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第一篇：家訪活動總結(jié)

7月17日14:30至18:00嶺南師范學院花開盛夏三下鄉(xiāng)社會實踐隊開展了支教老師家訪的活動，以接送孩子的路隊為主，家訪了新塘小學自愿接受支教的每位小學生。

在家訪途中，得到了當?shù)卮迕竦臒崆閱柡蚣罢写?，他們對大學生下鄉(xiāng)支教表示了由衷的歡迎。從家訪中了解到了學生在家的情況，同時也了解了學生的家庭狀況?？偨Y(jié)了學生的家庭狀況，大多數(shù)的家庭生活水平都是屬于中等水平，而同時有一小部分屬于貧困戶，需要國家政府的支助，是農(nóng)村幫扶對象。

在家訪中發(fā)現(xiàn)其中一個農(nóng)村普遍存在的現(xiàn)象，空巢老人與留守兒童是農(nóng)村常住戶。大多數(shù)農(nóng)村家庭都是中青年都在外地為生計而奔波，留下年邁的父母與幼小的孩子在家。有的家庭甚至是一個老人照看幾個小孩，這對一個年邁的'老人來說確是一件很苦很累的事，尤其是小孩子愛玩鬧，有時會惹一些麻煩，這就更加加重了老人的負擔。

社會普遍關注空巢老人與留守兒童，這是一個社會的民生新聞，是社會關注的熱點?？粘怖先伺c留守兒童那落寞的眼神，期盼一家團聚的愿望只能在重大節(jié)日才能實現(xiàn)，這樣的重大節(jié)日一年僅有幾個，而且并不是每個都會得到團聚，歸結(jié)起來一年里團聚的機會是少之又少的。

留守兒童的心靈大多是脆弱的，他們會因父母不在家而缺乏父母愛，缺少父母的親身管教，從而出現(xiàn)心理扭曲的現(xiàn)象，當然這只是少數(shù)。在這次家訪活動中，可以看出大多數(shù)孩子的內(nèi)心是自卑的，有的是因為家庭貧困，有的是因為父母不在家等等。為了樹立孩子們的自信心，支教老師們從學生的角度去思考問題，不傷害他們的自尊心，以溫暖的關心問候去撫慰他們落寞自卑的心。

關愛空巢老人與留守兒童，人人有責。呼吁出門在外的中青年，無論打拼的再累再苦都不要忘了打電話問候家中盼著你們歸家的兩代人，不要忘了?；丶铱纯矗愦丝痰拇蚱床痪褪菫榱讼胱屵@兩代人能過得更好嗎？歸根結(jié)底，他們真正需要的是你們的噓寒問暖。

第二篇：家訪活動總結(jié)

根據(jù)三政教發(fā)[XX]85號文件精神，我校高度重視，精心部署，切實開展大家訪活動，現(xiàn)將有關情況總結(jié)如下：

1、加強領導，及時反饋，確證“大家訪”活動落到實處。

成立了以李xx校長為組長，李xx為副組長，班子成員和年級組長、班主任為成員的領導小組。全面指導、實施、反饋“大家訪”活動。

2、精心部署，切實安排，保證“大家訪”活動有效開展。

1）通過家校通、打電話等方式，大力宣傳“大家訪”活動的意義和重要性。

2）召開部分教師（暑期非學習教師）培訓會，明確家訪內(nèi)容及方式方法。

3）結(jié)合黨的群眾路線教育，印制了《xx中學暑期安全教育“大家訪”登記表》和《xx中學黨的群眾路線教育意見意見和建議征集表》，在宣傳政策法規(guī)、了解學生暑期生活和強調(diào)學生在家安全的同時，及時將家長對學校的`意見征集上來。

4）提前通知，分組實施，確保不漏一名學生。xx鎮(zhèn)由原xx鄉(xiāng)和xx鄉(xiāng)合并而成，東西跨度最大且有三個大塬，為保證工作的順利開展，學校提前一天給每個學生打電話，并將老師分成四個組，由班子成員帶隊，四個組共到村組20多個。

5）耐心宣傳和解答家長提高的問題，促進教師和群眾的關系，每到一村按培訓內(nèi)容開展工作的同時，并耐心征求意見和解答家長提出的問題。

6）“大家訪”豐富了家長的家庭教育知識，提高了他們安全管理意識。

3、家訪教師排除萬難，以高尚的職業(yè)情操完成任務

①去大盤一組，正遇大盤村修路，車輛無法通行，為到學生家去，四人來回步行6公里路；

②去xx一組，由于部分學生住在塬上，根本不通車，教師只能徒步完成家訪任務；

③有16名學生去外地，教師只能打長途電話家訪。

4、及時匯總，并召開班子會討論征集的意見和建議

每個家長對老師的家訪表示贊同和感激，絕大部分家長對學校工作肯定，無意見和建議，有少部分家長提出了學校宿舍管理還應加強，特別是夜晚的管理，此建議我校已召開班子會進行討論，開學后將增加管理人員和加強管理力度，讓家長很放心地把孩子放在學校。

“大家訪”活動結(jié)束，留給家訪老師很多思考，每位家長對學校工作十分支持，但也有讓人心酸的，有些學生家里還很貧窮，家長外出打工（留守兒童）多，有些學生家太偏僻，來校、回家極不方便，這些情況我們將通報給每個老師，讓它成為xx教師干好本職工作的不竭動力，由于“大家訪”工作得力，暑期我校學生未發(fā)生一起重大事故。

第三篇：家訪活動總結(jié)

家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達成共識，商量解決問題的辦法。教師學會與家長的溝通。成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。

現(xiàn)就家訪工作情況總結(jié)匯報如下：

一、認清家訪的重要意義，端正家訪態(tài)度。

學校召開專門的家訪工作動員會，引導教師認清家訪的`重要意義。特別是登門家訪，學校和教師的主動，會切實讓受訪家長感受到學校、教師對孩子的關懷、關心，倍感溫暖。家訪不僅僅承載著教師和家長互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任務，還能更好傾聽家長的意見和建議，起到化解學校與家長、教師與家長矛盾、打開心結(jié)的良好效果。

二、結(jié)合學校實際，充分做好準備工作。

1、根據(jù)學校實際確定重點家訪對象。按照教育局、教育辦公室要求對每個學生家庭進行登門訪問，并把留守兒童、單親家庭、貧困家庭、學困生家庭等作為家訪的重點，學校還把住宿生家庭、乘坐學生車家庭列為家訪重點。

2、根據(jù)學校、學生實際確定家訪內(nèi)容。學校除了把學生基本情況作為家訪的重點內(nèi)容外，還把學校資源整合后學校吃住行的概況、教學概況等作為重點向家長介紹并征求意見。通過家訪化解了很多學校與家長之間的矛盾。

3、靈活登門訪的方式，確保家訪便捷有效。學校現(xiàn)在服務4個村，學校要求老師們在提前預約的基礎上，進行家訪，教師對每一個孩子的建議都能讓其他家長得到分享，起到揚長避短、優(yōu)勢互補、共同提高之功效。

4、進一步做好家訪工作的教師培訓。以家訪促家教，用耐心換誠心。每位教師根據(jù)學生的情況有計劃地進家訪，在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責家長和學生。要有針對性；要主動進行家訪及時與家長聯(lián)系；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。

三、定期電話回訪

實踐證明，學校、教師只要做好充分準備，嚴格按照要求、程序進行，登門家訪這種形式是深受家長歡迎的，也是校―家、教師―家長交流溝通的最好橋梁。

第四篇：家訪活動總結(jié)

家訪，是連接學校和家庭的重要紐帶，是增進家校關系和師生關系的重要橋梁，是提高學校教育和家庭教育水平的重要途徑。

為全面掌握每一個學生的家庭狀況、學習環(huán)境、學生的性格以及在家的表現(xiàn)，了解家長的希望、要求以及教育方法等，勵志，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長的責任意識和信任度，使家長主動參與到學校的教育教學管理中來，XX區(qū)實驗小學、屯莊營中學組織學校教師走進學生家中，開展家訪活動。

本周末，XX區(qū)實驗小學組織教師，利用周末時間，深入到學生家中進行家訪。家訪前，班主任和班級任課教師詳細分析班級中每一個孩子的情況，確定家訪的順序和時間，并和家長取得聯(lián)系，利用周末和家長進行面對面零距離交流。每到一家，他們都詳細詢問孩子在家的生活情況、完成作業(yè)情況，并和家長交流孩子在學校的表現(xiàn)，鼓勵家長做孩子的表率，和孩子一起成長。

為進一步促進家校和諧、密切家校聯(lián)系，贏得更廣泛的社會支持，提高教育質(zhì)量，也為更好地了解學生，更好地踐行“因材施教”。自十月中旬以來，屯莊營中學以班級為單位，組成了以班主任為主的家訪團隊，利用課余時間，采取登門拜訪的方式，對全校學生進行了全覆蓋的家訪，與學生家長零距離、面對面地溝通。

家訪內(nèi)容包括：

溝通學生情況。深入了解學生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學習習慣和生活習慣等;對需要特別關注的學生，要及時掌握思想動態(tài)，由班主任及科任老師一起制定更加具體有效的個性化幫扶舉措，鼓勵他們積極上進、健康成長。

傾聽家長心聲。多渠道、全方位征求家長對學校、老師以及教育部門的意見和建議，并及時向?qū)W校和有關部門反映，切實保障家長對學校工作的.知情權(quán)、評議權(quán)，引領家長理解學校、關心學校和支持學校，進一步提高家長、學生與社會對學校教育的滿意度。

探討育人策略。了解不同類型家庭家長需求，引導家長掌握科學教子知識，實現(xiàn)從單純教育者轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑢W習者，由單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動，增強家庭教育的針對性、科學性和有效性;詳細反饋學生在校表現(xiàn)，與家長共商促進學生全面發(fā)展的教育措施和方法。

解答教育政策。向家長宣偉教育法律、法規(guī)和我區(qū)義務教育基本均衡發(fā)展工作、教育扶貧工作。幫助家長樹立正確的人才觀、教育觀、升學觀和就業(yè)觀，指導家長實現(xiàn)家庭教育由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變;介紹我區(qū)教育大投入、大建設、大發(fā)展的良好形勢以及學校辦學理念、辦學特色，對家長關心的熱點問題做好宣傳、解釋工作。

第五篇：家訪活動總結(jié)

作為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。本學期我利用了周末和休息的時間對班級的6名同學進行家訪。原來我對于和有的問題孩子的家長溝通是茫然的，不知道該如何和那樣對孩子放任自流的家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關懷的；你是愛孩子的；你也在關注孩子的任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)進展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，即使你對他們的放手態(tài)度表達出不滿，家長也不會生氣，反而會覺得不好意思，他們對你所說的其他話也會很很信服很感愛好的，同時也會更理解你。下面我就我的家訪工作進行總結(jié)。

一、家訪中取得的成果

首先獲得了很多育人資料。通過與同學、與家長溝通，了解每一個同學的家庭狀況，學習環(huán)境，同學的共性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的盼望、要求以及教育方法等，并做好具體的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。同時，也關心家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的'一些困惑，這就增加了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參加到學校的教育教學管理中來，更有信念地和學校攜手共同做好同學的教育工作。

二、家訪中存在的問題

一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參加到我們的家訪活動中來，我們老師也無法得到部分同學詳細的信息反饋。

二是許多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應學校有（規(guī)章制度）的教育生活。

三是部分家長在關注孩子學習的同時，忽視了行為習慣的培育，從而導致同學在校紀律差、不會做值日、書寫姿態(tài)不正確，長期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。

三、家訪后的思索

第一，全面的家訪，與家長、同學面對面的溝通，加強了社會、家庭、學校的聯(lián)系，了解了家長（對子）女的關切與期望，也了解了一些同學的家庭狀況，增加了我們的責任感，也讓我們更加喜愛同學，喜愛工作，對以后的工作將起到樂觀的作用。

第二，要注意訪談方式。隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學家長可分為好多不同的類型。作為班主任應當詳細問題詳細分析，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第三，要學會體會家長的心情?；蛟S一個同學在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關重要的影響。

我感謝學校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會。同時我也感到很幸運，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。同時我也會連續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標是全都的，家長永久會接納你會理解你，從而才能更好的支持你！

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。作為班主任，要本著對同學負責，對自己負責的態(tài)度，奉獻自己的愛心，努力做到關懷每一位同學、了解每一位同學。

第六篇：初中寒假家訪總結(jié)

家訪是教師走進學生家庭，對學生和家長進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。一次成功的家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學生在今后的學習生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。

作為我們福渡初級中學因為地處無為縣的近郊，所以生源比較復雜。有許多孩子是留守兒童，外加家長學歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙或外出打工，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。所以學校組織了這次的全面家訪，深入學生家庭，了解學生在家里的學習與生活。半天的家訪已經(jīng)結(jié)束，感受頗多，感觸頗深，現(xiàn)將有關情況作如下簡要小結(jié)：

一、基本情況：

1、我、萬程老師、劉紅梅老師和胡主任深入到我校家住張廟行政村的學生家庭，真誠地與學生、與家長交流，了解情況，對學生及家庭的了解更深了。

2、一個上午的家訪我們一共深入到19個家庭，細致地了解了學生的家庭狀況，同時了解了學生的個性，學生在家的表現(xiàn)，為今后的教學工作奠定了基礎。

3、本次家訪，向社會，家長講述了學校近幾年來取得的非凡成績、學校在學生教育生活上的一些做法和措施，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學生鼓勵、加油。同時我們也虛心向家長征求了對學校工作的建議。

二、家訪的幾點感想：

1、家訪深入家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

2、家訪除了了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

3、家庭是學生的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育、知識的獲得、能力的培養(yǎng)、品德的陶冶、個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我們認識到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育的目的。

4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的

類型。作為老師應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

總之，家訪工作是學校工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿意虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多課堂上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言，可是在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。