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第一篇：四年級音樂教學工作總結
本學期已經(jīng)結束，音樂興趣小組教學工作總結如下：
課外音樂活動是音樂教育中的重要的組成部分，是音樂課外教學的延伸。合唱作為一門高雅的藝術，被廣人民群眾喜愛并可直接參與的群眾性藝術形式。它豐富學生校園文化生活，啟發(fā)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂審美能力，藝術修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，并有助于青少年美化心靈，擴大知識視野，陶冶情操和身心健康發(fā)展。本期的教學工作有以下收獲：
一、達到了預期的教學目標
1、培養(yǎng)了學生的音樂興趣和良好的音樂素養(yǎng)。
2、通過舞蹈形體訓練鍛煉孩子們的節(jié)奏感，使學生體態(tài)、動作協(xié)調優(yōu)美。
3、通過口風琴的訓練，使口風琴的全體成員都能產(chǎn)生一種自豪感、集體榮譽感。
4、展現(xiàn)了我校的素質教育和精神風貌。
二、訓練模式：
1、保證了訓練時間、保證人員到位；
2、采取老隊員帶新隊員，小組與全體相結合訓練的模式；
3、訓練了學生節(jié)奏感，使學生體態(tài)、動作協(xié)調優(yōu)美。
4、豐富了學生的想象力，對學生進行情感教育，提高音樂表現(xiàn)力，促進創(chuàng)造性的發(fā)揮。
5、樹立了精品意識，爭取到了家長支持，做好了安全工作。
三、教學反思
1、教師要認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂并有一定的興趣性。
2、學生不得曠課，學生認真完成老師布置的作業(yè)。
3、學生積極和輔導教師進行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。
四、主要收獲：
1.狠抓了教學常規(guī)管理，重點放在紀律的管理上。
2.以實踐為主，對重點、難點多啟發(fā)、多示范、多引導。
3、讓學生形成了良好的音樂習慣。
4、培養(yǎng)了學生的特長，讓學生發(fā)揮出自己的特長，鍛煉和發(fā)展學生的能力。
轉眼間，又渡過了忙忙碌碌的一學期了，回顧本學期的教學工作，有一定的成績，也有一定的不足?，F(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
第二篇：人教版四年級音樂下冊教案
第一單元
林中的鳥聲
教學目標
1、用深情、優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《小鳥請到這里來》的美好心愿，做到二聲部合唱聲音諧和。
2、初步了解民族樂器嗩吶，對優(yōu)秀的民間器樂作品產(chǎn)生興趣，對民間的藝術家產(chǎn)生敬重之情。
3、通過討論，在進一步理解歌曲內涵的基礎上加深對環(huán)境保護的認識，知道人與自然和諧相處的重要性。 教學重點
對《小鳥請到這里來》歌詞和曲譜有較深入的理解，演唱時聲情并茂，二聲部合唱聲音諧和、動人。 教學難點
《小鳥請到這里來》二聲部合唱時，聲部準確，聲音諧和。 課時劃分
三課時
教具準備
電子琴、錄音機、樂譜及卡片
第一課時
教學目的：
１、指導學生用有彈性的聲音和歡快活潑的情緒來演唱歌曲《小鳥，請到這里來》。
２、通過學唱歌曲、用畫筆畫出理想中家園的模樣和以小鳥的身份給人類說幾句話，讓學生懂得環(huán)境保護的重要性，知道人類只有一個地球，只有熱愛自然，
保護環(huán)境，維持生態(tài)平衡，才能使我們生存的世界更加美麗。 教學重點和難點：
１、歌曲中的節(jié)奏型易出錯，較難學唱。
２、對學生進行環(huán)保教育是這節(jié)課的重點所在。 教具準備：錄音機、電腦。 教學過程：
一、導入新課
今天，老師想考大家一個小問題，人類有很多作詞作曲家為小鳥寫了很多的歌曲和樂曲，你們知道有哪些嗎？（生答）
二、范唱：
小鳥們知道的可真多，接下去，老師將帶大家去一個好地方，沒有污染，只有綠樹、鮮花、清泉的好地方。
三、討論：
小鳥們，這兒的感覺怎么樣？（生答），你們喜歡這兒嗎？（生答），那好吧，就讓我們用歌聲呼喚其他的伙伴們，一起來到這個“鳥的天堂”生活吧！
四、學唱歌譜：
小鳥們，我們先來熟悉一下旋律，你們平時怎么樣唱歌？
五、學唱歌曲：
1、隨琴輕聲唱歌詞，我們現(xiàn)在試著填入歌詞演唱一下。（隨琴伴奏演唱）
２、分析學習：接下去我們做一個小偵察的游戲，小鳥偵察員們，有沒有準備好，搜索范圍《小鳥，請到這里來》的歌詞卡片，偵察任務：歌曲旋律哪些是相
同的？比一比，哪組小鳥任務完成的既快又準確，可以互相討論一下。（生答）
六、完整演唱歌曲：
小鳥們生活在這么美好的環(huán)境中，你們開心嗎？快樂嗎？你們覺得這首曲子可以用什么樣的顏色來表現(xiàn)？用什么樣的情緒演唱這首曲子？（生答：愉快、活潑）讓我們一齊用歌聲表達此刻的心情。
七、課堂拓展，對學生進行保護環(huán)境的思想教育：
1、看環(huán)境污染片：
小鳥們，多么向往那只有綠樹、鮮花、清泉的好地方，但------（放有關環(huán)境污染的課件），看完以后告訴老師你們愿意在那兒生活嗎？這段錄像你們覺得用什么樣的顏色來表現(xiàn)？
（設計意圖：通過讓學生觀看環(huán)境污染的課件，讓學生感到環(huán)保的重要性，感受美與丑。）
2、畫理想中的家園，給人類說幾句話提一些合理化建議： 師：你們愿意在這樣的環(huán)境中生活嗎？（生答）， 你們覺得這段錄像用什么樣的的顏色來表示？（生答）。
我想，沒有一只小鳥愿意呆在這黑色的家園里生活，就讓我們拿起手中五彩的畫筆，畫出理想中家園的模樣吧！此時此刻，你們心里肯定有許多的話想對人類說，你們可以寫下來，還可以幫助人類提一些合理化的建議。（整個過程放歌曲伴奏錄音。）
（設計意圖：通過畫、寫、說等一系列手段，訓練了學生的多種能力，使學生對愛護鳥類，進行環(huán)保的必要性有了深層的認識。）
八、總結
是啊，鳥類是我們的好朋友，我們不但要愛護鳥類，更要愛護鳥類的家——大自然，因為這不僅是小鳥的家，也是我們大家共同的家園，為了我們生活的更加美好，這就需要同學們共同來呼吁：讓全校、全社會、全中國、全世界一齊來植樹造林，讓工廠煙囪的黑煙不再飄起，排水管的污水不再流淌，到處充滿鳥語花香。最后，讓我們的小鳥伴隨著歌聲放飛到美麗的家園中去吧！
第二課時
教學內容：
欣賞：《林中的鳥聲》 教學目的：
通過欣賞，了解歌曲演唱的形式，并能為歌曲劃分樂段，學習歌曲中少年兒童為祖國的綠化事業(yè)所作貢獻。 教學重點：欣賞樂曲
教學難點：根據(jù)音樂的重復與對比來區(qū)分樂曲段落 教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：
一、發(fā)聲練習：太陽出來了
二、復習
1、請學生在黑板上寫出上波音記號。
2、集體齊唱歌曲《小鳥，請到這里來》。
三、小組展示：
各個小組以《小鳥，請到這里來》為素材，各自準備節(jié)目，并演出?？凑l演得好。
評比出小組優(yōu)勝，并加以獎賞。
四、欣賞
1、出現(xiàn)欣賞課題，跟教師琴聲學唱音樂的主題旋律。
2、初聽樂曲，請學生聽主題音樂共出現(xiàn)了幾次？再聽聽用了什么樂器？
3、教師簡介樂曲
4、分段細聽。 （1）欣賞第一樂段
這段樂曲的情緒是怎樣的？唱了什么？ （2）欣賞第二樂段
歌曲第二樂段是合唱，我們聽這段表達了什么情緒？ （3）完整欣賞，完成聽聽想想
5、完整復聽全曲，討論樂曲的情緒、速度與節(jié)奏
6、再次復聽全曲，隨音樂做動作
7、教師小結
五、課堂小結
從小愛護我們生長的環(huán)境
第三課時
教學內容：欣賞《百鳥朝鳳》
教學目標
1聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨奏曲，體驗音樂作品的音樂情感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和想象力。
2在參與活動的過程中，激發(fā)學生對民族音樂的熱愛。
教學重點：了解嗩吶的構造.音色特點及其表現(xiàn)力。
教學工具： 實物投影儀、錄音機、嗩吶、鋼琴。
教學過程：
一、聆聽《百鳥朝鳳》引導學生思考
。 （1）樂曲表達了什么樣的情緒？ （2）這是什么樂器演奏的？
（3）在什么地方看過？在什么地方聽過？ （4）嗩吶演示。
二、.用心聆聽、體驗，表達聽后的感受。 （1）情緒歡快熱烈、生動而有趣。
（2）嗩吶的特點：音亮大、音色明亮而粗曠。 （3）民間節(jié)慶、婚喪喜事和戲曲場面。
三、讓音樂調動學生的感受力，挖掘學生生活中的素材， 揭示課題。
引導學生思考：（1）鳥類的大王？ （2）“朝”意指什么？
（3）“百”是什么意思？ （4）還可以起其他名字嗎？
1.動物中的大王是獅子，鳥中的大王是鳳凰。 2.“朝”指朝拜之意
3.“百”是虛指，表示多的意思。 4.千鳥朝鳳、萬鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等等。
5.哼唱主題音樂。充分調動學生的想象力和創(chuàng)造力，加深學生對主題音樂的感受。
四、分段聆聽樂曲
1.引導學生思考：我仿佛聽到??，我仿佛看到??。
2.鼓勵學生用文字或者畫畫來表達對樂曲的理解。1.引子：用語言敘述。2.主題。 3.模擬各種鳥的叫聲。 4.小組活動。
5、.小組匯報。
五、學生對音樂的感受進行二次創(chuàng)作。小組活動、1.你知道多少鳥的名字？
2.鳥是我們的朋友，我們應該怎樣保護？
六、小組敘述鳥的名字和怎樣保護鳥類？
激發(fā)學生了解更多的知識和對環(huán)境的保護。讓學生和鳥交朋友。
第二單元
綠水江南
第一課時
教學內容
1、復習歌曲《少先隊員采茶歌》。
2、創(chuàng)編采茶的舞蹈動作。 教學目標
1、能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊員采茶歌》。
2、能積極地參與小組的活動，以合作的方式創(chuàng)編幾個舞蹈動作。 教學過程
（一）復習歌曲
1、注意第一小節(jié)五度音程的音準。要具有彈跳感。
2、注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍的形成對比。
3、注意第三小節(jié)附點四分音符的時值。
4、第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動作一樣。
5、最后一個樂句第三小節(jié)的的八分休止符要唱得短而輕。并要做到聲斷氣連，使歌聲既分開又被連貫，寄托著少先隊員熱愛茶山的情感。
6、演唱時要注意樂句的分句，可引導學生劃分樂句，做到正確地換氣。
（二）欣賞有關采茶的音樂作品
1、器樂合奏《采茶撲蝶》
2、廣西民歌《采茶歌》
（二）創(chuàng)編采茶的舞蹈動作（見相關參考資料）。
1、學生分組合作創(chuàng)編
2、指名表演
3、集體評價
4、隨音樂一起表演
第二課時
教材分析
教師準備：《西湖春曉》音樂、西湖風景課件、《平湖秋月》的音樂。 學生準備：贊美西湖的詩歌、圖片、有關西湖的美麗傳說。 教學目標
1．感受歌曲《西湖春曉》的合唱聲音效果與歌曲所營造的意境。 2．“走進”西湖，了解西湖。 （1）詩人筆下的西湖。 《飲湖上初晴后雨》（蘇軾） 《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）
（2）畫家與攝影家眼中的西湖（有關西湖的繪畫及攝影作品）。 （3）我們眼中看到的西湖（西湖美景欣賞）。 教學過程
一、導入
師：我們生長在北方的人們都非常熟悉北方的風景，經(jīng)常用“大漠黃沙”來形容戈壁，用“銀裝素裹”來形容北國的千里冰封。其實江南的美景也是數(shù)不勝數(shù)，如果請你用一個詞來形容，你會說什么呢？（秀美
俏麗
靈氣）
師：這些詞語用來形容江南美景一點兒也不為過，不是就曾有人把江南的一處風景比做西施，你們知道這是什么地方嗎？（西湖）
師：對，蘇軾就曾在詩中這樣寫道“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！笨梢姡骱卸嗝吹拿利悺?/p>
二、欣賞《西湖春曉》
師：今天，我們就共同欣賞一首贊美西湖的歌曲《西湖春曉》，聽一聽歌中都唱到了什么？（出示課題并初聽歌曲）
師：歌中唱到了什么？（朝陽
柳梢
綠水、青山）
師：歌中又是怎樣描寫這些景物的？用的是哪種演唱形式？（復聽歌曲） 教師出示歌詞。
師：這首合唱歌曲多美啊，讓我們共同來感受歌中的美景。 教師向學生詳解詞意。
師：請大家隨音樂有感情地朗讀歌詞。
學生有感情地朗讀歌詞（教師播放背景音樂《西湖春曉》）。 師：這首歌曲帶給你怎樣的感受？（優(yōu)美
抒情）
師：看來，同學們已經(jīng)被優(yōu)美的音樂感染了。這首歌曲的作曲者賀綠汀就是生在江南，長在江南，他在創(chuàng)作這首歌曲時采用了6/8拍這種復拍子，營造了歌曲亦詩亦畫的意境，就像我們正蕩舟在西湖之上，欣賞西湖的美麗景色。 師：請同學們邊聽歌曲邊輕聲哼唱，并用身體來感受歌曲的韻律。
學生用身體感受歌曲的韻律，并輕聲哼唱。
三、拓展──走進西湖
1、師：我們從歌曲中感受到西湖的美，可這遠遠不夠，讓我們“走進西湖”，更深層地去了解西湖。請大家交流你所查找的有關西湖的資料。 學生在小組內交流所查找的關于西湖的資料。
2、師：經(jīng)過小組內的交流，你能說一說你的感受嗎？
3、師：西湖歷來就被文人墨客所稱頌，他們是怎樣贊美西湖的呢？ 朗讀（背誦）《飲湖上初晴后雨》（蘇軾） 《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）
4、教師播放背景音樂《平湖秋月》。
師：那么讓我們來看一看畫家和攝影家眼中的西湖又是什么樣的？ 教師播放背景音樂《平湖秋月》。
師：西湖是詩，西湖是畫，西湖同樣也是音樂家指間流淌的旋律，剛才大家在欣賞詩歌與繪畫攝影作品時所聽到的音樂，就是一首描繪西湖美景的音樂《平湖秋月》。西湖真是魅力無窮，而西湖美麗的傳說又為西湖蒙上了神秘的面紗，讓我們來聽一聽西湖的故事。
（向同學們介紹《明珠西湖》 《許仙和白娘子》）
5、師：文人墨客贊美它，畫家描繪它，西湖到底有多美，我想現(xiàn)在就去看西湖，做西湖的畫中人，邀請全班的同學和我一起去欣賞西湖的美景。 教師播放西湖風景課件（背景音樂《西湖春曉》）。 生觀看課件，欣賞西湖的美景，并隨音樂邊聽邊哼唱。
師：西湖的美景真是美不勝收，讓人流連忘返，其實，在祖國各地還有許許多多這樣美麗的景色，等待著大家去發(fā)現(xiàn)、去觀賞。
第三課時
教學內容：
1．欣賞民樂合奏《江南好》
2．了解與江南相關的音樂和文化藝術作品。 教學目標：
1．感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。 2．分辨《江南好》的樂曲結構。
3．知識拓展,了解與江南相關的音樂和文化藝術作品。 教學過程：
一、導入
1．師：同學們你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？（生：北京、沈陽、成都??）今天我們一起到江南去看一看。我有一個問題要問一問大家，你們對江南有什么了解？（生：在我國的南方、有水鄉(xiāng)之稱）
2．師：首先我們來看地圖，誰能介紹一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人們習慣上把長江以南稱為南方，一說到“江南水鄉(xiāng)”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來就是魚米之鄉(xiāng)）
3．師：你知道江南的歷史么？（生：江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，創(chuàng)造了良渚和河母渡文化，留下了許多珍貴的遺物、遺址。進入文明社會以后，逐漸成為中國最富裕的地區(qū)，南北朝時江南地區(qū)就是“一郡豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國的經(jīng)濟中心）
4．師：大家還知道哪些關于江南的風情？（生：江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐富，風味小吃多，著名的有太湖“三白”，陽澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團。）（生：江南的文化藝術：江南文化傳承吳越文化的風采，保有楚文化的余韻，歷代文學藝術繁榮發(fā)達，學術著述宏富綿延，學者、文學家、藝術家代出不窮，詩歌、繪畫等風格明秀綺麗，自成流派）
二、欣賞：
1．師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚的笛聲來到風景如畫的江南水鄉(xiāng)，感受一下音樂中描繪了江南怎樣的景色？ a) 初聽《江南好》
b) 師：聽完這首樂曲，你想說些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀??）
c) 師：剛才我們欣賞的樂曲是《江南好》。這首樂曲，是根據(jù)江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編而成。旋律明快流暢，不僅描寫了江南優(yōu)美的景色，更有江南人民的純樸、豪放，他們載歌載舞表達對幸福生活的感受。我們再次來欣賞樂曲《江南好》感受江南美景，請同學們思考樂曲分為幾部分？ d) 復聽音樂（生：樂曲分為兩部分，第一部分優(yōu)美、第二部分歡快） 2．分段復聽
a）師：同學們認真的感受第一部分音樂，說一說音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂器把我們帶到了江南？ b） 生：潺潺的流水、幽靜的小巷??。
c） 生：悠揚的笛聲把我們帶到了風景如畫的江南。 d） 師：為什么你認為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？ e） 生：速度：中速、稍慢。情緒優(yōu)美（教師進行評價） f） 師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。 g） 生：細聽第二段（師：下面這一段樂曲又表現(xiàn)了什么？）
h）生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬??（速度是快的、情緒是歡快的）
i）師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請同學們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞颉?j） 生：做練習（教師進行巡視，并且進行指導。） 3．完整欣賞樂曲《江南好》
師：聽完了樂曲我們已經(jīng)知道這首樂曲是由民樂合奏的。領奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器（出示竹笛，讓學生觀察并說出：竹制、上端有吹孔有六個音孔、以及清脆明亮的音色。并由同學進行吹奏展示）
三、知識拓展
師：通過剛才的欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個山清水秀的好地方，自古以來文人墨客創(chuàng)作了許多藝術作品來贊美江南。同學們能夠說一說么？ 1．詠江南 課件展示詩詞兩首。 讀一讀：組織學生一起朗讀。
《憶江南》
《送人游吳》
分析詩詞內容：寫出了對江南的美好回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風光。 2．看江南
（1）小橋 流水人家 [課件展示江南的風光，民居] 談一談：對江南 建筑的感受。 （2）蘇州園林
[課件中穿插VCD，播放蘇州園林景色] 欣賞：
蘇州是中國著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝術之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養(yǎng)性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊，山水花木，亭臺樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構成了蘇州園林的基調。
說一說：身邊的園林景色。 3．唱江南
[課件穿插VCD，播放《太湖美》] 聽一聽：江南的曲調，江南風格的音樂。 4．舞江南
[課件穿插反映江南特色的舞蹈《蓮蓬娃娃》] 演一演：模仿舞蹈動作
5．畫江南
[課件展示描繪江南的繪畫作品]
四、課堂小結
今天我們感受了江南的美景，其實還有許多我們沒有了解到的知識內容，課后繼續(xù)搜集有關江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。(放樂曲《江南好》出教室。
第三單元
五十六朵花
第一課時
教學目的：
1、通過學唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。
2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。
3、了解壯族的風俗歌會“歌圩”。
4、教育學生弘揚祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強民族意識。
教學重點：用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。 教學難點：歌中一字多音唱詞的準確、優(yōu)美、委婉。
教具準備：光盤、歌片、錄音機、卡片（節(jié)奏火車、歌圩）、視唱卡片。 教學過程：
一、組織教學：
教師放《小螺號》音樂，師生律動表演進教室，相互問好。
二、創(chuàng)設情境，了解故事，激發(fā)情趣：
1、師：俗話說，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個山清水秀，風景迷人的地方。
師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎？（劉三姐）
2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。
3、（大屏幕）放劉三姐帶領姐妹與男青年對歌的場面。 師：請同學們注意片中主要采用的演唱形式？
師：從影片中我們可以看出劉三姐??（聰明，有智慧）
4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。 但是，當時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對歌比賽，帶領眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行了斗爭。老師也給你們準備了一個片斷，大家一起觀賞。
5、（大屏幕）放劉三姐帶領眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行斗爭的片斷。
6、師：這段對歌的情緒怎樣？（風趣、幽默的，機智地罵了財主）
師：很好，這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面，他們是秀才嗎？ 師：是的，是蠢才。知識來源于生活，他們死讀書本，沒有生活知識，結果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶領眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財主。
三、學唱歌曲：
1、導入：
師：在這部影片中，還有一首動聽的歌曲，你們想不想唱一唱？
2、聽錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）
師：誰來說說歌曲的速度和情緒？（中速、優(yōu)美地、婉轉地 委婉動聽地
甜美柔和地）
3、再聽，輕聲隨唱：
師：我們再來聽一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與我們以往學的歌曲記譜有什么不同？感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的
（結合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子” 。 這首歌最大的特點就是一字多音，旋律起伏，這也是難點之處。
4、難點解決：（
1、
2、
3、
4、依次出示）
師：下面老師帶領同學們乘上節(jié)奏火車進入“節(jié)奏城”，把這些難點一一解決了。 師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強拍。 師：唱時注意附點的韻味。 2） 師：（出示卡片）歌中還有一處
“哎” ，老師也把它提出來，大家對照一下，有何不同？ 劃拍唱一唱。
師：這一旋律在影片中多次出現(xiàn)，這首歌曲算是一首主題歌。
3） 師：歌中還有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出來了。（劃拍視唱）。 師：結束處的“彎又多” 前面加上“羅” 在歌曲中是弱起，我們來視唱一下。
5、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）
師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。
6、視唱曲譜：（詳細過程略）
1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強拍。 2）隨教師的伴奏視唱。（一人指譜）
7、唱詞，歌曲處理： 1） 教師彈琴，學生演唱。 2） 歌詞分析：
8、有感情地演唱歌曲。
師：現(xiàn)在你們把自己當成民間傳說中的歌仙，再來演唱一遍歌曲。（隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲）。
9、設計演唱形式：
1）男女生接力唱，最后一個“羅灣又多”齊唱。 2）領唱與齊唱。
3）創(chuàng)設情境，領唱在江面，齊唱在岸邊。
四、知識拓展
壯族風俗歌會“歌圩”簡介：
師：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂活動，（出示卡片）最著名的是傳統(tǒng)的風俗歌會“歌圩”。 “圩”是“集會”的意思；“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會。
五、課堂小結
師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學唱了優(yōu)美的歌曲《唱山歌》。 師：大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，民歌很多。我們今天只是學習了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學們今后更多地了解我們的民歌，學唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！
第二課時
教學內容：欣賞《天山之春》 教學目標
1、熟悉作品的旋律，感受其風格，并能隨音樂哼唱。
2、知道中華民族樂器琵琶，并能聽辨其音色。 教學過程： 1.導入：
同學們！憑你自己對新疆音樂的了解，你平時聽到的歌曲，有哪些音樂是屬于新疆的？
師：這節(jié)課我們要來聽聽平時同學們不太聽的到的新疆的歌曲〈咯什的春天〉 2.欣賞新疆音樂〈咯什的春天〉
師：聆聽的過程中，你要考慮以下問題： a.這首歌曲的語言有什么特點？ b.同桌互相討論它使用了那種樂器？ （拉弦、彈撥）
c.它的伴奏樂器又是什么？
3.圖片展示。熱瓦甫并再播放熱瓦甫的音樂。 師：它的音色有什么特點？
4.在熱瓦甫的音樂中帶有手鼓，介紹手鼓。 幻燈圖片展示。
三、感知新疆維吾爾族的典型節(jié)奏。
1.手鼓（鈴鼓）節(jié)奏 X.X X X XX X X X 2.引出新疆的典型節(jié)奏。 X.X X X XX X X X 3.師：接下來老師給你們配上點音樂，你們來打打看。 播放〈青春舞曲〉的伴奏音樂。 同時導入歌曲的學習〈青春舞曲〉 教學反思： 第三課時 教學目標：
1.對所學唱的歌曲《久不唱歌忘記歌》完全掌握，并且可以自己創(chuàng)編歌詞與演唱。
2.復習掌握教材中所涉及到的少數(shù)民族，了解地理位置、風俗特點、生活喜好、勞動內容等各方面。
3.拓展教材，充分了解教材以外的其他少數(shù)民族的知識內容，并以不同形式表現(xiàn)。 教學重難點
1.對歌曲的節(jié)奏要充分掌握，并且能夠吐字清楚的快速演唱。
2.注意歌曲中的襯詞，并可以自己創(chuàng)編歌詞與演唱。
教學用具：竹竿舞蹈的竹竿、少數(shù)民族資料課件、錄音機、鋼琴 教學過程： 一.律動進教室
播放《我的家在日喀則》，并帶領同學們共同跳起藏族的舞蹈，特點是甩長袖。〈設計意圖：營造一種音樂氣氛，讓學生聽著藏族的音樂走入課堂，貼近少數(shù)民族與本單元內容相互照應?！?/p>
二、復習本單元前幾課內容
中國是具有悠久歷史和燦爛文化的國家，幅員遼闊的土地上生長著56朵各具特色的鮮花。在本單元中我們已經(jīng)認識了三個少數(shù)民族，來，共同回憶一下：《劉三姐》——壯族
《小山羊》——侗族
《天上之春》——維吾爾族還有我們剛才進教室的律動舞蹈是藏族的。以前都是老師給你們介紹，今天要改變一下方式，我們共同來交流一下。 三.認識新的少數(shù)民族
今天我們來認識一個新少數(shù)民族——布依族 1.討論自己查找有關布依族的資料，一會進行交流。
2.老師根據(jù)同學們的匯報來展示課件內容，課件中沒有的可以用資料和語言來補充。 四.新授歌曲
1.先來共同聆聽一遍歌曲，師：聽到歌詞中說什么了嗎？生：聽不清，太快了，并且好象不是漢語。
2.教師出示歌詞，并且歌詞是由不同的顏色寫的，一白色，一黃色。
3.學生們分清了白色的是襯詞，而黃色的是漢語。現(xiàn)在就可以一目了然了，也能聽懂了。 4.共同讀節(jié)奏
5.共同按節(jié)奏讀歌詞，講解歌詞含義。
6.唱曲譜 7.加上歌詞唱歌曲
8.速度一遍比一遍快，而且吐字要清楚節(jié)奏要準確。
9.我們看到了布依族的酒令舞，我們也來跳一跳啊，一定要邊唱邊跳，其他的同學要幫著打節(jié)奏的。
10.進行創(chuàng)編歌詞，我們要注意有襯詞的地方，加上自己的創(chuàng)編歌詞要流暢有意義還要押韻。試一試自己來唱一唱。
學生創(chuàng)編：久不回家忘記路呀，久不看書忘記字呀。 五.擴展思路，充實教材
我們還知道很多少數(shù)民族，比如傣族、彝族、苗族等等，在我們的生活中也有少數(shù)民族的好伙伴，現(xiàn)在讓我們來共同欣賞各個民族的特色，也可以用不同的形式。 1.班級的一個女孩是鮮族的，她穿來了她的鮮族衣服，并且給我們帶來了一段朝鮮舞蹈《道拉吉》。
2.全班同學在《久不唱個忘記歌》伴奏下，邊唱邊跳竹干舞。 3.展示傣族的舞蹈 4.展示我們漢族的舞蹈 六. 總結：
56個民族是56朵美麗的鮮花，少數(shù)民族更加具有特色，而且是能歌善舞的民族，我們愛自己的國家愛自己的兄弟姐妹，真的想了解更多的少數(shù)民族的特色風情，讓我們共同的進入56朵花的海洋。
第五單元
環(huán)球風采
第一課時
教學目的：
1、學習歌曲《木瓜恰恰恰》。
2、培養(yǎng)學生的自學能力
教學重點：掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。
教學難點：歌曲第
9、10兩個樂句中連續(xù)切分音的演唱。 教學過程：
一、導入
以前我們學過多種體裁的歌曲，今天我們在來學習一種新體裁的歌曲——叫賣歌。
二、新授：
1、叫賣歌：叫賣歌是民間風俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，有的甚至沒有旋律，
只是吆喝以招徠顧客。它是在叫賣調的基礎上發(fā)展而來的。如我們經(jīng)常聽到的有《賣湯圓》、《冰糖葫蘆》等。
今天，我們要學的歌曲是課本第24頁的《木瓜恰恰恰》。(板書課題)
2、學習歌譜：
①學生聽老師范唱歌譜，要求學生注意老師將歌曲劃分成了幾個樂句？每個樂句都有什么特點？
②學生自己彈琴試唱樂譜，找出樂譜中的難點（第
9、10樂句），并加以分析。 分析：這兩個樂句之所以難唱，是因為它是由幾個切分音組合而成的。大家還記得象（×××）一樣的切分音的唱法嗎？讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧！ ③讀節(jié)奏(一個切分音) ④教唱第9樂句。 ⑤學生唱。 ⑥類推第10樂句
7老師彈琴，學生跟唱一遍 ⑧學生自己彈琴試唱全曲樂譜。 ⑨跟老師唱，找錯誤。及時糾正
3、學習歌詞
①讀歌詞(恰恰恰是襯詞，不讀) ②用第一樂句帶歌詞教方法。
③學生自己學唱，在自己不會唱的地方做上記號。 ④重點教唱。
⑤學生跟隨老師唱，及時糾正演唱中的錯誤。 ⑥讓學生自己演唱一遍。 ⑦教襯詞“恰恰恰”怎樣讀。 ⑧合唱。 ⑨鞏固練習。 課堂小結：
總結本課的優(yōu)點，予以表揚，指出不足，供學生改進。
第二課時
教學內容：
1、欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》
2、與埃及、尼羅河有關的音樂文化知識 教學目標：
1、認識電子合成器，熟悉它的音色
2、聽音樂填寫部分旋律
3、了解一些與埃及、尼羅河有關的音樂文化知識 教學過程：
一、欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》
1、聽用常規(guī)樂器和電子合成器演奏的兩段音樂，分辨是用什么樂器演奏的？
2、簡介電子合成器。
3、第一遍欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》，有什么感受？
4、哼唱主題A.
5、第二遍欣賞全曲，進一步記憶主題A的旋律。
6、再次聆聽主題A的旋律，試著填寫第二樂句的旋律。
二、了解有關埃及和尼羅河的音樂文化知識。
1、由教師或學生介紹有關埃及或尼羅河的知識。
2、欣賞埃及的民間音樂。
三、第三遍欣賞全曲，啟發(fā)學生談談欣賞了樂曲以后的體會。
四、課堂小結
第三課時
教學目標：
1、通過學唱《紅蜻蜓》感受歌曲優(yōu)美、深情的情緒。
2、初步學唱兩聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第一段歌詞。
教學重點：歌曲《紅蜻蜓》第二聲部的學唱 教學難點：歌曲兩聲部的合唱
教學準備：鋼琴，錄音機，電子琴、媒體課件。 教學過程：
一、導入新課。
二、學唱歌曲(第二聲部)
1、教師深情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，并揭示課題。
2、聽賞錄音版本的歌曲《紅蜻蜓》 聆聽要求： A．歌曲的情緒？
B．歌曲的演唱形式是什么？為什么？
3、出示歌譜
提問：歌曲有幾個聲部? 什么叫合唱？
解釋：有二個或二個以上的聲部同時演唱的形式，叫合唱。
4、復聽（錄音）歌曲《紅蜻蜓》
提問：二聲部的歌曲與單聲部的歌曲相比，聽賞效果有什么不同? 設計意圖：通過欣賞，使學生初步感受歌曲所表現(xiàn)的深情回憶童年趣事的的意境，以及了解相關的知識。
5、有感情地朗讀第一樂段歌詞
6、學唱低聲部第一樂段歌
要點：音準、一字多音、氣息、速度、力度等 設計意圖：初步學會歌曲低聲部的演唱
7、復習歌曲第一聲部的第一段
8、合唱歌曲的第一段
A．請學生唱第一聲部，教師唱第二聲部。（交換演唱） B 學生分聲部練習：
設計意圖：此環(huán)節(jié)，主要是讓學生通過兩聲部歌曲的合唱學習，體驗二聲部合唱歌曲所表現(xiàn)的音響與和聲效果，學習合唱知識，練習二聲部合唱技能。
五、教師小結 教學反思：
第四課時
教學內容：
1、欣賞樂曲《火車咔咔咔》
2、創(chuàng)編節(jié)奏為《火車咔咔咔》伴奏
教學目的：
1、感受歌曲的歡快情緒。
2、通過欣賞，讓學生感受到不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同的表現(xiàn)作用。
教學過程：
一、發(fā)聲訓練：綜合訓練
注意：發(fā)聲要均衡、聲部要和諧。注意力度的變化。 集體演唱《紅蜻蜓》
二、欣賞
1、導入：請學生回憶新年時的快樂情景并說一說自己的感受。
2、介紹：一種是作為歌劇或者舞劇的開場音樂，有暗示劇情的作用；另一種是帶有標題的獨立器樂曲。
3、初聽全曲，請學生說出總的氣氛情緒。 教師彈奏主題旋律，請學生跟著哼一哼。
4、復聽樂曲，請學生注意那幾段是重復的？ 為樂曲分段。
5、分段細聽樂曲，請學生說出樂曲各部分的不同之處。
6、完整復聽。
7、表現(xiàn)音樂，分小組設計表演。
（1）用“啦”演唱、樂器演奏或用節(jié)奏也起伴奏。 （2）樂器演奏、用節(jié)奏樂器伴奏、創(chuàng)編舞蹈或律動動作。 （3）為旋律填歌詞演唱。
、
第六單元
中國功夫
第一課時
教學目標：
1．通過申奧短片的播放，使學生了解中華武術的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強不息的頑強精神。
2．通過歌曲的學唱，懂得中華武術魂，懂得做人也是“外練：強身健體，內練：一身正氣”。引導學生有感情地歌唱。 3．了解旋律的壓縮在音樂中的作用。 教學過程：
一、新課導入
播放北京申辦2008奧運會的紀錄片，定格在成龍表演功夫一幕。
師：同學們，知道這是什么運動項目嗎？這是北京申辦2008奧運會的宣傳片。為什么短短的幾分鐘內要用這么大的篇幅來表現(xiàn)武術呢？誰知道中國的武術都分什么門派，有什么招式，有什么武器??？
師：其實武術不但有同學們說的那些，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術魂。
師：今天我們就來學習一首描寫中華武術的歌曲好嗎？
二、歌曲新授
1、教師播放錄音，引導學生看黑板上的歌詞。
師：剛才在播放錄音的時候，老師發(fā)現(xiàn)很多同學都會唱這首歌曲。那么老師提問一個問題：這首歌曲分幾段呢？有哪一段與眾不同呢？
師：哦，第3段不是“唱”歌而是“說”歌，這就是一種新的演唱形式──說唱，我們一起來把第3段讀一遍好嗎？
2、教師與學生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。
3、教師帶領學生再次朗讀歌詞。
師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學們發(fā)現(xiàn)了嗎？有什么不同呢？ （速度不同，節(jié)奏也不一樣。）
師：對，第1段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應該怎么演唱呢？ 生：表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢。應該唱得有氣勢，要深吸氣，氣沉丹田。 師：第2段速度較快，應該怎么演唱呢？
（表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應該唱得有力量，有活力。）
4、教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生變化。 學生視唱兩段不同的曲譜，打節(jié)奏。唱曲譜后再唱歌詞。
師：最后一段中，“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國；“兒女似英雄”說的是我們炎黃子孫都是英雄；“天高地遠八面風”，說的是我們祖國幅員遼闊；“中華有神功”，說的便是我們祖國的武術了。大家再來完整地把歌曲演唱一次好嗎？
5、學生演唱全曲。
三、感受與表現(xiàn)
1、師：老師聽到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？老師這有一部《中國功夫》的音樂電視，同學們可以自己選擇幾個喜歡的動作模仿。 師：哪個小組設計好了動作到前面來給大家表演一下？
小學四年級音樂下冊教學工作總結人音版
小學四年級下冊音樂教學工作總結
人音版四年級音樂下冊教學計劃
人教版四年級下冊音樂教學計劃
四年級下冊音樂教學總結
第三篇：小學四年級音樂教師工作總結范文
時光如梭，一轉眼又到期末了，忙碌又充實的教育教學工作也接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學期的教育教學工作情況，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結：一、思想方面
在思想上我積極向上，擁護黨的各項方針政策，熱愛教育事業(yè)，參加政治學習，認真做好筆記。我積極響應學校各項活動以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規(guī)章制度。
二、教學方面
在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，本學年期，我擔任六年級的音樂課教學任務。我根據(jù)新調整的教學大綱和學生實際情況備教案。在教育教學中，在課堂中我開設了“小舞臺”，讓學生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。
不足之處是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對九年級學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
三、課堂管理
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
對學生的課堂常規(guī)做了相應的規(guī)定，在音樂教室上課學生通常喜歡隨意亂坐，我觀察了幾節(jié)課，專門做了音樂教室座位表粘貼在音樂教室的專欄上，要求學生按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對上課表現(xiàn)特別好的同學進行表揚，并做了相應的表現(xiàn)者跟期末的成績評定掛鉤，效果不錯。學生來音樂教室上課不再零亂。
四、不足方面
1、教學方面還不夠精益求精，對于學生課堂常規(guī)教學抓的不夠緊，特別是對一年級學生如何使他們對音樂教科書中的內容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強。
2、對自己的教學還不夠嚴謹。
總之，本學期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。做好自己教研組的教研活動，能積極配合學校布置的各項任務。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到。
