千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《幼兒感恩節(jié)小班活動總結(jié)(合集)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《幼兒感恩節(jié)小班活動總結(jié)(合集)》。
第一篇:幼兒園小班感恩教案
一、活動目標(biāo)
1、初步了解感恩節(jié)的由來及習(xí)俗。
2、懂得感謝別人、尊重他人。
二、活動準(zhǔn)備
1、課件《感恩節(jié)》,音樂《感恩的心》。
2、手工紙、水彩筆。
三、活動過程
1、出示圖片,講述感恩節(jié)由來的小故事,引入活動。
師:你在圖上看到了什么?
這里有一個(gè)小故事:
1620年,一些英國受宗教迫害的清教徒乘坐“五月花”號船去美洲尋求宗教自由。他們在海上顛簸了兩個(gè)月之后,終于在酷寒的11月里,在馬薩諸塞州的普利茅斯登陸。在第一個(gè)冬天,半數(shù)以上的'移民都死于饑餓和傳染病,危急時(shí)刻他們得到了當(dāng)?shù)赜〉诎踩说膸椭?,活下來的人們在第一個(gè)春季即1621年開始播種。整個(gè)夏天他們都熱切地盼望著豐收的到來,他們深知自己的生存以及殖民地的存在都取決于即將到來的收成。最后,莊稼獲得了意外的豐收,為了感謝上帝賜予的豐收,為了感謝印第安人的幫助,舉行了3天的狂歡活動。從此,這一習(xí)俗就此沿續(xù)下來,并逐漸風(fēng)行各地。
2、觀看圖片、了解感恩節(jié)的來歷和習(xí)俗。
①感恩節(jié)的由來。
師:
1863年,美國總統(tǒng)林肯宣布每年11月的第四個(gè)星期四為感恩節(jié)。感恩節(jié)慶?;顒颖愣ㄔ谶@一天,直到如今。感恩節(jié)(Thanks giving Day)是美國和加拿大共有的節(jié)日,由美國人民獨(dú)創(chuàng),原意是為了感謝上天賜予的好收成、感謝印第安人的幫助。
②感恩節(jié)習(xí)俗。
師:
感恩節(jié)慶祝模式許多年來從未改變。豐盛的家宴早在幾個(gè)月之前就開始著手準(zhǔn)備。人們在餐桌上可以吃到蘋果、桔子、栗子、胡桃和葡萄,還有葡萄干布丁、碎肉餡餅、各種其他食物以及紅莓苔汁和鮮果汁,其中最妙和最吸引人的大菜是烤火雞(roast turkey)和南瓜餡餅(pumpkin pie),這些菜一直是感恩節(jié)中最富于傳統(tǒng)和最受人喜愛的食品。
3、動手制作感恩節(jié)禮物
①老師帶著小朋友制作感恩節(jié)賀卡或手工!
②贈送親手制作的禮物,給想要感謝的人,引導(dǎo)孩子常懷一顆感恩的心。
第二篇:小班感恩教育總結(jié)
為了培養(yǎng)孩子懂得珍惜別人的愛,懂得感恩,做一個(gè)富有愛心的人,在感恩節(jié)來臨之際,秦東鎮(zhèn)中心幼兒園開展了以“心存感恩,快樂成長”為主題的系列教育活動。
班級開展一節(jié)以感恩節(jié)為主題的集體教育教學(xué)活動,在活動中,老師們運(yùn)用“故事、談話、兒歌”等多種形式引導(dǎo)孩子們了解感恩節(jié)的由來、及其習(xí)俗,理解其意義,懂得感謝、尊重他人。
孩子們通過動手畫畫、制作愛心卡,幫助父母做些力所能及的事情,給家人一個(gè)親親、一個(gè)擁抱等活動,引導(dǎo)孩子用自己的方式表達(dá)對親人的感恩之情。
通過感恩節(jié)的系列活動,讓孩子自己用眼去看,用耳去聽,用心去感受,將感恩的心融入生活每一天!
第三篇:幼兒園感恩節(jié)活動總結(jié)
11月27感恩節(jié),我們幼兒園在這個(gè)充滿感恩的日子里迎來了它不平凡的一天……這一天它建立了新加坡愛諾多元智能信息化課程教研基地,這一天,一百多個(gè)小朋友在老師媽媽的帶領(lǐng)下與自己的爸爸媽媽過了一個(gè)溫馨而充滿感恩的節(jié)日。此時(shí)此刻坐在這里回想起我與孩子們,還有親愛的家長們,這感恩節(jié)的一天雖然忙碌但卻快樂著......
感恩節(jié)活動我們攀一班分別布置了三大項(xiàng):
第一項(xiàng):講述《烏鴉反哺》的故事。
我們班冀媽媽(主班)給小朋友講述了愛諾課程里《烏鴉反哺》的故事,通過烏鴉小時(shí)候爸爸媽媽怎么給它喂食,怎樣教它學(xué)本領(lǐng),到小烏鴉長大,爸爸媽媽老去,它又是怎樣感恩自己的父母。小朋友聽的很認(rèn)真。就在故事進(jìn)行的時(shí)候,冀媽媽被園長媽媽叫去進(jìn)行了新加坡愛諾多元智能信息化教研基地的頒獎儀式,由于時(shí)間緊迫,我就臨場救急把剩下的部分講完。最后,我讓小朋友分享了一下,如果爸爸媽媽老去他們會怎樣孝順爸爸媽媽,小朋友有的回答說幫爸爸媽媽干家務(wù),有的說給爸爸媽媽買好吃的等等。家長們聽到孩子們的回答后紛紛露出來欣慰的笑容,最后我們班哲哲小朋友說:“絕對不離開爸爸媽媽,給他們找蟲子吃”,逗得全場哈哈大笑。 孩子們也通過故事學(xué)會了如何感恩。在我的引導(dǎo)下讓每個(gè)小朋友在爸爸媽媽的耳邊輕輕地說一句感恩的悄悄話并用相機(jī)記錄了這感恩而溫馨的一幕。
第二項(xiàng):手指與驢打滾分享。
1、在這感恩的日子里孩子們也用著自己的方式表達(dá)了對父母的感恩,首先寶貝們把自己精心準(zhǔn)備的手語《恩的心》送給了爸爸媽媽。
2、活動進(jìn)行時(shí)冀媽媽回到了班內(nèi)拿出了與趙媽共同合作做出的廚師帽,還有家長提供的小圍裙,給寶貝們換裝,寶貝們瞬間都變成了小廚師在冀媽媽的引導(dǎo)下,趙媽媽拿出了自己大早起蒸好的黃豆餅與各種材料,分享給了小朋友們與家長們,此時(shí)此刻就在這個(gè)大家庭里,溫馨的氣氛瞬間升高熱鬧非凡, 共同努力做好了北京小吃“驢打滾”,寶貝們把做好的驢打滾,親手喂給了爸爸媽媽吃,也親手拿給了我們吃。這一刻深刻體會到了感恩的熱流,特別欣慰?;顒舆M(jìn)行時(shí),各個(gè)院所的老師們領(lǐng)導(dǎo)們也被我們的活動所吸引來到了我們的班進(jìn)行了品嘗,孩子們也進(jìn)行了大量的分享都連連夸贊好吃。別的院所的院長,看到后覺得這個(gè)活動非常有意義,并讓自己院所在以后活動中進(jìn)行效仿。
第三項(xiàng):感恩樹
冀媽媽把準(zhǔn)備好的.愛心發(fā)給了所有的家長,讓他們分別寫下這一生要感恩的人或事,每位家長都寫的特別認(rèn)真,寫完后都小心翼翼的把感恩心掛在了我們準(zhǔn)備的感恩樹上。
活動接近了尾聲,家長們紛紛離場,最后走的時(shí)候每位家長都給我桃子?jì)寢?,冀媽媽,趙媽媽說了一句:“老師辛苦了”。就這簡短的一句話我想這里面或許也充滿著感恩吧……
這一天……也許真的,就讓我們回憶起了好多值得感恩的人、事、物、最后也希望,在這個(gè)有愛有感恩的大家庭里,晨光、愛諾越辦越好………
第四篇:幼兒園感恩節(jié)活動總結(jié)
美麗的感恩節(jié),幸福的感恩節(jié)!為了讓孩子們在這樣的節(jié)日里感受到幸福和快樂,感謝身邊的每一個(gè)人,xx幼兒園開展了“感恩節(jié)”系列教育活動。
動聽的故事讓孩子們了解了關(guān)于感恩節(jié)的傳說。
一封滿含xx幼兒園人對家長朋友祝福的信件,孩子們幫爸爸媽媽做的一件件力所能及的小事(捶捶背,端杯水,甜甜的祝?!?,讓爸爸媽媽們覺得寶貝們在慢慢長大,慢慢懂事,幸福的淚水濕潤了他們的雙眼……
老師和孩子們一起營造的快樂濃濃的感恩節(jié)氛圍,讓孩子們興奮不已,忍不住拉著爸爸媽媽得手說:快看啊,那就是搖籃部落,是我們和老師一起準(zhǔn)備的!”
在一天天的期盼中,感恩節(jié)終于到來了!
早晨,楊園長在廣播中,為親愛的孩子、老師、家長送上了節(jié)日的衷心祝福,感謝所有的人相互鼓勵(lì)相互給予,并且給每個(gè)班的老師和孩子送上了精心準(zhǔn)備的禮物DD開心果!真是細(xì)心又充滿愛心的園長媽媽!
在輕松愉悅的thanks giving day的音樂聲中,孩子們在經(jīng)過精心的裝扮后(帶著印第安頭飾,爆米花項(xiàng)鏈),來到了操場。哇!可愛的英語老師們裝扮成印第安人的模樣,穿上漂亮的彩條群,手拿長矛,在舞臺上跳起了《ten little indians》,從孩子們一陣陣的尖叫和掌聲中,我們再一次看到了幸福和快樂。
當(dāng)《感恩的心》再一次響起,我們請來了廚房的叔叔、門衛(wèi)的爺爺、財(cái)務(wù)室的阿姨,保潔員阿姨,司機(jī)師傅等,這些在孩子們身邊時(shí)刻都在我們付出的勤勞的人,為我們將要開業(yè)的美食小鎮(zhèn)進(jìn)行剪裁。是啊,這些人都是默默的辛苦付出的那些人,或許只有在這樣的時(shí)刻我們和我們的孩子們才能有機(jī)會對他們說一聲:謝謝您,您辛苦了!
可愛的美食部落鎮(zhèn)長宣布美食小鎮(zhèn)開業(yè),部落酋長進(jìn)行了揭牌儀式,所有的一切完全讓孩子們沉浸在了一個(gè)關(guān)于印第安人傳說的故事中,那種陶醉和快樂感染了在場的每一個(gè)人。
終于到了美食分享大餐的時(shí)刻了,但是要想進(jìn)入美食小鎮(zhèn),必須先對上暗號哦:火雞語“嘎包嘎包嘎包”,進(jìn)入美食小鎮(zhèn),就可以享受一頓“饕餮盛宴”了,每個(gè)班級早已把分享的美食擺放在走廊的餐桌子上,非常豐富,孩子歡快的在美食街中游來游去,彼此間說著Happy Thanks giving ! 的`祝福,去挑選自己的喜歡的食品,有各色爆米花、各種餅干、各種水果、各種糖果。那可真是大開口福啊……
隨著歡樂的感恩節(jié)樂曲,隨著一聲生的祝福,我們的感恩節(jié)教育過程體現(xiàn)了集團(tuán)讓愛更多一點(diǎn)的教育理念,切合了趙園長提出的素質(zhì)教育五個(gè)教育途徑,體現(xiàn)了以兒童為本,讓孩子們在這樣的情景中,自主的感受快樂,分享幸福,感恩別人。
盡管熱鬧的美食小鎮(zhèn)已經(jīng)變得寂靜,但是仿佛孩子們那天真快樂的笑聲還在飄蕩,甜美的祝福永遠(yuǎn)的留在了每個(gè)人的心中。
感恩節(jié)快樂!快樂感恩節(jié)!
第五篇:幼兒園感恩節(jié)活動總結(jié)
自從孩子上學(xué)后我就很期待幼兒園組織的親子活動,這樣可以和孩子有效互動,達(dá)到更融洽的氛圍,九月份參加了第一次親子活動,那一次活動恰好是月月生病期間,所以在活動中互動的并不積極,有點(diǎn)放不開,當(dāng)刑天哥哥要求給媽媽捶背的時(shí)候,看到別的孩子都有模有樣的給父母捶背的時(shí)候,孩子就是不給我捶,到現(xiàn)在我還念念不忘呢。
后來重陽節(jié)活動的時(shí)候孩子正好生病在家休息,也就沒能參與,算起來這次感恩節(jié)活動室孩子第二次親子活動了。在得到活動通知的時(shí)候,班主任也給我布置了一項(xiàng)任務(wù),在活動中父母有感恩發(fā)言的環(huán)節(jié),作為家委會的一員,我先準(zhǔn)備一下,到時(shí)候能起到拋磚引玉的作用。
接到通知后我靜下心來對自己進(jìn)行了反思,前幾年網(wǎng)友們在論壇上在空間里進(jìn)行感恩的時(shí)候,我沒有行動,不是沒有感恩的人,相反感恩的人有很多,但是我覺得說出來只是一種形式,說出來不如做出來,今年的感恩節(jié)發(fā)言,讓我重新認(rèn)識了這個(gè)活動的意義,雖然言論不如行動,但是真正要說出來之前,在內(nèi)心里都是有一番考慮的,考慮的過程就是反思的過程,是對自己心靈洗滌的過程。通過反思,才發(fā)現(xiàn),原來需要感恩的人比自己想的要多得多,實(shí)際行動達(dá)不到一定的細(xì)節(jié)要求,只有寫出來、說出來,才能夠真正的給自己警示,需要感恩的人有哪些,需要感恩的事情都是什么。
我認(rèn)真的考慮了一番,需要感恩的首選父母,然后是我的老師、同學(xué)、同事,結(jié)婚后感恩的人又增加了不求回報(bào)的婆婆以及可愛的女兒,孩子上學(xué)后要感謝老師的無私奉獻(xiàn),孩子上學(xué)后的這四個(gè)月,明顯的長大了,無論是情商、智商都有了突飛猛進(jìn)的`發(fā)展,有時(shí)候看到既熟悉又陌生的閨女,我要對著孩子發(fā)呆了,我很慶幸當(dāng)初選擇了讓孩子上四年幼兒園,在學(xué)校里的成長是別的任何場所所沒有的經(jīng)歷,而孩子也喜歡上了上學(xué)喜歡上了老師,每天都會高高興興的上學(xué)去,放了學(xué)后會和我交流發(fā)生在幼兒園的趣事,就連在家里休息的時(shí)候也會說老師如何如何。而我,雖然參加了很多育兒交流群,也接觸到了很多育兒的知識,但是這些知識只是一個(gè)大綱,也只是針對某種現(xiàn)象,并不一定適合自己的孩子,通過與老師的交流,在孩子教育方面我也有了更深刻的認(rèn)識,對自己的孩子教育也有了更明確地針對性,所以,我們在享受孩子成長的同時(shí),不要忘記老師的付出喲!在感恩節(jié)活動現(xiàn)場,孩子們井然有序的坐在那里,當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,看到孩子們歡快的笑臉,正在使勁的鼓掌歡迎爸爸媽媽的到來,雖然家長沒有和孩子坐在一起,但是孩子們還是乖乖的坐在自己的座位上,與自己的爸爸媽媽隔空相望,一個(gè)眼神一個(gè)表情就做到了親子溝通。
在等待的時(shí)候老師播放了孩子入學(xué)以來的部分圖片視頻,許多工作忙碌平時(shí)沒能看到自己孩子照片的家長這次可以大飽眼福了。
第六篇:幼兒園小班感恩教案
設(shè)計(jì)意圖
看過一篇文章《花兒開了要感謝》。文中說:一個(gè)小女孩感謝身邊的一切事情,包括那朵剛剛開放的,讓她笑了的花兒。那我們身邊的孩子會“感謝”嗎?見過,只因媽媽吃了一口孩子快化的冰糕,而氣的孩子把冰糕摔在地上;見過,家長因?yàn)闆]給孩子買玩具,孩子大發(fā)脾氣對父母拳打腳踢;見過,馬路上孩子對清潔工鄙視的目光;見過,公園里孩子任意采摘花朵、踐踏草坪;還見過,孩子對殘疾人的嘲笑和冷漠……
是什么讓現(xiàn)在的孩子如此“無情”?究其原因,我想根源就在我們家長和教育者身上。凡事以孩子為中心、對孩子有求必應(yīng)、重知識輕情感、所謂的“只求付出不求回報(bào)”式的愛……這些無不使孩子唯我獨(dú)尊、自私、冷漠。針對此現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了該活動。希望通過活動使每個(gè)孩子都能心懷一顆“花兒開了要感謝”的感恩的心。我想孩子們未來的生活會更美好、更幸福!
活動目標(biāo)
1.知道我們應(yīng)該對別人的幫助和付出表示感謝。
2.體會到感謝別人是一件快樂的事情。
3.學(xué)會用多種方式表達(dá)謝意。
4.能用準(zhǔn)確連貫的語言表述自己的想法和心情。
活動準(zhǔn)備
1.故事《小熊旅行》。
2.歌曲《感恩的心》,錄音機(jī)。
3.紅色心形大展板一塊,各色心形小卡片若干。
4.幼兒用彩筆每人一盒。
活動過程
1.教師講故事《小熊旅行》。(故事附后)
2.根據(jù)故事提問。
①小熊旅行時(shí)都遇到了那些事情需要幫助?
②當(dāng)大家?guī)椭⌒芎?,小熊是怎樣說的?
③大家為什么都愿幫助小熊呢?
3.結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行討論:
①你都遇到過哪些困難?有人幫你嗎?當(dāng)別人幫你時(shí)你心里有什么感覺?(幼兒回答:感動、高興、開心、幸福……)
②哪個(gè)小朋友遇到過這樣的事情,就是你遇到了困難卻沒人愿意幫助你?這時(shí)你又有何感受?(幼兒回答:很難過、想哭、生氣、著急、害怕……)
③我們來對比一下,那種感覺好呢?
④看來大家在遇到困難時(shí),都特別希望得到別人的幫助。那我們應(yīng)該對那些幫助我們的人說些什么呢?(幼兒回答:謝謝你;謝謝你幫助我;真的很感謝你;我喜歡你;你有困難我也愿意幫助你;你真好……)
⑤你們現(xiàn)在特別想對誰說聲“謝謝你”?請你大聲的說出來吧,我想他們會聽到的。(幼兒回答:楊林謝謝你幫我系鞋帶;田聰謝謝你借我玩具玩;謝謝媽媽每天做飯給我吃;謝謝王老師教會我跳舞;謝謝爸爸幫我修好了自行車;謝謝我的小狗每天陪我玩;謝謝大樹給我遮太陽;謝謝我的小被子讓我不冷;謝謝清潔工阿姨把馬路掃的那么干凈;謝謝燈給我們照亮;謝謝錄音機(jī)給我講故事……)
⑥剛才大家在感謝別人的時(shí)候,表情是什么樣子的呢?(幼兒回答:笑瞇瞇的、開心的、咧著嘴笑……)心情又是什么樣的?(激動、快樂……)
4.教師小結(jié):原來不僅被別人幫助是件開心的事,感謝別人同樣也是一件非常開心快樂的事情呀!
5.現(xiàn)在誰想說說你還特別想感謝誰?(這次幼兒的回答更積極了,內(nèi)容更豐富了,感激之情更真切、發(fā)自內(nèi)心了。)
6.除了用語言來表示感謝,還可以用什么方式來表達(dá)?(幼兒回答:給關(guān)心自己的媽媽唱首歌;親一下幫自己的小朋友;幫小錄音機(jī)擦灰塵;給陪自己的小狗拿好吃的;提醒大家不要亂扔垃圾,不讓清潔工阿姨那么累……)
7.出示紅色心形大展板――-感恩的心,幼兒畫卡片,畫的同時(shí)播放歌曲《感恩的心》。幼兒每人一張心形小卡片,在上面畫上自己特別感謝的人或事,而后貼在展板上,并和同伴老師一起交流畫的內(nèi)容。
8.展覽心形大展板,共同分享彼此的快樂。
活動延伸
1.以后每天回家后想想這一天要感謝的人或事??梢灾v給家人聽,也可以畫在卡片上,第二天帶到幼兒園貼在展板上。
2.家園聯(lián)系,共同開展活動。請家長做到:經(jīng)常和孩子一起講要感謝的人或事;接受孩子的`關(guān)愛并對他們的付出表示感謝;關(guān)注身邊發(fā)生的、媒體報(bào)道的有關(guān)“感恩”的故事,和孩子一起討論,感受“感恩”的快樂和幸福;帶孩子一起用行動對周圍的人或事表示感謝。
3.小小發(fā)布會――感恩的心。每天晨間活動抽出十分鐘,請小朋友講講自己畫在卡片上的內(nèi)容,教師講講家長的反饋,并有針對性的開展討論活動,以使該主題內(nèi)容更深入、更豐富、更具體。例如,琪琪說自己的爸爸是軍人很辛苦,我們就組織孩子到軍營慰問戰(zhàn)士;琳琳媽媽說琳琳幫腿有殘疾的小朋友撿玩具,而引出了活動“他們需要幫助”,使幼兒知道該怎樣幫助殘疾人;菁菁奶奶表揚(yáng)菁菁有好吃的先分給自己,和孩子們討論后我們帶孩子到敬老院,開展了活動“奶奶笑一笑”,讓孩子們學(xué)會用實(shí)際行動來關(guān)心老人等等。