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第一篇：高中生社會實踐報告

高考改革的實施對高中生的閱讀有了更高的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)也對學(xué)生的閱讀提出了特殊的規(guī)定，要求學(xué)生具有獨立的閱讀能力，注重情感體驗，有豐富的積累，形成良好的語感，學(xué)會運用各種閱讀方法，能夠初步理解和欣賞文學(xué)作品。為了促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，他們受到高尚情操和興趣的影響，發(fā)展個性，豐富精神世界。20xx暑假，我調(diào)查了高中生的閱讀情況。

一、調(diào)查目的:

了解高中生的閱讀習(xí)慣、閱讀量、閱讀內(nèi)容、時間安排，根據(jù)現(xiàn)狀給學(xué)校更好的意見。

二、調(diào)查時間和對象

20xx年7-8月，采用隨機(jī)抽樣方法，選取江蘇省東?？h五所高中(東?？h高級中學(xué)、東?？h第二中學(xué)、外國語學(xué)校、房山高級中學(xué))三個年級的學(xué)生，每所學(xué)校抽取200名學(xué)生，共1000名學(xué)生作為調(diào)查對象，發(fā)放問卷800份，回收有效問卷672份。

三、調(diào)查內(nèi)容和方法

為了了解高中生課外閱讀情況及存在的問題，從以下幾個方面對五所學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查:

1、學(xué)生的閱讀動機(jī)和興趣；

2、學(xué)生的閱讀時間；

3、學(xué)生的閱讀類型；

4、學(xué)生的閱讀風(fēng)格；

5、學(xué)生讀書的來源；

6、學(xué)生在閱讀過程中做閱讀筆記的情況；

7、閱讀中外名著、雜志、報紙；

8、閱讀的學(xué)生人數(shù)。

結(jié)果采用問卷調(diào)查和數(shù)理統(tǒng)計方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。

四、調(diào)查結(jié)果及其具體分析

本次調(diào)查共發(fā)放問卷800份，回收672份。完成問卷調(diào)查后，獲得以下結(jié)果:

1、閱讀興趣和動機(jī)

閱讀興趣:A感興趣70%，B一般24%，C不感興趣6%

閱讀動機(jī):A增長知識開闊眼界48%，B娛樂放松8%，C提高寫作能力44%

從閱讀興趣和動機(jī)來看，大多數(shù)學(xué)生喜歡課外閱讀，并意識到課外閱讀可以增加知識，開闊視野，提高寫作能力。

2、閱讀時間

閱讀時間:A周末24%，B完成學(xué)習(xí)任務(wù)后49%，C隨時27%。閱讀時間長度:每周2小時20%，B2 4小時56%，C4 6小時20%

在閱讀時間上，大部分學(xué)生可以堅持每周閱讀，只有4%不閱讀，說明大部分學(xué)生意識到了課外閱讀的重要性。

3、閱讀類型

閱讀類別:A作文30%，B故事書3%，C影視娛樂10%，D中國古典名著15%，E童話漫畫2%，F(xiàn)武俠小說11%，G報刊雜志1%，H詩詞散文15%，I言情小說5%，J外國名著8%

在閱讀類型上，喜歡讀文選、中國古典文學(xué)名著、詩詞散文的人數(shù)較多，其次是影視娛樂，國外名著、影視娛樂、武俠小說、言情小說的人數(shù)也有一定比例，但涉獵報紙、雜志、故事書、漫畫的人數(shù)幾乎為零。由此可見，高中生的閱讀多是從高考實際方面考慮，與年齡特征相關(guān)的書目具有一定的閱讀性。

4、閱讀的方式和方法

閱讀風(fēng)格:A隨便翻翻8%，B應(yīng)付15%，C偶爾記筆記37%，D認(rèn)真記筆記40%

有沒有計劃:A有30%的計劃，B沒有70%的計劃

從閱讀風(fēng)格來看，學(xué)生在閱讀中存在很大的問題，只有不到一半的學(xué)生能夠認(rèn)真記筆記，在實際應(yīng)用中仍然不能產(chǎn)生良好的效果，閱讀習(xí)慣也不利于對閱讀內(nèi)容的牢固把握。

從有沒有計劃的角度來說，就更讓人擔(dān)心了。對于閱讀要求高的高中，計劃外閱讀相對來說更難掌握閱讀知識儲備。是否有計劃地閱讀它們也會直接影響課外閱讀的質(zhì)量。

5、讀數(shù)數(shù)量

閱讀量:(一學(xué)期閱讀量)A10 0%以上，B5-10 6%，C2-4 69%，D1 20%，E0 5%

從閱讀量來看，一個學(xué)期閱讀超過5本書的學(xué)生數(shù)量為0，5%的學(xué)生一個學(xué)期沒有讀過一本書。這與新課標(biāo)一學(xué)期的閱讀要求相差甚遠(yuǎn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的文獻(xiàn)書目調(diào)查顯示，只有20%的人閱讀超過5本書，75%的人閱讀不到5本書，5%的人不閱讀。由此可見，學(xué)生的閱讀水平還有差距，不能滿足高中生的要求。

6、閱讀這本書的來源

讀書來源:A自己買50%，B向別人借30%，C學(xué)校圖書館20%從讀書來源看，學(xué)生有條件自己買書。(采訪網(wǎng))

7、他人對課外閱讀的影響

他人對課外閱讀的影響:A父母40%，B老師38%，C朋友20%，D親戚2%

從他人對課外閱讀的影響來看，教師的影響還是很小的，教師對學(xué)生課外閱讀的潛力很大。

五、存在的問題

通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了一些常見的問題:

1、學(xué)生課外閱讀興趣較高，但多以應(yīng)付高考為目的，增長見識、開闊眼界的書籍很少。

2、學(xué)生課外閱讀時間少，閱讀不夠；

3、學(xué)生課外閱讀單一，無選擇性；

4、能獨立記筆記的學(xué)生較少；

5、學(xué)生閱讀中國古典名著、動漫娛樂雜志和影視作品的比例很大，而對現(xiàn)代詩歌、散文、小說和報紙的參與較少。

六、反思與建議

從調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生閱讀量少，知識面不夠廣，閱讀僅限于大綱規(guī)定的書目，對學(xué)習(xí)極為不利。如何讓學(xué)生接觸到更多的課外讀物，拓寬知識面，我覺得有以下幾個原因:

1、學(xué)校對讀書不夠重視。從幾所學(xué)校的調(diào)查來看，只有東海高級中學(xué)和房山高級中學(xué)有學(xué)生閱讀課，其他學(xué)校沒有開設(shè)學(xué)生閱讀課，所以學(xué)生只能利用課余時間閱讀。但是，有了超級高中的學(xué)習(xí)和大量的作業(yè)，學(xué)生怎么能有更多的時間讀書呢？

2、老師并沒有真正重視課外閱讀。老師比學(xué)生更了解課外閱讀的重要性，但他們在行動上并沒有真正重視。在升學(xué)競爭日益激烈的今天，學(xué)校注重升學(xué)率。為了完成指標(biāo)，老師讓學(xué)生一頭扎進(jìn)作業(yè)，只關(guān)注“眼前利益”，沒有對語言教學(xué)策略進(jìn)行深入思考，沒有策略制勝意識。不會給學(xué)生留下一些課余時間看課外書，也沒有心思指導(dǎo)學(xué)生看課外書。

3、電視、音樂等視聽媒體的影響?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)、電視、隨身聽等影音設(shè)備讓學(xué)生對文學(xué)失去了熱愛。他們從小在電視和電腦面前長大。讀書的啟蒙教育為時已晚。讀書只是為了應(yīng)付高考而強(qiáng)加給自己的任務(wù)。久而久之，就會導(dǎo)致一代人知識貧乏，思維貧乏，文學(xué)素養(yǎng)低下，這是非?？膳碌?。

面對學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀和新課標(biāo)的要求，我們該怎么辦？

首先，學(xué)校尤其是語文教師要轉(zhuǎn)變觀念，把硬教硬學(xué)變成講究策略的巧教活學(xué)。為了給我們的學(xué)生時間閱讀，我們應(yīng)該相信我們可以通過閱讀從書中獲得知識。

其次，教師也要發(fā)揮應(yīng)有的引導(dǎo)作用，認(rèn)真貫徹新課標(biāo)對課外閱讀的要求，積極開展課外閱讀，幫助學(xué)生選擇優(yōu)秀的課外閱讀材料，擠出課時指導(dǎo)閱讀，開展閱讀交流會，幫助學(xué)生理解和積累，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，教會學(xué)生正確的閱讀方法，讓學(xué)生自覺閱讀。

第三，作為家長，要以身作則，多讀書，支持孩子課外閱讀。給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，給孩子多買一些課外書，多花些時間和孩子一起學(xué)習(xí)和閱讀。

總之，閱讀是高中生學(xué)習(xí)知識的一種方式，是高中學(xué)習(xí)的一部分。我們不僅要從閱讀中獲取知識，還要通過閱讀提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，從而成為高素質(zhì)、高品味的新一代。

第二篇：高中生社會實踐報告

周五上午9時，全體同學(xué)集結(jié)完畢后，在領(lǐng)隊班長的帶領(lǐng)下，有序走進(jìn)和佑尊長園探訪老人。

今天是美麗心靈社會實踐小分隊在此做義工的第6天，經(jīng)過一周的相處，同學(xué)們和老人成為朋友，同學(xué)們沒有了最初的羞澀和緊張，老人們也不再寡言少語，個個臉上都掛著燦爛的笑容。同學(xué)們盡自己最大的努力幫助老人，有的給身體狀況欠佳的老人喂藥，有的和老人談心聊天，有的推著輪椅上的老人出來散心曬太陽。

當(dāng)細(xì)心的同學(xué)得知自己陪伴的老人吞咽困難時，便將打碎的飯一口一口喂給老人，現(xiàn)場情形一派溫馨，感人至深。

關(guān)注老齡化

今天，有許多家屬前來探望老人，做義工的同學(xué)們借此機(jī)會向家屬們了解了老人的情況。同學(xué)們了解到，老人們來養(yǎng)老院有兩方面原因，一方面子女工作繁忙，常年出門在外，無暇陪伴老人，老人獨自在家既不能自理，又孤單落寞；另一方面，養(yǎng)老院有專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員，可以更好地照顧老人的生活起居。

與此同時，老人們也渴望得到家人和社會更多的關(guān)懷。的確，隨著人口老齡化的發(fā)展，老年人的身心健康狀況應(yīng)該受到更多人的關(guān)注。

尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為新時代大學(xué)生，我們更應(yīng)該關(guān)愛老人。美麗心靈社會實踐小分隊用自己的實際行動溫暖他人，感動自己。老吾老以及人之老，關(guān)愛老人，就是關(guān)愛明天的自己，讓我們用青春溫暖夕陽，用行動證明一切！

第三篇：高中生暑假社會實踐總結(jié)

人們都說：勞動最光榮。這一天，我去居委會勞動了一天。

當(dāng)我在切身體驗勞動時，我才更進(jìn)一步地融會了這句話的精髓。勞動確實很辛苦，但卻是苦中帶甜的。勞動的感受，在勞累時大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平時的學(xué)習(xí)生活中所能觸摸到的，這種感受是作為一名勞動者內(nèi)心深處的，最平凡而又殊于一般的感受。

看到自己想到的方法取得了成果，當(dāng)時心里挺興奮的，于是更加滿懷信心，去勞動了！

呃……經(jīng)過一番努力之后，被我清除過的地方確實看著干凈，整潔多了。

我想，通過自己的'勞動，自己動手動腦解決了問題是我收獲最大的，學(xué)習(xí)亦是如此吧！

通過這次高中生社會實踐，給我留下了深刻的體會。當(dāng)你做一件事的時候，無論是會還是不會，你都要有勇氣面對它，嘗試一下。做了，你是困難的領(lǐng)導(dǎo)；不做，你是困難的俘虜；而我在實踐中收獲了許多，同時也發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足。所以，我會在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中更加努力，不斷地充實、完善自己！

第四篇：高中生暑假社會實踐活動總結(jié)

社會實踐只是一種磨練的過程。對于結(jié)果，我們應(yīng)該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來作為自己的目標(biāo)和要求。人生需要設(shè)計，但是這種設(shè)計不是憑空出來的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預(yù)示著的人生的收獲即將開始。小草用綠色證明自己，鳥兒用歌聲證明自己，我們要用行動證明自己。打一份工，為以后的成功奠基吧!不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹，沒有人能輕輕松松成功。

在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字板都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可是還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了為期X月的社會實踐。記得老師曾說過學(xué)校是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但你得去面對你從沒面對過的一切。

記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學(xué)生的實際操作能力與在校的理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學(xué)校，理論學(xué)習(xí)的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況?；蛟S工作中運用到的只是簡單的問題，只要套公式就能完成一項任務(wù)，有時候你會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)的那么吃力呢?

兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”只是古代讀書人的美好意愿，它已經(jīng)不符合現(xiàn)代大學(xué)生的追求，如今的大學(xué)生身在校園，心兒卻更加開闊，他們希望自己盡可能早地接觸社會，更早地融入豐富多彩的生活。時下，打工的大學(xué)生一族正逐漸壯大成了一個部落，成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。顯然，大學(xué)生打工已成為一種勢不可擋的社會潮流，大學(xué)生的價值取向在這股潮流中正悄悄發(fā)生著改變。

對于大學(xué)生打工，一直是“仁者見仁，智者見智”，許多人的看法不盡相同。每個人都有自己的人生模式，我們有理由走自己選擇的人生路，只要把握住自己，掌握好學(xué)習(xí)與打工的分寸，肯定能把大學(xué)這個人生階段過得豐富多彩。打工的途徑或者形式多種多樣，只要是對社會有益，對自己積累人生經(jīng)歷有益，還能夠有少量收入，就可以毫不猶豫的參與其中。

雖然在實踐中我只是負(fù)責(zé)比較簡單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識真正運用出來也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論占主體，而我對知識也能掌握，本以為到了企業(yè)能夠應(yīng)付得來，但是在企業(yè)里并沒有想象的那么容易，平時在學(xué)校數(shù)字錯了改一改就可以交上去，但在工廠里，數(shù)字絕對不可以錯，因為質(zhì)量是企業(yè)第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)生產(chǎn)就會跟不上，而效率也會隨之下降，企業(yè)就會在競爭的浪潮中失敗。

因此，每一個環(huán)節(jié)都不能出錯。這種要求是我們在課堂上學(xué)不到的。在學(xué)校里可能只需會解一道題，算出一個程式就可以了，但這里更需要的是與實際相結(jié)合，沒有實際，只是紙上談兵是不可能在社會立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯并不是像學(xué)校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯是要負(fù)責(zé)任的，這關(guān)乎工廠的利益存亡。

總之，這個暑假的社會實踐是豐富而又有意義，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因為這是一種實實在在收獲，是對“有經(jīng)驗者優(yōu)先”的感悟。

第五篇：高中學(xué)生社會實踐活動總結(jié)

今年暑假參加的社會實踐活動是很有意義的，這次的社會實踐，讓更加深入的了解到社會實踐的重要性，我也從社會實踐中檢驗自我?？梢哉f，這次的社會實踐收獲不少。下面來談?wù)勎业纳鐣嵺`情況：

一、實踐地點：xxxx小學(xué)

二、在社會上要善于與別人溝通

一段的尋找工作讓我認(rèn)識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前工作的機(jī)會不多，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的`。人在社會中都會融入社會團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要、耐心、虛心地接受。

三、在社會中要有自信

在多次的面試中，明白了自信的重要性。有自信使你更有活力更有精神。

四、在社會中要克服膽怯的心態(tài)

其實有誰一生下來就都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，征服才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵，如某位名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！?/p>

五、工作中的知識，知識猶如人體血液

人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。

十五天的圖書館生活很快就結(jié)束了。看著熟悉的一桌一椅，有些欣慰，有些不舍，更有些激動。它給我的不僅是十五天，還有勇敢，還有堅強(qiáng)，還有信心!感謝xxxx小學(xué)給了我這次實踐的機(jī)會，也感謝半個月中對我的照顧。