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第一篇：幼兒園大班春季班務(wù)工作總結(jié)

辭舊迎新，在忙忙碌碌中這一學(xué)期又將結(jié)束了。在我們的努力下，各方面的工作都開展得相當(dāng)順利，也取得了一定的成績。在新年來臨之際，特此對一學(xué)期來的工作做一總結(jié)。也借此機會，回顧一下工作中的成功與不足，以促使我們在今后的工作中，更好地開展班級工作，體現(xiàn)班級特色。

一、班級概況

我班共有28名幼兒，男生少，女生多。通過大班上學(xué)期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、健康、藝術(shù)等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進步。

二、保教工作情況

（一）保育方面

1、做好了消毒衛(wèi)生工作，關(guān)注幼兒身心健康。

本學(xué)期由于跨越秋、冬兩季，正是流行病多發(fā)的季節(jié)，因此我班更加注重幼兒的身體健康。嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，進一步搞好班級衛(wèi)生、個人衛(wèi)生工作，對活動室、睡室、各種玩具、物品等定期消毒、清洗。做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒照顧。通過各項措施促進幼兒身心健康成長，讓幼兒擁有健康的體質(zhì)同時還擁有健康的心理。

2、保證幼兒充足的睡眠，（12：00——2：00）提醒幼兒穿適量的衣物午睡，即時更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整床位。

3、本學(xué)期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育，盡量避免幼兒安全事故的發(fā)生。在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點幫助幾個進餐慢的幼兒改變飲食習(xí)慣。

4、積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，組織幼兒參加的體育鍛煉活動和戶外游戲活動。

5、每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。保證幼兒的進食量，教育幼兒細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了再吞。

6、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數(shù)不少于六次，照顧體弱兒童。

（二）教育方面

我班幼兒聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識快。藝術(shù)方面發(fā)展較好，基本動作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強，喜歡跳舞和畫畫。

1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，小組教學(xué)和個別教育相結(jié)合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。

2、用好新教材，教師深入理解教材，認真分析教材。了解本班幼兒的實際情況，在了解幼兒的興趣和需要后，靈活運用教材，和配班教師一起密切合作，共同建構(gòu)本學(xué)期的園本課程。

3、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。開展活動注重讓幼兒動手操作，如科學(xué)小實驗等活動。

4、加強學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)。孩子飯前便后，喝水前，都養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿要加強培養(yǎng)。常規(guī)習(xí)慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比較自由。

5、師生共創(chuàng)活動環(huán)境

為了讓孩子在良好的環(huán)境下受到教育，教師和幼兒一起創(chuàng)設(shè)豐富的墻飾和吊飾；根據(jù)季節(jié)的變化更換室內(nèi)的環(huán)境。教師和幼兒一起選擇墻飾和吊飾的內(nèi)容，一起共同制作和布置。并讓幼兒參加節(jié)日的環(huán)境布置，加深幼兒對美的感受能力，促進幼兒全面發(fā)展。

6、舉辦“慶元旦親子活動”，促進親子感情，增強家園合作，共同享受新年之樂。讓家長和幼兒感受到在幼兒園的快樂，對提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。

幼兒在各領(lǐng)域的發(fā)展情況：

（三）健康領(lǐng)域：

幼兒在集體活動中情緒安定、愉快。積極參加跑步、跳繩、體育游戲、體操表演等豐富多采的體育活動，體質(zhì)增強了，發(fā)病率也低了?；緞幼饕灿辛嗣黠@的進步，身體發(fā)展比較協(xié)調(diào)。會正確洗手、使用手帕，能保持衣著整潔；幼兒基本能吃完自己的一份飯菜，養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣及生活衛(wèi)生習(xí)慣，有較強的生活自理能力。幼兒有了一定的集體榮譽感和自我保護意識，認識基本的安全標志，掌握了應(yīng)付意外事件的基本方法，提高其自我保護能力。

（四）語言領(lǐng)域：

幼兒在日常生活中能使用禮貌用語，能注意聽別人講話，不隨便插嘴。樂意與老師和同伴交談，語言連貫，能清楚地說出自己的想法和愿望。幼兒喜歡聽故事，能正確的理解語言的內(nèi)容。能運用交談，講述，討論等多種表達方式和表達技巧開展語言交流活動。喜歡看圖書，并與同伴交流其中的內(nèi)容。積極思考并回答老師的提問，能用普通話復(fù)述故事的大體情節(jié)。幼兒對兒歌、詩歌、散文有一定的欣賞能力，對文學(xué)作品的感受力、想象力有所增強。對文字書寫感興趣，了解部分文字、標記與日常生活的關(guān)系。

（五）科學(xué)領(lǐng)域：

幼兒對自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征觀察有一定的順序。從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個幼兒發(fā)展不夠全面。

（六）藝術(shù)領(lǐng)域：

舞蹈節(jié)奏感比較好，幼兒的音樂節(jié)奏感強，能聽音樂進行表演，樂意在集體面前表現(xiàn)自己；幼兒喜歡參加藝術(shù)表現(xiàn)活動，能有動作，圖畫來表現(xiàn)自己的想法和情感。喜歡繪畫活動，能夠添畫，自愿畫和想象畫。但作品要突出個性化。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。

（七）社會領(lǐng)域：

幼兒熱愛家鄉(xiāng)，愛祖國。尊敬老師、能有禮貌地向老師問好，主動與同伴交往，能與同伴合作玩玩具。有較強的集體意識，愿意關(guān)心集體，具有初步的責(zé)任感與榮譽感。主動地參加各項活動，富有同情心。幼兒能理解生活中的行為準則，能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。關(guān)心需要幫助的人，有是非辨別能力。知道自己是中國人，并知道自己的祖國是地域遼闊、民族眾多、物產(chǎn)豐富的國家，有初步的民族自豪感。

三、家長工作

1、利用多種形式，如家訪、電話交流、便條等與家長交流，及時反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。

2、利用幼兒《成長檔案》，由老師和家長分別記錄寶寶的成長點滴，老師會給寶寶們拍一些幼兒園生活的照片，家長們貼些家里的照片，再做一些文字記錄，多了解孩子自己身邊的一言一行

2、邀請家長觀摩教育游戲活動，認真傾聽家長的意見。

3、及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學(xué)的育兒知識。

4、節(jié)日如元旦開展親子活動，讓家長走進園內(nèi)，貼近孩子生活，了解孩子全面發(fā)展的情況。

5、建立家長委員成員，并經(jīng)常地聽取意見，向家長宣傳科學(xué)育兒的知識。定期召開家長會議，聽取家長的意見等。

四、班級財產(chǎn)保管

我班無任何財產(chǎn)丟失情況。二位教師人共同保管、記錄。

五、存在的問題和下學(xué)期的工作重點。

1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需要進一步培養(yǎng)。肯動腦筋積極發(fā)言的幼兒面還不廣，有的幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠響亮等。

2、對自理能力還比較差的小朋友，將引導(dǎo)他們自己的事盡量通過自己的努力來完成。

3、下學(xué)期將是孩子們在幼兒園的最后一個學(xué)期，我們的教育教學(xué)要與小學(xué)接軌，加強幼小銜接的力度，為他們?nèi)胄W(xué)做好準備工作。

總之，在下學(xué)期我們將一如既往地認真開展各項工作，使幼兒真正愉快地度過幼兒園里的每一天。

第二篇：春季大班保育員工作總結(jié)

時間飛快，轉(zhuǎn)眼間一年的時光匆匆過去，在這匆忙的時間里，我從對幼兒園一無所知到此刻的徹底了解；從最初的手足無措，到此刻的得心應(yīng)手，我感到十分自豪；能夠融入到幼兒園這個大家庭之中，我十分高興，覺得自我能成為一名保育教師我十分榮幸。

剛開始我的保育工作從無處下手，到此刻做的井井有條。這期間我學(xué)會了很多東西。我此刻是小一班的保育教師，這個班級幼兒的年齡都偏小一些，我會隨時觀察他們的表情，來確定他們想干什么、要什么。

比如說：對說話不流利的幼兒，就要觀察他們的表情，來幫他們完成他們的目的；對不敢說話或膽小的幼兒我會十分親切地和她們溝通，讓他們感受到我的親切感，讓他們覺得我像他們的媽媽一樣愛護他們，引導(dǎo)他們說出自我的想法；對于睡覺經(jīng)常尿床的幼兒，我會每隔一段時間，把他們抱起來去小便一次，盡量不使他們尿床；對于不愿吃藥的幼兒，我會多加鼓勵他們，說他們勇敢、長大了，然后一口一口的用小勺把藥喂進去，最終發(fā)個小粘貼來獎勵他們；對于不愿喝水、挑食的幼兒，我和他們說喝水不感冒、不生病，不挑食能夠長高個子，變漂亮一些，他們聽了都很高興，吃的也多了。

對這樣的例子還有很多很多，總之，對待孩子不能以大人的心態(tài)去要求他們，不能太嚴厲，要有親切感、兒童化，要去感受每一個孩子的想法，用心呵護他們。

作為保育教師的我，有職責(zé)把他們照看好，讓家長放心，讓來到幼兒園的孩子們每一天都是開開心心的。雖然我的工作很辛苦、繁瑣，但我能從中感到歡樂。每一天看著一群天使般的面孔，天真的表情，是我忘記了所有的煩惱。

我作為一名保育教師，我很自豪。在以后的工作中，我會用整個愛心、耐心、職責(zé)心，去照顧每一位幼兒。

第三篇：幼兒園春季教研工作總結(jié)

本學(xué)期教研的主要內(nèi)容是圍繞新《綱要》的教育理念，通過一個學(xué)期的實踐與討論，教師們在理論和實踐中都有了較大的提高，將新《綱要》中教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者這一觀念落到了具體的工作中。

時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實踐，我們視課改為發(fā)展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實踐，以課改為契機，推進幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際，開展了一些活動，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

一、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念

本學(xué)期我們著重開展了一些專題研討。如語言活動，在邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊思考中，我們對課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動中對活動的預(yù)設(shè)與生成進行了研討，我們首先對生成與預(yù)設(shè)關(guān)系的認識又有了新的領(lǐng)悟。之前，更多的教師認為：生成活動就是由小朋友的熱點課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個活動。另外，只是由幼兒這里產(chǎn)生而教師預(yù)設(shè)明顯的活動也歸為生成活動?，F(xiàn)在，教師們知道預(yù)設(shè)和生成是交錯進行、不可分割的，它們可以相互轉(zhuǎn)化。生成的課題可以安排成預(yù)設(shè)活動，預(yù)設(shè)的活動也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機的結(jié)合，教師必須根據(jù)目標及幼兒的需要和已有經(jīng)驗以及在與環(huán)境相互作用中生成活動。隨著研討的深入，教師們對生成課程的認識會更完善、更全面。如我們通過觀摩新課程的實踐活動，并針對活動對目標和過程的關(guān)系進行參與式的研討，我們認為首先，目標和過程是密切相關(guān)的，教師在組織活動時，既要有目標，但也要注重活動的過程，它們兩者是缺一不可的。

目標是幼兒發(fā)展的方向，而過程又是目標前進的方向。例如，在大班的語言活動《小兔子開鋪子》，活動的形式看似很隨意，教師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和興趣所在，老師帶著孩子到小兔子的鋪子里去買東西，但是教師心中的教育行為目標是清楚的，在孩子感興趣時發(fā)展孩子對鋪子里的東西數(shù)量數(shù)數(shù)的興趣。其次，我們還深深感到教育活動的目標不應(yīng)該停留于說教的層面，讓孩子在被動的情況下接受目標，而應(yīng)該讓孩子成為活動的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動機，把教育目標滲透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學(xué)過程一定有個好的目標，目標和過程是相輔相成的。作為教師，應(yīng)該不斷的在實踐中探究和摸索，尋找制定符合幼兒年齡特點，尊重幼兒經(jīng)驗的目標的方法，從而更好地開展教學(xué)活動，促進每位幼兒的充分發(fā)展。

二、堅持科研興園、科研興教，積極開展教育科研

要實現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破長期來的以經(jīng)驗來指導(dǎo)管理行為的模式，必須采用科學(xué)的思想方法來建構(gòu)自己的管理方略。我們堅持以科研為先導(dǎo)，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原則：

1、以人為本的管理原則

新綱要提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為調(diào)動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行討論，每個教師學(xué)習(xí)后有心得有體會，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。

2、遵循互動式原則

互動式教育積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實踐之間的雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造。交流是一種社會的互動，也是一種信息的互動。我們在教研活動中建立了人人是主持者的活動思路，每一次活動有不同的教師主持，提供自己新學(xué)習(xí)的文章，說出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價值所在，以及自己的見解，使教師之間獲得不同信息的交流，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實踐實踐的原則。

3、反思――實踐是教師研究的關(guān)鍵

教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進教育工作，我們的研究是：為了教育的研究，具體來說，教師進行反思――實踐是為了促進教師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化，更好的促進幼兒發(fā)展。同時在這一過程中，教師也獲得提高和成長，這也是我們在學(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期，在這一原則的指導(dǎo)下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式，結(jié)合新教材，注重教師對自身教育行為的反思――-實踐，解決教改新問題，提高保教質(zhì)量，幫助教師做一個有思想的新形勢下的教師。反思――實踐――-實踐的改進――-進步的反思就是這個不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，教師獲得成長，教育實踐得以改進。

4、終身學(xué)習(xí)的價值觀原則

要加強教師隊伍建設(shè)，增強教師的自我提高意識。提高教師素質(zhì)，關(guān)鍵就是要讓教師樹立起終身學(xué)習(xí)的原則。我們在園內(nèi)確立了區(qū)骨干教師和園骨干教師，并讓他們接受更多的學(xué)習(xí)機會，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學(xué)能力，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點帶面，促動老教師帶動新教師共同成長。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。

第四篇：幼兒園春季教研工作總結(jié)

本學(xué)年我園根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準則，以先進的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。

本學(xué)年的教研工作主要體現(xiàn)有以下幾點：

一、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平

教師在工作之余堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。我們有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。

教師積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合，同時，積極參與各級觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。進一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。

二、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量

（1）要求每位教師認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。并組織教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學(xué)方法。各教師認真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明。

（2）觀摩交流觀摩各級教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體教師進行評議，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

三、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用

（1）建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。

（2）研討，是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學(xué)期我們采取多種研討方式：

ａ、分年級組研討。有利于避免教師以后在教學(xué)中走彎路，達到事半功倍的效果。

ｂ、集中研討。實行周四教研日由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質(zhì)量。

四、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設(shè)

師資隊伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)年根據(jù)上級指示，針對我園實際情況，我們進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設(shè)工作。

（1）繼續(xù)加強教師基本功訓(xùn)練。

（2）不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進行分析，并不斷調(diào)整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記。

（3）開展教師相互結(jié)對活動，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。

（4）每月一篇心得體會、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃。

第五篇：大班春季工作總結(jié)

時間過得真快，一學(xué)期眨眼間又已經(jīng)結(jié)束了。這一學(xué)期是大班的最后一學(xué)期，雖然是最后一學(xué)期但我還是認真努力完成自己的保教任務(wù)，以下是我這一學(xué)期的總結(jié)：

一、不斷學(xué)習(xí)進取，總結(jié)工作經(jīng)驗，干好自己的保教工作

社會在不斷發(fā)展，不斷進步，對保育員教師也不斷地提出新的要求，這就要求我們在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，才能成為一名合格的保育員教師。在工作中，我以園內(nèi)下達的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長處和經(jīng)驗，不斷提高自己的教育和保育水平，平時遇到園內(nèi)和班級以及其他班有什么額外任務(wù)，盡自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務(wù)。如：協(xié)助班級老師利用自己的美術(shù)特長做好班級環(huán)境布置，制作玩教具等等。

二、用自己的愛去關(guān)心孩子，熱心工作

“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔(dān)任了大三班的保育員以來，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責(zé)任心，也會像母親一樣，對待關(guān)心每一個孩子，多與他們交流，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。

三、工作時手腳要勤快、經(jīng)常反思自己

雖然我加入保育員崗位時間不長，但是我深知勤能補拙，平時除了向有經(jīng)驗的同事請教外，有時也在家看點有關(guān)業(yè)務(wù)知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，“今天這件事我做的對不對”“怎樣節(jié)省時間，減少重復(fù)工作以及如何不走空路”等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。

四、工作效果及努力方向

由于這學(xué)期，我?guī)У氖谴蟀嗟暮⒆?，他們即將踏入小學(xué)的道路中，我必須讓他們學(xué)會自立自理，在日常生活中可以讓他們學(xué)著自己的事情自己做。如培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)的能力，以及為他人服務(wù)的能力，學(xué)會自己整理著裝、書包、玩具、學(xué)具等，得到了家長的好評和認可。當(dāng)然自己在這半年來，我取得了成績，也存在著這樣那樣的缺點，但我想：只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，多請教有經(jīng)驗的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會不斷進步，對得起幼兒園對我的信任，對得起孩子家長的期望，對得起自己的本職崗位。

五、多與家長密切聯(lián)系，增進家園互動

在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。

時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學(xué)習(xí)的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。

第六篇：幼兒園春季教研工作總結(jié)

一、加強學(xué)習(xí)，為實踐工作打下良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期，我園繼續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為手段，加強教師的理論學(xué)習(xí)。為提升教師對《綱要》的教育思想和觀念的認識。4月份我們組織教師學(xué)習(xí)了《綱要》，使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中。為了讓老師們了解“教學(xué)片斷”、“如何開展教學(xué)片斷演講”、4月份，我們組織教師學(xué)習(xí)了《如何開展教學(xué)片斷》研討，通過學(xué)習(xí)，讓老師們認識到教學(xué)的重要性以及怎樣進行課前的準備，為4月份的教學(xué)片斷演講比賽作準備。比賽時我園俞美華老師榮獲安海鎮(zhèn)幼兒園教學(xué)片斷比賽三等獎。我們還組織教師學(xué)習(xí)了“如何寫計劃、總結(jié)”、教學(xué)反思等，通過豐富的學(xué)習(xí)交流，轉(zhuǎn)變教師的觀念及教學(xué)行為，不斷提高全體教師的專業(yè)水平。

二、觀摩學(xué)習(xí)，開闊教師視野。

專家引領(lǐng)：為確實提高教師的科研水平，提升教師參與課題研究的意識，鼓勵更多的教師積極投入到教育科研中，20xx年3月，組織老師參加了教委辦組織的《幼兒園教學(xué)計劃書寫規(guī)范化》專題講座。

4月份共外出學(xué)習(xí)三次：

（1）．組織老師到彩虹幼兒園參加鎮(zhèn)級研討觀摩活動。

（2）、組織老師到安海幼兒園觀摩名師獻課。

（3）、兩位老師到苗苗幼兒園參加保健員培訓(xùn)。5月25日呂麗蓉到陳埭仙石幼兒園參加市級開放研討活動，研討農(nóng)村幼兒園如何開展家園共育。外出學(xué)習(xí)的老師回園后都要與大家進行探討交流。讓老師們深切地感受到：教育科研并不是自己想象中那么遙不可及、高不可攀，它就在自己身邊，就在自己平凡的工作中。

為了提升教師們的教案、論文寫作水平，我園要求每位老師撰寫一篇案例或論文，老師采用了討論和互動的方式，通過分析不同論文的優(yōu)點和缺點，讓大家在自主思考中和學(xué)習(xí)中認識了撰寫論文的形式、選題、結(jié)構(gòu)以及寫作過程中應(yīng)注意的問題等，20xx年6月參加安海鎮(zhèn)組織的幼兒園教學(xué)案例、論文比賽，呂麗蓉老師榮獲三等獎。

三、利用家長資源推動保教活動的發(fā)展

本學(xué)期我們注重家長資源的開發(fā)利用，充分利用家長資源引導(dǎo)幼兒進行探究，促進幼兒自身的修養(yǎng)，同時，我們也要充分發(fā)揮家長的作用，指導(dǎo)家長利用家庭的教育資源，引導(dǎo)孩子進行自我表現(xiàn)，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗。如：開展主題活動《我愛吃的蔬菜》、《好吃的水果》時，我們利用家長資源，搜集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與，擴大了幼兒探究活動的時間和空間，拓寬了研究的渠道，有效地促進孩子的發(fā)展。

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)、實踐、研討，我園的教研工作取得了預(yù)期的效果，教師的教育教學(xué)能力得到了一定的提升，幼兒在原有的基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展。但我們也清醒的認識到，在園本教研工作中我們還存在教研深度、高度有待提高、教研管理的思路和方法需要不斷的創(chuàng)新、青年教師的教育教學(xué)能力有待進一步提高等問題，我們將在以后的工作中以此為起點，向著更高的目標邁進。