千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《幼兒籃球活動總結(jié)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《幼兒籃球活動總結(jié)》。

第一篇：幼兒園籃球特色的活動總結(jié)

本學(xué)期我園以“籃球”為特色,圍繞籃球我們開展了一系列的活動,豐富了幼兒對籃球的認識,提高了幼兒玩拍球的能力,同時我們以鼓勵孩子大膽玩、并嘗試創(chuàng)新玩法為重點,營造良好的活動氛圍。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,幼兒對籃球不但有了較深的認識而且在技能技巧方面也有了較大的提高,有的孩子還創(chuàng)新出了多樣的玩法,主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、“交”其友，“激”其趣我們積極鼓勵幼兒，將籃球作為”我們健康活動永遠的好朋友”，從而達到增強幼兒體質(zhì)的目的。我們都知道對于3―6歲幼兒來說活動過程中的游戲化最能發(fā)揮他們的主動性，能激發(fā)幼兒的興趣，并能較快掌握正確動作，提高鍛煉的效果。如何讓幼兒與籃球成為朋友，并和這位“朋友”快樂游戲。依據(jù)大班幼兒的發(fā)展情況和能力特點，我們兩位老師通過商量決定從幼兒的一日生活中挖掘有限的時間。如：在晨間自主區(qū)域活動時,我們在運動區(qū)創(chuàng)設(shè)了“誰最能干”各種花式拍球法,以發(fā)展其手腳協(xié)調(diào)能力。在戶外游戲時，我們創(chuàng)設(shè)了“奔跑吧?小豬“邊走邊拍籃球的活動。午餐后,我們創(chuàng)設(shè)了“能干的海獅”帶領(lǐng)幼兒頭頂籃球沿著塑膠邊緣“走小路”，提高平衡、控制能力。

二、“探”其法，“究”其趣為了提高幼兒的學(xué)習(xí)熱情，我們采用了多種練習(xí)法讓幼兒練習(xí)。如：為了培養(yǎng)幼兒的球感我們采了蹲跪拍球、站立拍球、閉目拍球、投籃、腳下繞球、“8”字繞球等方法，來增加幼兒的新鮮感，高練習(xí)的興趣，使幼兒感覺是在做不同的游戲，而且每個游戲都是不同的、新鮮的、有趣的，從心喜歡籃球活動、喜愛籃球的游戲，進而自主進行練習(xí)活動。

三、“解”其道，“順”其趣在每一次新動作學(xué)習(xí)中都會出現(xiàn)有的幼兒一學(xué)就會，有的幼兒需要很久甚至在下一次的訓(xùn)練中才學(xué)會這個本領(lǐng)，如何讓能力弱的幼兒跟上能力強的幼兒，針對這個現(xiàn)象我和搭檔石老師進行了探討，最后在摸索和實踐中發(fā)現(xiàn)可以采用層層遞進的教學(xué)，可以縮短能力弱幼兒學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的時間。總之“快樂籃球”運動是一個豐富多彩的世界，給予我們探索的空間是無限的。在開展“快樂籃球”活動時，我們還可以以激發(fā)幼兒的興趣入手，把握幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點，尊重和理解幼兒的個性差異，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識、綜合能力和積極向上的情操，促進幼兒全面發(fā)展的教育宗旨為導(dǎo)向。使幼兒們通過“快樂籃球”活動能樂在籃球，玩在籃球、在籃球中成長、在籃球中進步、在籃球中發(fā)展。

第二篇：小班籃球的活動總結(jié)

活動目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)拍球的基本方法，感受拍球比賽的快樂。

2、學(xué)會通過體育活動調(diào)控自己的情緒，培養(yǎng)自信、自強的心理。

3、幫助學(xué)生樹立安全意識，養(yǎng)成守紀律、聽指揮和活潑有序活動的良好品質(zhì)與習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：籃球、場地

活動過程：

1、教師引導(dǎo)幼兒做熱身運動。

2、小籃球的拍球比多，組織學(xué)生進行熟悉球性的練習(xí)。要求：用手指、指根按拍球，肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)隨球上下屈伸，動作柔和，按壓明顯，有節(jié)奏地拍球。

2、教師引導(dǎo)，進行多種方式的練習(xí)。

①拍球動作變化

②拍球節(jié)奏變化

③拍球姿勢變化

3、引導(dǎo)學(xué)生相互觀察動作拍球動作柔和，讓按壓結(jié)合好的學(xué)生示范。

4、夾球跳

將球夾在兩腿的任何部位，向前跳。比賽開始，第一個同學(xué)夾球跳到對面，將球交給同伴，同伴依次跳完，以先完成的隊為勝。

5、放松活動：

拋球笑接球停。

第三篇：幼兒籃球活動心得

《指南》健康領(lǐng)域中指出“開展豐富多樣，適合幼兒的體育活動來發(fā)展身體平衡、協(xié)調(diào)能力”，而籃球是幼兒非常喜愛的一種運動，對于大班的孩子來說，籃球經(jīng)驗比較豐富，玩法多樣，且技能較強。為了支持幼兒興趣，結(jié)合大班孩子的年齡特點及動作發(fā)展情況，特設(shè)計了《籃球健身操》活動。活動分為三個部分：隊列隊形、持球操、拍球操

一、隊列隊形

幼兒單手抱球跟著音樂節(jié)奏進行隊列的變化，或者在隊列行進中排球，在隊形中做持球操和有難度的拍球練習(xí)。

(一)口令動作基本要求

1、原地隊列口令練習(xí) 口令1：立正!

要求：腳跟并攏，腳尖稍分開，身體挺直，雙臂自然下垂，頭要正，目視前方。 口令2：稍息!

要求：雙腳側(cè)開立，雙臂自然下垂。 口令3：看齊!(向前看——齊!雙臂放下!)

要求：排頭幼兒雙臂測評舉，其余幼兒前平舉，眼睛看前面幼兒的頸部。 口令4：原地踏步!

要求：上體挺直，雙臂隨下肢踏步前后擺動。

2、行進間隊列口令練習(xí) 口令5：踏步——走!

要求：在原地踏步的基礎(chǔ)上，聽到口令后，向前行進踏步，雙臂擺動自然協(xié)調(diào)。

(二)隊列隊形練習(xí)

1、繞場行進 口令：“繞場踏步走”

要求：幼兒由一路縱隊沿場地邊線行走。

教法：可以在場地四角擺上標(biāo)志物，或者畫標(biāo)志線，便于幼兒轉(zhuǎn)彎行進時隊列整齊。

2、放射線隊形

要求：幾路縱隊分不同方向?qū)χ行狞c，呈放射線排列。

教法：教師粘在中心點，先要求每路縱隊的排頭以教師為中心圍城圓形，要求排頭在一個八拍內(nèi)走到以老師為中心的圓形邊緣上，然后要求排頭帶領(lǐng)各自縱隊帶到以教師為中心的圓形上呈放射線排列。

3、方形隊形 口令：“向前看齊”

要求：每排人數(shù)相同，組成方形隊列。

教法：排頭幼兒手臂測評舉，指尖對指尖，其余幼兒手臂前平舉，前后左右看齊。

4、三角形隊形 口令：“三角形隊列”

要求：每排遞增一人呈等邊三角形隊形排列。

教法：排頭站在中間，往后每排遞增一人，前后排錯開不對齊，隔排對齊?？梢杂眉磿r貼在場地上坐標(biāo)記，方便幼兒找準(zhǔn)斜線位置。

5、螺旋行進 口令：“螺旋行進”

要求：讓幼兒同口令后由一路縱隊呈螺旋形行進。

教法：一路縱隊在圓形隊形或者繞場行進的基礎(chǔ)上，由排頭帶領(lǐng)逐步縮小圓圈。走出螺旋形可以用“全體向后轉(zhuǎn)”排尾變排頭的方法，或者排頭后轉(zhuǎn)彎在隊伍間隙中反方向出來。

6、對角線行進 口令：“對角線踏步走”

要求：一路縱隊在轉(zhuǎn)彎處面向?qū)蔷€行進。

教法：在拐彎處標(biāo)記箭頭，用哨聲提醒幼兒，剛開始練習(xí)時可由教師帶領(lǐng)，熟練后過渡到幼兒做排頭。

二、持球操

1、持球要領(lǐng)

五指張開，兩個大拇指朝上。一定要強調(diào)正確的持球方法，否則幼兒容易受傷，特別是幼兒的手指，如果持球方法不對很容易戳到球受傷。所以必須強調(diào)正確的持球方法，為以后的有難度的動作打好基礎(chǔ)。

動作1：雙手抱球上肢運動

動作規(guī)格：雙手抱球，上肢跟著音樂做向前、向上、向下、擰轉(zhuǎn)向旁的動作。 動作2：雙手抱球的下肢運動

動作規(guī)格：雙手持球，配合下肢做不同的步伐。 動作3：“籃球的旅行”

動作規(guī)格：把籃球貼近身體，從頭部滾動到腳、從腳滾動到頭。 動作:4：持球擺臂踢腿

動作規(guī)格：雙臂持球上舉，左側(cè)腳向后點地;雙臂持球落下時，左側(cè)腿向前擺動到30度;雙臂持球上舉，左側(cè)腿向后擺動，腳尖點地;雙臂持球上舉不動，呈立正站立。右側(cè)同樣。反復(fù)輪回。

動作5：雙手胸前抱球跳躍

動作規(guī)格：雙手胸前抱球，原地、向前、向后、向左、向右跳躍，可以跟著音樂根據(jù)隊形需要編排不同方向雙腳跳、單腳跳、交替跳等

動作6：籃球小板凳

動作規(guī)格：把籃球當(dāng)做小凳子來坐、躺在籃球上按摩后背等 動作7：拋球

動作規(guī)格：原地拋接球：拋球時向正上方拋上去，高度適中，接球時眼睛看著球，雙手積極接球。

與同伴拋接球：拋球時對準(zhǔn)接球的同伴，高度適中，形成拋物線，接球幼兒看準(zhǔn)方向積極接球。

三、排球操

動作1：原地拍球

這種拍球方式是幼兒拍球的基礎(chǔ)，是以后練習(xí)的出發(fā)點和起點。 站姿：雙腳并立、雙腳平行分開、雙腳一前一后站立

動作要求：雙膝微屈，腰背挺直，身體稍稍前傾。手腕有力，控制球運動的方向，爭取每次都拍在同一個點上。

拍球：單手拍球、雙手拍球、左右交替拍球、一人拍兩球、

動作要求：五指張開，每次拍球不要超過胸前，雙手拍球速度力度相當(dāng)，有節(jié)奏感。 動作2：隊列運球

動作要求：運球就是在行進間拍球，要求步伐不用太大，上身前傾，控制運球方向。運球與隊列隊形相結(jié)合，是在幼兒期難度比較高的玩法?？梢愿鶕?jù)孩子掌握的程度進行編排。

對于幼兒來說，剛開始接觸籃球新鮮有趣，要想練好、練得整齊也并非容易的事情，所以練習(xí)時可以用游戲的方法，少量多次，不斷變化拍球的方式，保持幼兒對籃球的興趣。針對不同層次的孩子，可以選擇不同的籃球玩法。

第四篇：幼兒籃球活動心得

語言區(qū)是大班的基本區(qū)域：圖文并茂的讀物、識字卡片、還有動物的頭飾指偶等等，一成不變的環(huán)境會維持一段時間，但很快到語言區(qū)去的人次越來越少，直至有一天，無奈地發(fā)現(xiàn)這個教師精心設(shè)計的角落變得冷冷清清而成了擺設(shè)。針對這個問題，我今年在大班教學(xué)工作中，對語言區(qū)環(huán)境如何有效的支持幼兒學(xué)習(xí)進行了摸索，盡力讓語言區(qū)變成幼兒喜愛的區(qū)域。

1、語言區(qū)域空間的合理設(shè)置與布局

大班語言區(qū)域的形式比較多樣，在

活動中有的需要幼兒專注和思考，有的需要幼兒與同伴相互交流和討論。因此在區(qū)域設(shè)置上我盡量注意達到互不干擾的效果，遵循動靜交替的原則劃分區(qū)域。

2、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)區(qū)域墻面的環(huán)境，讓幼兒與其產(chǎn)生積極的“對話”

《綱要》明確指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！毕嚓P(guān)研究也表明：只有與幼兒相互作用的環(huán)境，才能被稱的上是有價值的環(huán)境。

例如：國慶假期結(jié)束，來園后幼兒迫不及待地向老師、小伙伴講述自己外出游玩的有趣經(jīng)歷。于是我和幼兒在語言區(qū)投放了幼兒在假期游玩的照片。有瑤瑤小朋友和爸爸、媽媽去動物園，看到了大象、獅子等自己喜愛的動物，還欣賞了海豚表演。炎炎小朋友和媽媽去了千島湖，不僅坐了船、快艇還參觀了蛇島、鎖島。還有的幼兒用繪畫的方式記錄自己快樂的心情。于是，一幅有動

物、風(fēng)景的照片、幼兒繪畫等作品呈現(xiàn)在了語言區(qū)，我與幼兒共同命名為“國慶天天樂”，這樣的區(qū)域吸引了幼兒的講述興趣，使講述的活動變得生動有趣，受到了幼兒的歡迎。

3、區(qū)域環(huán)境材料要不斷的進行調(diào)整、添加，使材料呈現(xiàn)動態(tài)性

區(qū)域中投放的材料如果是單一的、一成不變的，幼兒無法與操作材料產(chǎn)生相應(yīng)的動態(tài)性的互動，就不能也無法獲得多方面能力的提高和各種經(jīng)驗的積累。因此要定期進行調(diào)整、補充材料及學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和參與性。

例如：通過觀察，發(fā)現(xiàn)語言區(qū)里的圖書因投放時間長，造成破損嚴重和內(nèi)容陳舊，無人問津了。于是，我請幼兒把家里的新書帶到幼兒園一起分享。同時，根據(jù)近期主題《我喜歡的小動物》有目的地投放一些動物書籍。果然，閱讀區(qū)又恢復(fù)了往日的熱鬧，孩子們相互講述自己熟悉的故事，介紹自己的新書，

并時常與同伴查閱有關(guān)動物的資料。

我想只要樹立正確的區(qū)域活動觀，不斷開拓活動空間，解放孩子，讓孩子們在玩中求發(fā)展，發(fā)揮區(qū)域的實效性，使區(qū)域真的活起來，那么孩子們在自由選擇、自主探索的區(qū)域中一定能得到真正發(fā)展。