千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《語言活動(dòng)教案總結(jié)(推薦6篇)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《語言活動(dòng)教案總結(jié)(推薦6篇)》。
第一篇：語言活動(dòng)教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過閱讀畫面并聯(lián)系生活實(shí)際，講述晚上在家里的主要活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)用"晚上是，……的時(shí)候"的句式描述畫面內(nèi)容。
3、激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、晚上天空的圖片（月亮和星星）
2、晚上的圖片六張。
活動(dòng)過程：
一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字"晚上"。
1、引導(dǎo)與觀察：這是什么時(shí)候？晚上是什么樣的？今天老師帶來的故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字"晚上"。月亮和星星出來了，它們在干什么？引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。
2、教師小結(jié)：晚上是，月亮和星星出來捉迷藏的時(shí)候。
二、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察。
這是什么地方？晚上回到家里媽媽首先要做什么?啟發(fā)幼兒用"晚上是，……的時(shí)候"的句式描述畫面內(nèi)容。教師小結(jié)：晚上是，開了燈才看得見東西的時(shí)候。
三、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
教師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺？啟發(fā)幼兒用"晚上是，……的時(shí)候"的句式描述畫面內(nèi)容。
教師小結(jié)：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的時(shí)候。
四、出示圖三，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
教師：你看到了什么？這是什么意思？
小結(jié)畫面：晚上是，把電視機(jī)聲音關(guān)小一點(diǎn)的時(shí)候。
五、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察講述畫面。
教師：準(zhǔn)備睡覺了，媽媽在對寶寶說什么？
小結(jié)畫面：晚上是，媽媽說"快來洗澡"的時(shí)候。
六、教師：
睡覺前你會(huì)對爸爸媽媽說什么？出示圖五。
小結(jié)畫面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說"晚安"的時(shí)候。
七、教師和幼兒一起完整閱讀。
八、討論：
你喜歡晚上嗎？晚上還有那些事情？
第二篇：大班語言活動(dòng)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握兒歌內(nèi)容，能有感情的朗誦兒歌
2、會(huì)用簡潔的語言，形象生動(dòng)的仿編兒歌
3、理解兒歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、下雨錄音、律動(dòng)《小青蛙》
2、提供荷花頭飾、掛圖、荷葉傘等
活動(dòng)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣
導(dǎo)語：小朋友們，我是荷花姐姐，你們想不想當(dāng)一回小青蛙，跟荷花姐姐一起去池塘里玩耍？（想）那我們就做好準(zhǔn)備一起出發(fā)吧。
1、播放律動(dòng)《小青蛙》，教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙進(jìn)場。
2、播放打雷下雨的錄音
導(dǎo)語：哎呀,不好了,下雨啦，小青蛙們，我們快找地方避雨吧。幸好荷花姐姐帶了幾把漂亮的荷葉傘，快快快，小青蛙們，快到我的綠傘下躲雨吧！
3、錄音停
導(dǎo)語：小青蛙們，雨停了，雨后的空氣真新鮮，讓我們坐下來休息一下吧。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、分析理解詩歌內(nèi)容
導(dǎo)語：剛才陳老師是荷花姐姐，你們是誰呀？現(xiàn)在陳老師有幾個(gè)問題想問問你們。
提問：剛才天氣是怎樣的？（下雨了）
雨點(diǎn)落下的聲音是怎樣的？（嘩嘩）
小青蛙用什么躲雨？（荷葉）
誰的綠傘借給了青蛙？（荷花姐姐）
得到幫助的青蛙心情怎么樣？（很高興很開心）
2、欣賞兒歌，體驗(yàn)幫助他人的快樂
師：根據(jù)剛才的情景，老師畫了幅很美的畫。小朋友們想不想看看？（引導(dǎo)幼兒從上到下看圖、意圖）
老師還給這幅畫取了個(gè)名字叫“借傘”，你們知道是誰的傘借給你誰嗎？（荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙）
還編了一首非常好聽的兒歌，你們想不想聽？
（1）教師朗誦詩歌。
（2）教師教幼兒朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情
（3）提問：
想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在對荷花姐姐說什么? （謝謝荷花姐姐）
小雨點(diǎn)的“滴答滴答”好聽的伴奏聲是送給誰的？（荷花姐姐）
為什么要送給荷花姐姐？（因?yàn)楹苫ń憬惆褌憬杞o了小青蛙，她幫助了小青蛙）
（4）老師跟孩子進(jìn)行上下句對歌的形式來練習(xí)朗誦兒歌。
（5）分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。
師：有哪些小朋友愿意用優(yōu)美的動(dòng)作來表演這首兒歌？
（6）集體表演
三、仿編兒歌
1、提問：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借給誰？（小鴨子，小蜜蜂等）
2、出示動(dòng)物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。
3、分享仿編內(nèi)容。
結(jié)束語：小朋友們都說得特別好，現(xiàn)在請小朋友回到教室，我們一起把想到的小動(dòng)物畫上去吧！
附：兒歌《借傘》
下雨啦，下雨啦！嘩――嘩
荷花姐姐的綠傘借給了青蛙，
青蛙樂得張開嘴巴唱歌，呱――呱-
小雨點(diǎn)敲著綠傘伴奏：滴答，滴答-----
第三篇：幼兒園語言活動(dòng)教案
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)作品中小朋友對蘋果娃娃的關(guān)愛之情。
2、能理解作品的主要資料，掌握作品的主要情節(jié)。
3、學(xué)會(huì)如何與新朋友相處。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
在日常生活中已引導(dǎo)幼兒畫過蘋果。
三、活動(dòng)過程：
1、兒歌表演法導(dǎo)入課題：我是一個(gè)大蘋果。
2、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽。
（1）提問：你見過會(huì)說話的蘋果娃娃嗎？今日教師要給你們講一個(gè)《蘋果娃娃》的故事，故事里的蘋果娃娃到底是什么樣的呢？
（2）教師有表情的講述故事。
提問：故事里有誰？講了一件什么事？小朋友們是怎樣對待蘋果娃娃的？
（3）分段講述故事，邊講邊提問，幫忙幼兒理解作品資料。
提問：敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的？為什么說蘋果娃娃度過了歡樂的一天？蘋果娃娃還愿意上幼兒園嗎？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒思考并討論：你愿意上幼兒園嗎？為什么？如果我們班來了新朋友，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？
四、活動(dòng)延伸：
在游戲活動(dòng)時(shí)組織幼兒分主角表演《蘋果娃娃》；并畫一畫自我想象中的其它娃娃。
五、活動(dòng)反思：
這是一篇意境優(yōu)美的童話，情節(jié)簡單，故事發(fā)生的場景幼兒也比較熟悉，幼兒比較容易理解。明白了要和朋友友好相處，如何對待新朋友。異常是對主角表演很感興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的進(jìn)取性，課堂氣氛活躍，到達(dá)了預(yù)期的目的。
第四篇：語言活動(dòng)教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.傾聽故事，大膽講述小蝸牛給媽媽寫信的愉快過程。
2.在讀信的過程中感悟媽媽和孩子之間深切的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫了蝸牛標(biāo)記的信封；蝸牛寫信、送信、信的內(nèi)容、摟在一起圖片；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對信已有所了解。
活動(dòng)過程
一、猜猜誰的信并認(rèn)識信封。
⒈（出示信）老師手上有封信，你們猜猜這是誰寫的信？你怎么知道的？那你認(rèn)為是小蝸牛還是蝸牛媽媽寫的信呢？為什么？
⒉原來信封右下角的小蝸牛是寫信的，信封中間畫的蝸牛媽媽是收信的。
⒊現(xiàn)在你們明白了吧？那請你們看了信封說一說：這是誰寫的信？又是送給誰的？
二、傾聽故事，理解故事
1.那小蝸牛怎么會(huì)想到給自己的媽媽寫信呢？我們仔細(xì)來聽一聽
2. 分段欣賞故事（小蝸牛有一個(gè)好朋友――我也要給媽媽寫信）
⑴小蝸牛怎么會(huì)想到給媽媽寫信的？（看見烏龜給他的媽媽寫信）
⑵烏龜媽媽收到小烏龜?shù)男攀窃趺醋龅?？（親熱地?fù)ё⌒∥伵＃┰趺凑f的？
⑶小蝸?？吹綖觚攱寢屖盏阶约汉⒆拥男胚@么高興，心里是怎么想的？
小結(jié)：原來，小蝸?？吹叫觚攲懶牛铱吹綖觚攱寢屖盏叫觚?shù)男拍敲锤吲d，所以才想到要給媽媽也寫一封信的。
⑸那么最后小蝸牛會(huì)怎么給媽媽寫信？又會(huì)請誰幫忙送去？信里會(huì)寫些什么？媽媽看到信又會(huì)怎么樣呢？我們一起來看幾張圖，就都會(huì)清楚了。
⒊出示四幅圖，理解故事內(nèi)容
⑴小蝸牛是用什么方式給媽媽寫信的？為什么？
⑵小蝸牛的信是誰送給XXX？小蝸牛給媽媽送信經(jīng)過了哪些地方？
⑶小蝸牛的信是一幅畫，那畫上對媽媽說了什么呢？你能看懂嗎？（引導(dǎo)幼兒看圖讀信）
⑷當(dāng)媽媽看到小蝸牛寫給自己的信，她是怎么做的又是怎么說的？
⑸小蝸牛和媽媽摟在一起，小蝸牛的心里怎么樣？XXX心里又是什么感覺？（心里甜甜的、心里暖暖的）
⒋欣賞故事后半段（回到大樹下――心里暖暖的）
小蝸牛給媽媽寫信跟我們小朋友說的一樣嗎？那我們來完整聽一遍故事。
三、表達(dá)對媽媽愛的方式
⒈當(dāng)我們想念一個(gè)人得時(shí)候可以用寫信的方式告訴對方，小蝸牛、小烏龜很愛自己的媽媽，當(dāng)想念媽媽了就想到了給媽媽寫信，那么除了用寫信的方式來傳遞對XXX愛，你愛你們的媽媽嗎？那你們會(huì)用什么方式讓媽媽知道你也很愛她？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述對XXX愛）
⒉對，我們對XXX愛可以用許多許多的表達(dá)方式。等下了課，你們也可以學(xué)著像小烏龜、小蝸牛一樣，試著給媽媽寫封信，可以自己做好信封，把信裝在里面送去，我相信，媽媽收到你的信一定會(huì)非常高興的。
第五篇：中班語言活動(dòng)教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解兒歌內(nèi)容，感受《錯(cuò)了歌》的錯(cuò)誤之趣。
2、通過借助拍打有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗(yàn)趣味朗誦兒歌的快樂。
3、進(jìn)行兒歌改編，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道各種常見動(dòng)物基本的生活習(xí)性。
2、ppt活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、 今天來了一位小客人，她經(jīng)常出現(xiàn)在我們小朋友喜歡看的動(dòng)畫片里，而且會(huì)帶著你們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)，老請你們幫忙，猜！是誰？（出示朵拉）
2、 請幼兒糾正圖片中錯(cuò)誤的地方朵拉今天來呢，是要請你們幫忙的，你們愿意嘛？在等會(huì)出現(xiàn)的圖片中，會(huì)出現(xiàn)些小錯(cuò)誤，要看誰的眼睛像孫悟空一樣火眼金睛了，能找出圖片中的錯(cuò)誤，準(zhǔn)備好了嘛?
二、引出兒歌《錯(cuò)了歌》
1、 現(xiàn)在朵拉又要帶我們?nèi)ジ蓡崃四兀克覀兎窒硪皇子腥?、好笑的兒歌《錯(cuò)了歌》，什么兒歌？一起來欣賞下，仔細(xì)聽哦！（觀看ppt欣賞兒歌）2、 這是一首有趣的兒歌，你聽了之后，覺得哪句比較有趣呢？為什么覺得有趣？幼兒自由發(fā)言3、 拍雙手有節(jié)奏的跟念《錯(cuò)了歌》
三、創(chuàng)編兒歌《對了歌》
1、兒歌的題目叫什么？這首兒歌是朵拉故意弄成這樣的，她要考考我們中五班的小朋友們，她將兒歌里小動(dòng)物們的位置給調(diào)換了，看看你們能不能發(fā)現(xiàn)，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？那我們來試試把修改一下，好不好。（看著兒歌譜）2、我們把兒歌改好了，看看朵拉本來的兒歌是什么樣的，是不是和我們改的一樣呢，來看下（一句一句修改）3、有節(jié)奏的拍腿并跟念修改好的《對了歌》
三、兒歌游戲1、 將幼兒分成2隊(duì)，一隊(duì)說錯(cuò)了歌，二隊(duì)說對了歌，一隊(duì)說一句錯(cuò)了歌，二隊(duì)說錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)，二隊(duì)說對了歌，一對說對對對2、延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒與家長一起尋找生活中的素材，再創(chuàng)不同的《錯(cuò)了歌》，班級開展《錯(cuò)了歌》趣味朗誦表演，讓幼兒與同伴分享和交流自己有趣的創(chuàng)作。
附兒歌：
《錯(cuò)了歌》 《對了歌》
母鴨早晨喔喔啼， 公雞早晨喔喔啼，小貓悠悠荷上坐， 青蛙悠悠荷上坐，公雞下個(gè)大鴨蛋， 母鴨生個(gè)大鴨蛋，兔子游泳真快活， 魚兒游泳多快活，魚兒草地曬太陽， 兔子草地曬太陽，青蛙喵喵把魚捉， 小貓喵喵把魚捉，小朋友們想一想， 小朋友們真厲害，這個(gè)兒歌哪里錯(cuò)。 這個(gè)兒歌改對了。
第六篇：語言教學(xué)教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能圍繞"我喜歡吃的水果"進(jìn)行談話，進(jìn)一步了解一些常見水果的特點(diǎn)
2、幼兒在集體面前能用較完整的句子連貫的表達(dá)自己喜歡吃的水果特征
3、幼兒耐心傾聽同伴的說話，并能大膽的與幼兒講述
請將目標(biāo)表述清楚，每條目標(biāo)的表述的口吻參照第一條
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖，水果掛圖，水果實(shí)物
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
1、教師出示教學(xué)掛圖，講述童話《水果屋》
2、教師：水果豐收了，熊媽媽和熊寶寶收獲了哪些水果？
3、教師：這些水果都是什么顏色的呢？
4、教師：熊媽媽和熊寶寶收獲了這么多的水果，他們想邀請小朋們吃呢，小朋友們愿不愿意呀。
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談
1、教師將切好的水果，讓小朋友們品嘗，并猜出吃下的是什么水果。
2、教師：你吃下的水果是什么味道的呢？大?？及伞Ｓ住熅W(wǎng)出處猜猜你吃的是什么水果？
3、掛圖。教師：這水果長的什么樣子的？吃起來是什么味道？
三、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
1、教師：在小朋友還認(rèn)識哪些水果，你最喜歡吃哪種？它是什么顏色，什么樣子的？吃到嘴里你有什么感覺？（請問你這個(gè)問題提出后，是讓孩子圍繞問題自由交談，還是請部分孩子回答，要注明）
2、幼兒自由找朋友交談，教師提醒幼兒輪流說，認(rèn)真聽。
3、請個(gè)別幼兒在集體面前說一說自己最喜歡吃的水果，以及為什么最喜歡。教師用提示的方法修補(bǔ)幼兒的談話內(nèi)容。建議將第二點(diǎn)和第三點(diǎn)的順序調(diào)換一下
四、教師小結(jié)，體驗(yàn)并分享水果的快樂。
教師：每種水果的味道、顏色、形狀都不一樣，但都有營養(yǎng)。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過，回去可以問問你們的爸爸媽媽。
●看完教案，沒有看到耐心傾聽目標(biāo)的體現(xiàn)，請補(bǔ)充
●還有，你讓孩子自己帶水果嗎？如果要，請問在那個(gè)環(huán)節(jié)用，我看不出來哦。如果只是品嘗水果時(shí)用到，請你自備幾種水果各一個(gè)就行了。
●掛圖要大張一些哈，如果只有一張掛圖，至少要有半個(gè)黑板的大小。
活動(dòng)反思：本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開始時(shí)，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很認(rèn)真專注，也能根據(jù)教師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳，我的問題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上，問題對于幼兒來說過于復(fù)雜，比較難以回答，下次課時(shí)可做適量更改。
本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車子時(shí)、熊媽媽拉車子時(shí)，我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué)，加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會(huì)的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。
本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到，但是對于小班的孩子的定位，我還是有些錯(cuò)誤，對于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段，不能在問題中出現(xiàn)過于復(fù)雜的話語，動(dòng)作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣。
