)開展情況，對(duì)幼兒書寫存在的不足進(jìn)行研究總結(jié)。并交流“幼小銜接”工作的實(shí)施情況。

四、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

組織教師探討切實(shí)可行的符合幼兒年齡特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，組織本組教師聽評(píng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。提高自我業(yè)務(wù)水平，讓本組的語言教師談?wù)勗诮逃虒W(xué)中存在的問題。以“一課多談”的形式加強(qiáng)教師間的交流與分享，定期交流主題活動(dòng)的安排。聽取同伴的經(jīng)驗(yàn)和建議，分享有價(jià)值的教育策略。

五、家園合作，嘗試對(duì)大班幼兒進(jìn)行任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)。

目前，越來越多的孩子依賴性強(qiáng)，緣于家長的過分溺愛和包辦代替，以至于孩子入了小學(xué)后不適應(yīng)，做事丟三落四，缺乏責(zé)任意識(shí)。為了讓幼兒能更快地適應(yīng)升入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活，各班與家長及時(shí)取得聯(lián)系，共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)幼兒責(zé)任感與能力的任務(wù)。如每天鼓勵(lì)孩子背書包來園、照料自然角的動(dòng)植物；在家?guī)椭笕俗隽λ芗暗氖拢还膭?lì)督促孩子自己整理文具、玩具；在家、在園爭做值日生；以及對(duì)孩子進(jìn)行一些聽、寫、記憶為主的訓(xùn)練。從各班孩子的表現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)我們的教育活動(dòng)收到了積極的效果。

交流“家園互動(dòng)手冊(cè)”的反饋情況。教師之間探討怎樣解決在家園互動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的情況。

我們充分利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，及時(shí)和家長交流和反饋幼兒的表現(xiàn)，為我們的保教保育工作更上一個(gè)臺(tái)階！

總之，在教研教學(xué)中，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，一起提高。相信在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作會(huì)更出色，有更多的進(jìn)步。