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第一篇：幼兒園半日活動總結(jié)

觀察力對孩子的成長十分重要。培養(yǎng)幼兒觀察能力，應(yīng)找準(zhǔn)主力點(diǎn)。在游戲中觀察、在探索中觀察、在生活中觀察、以局外視角觀察以及利用多媒體拓展觀察，能很好地發(fā)展觀察能力，促進(jìn)發(fā)展。

幼兒教育觀察能力多媒體技術(shù)幼兒時期是智力發(fā)展十分迅速的階段，而觀察力是形成智力的重要因素。一個孩子對于世界產(chǎn)生好奇，于是主動地去看、去聽、去觸摸，由觀察產(chǎn)生興趣，在興趣中開始思索，從思索中學(xué)到知識，形成經(jīng)驗(yàn)與判斷力，加深對社會的了解、把握?？梢哉f，沒有觀察就不會存在積極思維。只有通過觀察，孩子才能對事物有積極、明確的認(rèn)識。因此，觀察力對孩子的成長十分重要。那么，在幼兒園該如何找準(zhǔn)著力點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒觀察能力，促進(jìn)幼兒發(fā)展呢？

一、在游戲中觀察，激發(fā)熱愛觀察的興趣

幼兒教育事業(yè)應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒印?教科所的劉占蘭講過這樣一個現(xiàn)象：幾個孩子在院子的沙土堆旁玩打仗，二樓的小剛站在旁邊默默看著，小伙伴喊他，他也不去玩，說嫌臟，劉老師鼓勵他說：“去吧，男子漢不怕臟?！倍麉s說：“不，我不當(dāng)男子漢，我要當(dāng)好孩子?！闭侵T多“好孩子”標(biāo)準(zhǔn)剝奪了孩子玩的天*，殊不知“玩”正是孩子們探索世界和認(rèn)識世界的途徑。

因此，作為幼兒園、幼兒教師應(yīng)該注重游戲的設(shè)置，“小白兔，是三瓣嘴?！薄皩?，可是不一樣，蝸牛的嘴是下嘴分兩瓣。”通過孩子自己的問題，自己又找到了*，足見孩子的聰明才智，這樣，不更提高了孩子的觀察興趣嗎？我們需要培養(yǎng)的是有創(chuàng)造能力的全面發(fā)展的孩子，而不是人格被奴化的孩子。

二、在探索中觀察，培養(yǎng)科學(xué)探索的精神

一次觀察蝸牛時，一個孩子突然喊道：“快看，蝸牛的殼少了一塊！”大家靠近蝸牛，紛紛議論：“怎么掉的？”“都露出肉了……小蝸牛多疼呀！”個別孩子掉下了眼淚，甚至哭出了聲。當(dāng)時，我真想馬上告訴他們蝸牛的殼還會再長出來，可轉(zhuǎn)念一想，這不正是讓孩子們開展科學(xué)探索的好機(jī)會嗎？于是，我安慰了孩子幾句，緊接著提出了一個讓我們驚奇的問題：“這只蝸牛的殼還能再長出來嗎？”孩子們睜大眼睛望著我，開始猜想、思考。有的說：“不能”，有的說“不知道”，但沒有人說“能”。于是，我說：“那咱們一起觀察來找出*好不好？”孩子們一致同意。

觀察開始了，一天、兩天、三天……直到第二*天，蝸牛終于長出了新殼。而且孩子們還驚奇地發(fā)現(xiàn)，新長出的殼有點(diǎn)發(fā)白，就像煮雞蛋的殼與清之間的那層白膜。漸漸的，它又變成了一層又一層的，像花卷一樣，顏*淺淺的，不像以前的殼那么深。而且孩子們經(jīng)過觀察和實(shí)驗(yàn)，還發(fā)現(xiàn)蝸牛更愛吃甜食。通過這樣的觀察，孩子們認(rèn)識到了有觀察才有研究，有研究才能有所發(fā)現(xiàn)，能初步培養(yǎng)探索研究的興趣。在孩子們的眼里，一片小落葉、一塊小磁鐵、自然界的風(fēng)雨雷電都能讓他們感到驚奇，都想探索其中的奧秘。而幼兒園的科學(xué)活動正是本著這樣的精神，一直引領(lǐng)著孩子們朝著科學(xué)的真理前進(jìn)。

三、在生活中觀察，體驗(yàn)觀察的豐富多*

大自然、大社會是一部真實(shí)、豐富的百科全書，蘊(yùn)藏著巨大的教育財(cái)富。隨著季節(jié)的變化，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，經(jīng)常帶孩子去感知本地的本土文化，感知農(nóng)村田野萬物千姿百態(tài)的喜人景象。接觸大自然、大社會會給孩子們帶來許多有益的經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象。例如，秋收的季節(jié)，中大班的幼兒來到果園，當(dāng)看到壓彎枝頭的蘋果樹、桃樹、山楂樹、棗樹時，孩子們會立刻興奮起來，發(fā)出一陣陣感慨：“花怎么沒了？”“果子怎么長出來了？”“樹葉不那么綠了！”“花生的葉子變黃了！”孩子們帶著問題去找農(nóng)民叔叔阿姨詢問……圍繞這一活動，孩子們會用豐富多*的表達(dá)方式表現(xiàn)自己的真切體驗(yàn)。有的幼兒用繪畫的`形式表現(xiàn)自己撿花生時的情趣，有的幼兒用不同**的泥捏果子，有的用采來的小草做貼畫……

實(shí)踐*，讓幼兒回歸自然、走向社會，無疑給了孩子一個開放的觀察空間，讓孩子呼吸大自然的氣息，傾聽大自煞的聲音，親吻大自然的萬物，身心*，愛家鄉(xiāng)、愛祖國的感情油然而生，而且也發(fā)展了幼兒與人交往能力、語言表達(dá)能力、繪畫、動手、想象等能力。

四、以局外視角觀察，培養(yǎng)發(fā)散思維

所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，讓幼兒作一名忠實(shí)的觀眾，有時會收到意想不到的效果。一次，我們進(jìn)入多功能廳后，已經(jīng)有兩個班的幼兒在自由活動，我認(rèn)為這是一次觀察的好機(jī)會。于是，我對孩子們說：“今天，老師請小朋友幫忙‘找危險(xiǎn)’，如果你認(rèn)為別的小朋友在人群中玩的時候有可能發(fā)生危險(xiǎn)，就大聲告訴我們，看誰找得多！”聽了我的話，孩子們立即目不轉(zhuǎn)睛地盯著“游戲的人群”。一會兒，我聽到一個接著一個聲音響起：“那個孩子躺在地上，會被亂跑的人踩到！”“老師，有人扔玩具，差點(diǎn)砸到別人”……孩子們還針對剛才發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)制定了一些規(guī)則。在以后的日子里，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，到這里活動時，孩子們會自覺遵守自定的規(guī)則：每當(dāng)有其他班進(jìn)入多功能廳，孩子們會自動集中到右半場活動；每當(dāng)有比他們小的弟弟妹妹去玩海洋球；他們會很自動讓出來玩其他玩具……孩子們能感受到謙讓既是對自己的保護(hù)，更是對他人的關(guān)愛。

通過觀察別人游戲，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，喚起幼兒主動的自我保護(hù)意識是最有效的穩(wěn)妥措施，比教師一味說教有效得多。在這一過程中，他們邊觀察邊思考，對培養(yǎng)發(fā)散思維很有好處。

五、利用多媒體拓展觀察時空

當(dāng)前，可以利用電教設(shè)備，充分發(fā)揮多媒體的信息大、直觀*強(qiáng)等特點(diǎn)，向幼兒提供更多、更廣泛的觀察素材。這樣不僅能彌補(bǔ)以上觀察的時空限制*，而且能根據(jù)幼兒實(shí)際教育需要來設(shè)計(jì)、取舍觀察素材，使之更有教育*。當(dāng)然，由于幼兒視力也在急速發(fā)展中，組織觀看視頻要注意控制好時間，以保護(hù)他們的眼睛。同時，還應(yīng)遵循從近到遠(yuǎn)、由淺入深、從易到難等原則，要注意視頻選材，要選擇播放有利于兒童成長、發(fā)展的視頻材料，且不能只為了照顧幼兒情緒，過度播放動畫片。

第二篇：幼兒園半日活動總結(jié)

在11日上午，我班舉行了家長開放日活動，本次活動從早上8：00開始至11：00結(jié)束。本次活動旨在增進(jìn)教師與家長之間的溝通與聯(lián)系，促進(jìn)家長與幼兒之間的感情。吸收家長各方面的建議，改進(jìn)我園各方面的制度，進(jìn)一步提高幼兒園的透明度。很多家長早早的就來到幼兒園，活動中，家長分別觀看了入園晨檢、早操、早餐、飲水、如廁、課間活動等。

本次活動內(nèi)容豐富、緊湊，比較全面的向家長展示了幼兒在幼兒園生活的各項(xiàng)主要活動?；顒硬还軓暮⒆?，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動并和自己做游戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開心。并且通過半日活動，家長們也更能了解班級開展的活動和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！

本次活動給我?guī)砹藛l(fā)，也讓家長對教改有了全新的了解和認(rèn)識，為學(xué)生提供了一個自由展示的`空間，有效地促進(jìn)了家校之間的交流與合作。這次家長開放日活動我班是這樣安排的，第一節(jié)活動打擊樂辦家家，第二節(jié)活動體育游戲能干的螞蟻，做到動靜交替，合理安排，取得了一定程度的效果。下面進(jìn)行一下總結(jié)：

（一）家長認(rèn)為教師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個方面：

1、課堂教學(xué)氣氛十分活躍，孩子興趣很高

2、善于啟發(fā)、誘導(dǎo)，鼓勵孩子主動參與

3、教學(xué)有經(jīng)驗(yàn)，能抓住學(xué)生的個性特點(diǎn)，用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)

4、教師和藹可親，能夠照顧到大多數(shù)的孩子

5、師生關(guān)系融洽、和諧、平等。

（二）家長對本次開放日教師的教育教學(xué)提出合理化建議：

1、在活動中教師能夠提供給每個孩子表現(xiàn)的機(jī)會，適當(dāng)延長活動時間；

2、體育游戲角色扮演幼兒非常感興趣，游戲環(huán)節(jié)可增加競賽性，最后以分組來進(jìn)行比賽形式使活動更加激烈趣味。

相對個人而言，我的這節(jié)體育游戲生動趣味性強(qiáng)，孩子的積極性參與興趣很高，教師狀態(tài)也十分投入，師生以角色扮演的形式參與情境游戲，整個活動氣氛激烈、參與度高，但由于場地的限制，感覺游戲環(huán)節(jié)有些放不開，孩子們進(jìn)行螞蟻搬豆游戲時間稍短，教師在游戲環(huán)節(jié)可進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，帶領(lǐng)孩子多往返幾次，從中更好的對個別孩子進(jìn)行動作指導(dǎo)糾正，使每個孩子都能夠充分得到滿足。

家長開放日是個平臺，有利于家園之間直接的雙向交流與溝通。通過此次家長開放日活動的舉行，家長們親自體驗(yàn)了孩子在幼兒園的生活和活動，真切地感受孩子課堂表現(xiàn)，感性地聆聽孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學(xué)習(xí)了教子育女的經(jīng)驗(yàn)。同時拉近了幼兒園與家長的距離，統(tǒng)一了教育思想，增進(jìn)了彼此間的溝通了解，掀起了家園共育的高潮。

第三篇：幼兒園半日活動總結(jié)

安全重于泰山，我園堅(jiān)決貫徹“安全第一預(yù)防為主綜合治理”的方針，以“加強(qiáng)安全管理打造平安校園”為主題，認(rèn)真貫徹區(qū)教育局創(chuàng)建“平安校園”文件精神和各級教育部門的有關(guān)要求，始終把師生安全放在我園工作的首要位置，緊緊圍繞創(chuàng)建“平安校園”為目標(biāo)，動員和組織全園師生扎實(shí)開展平安創(chuàng)建活動。一年來，我校未發(fā)生過安全事故，維護(hù)了校園穩(wěn)定，促進(jìn)了校園教育教學(xué)工作的平穩(wěn)和協(xié)調(diào)發(fā)展?，F(xiàn)將平安創(chuàng)建活動的情況總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

在創(chuàng)建平安校問題上，我們高度重視這個問題，特別是加強(qiáng)學(xué)校各崗位的責(zé)任管理，是校園平安和安全教育的亮點(diǎn)，我園積極創(chuàng)建“平安校園”領(lǐng)導(dǎo)小組分別由園長和副園長任正、副組長，各班級教師、后勤等部門為成員園長為核心的領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開會議專題研究這個問題，清楚地認(rèn)識到學(xué)生的安全和教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線，把安全放在第一位，真正去實(shí)踐“”的要求，切實(shí)開展以“珍惜生命、愛我校園、愛我學(xué)生”主題的校園文化建設(shè)，學(xué)校采取不同方式對教師進(jìn)行崗位責(zé)任的督導(dǎo)，向幼兒進(jìn)行文明守紀(jì)教育，學(xué)生自覺做到在校是個好學(xué)生，在家是個好孩子。認(rèn)真貫徹《未成年人保護(hù)法》和了《公民道德綱要》，認(rèn)真落實(shí)國務(wù)院的《若干意見》指示精神，加強(qiáng)的幼兒思想道德建設(shè)工作。

二、規(guī)范管理明確職責(zé)

認(rèn)清形勢、提高認(rèn)識是創(chuàng)建“平安校園”的重要前提加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

健全組織、完善制度是創(chuàng)建“平安校園”的重要保證。積極開展“平安校園”創(chuàng)建活動是確保廣大師生的生命和財(cái)產(chǎn)安全、確保正常的教學(xué)秩序、確保校園穩(wěn)定的前提和基礎(chǔ)。明確單位法人是第一負(fù)責(zé)人的治保制度，并與教師簽訂治安綜合治理目標(biāo)管理責(zé)任書和安全教育責(zé)任書。做到人員落實(shí)、責(zé)任明確、制度健全一級抓一級、層層抓落實(shí)。

三、完善崗位責(zé)任制

每日由園長或副園長做總值，和值日教師一起來維護(hù)好學(xué)校教育教學(xué)的平安秩序。在此基礎(chǔ)上學(xué)校與各位教師簽定了安全責(zé)任狀，教師對學(xué)生的安全責(zé)任與年末的崗位目標(biāo)管理考核掛鉤，這樣使制度具體落實(shí)，不留于形式。我們的這些做法得到家長、社區(qū)認(rèn)同，他們同我們一起來關(guān)注的健康，這正是由于我們盡心去工作，盡心去關(guān)愛孩子，所以，我校無一例類似的事故發(fā)生。加強(qiáng)對幼兒的德育教育和法制教育是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行的常規(guī)教育，我們定期向?qū)W生進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，教育幼兒認(rèn)識防火、防盜、防水的一些常識。我校根據(jù)本校實(shí)際每學(xué)期開展不同形式的一至二次緊急疏散逃生演練活動。并做到有預(yù)案、有計(jì)劃、有記錄增強(qiáng)了師生的自救自護(hù)意識。比如，在十二月下旬組織了一次緊急疏散演練活動。提高了自我防控能力，效果非常好。

除此之外，我們對門衛(wèi)、食堂、學(xué)生宿舍也簽定了安全責(zé)任狀，并按責(zé)任制度進(jìn)行管理檢查，層層落實(shí)，各部門落實(shí)，使責(zé)任到人頭，門衛(wèi)關(guān)口工作抓得更緊，對一切外來人員不得進(jìn)入教學(xué)樓，上級領(lǐng)導(dǎo)。

檢查工作，門衛(wèi)都要事先與園長取得聯(lián)系，同意后，方可放入。并對來校者進(jìn)行登記，加強(qiáng)了安全防范工作。

第四篇：幼兒園半日活動總結(jié)

為了進(jìn)一步規(guī)范幼兒園保育工作，提高保育員理論、實(shí)操等綜合技能，引領(lǐng)保育員樹立科學(xué)的保育觀。11月26日，XX鎮(zhèn)第一幼兒園開展了“指南引領(lǐng)科學(xué)保育，助推幼兒健康成長”活動。

活動中，該園衛(wèi)生保健工作管理人員劉小艷老師首先從保育“是什么”、“為什么”、“怎么做”，讓保育員樹立在保教融合的理念中“?！痹谙?，“教”后的思想意識，深入剖析《陜西省幼兒園保育員工作指南<實(shí)行>》具體實(shí)例，從衛(wèi)生管理工作、生活管理工作、健康安全管理工作、教育配合工作方面進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，在場的老師們聽得意猶未盡，真是一次集聽覺、視覺、眼界、格局于一體的潤于心學(xué)習(xí)。

劉小艷以衛(wèi)生消毒進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)操演示，著重盥洗室、廁所、桌椅、門把手、杯子、毛巾規(guī)范操作，根據(jù)消毒的物品配置標(biāo)準(zhǔn)的84比例，將幼兒桌子分為桌面、桌四周、桌腿背嚴(yán)格按照“清―消―清”的原則進(jìn)行操作；將幼兒盥洗室以一清、二刷、三消、四清、五整理的流程演示；入廁從腳踩踏板、按壓部及扶手、內(nèi)坑、地面等四個方面進(jìn)行科學(xué)操作等等，在操作過程中強(qiáng)調(diào)了“衛(wèi)生消毒”的潛在課程，讓保育老師立足本職崗位，做好優(yōu)質(zhì)的保育服務(wù)工作，把簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做，促進(jìn)幼兒園保育工作水平的提高。

在現(xiàn)場操作中，保育員們精心準(zhǔn)備，一邊操作，一邊對三種不同物體消毒的順序、消毒液的濃度配比、物品擺放以及消毒間隙的教師行為等做了口頭的描述。整個實(shí)操環(huán)節(jié)緊張有序，每位保育員輪流操作，個個積極認(rèn)真，展現(xiàn)了良好的操作習(xí)慣及細(xì)致的工作態(tài)度，強(qiáng)化了保育員工作標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、規(guī)范化，將規(guī)范熟記于心，用于行。

通過此次專業(yè)培訓(xùn)，不僅提高保育老師的專業(yè)技能，更以階段目標(biāo)化去踐行，以定期反思去錘煉。該園以指南標(biāo)準(zhǔn)為起點(diǎn)，為孩子的發(fā)展增添漂亮的色彩，以新思路促保育工作新前景，有力促進(jìn)學(xué)前品質(zhì)均衡發(fā)展。

第五篇：幼兒園半日活動總結(jié)

家長半日開放活動已圓滿結(jié)束，活動中有驚喜，有快樂，有滿足但肯定也有不足。我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現(xiàn)與證實(shí)?；顒又?，我們能看到家長滿意、滿足的表情，家長們對我們的工作也非常的滿意，非常的信任，通過這次活動家長們也更好的了解了自己的孩子，見證了孩子的進(jìn)步與成長，現(xiàn)把本次開放日活動總結(jié)如下，找出不足失敗之處，有助于下次的開放活動更好更成功！

晨間活動，我們?nèi)焕蠋熃M織幼兒進(jìn)行拍球練習(xí)。每位小朋友都能高興的積極參加，即達(dá)到了身心愉快，又完成了鍛煉身體的要求。晨間談話活動完成得不錯，我們花樣式的點(diǎn)名形式，發(fā)展了孩子大膽表現(xiàn)自己的愿望，鍛煉了孩子敢于在大家面前表現(xiàn)自己，家長們都對此稱贊不已，尤其是駱宇航、田柯如、林詩雅等幾個孩子的家長都特別的滿足，因?yàn)楹⒆釉诩也粣壅f話，有點(diǎn)內(nèi)向，在幼兒園能這么大方的在家長與小朋友面前介紹自己，家長特別滿意。

間操活動一直是孩子比較喜歡參與的，間操的活動性、有趣性、豐富性家長們也對此比較滿意，孩子能跟老師一起活動，一起做操，雖然動作不是很美，不是很標(biāo)準(zhǔn)，但家長們還是比較滿意的。

本次我們展示的教育活動是一節(jié)語言活動《會說話的小樹葉》，本節(jié)活動的目標(biāo)主要是培養(yǎng)及發(fā)展幼兒大膽的想象力，通過活動中孩子的表現(xiàn)，家長們也都看到了自家孩子在課堂中的表現(xiàn)，找到了孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，活動中大部分幼兒都表現(xiàn)的很積極，尤其是陳俊宇、楊茗涵等小朋友發(fā)言特別積極，在活動中我們也注意了對個別幼兒的培養(yǎng)，如：曹之函、陳子睿等，總體來說，這節(jié)教育活動完成的不錯。

在親子活動中，我們組織家長和幼兒共同制作樹葉時裝，瞧！有的用樹葉制作了漂亮的裙子，有的用樹葉編織了美麗的帽子……孩子們在家長巧手的打扮下，一個個都變成了樹葉精靈。裝扮好后，大家還走了“T臺秀”，展示自己。一個個活潑可愛的造型伴隨著動感的節(jié)奏出現(xiàn)在臺上，家長小孩都很開心。

本次活動是中班段主題《會跳舞的樹葉》中的親子活動，旨在更好的深入課程，讓家長也參與到課程當(dāng)中，同時，孩子們也感受了秋天多姿多彩體驗(yàn)了親子活動的快樂。最后是我們本次活動的家長會，家長會時，我們向家長介紹了孩子在園的近況，家長們也積極向我們反映了孩子在家的情況，家長們對我們的工作

都比較滿意，孩子交給我們都比較放心！家長們都一致希望像這樣的開放活動多多舉行！給孩子和家長建議培養(yǎng)親情的平臺！

第六篇：幼兒園半日活動總結(jié)

一、整個半日活動效果的反思

1、計(jì)劃的設(shè)計(jì)來源于幼兒生活得實(shí)際，并能在活動中為幼兒提供想象創(chuàng)造的空間。

2、師生共同創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過墻面、區(qū)角、空間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、充分建構(gòu)了主題活動的意境，裝點(diǎn)了主題很多都氛圍，充分拓展了幼兒的游戲空間，而且還充分利用了活動室的主題空間來展示幼兒作品。

3、教育教學(xué)活動采用多種領(lǐng)域、活動相結(jié)合的形式，并能充分運(yùn)用多種電教媒體，激發(fā)幼兒情緒情感，將美術(shù)與動手操作、科學(xué)、以及現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，并充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，使教學(xué)活動更加豐富多彩。

二、對幼兒發(fā)展的反思

1、在半日活動中，為幼兒提供了觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會。在活動中能有意識地引導(dǎo)幼兒大膽想象，敢于發(fā)言，并充分肯定，贊揚(yáng)幼兒的發(fā)言。

2、在教學(xué)活動中充分調(diào)動了幼兒的視覺、聽覺、觸覺，啟動幼兒想象的翅膀，大膽培養(yǎng)幼兒的動手能力，并把想象投入到實(shí)際操作中。

3、體現(xiàn)師生互動、生生互動的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。在實(shí)際操作中為幼兒提供。

多種材料，充分讓幼兒自由選擇，不但激發(fā)了幼兒參與動手的興趣，也培養(yǎng)了幼兒協(xié)商、合作、自己選擇對教師自身行為的反思

1、我從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住孩子對生活現(xiàn)象好奇、好動手的特點(diǎn)，從游戲開始，進(jìn)而延伸到孩子們熟悉的事物中，如水彩筆，蠟筆等。這些都是孩子日常所見，非常熟悉的物品，所以孩子的興趣是濃郁的，充滿好奇的。此外，在操作過程中讓孩子能自己選擇自己喜歡的材料，讓孩子在充分自主的實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的樂趣。學(xué)習(xí)興趣高漲，操作欲望強(qiáng)烈，活動結(jié)束時孩子創(chuàng)作出了很多有創(chuàng)意的作品，我也不禁為孩子的想象力折服。

2、在活動中我盡量留給了孩子相當(dāng)多的時間去操作，讓他們在這中間去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。沒有一味的要求孩子用成人的方式去創(chuàng)作，而是用一種包容、理解、接納的態(tài)度來面對孩子的各種創(chuàng)作。

3、整個半日活動我為幼兒提供了寬松適宜的活動空間，讓幼兒能夠充分張揚(yáng)自己的個性。

4、沒有組織戶外活動。戶外活動是很重要的。

三、本次活動的不足：

1、我的引導(dǎo)語還不夠簡潔準(zhǔn)確。

2、幼兒輕聲游戲的習(xí)慣還將加強(qiáng)。

3、材料的提供還應(yīng)更加適宜有效。