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        軍訓(xùn)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

        發(fā)布時(shí)間:2023-09-03 22:20:27

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        一、我們在實(shí)施該課程中的有益做法。

        1、組織機(jī)構(gòu)健全。學(xué)校成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,構(gòu)建了課程實(shí)施的組織網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),為本課程的實(shí)施提供了組織保障。主要有由學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組教務(wù)處年級(jí)組指導(dǎo)教師學(xué)生課題研究小組構(gòu)成,對(duì)研究性學(xué)習(xí)實(shí)施組織管理,其中教學(xué)處的朱軍副主任專人負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施工作。

        2、計(jì)劃制定詳實(shí)、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)有保障。學(xué)校和各班級(jí)都制定了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案和活動(dòng)計(jì)劃,作為課程實(shí)施以及學(xué)校管理和檢查課程實(shí)施情況的依據(jù),而且計(jì)劃具有較強(qiáng)的操作性和針對(duì)性。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身所具有的整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性和自主性的特征,這就為學(xué)生主體性的發(fā)揮提供了條件,學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域從校內(nèi)走向校外,活動(dòng)內(nèi)容由教材拓展到社會(huì)與自然。學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)教育方面給予了大量的資金投入,表現(xiàn)在專職教師的培訓(xùn)、學(xué)生的參賽支持,賽后的獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)進(jìn)行科技(小發(fā)明、小制作、制作標(biāo)本)活動(dòng)給予資金幫助,學(xué)校還投入資金對(duì)標(biāo)本室、電腦室等學(xué)生活動(dòng)場所進(jìn)行了整修和設(shè)備更新。學(xué)校資金的支持為我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教育的正常開展提供了物質(zhì)保證。

        3、加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師的培訓(xùn),提高指導(dǎo)教師的有效指導(dǎo)能力。我們采用集中培訓(xùn)及常規(guī)教研活動(dòng)合一的做法。主要采用三種形式:

        ①現(xiàn)場示范觀摩,并以現(xiàn)場為平臺(tái),提供機(jī)會(huì),發(fā)布各類課程實(shí)施的信息。

        ②定期評(píng)選,主要評(píng)比學(xué)校課程方案、教學(xué)案例。

        ③專題研討會(huì),研究解決實(shí)施過程中遇到的問題。

        ④專門培訓(xùn),按照上級(jí)要求經(jīng)常參加上級(jí)有關(guān)部門組織的培訓(xùn)活動(dòng)。

        4、活動(dòng)課時(shí)有保障。我們采取分課時(shí)和集中課時(shí)相結(jié)合的辦法。分課時(shí)指學(xué)校將研究性學(xué)習(xí)課程排進(jìn)課表,初一初二年級(jí)每周安排3課時(shí),課程的合法地位正得到加強(qiáng),指導(dǎo)教師都能利用這三節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。積極開發(fā)和積累綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障;集中課時(shí)指利用短假和長假由指導(dǎo)老師分配具體的任務(wù),讓學(xué)生帶者任務(wù)完成在學(xué)校無法完成的課題研究活動(dòng)。

        5、研究落實(shí)到位。首先,學(xué)校和教師指導(dǎo)好學(xué)生用好我們訂閱的研究性學(xué)習(xí)的教材,采取集中學(xué)習(xí)和個(gè)別學(xué)習(xí)想結(jié)合的方針;其次在課題的選題上,實(shí)行教師和學(xué)生共同選題,教師給學(xué)生自主選題的權(quán)力,學(xué)生可以選擇他們感興趣的、與他們生活緊密相關(guān)的課題,這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生極大的參與熱情;第三學(xué)校指導(dǎo)小組還注意具體解決好活動(dòng)各個(gè)實(shí)施階段中一些關(guān)鍵的具體問題:在活動(dòng)展開階段強(qiáng)調(diào)全體學(xué)生親身經(jīng)歷、親歷親為;在匯報(bào)交流階段強(qiáng)調(diào)全員參與、充分交流;在活動(dòng)總結(jié)階段強(qiáng)調(diào)有效反思、合理評(píng)價(jià)。同時(shí),制定了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分認(rèn)定表,記錄著學(xué)生在寒、暑假中進(jìn)行的集體軍訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的親身體會(huì);制訂社區(qū)服務(wù)要求,讓學(xué)生積極參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。以上做法既呈現(xiàn)著教師、學(xué)生與新課程共同成長的足跡,又為監(jiān)控、反思和進(jìn)一步推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施留下了寶貴的`過程性資料。

        6、重視課程的評(píng)價(jià)機(jī)制改革。我校制定了《北厙中學(xué)中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)方法》,從學(xué)生的開題報(bào)告、結(jié)題報(bào)告、學(xué)生研究過程的表現(xiàn)性記錄、課題的綜合評(píng)價(jià)、學(xué)生個(gè)人的學(xué)分認(rèn)定等方面進(jìn)行了規(guī)范統(tǒng)一而又簡單明了的設(shè)計(jì),對(duì)學(xué)生的研究進(jìn)行考核。對(duì)于教師的考核,在我校教師職責(zé)上已經(jīng)明確表明這是教師工作的組成部分,學(xué)校通過結(jié)題評(píng)比出不同的等級(jí)。

        7、學(xué)校積極進(jìn)行課程資源開發(fā)和利用。學(xué)校方面硬件配備比較到位,為教師和學(xué)生的研究提供了有利條件,例如,學(xué)校配備的實(shí)驗(yàn)室、圖書館、閱覽室、計(jì)算機(jī)室等為研究提供方便;學(xué)校還積極主動(dòng)利用當(dāng)?shù)氐馁Y源,建立具有自己學(xué)校特色的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的基地,我們將學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地分為三個(gè)類別:一類是學(xué)生接受教育的基地;一類是義務(wù)服務(wù)的基地;一類是社會(huì)實(shí)踐的基地等。這些資源讓學(xué)生在基地既參加綜合實(shí)踐活動(dòng),又進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)生活。

        8、加強(qiáng)交流與合作,促進(jìn)學(xué)校之間的共同發(fā)展。有效的交流與合作可以為雙方提供啟發(fā)與幫助,實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。我們一方面在學(xué)校內(nèi)部建立起年級(jí)指導(dǎo)教師的交流研討平臺(tái),發(fā)揮教師自身的資源優(yōu)勢;另一方面打破學(xué)校之間、區(qū)域之間的界限,采取走出去和引進(jìn)來相結(jié)合,積極送教師到各地進(jìn)行觀摩、研討、成果交流等活動(dòng),把別人好的做法帶回來加以吸收和利用,促進(jìn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程更好地發(fā)展。

        9、活動(dòng)成果明顯。學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)尤其是通過研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生的小發(fā)明、標(biāo)本和網(wǎng)頁制作、論文寫作等水平不斷提高;各種活動(dòng)正常有序地開展,拓展了學(xué)生視野、豐富了學(xué)生的課外生活。

        10、綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)中起到了促進(jìn)作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展是我們始終堅(jiān)持的原則和方向,我們拋棄了長期以來人們頭腦中固有的思維即“認(rèn)為學(xué)生開展活動(dòng)會(huì)影響學(xué)習(xí),影響升學(xué)”的舊觀念,開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,豐富了學(xué)生的生活,增長了學(xué)生的知識(shí),拓展了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。學(xué)生通過參加網(wǎng)頁制作、標(biāo)本制作、小發(fā)明制作等活動(dòng)增強(qiáng)了動(dòng)手動(dòng)腦的能力。同時(shí)參加的各種科普類競賽,像理化生的竟賽等活動(dòng),提高了學(xué)生學(xué)習(xí)自然領(lǐng)域知識(shí)的熱情,促進(jìn)了學(xué)科的學(xué)習(xí)和教師教學(xué)工作?;仡欉@幾年來我校中考連創(chuàng)佳績,綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施起到了重要作用。

        二、我校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程存在的問題

        1、雖然學(xué)校層面看,十分重視學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng),可是部分教師和學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)不夠重視,工作難以協(xié)調(diào)。部分教師對(duì)此不重視,學(xué)生和家長也有的認(rèn)為搞綜合實(shí)踐活動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間和精力;或者也在搞此項(xiàng)活動(dòng),但并沒有真正用心去研究。

        2、有的教師特別是新教師對(duì)研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)能力缺失,甚至對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本理念、基本原理都認(rèn)識(shí)不深,理解不透,難以對(duì)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效的指導(dǎo),課程推進(jìn)缺乏專業(yè)上的引領(lǐng)。在實(shí)驗(yàn)過程中,教師雖然也想方設(shè)法開發(fā)、利用校內(nèi)外課程資源,但由于經(jīng)驗(yàn)和能力的不足,對(duì)自身潛在的課程資源的開發(fā),利用還不夠,很少嘗試與校外機(jī)構(gòu)、人員建立聯(lián)系;加之社會(huì)上對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開展存在一定的偏見和誤解,使得許多社會(huì)資源得不到真正的充分利用;尤其是沒有充分重視學(xué)生家長的作用,學(xué)生家長若能參與到課題指導(dǎo)中來,則能收到很多意想不到的效果。

        3、有的研究性小組的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案不規(guī)范,內(nèi)容不具體,不具備可操作性,這顯然是為了應(yīng)付學(xué)校和老師檢查的,研究性學(xué)習(xí)有時(shí)淪為“盆景”課程,目的只是為了裝點(diǎn)門面或則為教師考核和評(píng)定各類先進(jìn)服務(wù)。

        三、我們的反思

        1、提高認(rèn)識(shí),使全體教師和學(xué)生充分認(rèn)識(shí)此課程對(duì)于孩子成長的意義,讓老師和家長、社會(huì)都尊重這一課程,參與這一課程。雖然學(xué)生也認(rèn)為展開研究可以了解社會(huì)各個(gè)方面的發(fā)展,對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的提高也有很大的幫助,還可以時(shí)常發(fā)現(xiàn)、研究問題的多面性,學(xué)習(xí)從多個(gè)側(cè)面來看問題,以減少片面認(rèn)識(shí)帶來的偏差,對(duì)學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)有深切的體驗(yàn);但在行動(dòng)上,卻有部分老師和學(xué)生強(qiáng)調(diào)困難和無奈多了一些,特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程可能會(huì)出現(xiàn)光開展不研究的現(xiàn)象。所以在今后的工作中,我們對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程必須讓所有的教師和學(xué)生真實(shí)參與。

        2、加強(qiáng)師資培育尤其是新教師的培訓(xùn),重視師資的專業(yè)化發(fā)展,制定傾斜政策使研究成果優(yōu)秀的教師得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)。一支穩(wěn)定的專職師資和所有教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)意識(shí)是保證活動(dòng)正常進(jìn)行的必不可少的條件,我們今后必須在培訓(xùn)上再下大的功夫,學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相關(guān)的教育教學(xué)理論,更新教育教學(xué)觀念,尤其注重對(duì)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等理論的學(xué)習(xí),如研究性學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)等理論,積極倡導(dǎo)教師在日常的教學(xué)工作中做到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。

        3、提高各個(gè)部門的合作水平。根據(jù)課程計(jì)劃,綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)領(lǐng)域,包括三門科目:研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)。這些科目幾年來在學(xué)校已形成慣例,即一般主要由教務(wù)處、德育處和團(tuán)委三個(gè)部門分管,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)工作中缺乏溝通的現(xiàn)象,影響整體效益的發(fā)揮,以后必須在合作上加強(qiáng)。

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