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第一篇:筆字活動總結(jié)
在過去的幾個月里,我參加了一次名為“三筆字活動”的特別活動。該活動旨在通過尋找和提高藝術(shù)家和非藝術(shù)家的三筆字技能來激發(fā)人們對書法藝術(shù)的興趣和熱情。在這篇文章中,我將分享我對這個活動的觀察和總結(jié)。
首先,讓我們來介紹一下“三筆字”。它是一種書法技法,有時也稱其為“三條線”?!叭P字”是一種以筆觸線為主要元素,用三筆完成書寫的技法。這個技法相對于其他書法技法來說更加簡單,因此在書法初學(xué)者中很受歡迎。另外,對于經(jīng)驗(yàn)豐富的書法家來說,“三筆字”能夠給他們提供創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的機(jī)會。
這次活動從開始就獲得了人們的廣泛關(guān)注。在社交媒體上,用戶可以通過使用特定的標(biāo)簽在不同渠道上分享自己的作品。我估計整個活動吸引了數(shù)千名書法愛好者和創(chuàng)意愛好者的參與。
我發(fā)現(xiàn)這個活動的一個主要亮點(diǎn)是允許參加者隨意發(fā)揮創(chuàng)意,并在三筆字的技法框架內(nèi)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。許多作品表現(xiàn)出了豐富的文字意義和積極的情感,有些則是更抽象的形象。這些作品給我留下了深刻的印象,同時展示了三筆字的多樣性。
在我的觀察中,我發(fā)現(xiàn)“三筆字活動”對書法藝術(shù)的推廣和傳承起到了重要的作用。在這個數(shù)字化時代,現(xiàn)代科技的發(fā)展給了我們越來越多的機(jī)會去掌握手寫藝術(shù)技能,同時也更大化的傳播藝術(shù)精神。我們應(yīng)該定期參加這類活動,在這個過程中提高書法駕馭能力。
此外,通過該活動,我還獲得了更多關(guān)于三筆字技法和其他書法技法的信息。我全面了解了這些技法背后的歷史、文化和哲學(xué)根源。這個過程不僅幫助我提高了我的書法技能,還使我更加了解了書法的文化內(nèi)涵和深遠(yuǎn)的歷史。
總之,我非常喜歡這個活動,并建議其他人也參與其中。我們的書法文化越來越需要這樣的活動和機(jī)會,以幫助人們更好地了解書法藝術(shù)和傳統(tǒng)。我們應(yīng)該在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,不斷創(chuàng)新和超越,在書法藝術(shù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)更廣闊的發(fā)展和進(jìn)步。
第二篇:三筆字比賽活動總結(jié)
為了增強(qiáng)學(xué)生寫規(guī)范字、用規(guī)范字的意識,傳承傳統(tǒng)文化,讓廣大青少年兒童在誦讀中華經(jīng)典文化中啟迪心志,陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),營造校園文化建設(shè)氛圍,成莊小學(xué)積極響應(yīng)“國學(xué)經(jīng)典誦讀”系列教育活動號召,在全校范圍內(nèi)深入開展了古詩文書法比賽活動,現(xiàn)將活動總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)宣傳,營造氣氛。
學(xué)校充分利用黑板報、手抄報等加大宣傳力度,組織學(xué)生積極背誦古詩文并練習(xí)書寫,不僅擴(kuò)大了影響力,而且強(qiáng)化活動效果。
二、積極組織,認(rèn)真落實(shí)。
為了讓古詩文書法比賽在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。學(xué)校全體師生全情投入,誦讀書寫熱情日益高漲。各班語文老師充分利用每天下午的練字時間專門對學(xué)生進(jìn)行古詩文書寫訓(xùn)練,并且定期檢測。保證了古詩文書寫比賽活動的順利開展。
三、認(rèn)真組織古詩文書寫比賽,力求活動有聲有色。
賽前,語文教研組長范龍環(huán)老師特制訂了比賽書寫內(nèi)容,把學(xué)生分為兩個比賽等級:二年級學(xué)生賽鉛筆字,三、四、五、六年級賽鋼筆字。并對各年級提出了比賽規(guī)格和要求。比賽在各級段認(rèn)真組織、精心輔導(dǎo),層層選拔后順利進(jìn)行,組織評委本著公平公正的原則打分,現(xiàn)場評獎。
四、不足
1、二、三年級部分學(xué)生執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確,尤其是距離桌面太近,老師要及時提醒糾正。
2、部分年級學(xué)生書寫中筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn),各部分的`位置安排不合理。
3、今后練字前,老師要先指導(dǎo)學(xué)生對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn),然后對難寫易錯的筆順作重點(diǎn)提示,最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。
4、在書寫章法上,老師還要多指導(dǎo)。
通過本次比賽活動,既豐富了學(xué)生的文化生活,培養(yǎng)了學(xué)生的書法興趣和愛好,同時也提高了大家的審美意識。增強(qiáng)了對古詩文的熱愛,使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長,儒家思想博大精深,從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水,不斷增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。