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第一篇：幼兒園語言活動教案
活動內(nèi)容
藝術(shù)活動：漂亮的小紙袋
活動目標(biāo)
1、嘗試用蘸印或粘貼的方式來裝飾紙袋。
2、體驗裝飾紙袋的快樂。
活動準(zhǔn)備
幼兒人手一只紙袋，各色紙片，膠水，抹布。調(diào)好各色顏料的顏料盤，紙球若干。
活動過程：
一、出示紙袋，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
教師以紙袋的口吻說：“春天到了，小朋友都穿上了漂亮的衣服，我也想要一件漂亮的新衣服，誰愿意來幫助我呀？”
二、嘗試創(chuàng)作。（重點，難點）
1、教師講解紙球蘸色的方法。
2、幼兒在老師的指導(dǎo)下練習(xí)紙球蘸色。
3、幼兒自由選擇裝飾紙袋的材料。
4、幼兒自由操作，教師給予適當(dāng)幫助與指導(dǎo)。
5、教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的裝飾方法，并及時給予鼓勵與引導(dǎo)。
三、給紙袋找好朋友
幼兒將制作好的紙袋送給自己的好朋友，引導(dǎo)幼兒學(xué)會交往，學(xué)會分享。
第二篇：大班語言活動詩歌教案
活動目標(biāo)：
1.能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。
2.理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動重難點：
重點：理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
難點：能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)：散文詩掛圖、動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。
知識：已有的生活經(jīng)驗。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
播放動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的聲音，請幼兒聽，說說這是什么聲音?誰的叫聲?一起學(xué)一學(xué)。
二、展開：
1.討論：什么季節(jié)才會有這些動物?
小結(jié)：夏天，這些動物會唱歌。
2.出示掛圖，朗誦散文詩《夏天的歌》，通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容。
(1)散文詩中哪些動物會唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導(dǎo)幼兒用散文詩中的語言進行描述。
(2)夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩中的語言進行描述。
3.請幼兒隨教師小聲朗誦散文詩，初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。
4.啟發(fā)幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學(xué)習(xí)形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
5.分組采用一問一答形式朗誦散文詩。
6.鼓勵幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩。
三、延伸：
仿編散文詩《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲，還體現(xiàn)在哪里?
活動反思：
設(shè)計活動時，我對教材的特點、目標(biāo)的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對幼兒在活動中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè)，缺乏隨機性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中(里)?！焙⒆用看味及选爸小敝v成“里”，我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。
第三篇：大班語言活動教案
教學(xué)目標(biāo)：
１．理解遠＼近方便的含義，并能在生活中學(xué)會運用．
２.樂意與人交流，大方的用語言表達自己的愿望．結(jié)交新朋友．
３.認讀重點字詞：搬家＼辦公室＼近＼上班＼方便＼超市＼買菜＼幼兒園＼上學(xué)＼遠。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖＼音帶＼錄音機＼大字卡＼小字卡＼詩歌讀本人手一冊
教學(xué)過程：
一，預(yù)備活動
１.師幼互相問候
２.幼兒有序取書或教師發(fā)書
二，感知活動
１.教師提問導(dǎo)入：誰家里搬過家？你們喜歡新家，還是舊家，為什么？家里是誰決定要搬家的？為什么要搬家？
２.過渡語，有個小朋友也要搬家了，我們來聽聽，他說了什么，想到了什么？
３.教師出示掛圖，播放詩歌音帶，讓幼兒感知詩歌內(nèi)容。
三，理解活動個
１，幼兒自主閱讀
２.師幼共同講述
３.故事朗讀
四，游戲活動
游戲：找朋友
每位幼兒手上拿一張小字卡，教師隨意舉起一張大字卡，并大聲詢問“一二三四五六七，我的朋友在哪里？手里相同小字卡的幼兒趕快跑到教師身邊，并回答：在這里，在這里，你的朋友在這里。
五，結(jié)束活動
交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序收書整理自己的物品。
第四篇：大班語言活動詩歌教案
活動目標(biāo)：
1.理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。
2.嘗試仿編詩歌，體驗創(chuàng)作的樂趣。
3.鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
一、活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前期幼兒已有初步了解夢和我們的關(guān)系。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩歌有關(guān)的課件、音樂、圖譜、仿編的圖片
二、活動過程
（一）導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。
1.幼兒聽音樂跟隨老師做相應(yīng)的動作。
2.談話：我剛才做了個夢，我夢見了……，那你們做個過夢嗎？夢見了什么？(幼兒討論)
（二）欣賞動畫，理解詩歌內(nèi)容。
導(dǎo)入語：你們剛才都說了自己的夢，你夢見了……，他夢見了……，那小露珠會不會做夢呢？它的夢會是怎樣的呢？
1.播放課件，幼兒欣賞。
提問：①你剛才看到了什么？它們在做什么？
②它們在哪里睡覺？
③它們的夢又是怎樣的呢？
小結(jié)：對，動畫片里說了露珠、星星、小鳥和寶寶，它們的夢真美呀！讓我們一起來看看露珠的夢。
2.啟發(fā)式提問
夢境一：露珠
提問：①露珠在哪里睡覺？它的夢是怎樣的？
②為什么露珠的夢是圓圓的？
③露珠除了在荷葉上睡覺還可以在那里睡覺呢？
④露珠的夢除了是圓圓的，還可以是什么樣子的？
夢境二：星星
提問：①誰在天空中睡覺？它的夢是怎樣的？
②為什么星星的夢是亮亮的？
③星星除了在天空中睡覺還可以在那里睡覺呢？
④星星的夢除了是亮亮的，還可以是什么樣子的？
夢境三：小鳥
提問：①小鳥在那里睡覺？它的夢是怎樣的？
②為什么小鳥的夢是甜甜的？
③小鳥除了在樹上睡覺還可以在那里睡覺呢？
④小鳥的夢除了是甜甜的，還可以是什么樣子的？
夢境四：寶寶
提問：①寶寶在那里睡覺？它的夢是怎樣的？
②為什么寶寶的夢是香香的？
③寶寶除了在小床上睡覺還可以在那里睡覺呢？
④寶寶的夢除了是甜甜的，還可以是什么樣子的？
師小結(jié)：
（三）觀看圖譜，朗誦詩歌。
師：小朋友們說得真好，讓我們一起來吧我們剛才看到的說一說。
1.出示圖譜，師幼共同朗誦。
2.個別朗誦
3.分析詩歌結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)幼兒找出詩歌的相似之處。
（四）拓展想象，仿編詩歌。
導(dǎo)入語：師：除了露珠、星星、小鳥和寶寶以外，還有誰會做夢。它們的夢又是怎樣的？
1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒用××在×××睡覺，××的夢是××的句式進行仿編。
2.幼兒自己發(fā)揮想象仿編。
（五）活動延伸
師：剛才小朋友都說得真好，現(xiàn)在，請我們把剛才所說的畫下來。講給別的小朋友聽。
幼兒繪畫，教師巡回與幼兒交流。
附：《夏夜的夢》
露珠在荷葉上睡覺，露珠的夢是圓圓的。
小鳥在樹上睡覺，小鳥的夢是香香的。
星星在天空中睡覺，星星的夢是亮亮的。
寶寶在小床上睡覺，寶寶的夢是甜甜的。
第五篇：幼兒園語言活動教案
活動內(nèi)容
語言活動：熊寶寶的餐巾紙。
活動目標(biāo)
1、樂意傾聽故事，學(xué)說故事中的句子。
2、了解紙巾的作用。
3、激發(fā)幼兒樂意幫助別人。
活動準(zhǔn)備
掛圖《熊寶寶的面巾紙》、cd、 小熊手偶、每人一包紙巾、幼兒用書。
活動過程：
一：出示小熊引發(fā)幼兒對故事的興趣
1、師：小熊口袋里裝了什么東西？你們知道嗎？
2、師：面巾紙可以拿來干什么用呢？
二：聽錄音：《熊寶寶的面巾紙》
1、 邊出示掛圖邊聽故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、 師：剛才你們聽到故事中有誰？
師：他們在干什么？
師：熊寶寶又做了什么？
師：他是怎么說的？
三：幼兒邊看圖邊看故事（重點）
1、 師：小狗、小鴨和小貓得到了小熊寶寶的幫助后他們是怎么說的？
師：熊媽媽是怎樣夸獎熊寶寶的？
四：幼兒嘗試講和老師一起講故事
1、教師講再次故事。
2、鼓勵幼兒和教師一起邊講故事邊做動作（難點）。
