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第一篇：年級班級工作總結

班主任工作需要具有強烈的事業(yè)心,責任感,更需要具備一定的組織管理能力。任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己這學期來工作的體會。

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。我班的王松欽班長是從一年級一直擔任到現在的老班長，管理能力強，每次競選班長都是他票數最多。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。在這里要表揚我班的班長王松欽和紀律委員鐘映俐同學，工作非常認真負責。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。比如上音樂課美術課有些同學故意搗亂，針對這種情況，扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。我們班還制定的《德育考核百分競賽活動細則》，這細則都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過德育考核百分競賽活動，學生的行為更加規(guī)范，學習自主性、積極性均有所提高，畢業(yè)學習氛圍也愈加濃厚。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。 然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

五、激發(fā)學生競爭意識。 競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、 激發(fā)與外班學生的競爭意識：

從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、定期評選班級之星：

圍繞學校校園之星的評選，在本班開展班級之星活動。對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養(yǎng)學生的自覺性。

3、建立幫教小組：以幫教小組、四人一小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

第二篇：021二年級班主任年度工作總結

　　轉眼，一個學期又過去了，擔任班主任工作整整一年半，說長不長，說短也不短，里面蘊藏著太多的酸甜苦辣，喜怒哀樂。我們班有12名漂亮可愛的女孩子，20名聰明又調皮的男孩子。雖說比起剛當班主任有了一些經驗，但低段班主任的工作是細瑣而又忙綠的。再加上我班的學生是本地學生，還是獨生子女居多，孩子有時任性，有時頑皮，這也給工作帶來了不少麻煩，雖然工作不是那么容易做，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。針對對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

一、繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)

1、早讀習慣

雖說是二年級的孩子，可是自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書。要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學作為小老師，負責領讀，學生按學號輪流當值日班長，負責組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，并配合“誰的花兒香”用蘋果對表現好的學生進行獎勵，10個蘋果換一張微笑卡，10張微笑卡換一張陽光卡。一個學期下來，大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。

2、衛(wèi)生習慣

這個學期跟上學期一樣，我們班有公共場地，現在的孩子嬌身慣養(yǎng)居多，很少會打掃衛(wèi)生。開學初，我就選了兩個勞動委員負責平時的衛(wèi)生檢查，并在平時的班會課上強調公共場地是我們班的門面，代表我們班的形象，剛開始，會有幾個班干部自覺主動打掃公共場地，隨著他們帶頭起榜樣的作用，現在不用老師督促，學生到校后也會自覺打掃公共場地的習慣。平時對教室會進行突擊檢查，對衛(wèi)生比較干凈的一組則進行相應的有獎勵，而對衛(wèi)生最差的一組則有對應的措施，比如罰擦黑板一個星期，慢慢的，學生會自覺觀察自己周圍的衛(wèi)生是否干凈。

3、注意培養(yǎng)孩子的文明禮貌習慣

上學期時就發(fā)現我班孩子在文明禮貌這塊做的不好，所以這學期著重培養(yǎng)文明禮貌。在語言行動上，要求孩子們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，見到老師要有禮貌地叫聲“老師好!”，同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公，懂得體諒父母、老師、同學?，F在從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的嫩芽。

二、班干部的發(fā)現與培養(yǎng)

班干部是班級的骨干力量。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來協助班主任管理班級。我班主要的班干部就是班長、值日班長和小組長的作用，他們起到了良好的示范作用和監(jiān)督作用。而對于班干部的選拔我采用“民主選舉”，首先讓孩子發(fā)言自己想當什么班干部，準備怎么做之類的小演講，再讓學生進行投票。這樣選出來的班干部工作積極性高，學生也比較信服他們，從而能起到帶頭模仿作用，比如李思詩，張銘姿，李佳承等人，他們一方面學習成績好，碰到老師能主動問好，學生也比較相信他們，同時也鍛煉他們的能力。

三、開展了豐富多彩的班級活動。

三月份，為慶祝三八婦女節(jié)，學校舉辦特色活動：花語花藝大賽。各班級推選出2組隊員參賽，我們班分別派出李雨萱、李欣倫、李佳承一組和張銘姿、李智豪、余銘良一組。人員選出后，聯系家長共同商討該如何培養(yǎng)孩子插花獻花，家長們也比較用心，上網觀看插花視頻。最后在比賽中分別獲得二等獎和三等獎。此外，大隊部舉辦了現場書畫比賽，我班代表張銘姿、余銘良等人分別獲得二、三等獎。

四月份，在清明節(jié)前，我班舉行詩歌朗誦會。學生從網上，書中找到相關資料，并進行背誦，頌英雄詩歌朗誦比賽成功舉行。

在4月15日，學校組織了一次豐富多彩的親子游實踐活動。通過與家長委員會商討和旅行社的建議，我班決定出游被稱為“悠然南山”的平陽坑農家樂，學生們領略了農村的自然風光，開闊了視野，最后大家平安盡興而歸。

4月30日，學校舉行“陽光少年，活力四射”啦啦操團體賽。我班在我以及音樂老師、體育老師的訓練下，有時一天長達練2、3個小時，通過不斷練習、排練、練隊形變化等形式，最終在比賽中獲得第二名。

五月份，“紅領巾心向黨”主題活動轟轟烈烈地開展了。通過網上留言、訪問五老、高唱紅歌等系列活動，學生對黨的光輝歷史和豐功偉績有了更多的了解，從而激發(fā)了學生永遠跟黨走的決心。

六月一日兒童節(jié)，學校組織一次游園會。我們班的游戲則叫做“丑小鴨”賽跑。為了突出六一兒童節(jié)的氣氛，我聯系幾個家長來幫忙布置教室，學生們也很快樂幫忙吹氣球。意外的收獲就是：我們班榮獲場地布置優(yōu)秀獎的班級。也不愧我們當初布置教室一番。

除此之外，在建黨90周年攝影比賽中我班李柄毅的作品《爭奇斗艷》、《城市之光》榮獲二等獎,陳思琪的《白水洋奇觀》,李雨萱的《樂在山水中》榮獲三等獎。在“經典誦讀”作文比賽中張銘姿和李雨萱榮獲三等獎。

四、狠抓學困生工作，善于發(fā)現閃光點。

“尺有所短，寸有所長?！泵總€學生都有自尊心、閃光點。作為班主任要了解他們，發(fā)掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機會。如在課堂上多把一些簡單的問題留給學困生回答;做練習時，把較簡單的題目留給學困生做，使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”，增強他們的自信心。比如張若彬，為了讓他得到大家的關注，我讓他負責分飯盒，雖說是小事，但也讓他體會老師對他的重視。張鈞豪是個學習自覺性很差的孩子，上課也經常走神，對學習不自信。上課的時候我會讓他回答一些簡單的問題，并在學生面前表揚他、鼓勵他，讓他重新獲得信心。

而對于張超偉這種孩子，是比較頭痛的，學習成績一直沒有好轉，為此特意安排了學習成績比較優(yōu)秀的學生跟他同桌，并監(jiān)督他的成績以及上課的習慣。我再利用下課時間或放學時間對他進行再次補差，以讓他能趕上班級的學習進度

五、做好家校聯系工作。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。比如李柄毅，張鈞豪經常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經過老師和家長的多次教育，學生現在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。

六、需要努力之處

作為一個班主任，要使一個班集體有良好的氛圍，需要我不斷努力完善自己。以下就是在本學期中所存在的不足之處：

1、孩子們在主課上能遵守紀律了，可在其他老師的課上會比較松懈。

2、孩子們的學習習慣還需加強，他們雖然比上學期有了很大的改變，但還是不夠的，我發(fā)現這與他們過分依賴父母有關。

3、與家長的共同不夠徹底。有些家長能夠做到主動與老師交流孩子的情況。但是有些家長不善于主動。所以此時就需要老師主動與家長聯系。曾經有家長反映說希望能知道孩子在各個時期各個方面的表現。聽后感到確實很慚愧。一般都是孩子變現較好或者是出現問題時我能做到主動與家長聯系，疏忽了平時。以后應該注意，以防和家長之間產生隔閡。

總之，要使這個班成為優(yōu)秀班級，必須不斷了解孩子們的身心發(fā)展變化，不斷人性化地補充、完善班級班規(guī)，不斷做到師為示范，嚴格要求，從我做起。

第三篇：二年級班級總結

自我工作以來，我一直都擔任班主任，而且是同一個班級，本班共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。男生比較多，而且大部分男生比較活潑好動，我依舊把加強班風建設放在首位，通過班會、晨會等各種教育渠道強化班級的團結，只有形成一個互相關愛、互相幫助，互相諒解，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動班級其他各方面的發(fā)展。下面我就講講我所做的具體工作。

一、對學生進行思想品德教育

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上的集體。我利用每天的晨會課對學生進行教育，另外我碰到比較有必要說的事情了，我會在語文課上抽出一部分時間進行教育。

二、教育培養(yǎng)班干部

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、把一顆愛心捧給學生

熱愛，尊重學生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師取得成功的關鍵所在。教師對學生的愛決不是無原則的遷就，偏袒，而是體現在對學生的嚴格要求上，愛之深，求之嚴，我總是以熱愛學生為前提。例如，在平時的學習活動中有的班干部不能嚴格要求自己，上課不守紀律，與同學打鬧，學習不求上進的現象，我就找他交談，幫助教育，使其盡快改正，對個別既調皮學習差的學生，不是置之不理放任自流，總是想盡辦法創(chuàng)造條件，耐心幫助他們，鼓勵他們上進。

四、做好后進生的轉化工作

后進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，大膽去學習，思考，勞動。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的五分之一，也要不失時機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵法，可以給后進生樹立起自信心，并在學習和生活中時時關心和幫助后進生。做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復做教育工作。必須要有耐心；耐心地與后進生交談，耐心地幫助，使學生在這種轉變過程中學到老師那種“持之以恒”的精神。

五、加強和學生家長的聯系

學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長一起共同來提高學生的學習和各種優(yōu)良習慣的形成。與家長聯系的最常用的方式，還是打電話。當孩子在學校里有什么比較大的進步或者獲得優(yōu)異成績時，我就及時地打一個電話給學生的家長，讓家長也給學生積極的肯定；當學生在學校里犯了什么錯誤的時候，有必要的話我也會給學生的家長打一個電話，讓學生的家長和我一起來教育學生。

在這學期中，要我說對自己最滿意的：那就是孩子們在進步，比如：跳繩比賽，上學期時我們班是最后一名，而且平均成績和他們差了很多，今年經過我和孩子們的共同努力，我們班取得了第一名。第二學期我們班的五項競賽還取得了全校第一名的好成績。這點點滴滴的進步，都讓我感到很欣慰，因為我的付出，終于有所回報了。

我會繼續(xù)努力，如果下學期我還教這個班，我會一如既往地付出真心，把這個班級建設得更好！