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育人是一項系統(tǒng)工程，需要學校、家庭和社會多方參與，同心協(xié)作，才能形成最大的教育合力，共同促進孩子的全面健康成長。閩江路小學積極推進家校社協(xié)同育人的實踐探索，從開放家長入校溝通交流、參與學校管理，到創(chuàng)建家長學校、實現(xiàn)家校雙向互動，到開設家長課堂、開發(fā)“家長課堂”課程，再到基于學生社區(qū)生活的校社合作，構建了家校社協(xié)同機制的基本框架。

一、建立互信、打好地基

只有建立在互信基礎上的家校共育，才能真正發(fā)揮家校協(xié)同育人的實效。

首先，學校和教師始終關心每一個孩子的健康快樂成長，真正做到“以孩子為本”，建立以學生為中心的家校共育機制。學校把家長當做“合作伙伴”，注重家校的雙向溝通和反饋。組織開好“四會”，即家長會、家長委員會、家長培訓會、家長座談會，在對家庭表達關懷、給予支持的過程中實現(xiàn)精準化、個性化的家庭教育指導。

其次，激活家長委員會活力。學校通過賦予地位、完善職能，激活家長委員會活力。家委會設4個部門，分別是活動組織部、家庭教育部、志愿服務部、聯(lián)絡宣傳部，實現(xiàn)管理、監(jiān)督、協(xié)調(diào)和指導職能。

再次，提升教師團隊協(xié)同素養(yǎng)。學校圍繞家校共育定期開展班主任培訓會和班主任經(jīng)驗交流會，引導和幫助教師明確理念、任務，提升他們的家庭教育指導工作能力。

二、多元互動、深度合作

一是完善家長學校工作機制。為適應家長學校辦學特點，方便學員學習，學校采用了靈活多樣而又切實可行的教學形式。學員以集中學習為主，自主學習為輔；授課形式以班級授課為主，開大會聽講座為輔；并結合上門家訪指導的形式，多種形式互相彌補，共同促進家庭教育水平的提高。

二是開發(fā)“家長課堂”課程。學校以新教育實驗為指導，積極探索“爸爸智慧課堂”和“媽媽巧手課堂”家庭育人模式，邀請不同職業(yè)的家長給孩子們上課，喚醒和點燃學生們學習知識、探知世界的熱情，營造了有利于學生健康成長和全面發(fā)展的良好氛圍。

三、任重道遠、行則將至

20xx年1月1日起，《中華人民共和國家庭教育促進法》施行，家校社協(xié)同育人機制建設將迎來“大年”。隨著“雙減”政策的實施，學校作為教育主陣地的功能進一步強化，學校在課堂改革、課后服務等方面亟需社會資源的參與和支持。如何促進家校社協(xié)同育人，高質(zhì)效地實現(xiàn)學校育人目標和教學任務，是學校必須直面的課題。閩江路小學將進一步轉變思維，積極與學生家庭、社會組織合作，為協(xié)同育人做出應有的教育貢獻。