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第一篇:漢字聽寫的活動(dòng)總結(jié)
為進(jìn)一步豐富校園文化生活,弘揚(yáng)中華漢語言文化,促進(jìn)規(guī)范用字、規(guī)范書寫,激發(fā)廣大師生對(duì)漢字書寫的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)記漢字,掌握漢字詞的識(shí)記方法,提高規(guī)范使用漢字的意識(shí)和能力。參考縣級(jí)比賽活動(dòng)要求,舉辦了此次常安一中2018年漢字聽寫大賽。
本次比賽內(nèi)容以語文基礎(chǔ)字詞為主,包括各年級(jí)教材中涉及的相關(guān)詞匯,以語文課本中出現(xiàn)過的字、詞為主,以及四大名著經(jīng)典文學(xué)著作為輔。然后選取50道漢字聽寫題,按順序由監(jiān)考教師進(jìn)行聽寫比賽,時(shí)限為45分鐘。本次活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和全體師生的積極參與下,圓滿落下帷幕?,F(xiàn)將比賽活動(dòng)情況總結(jié)如下:
一、好的方面:
師生積極準(zhǔn)備,學(xué)生踴躍參與。各班根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行了班級(jí)初選,并在賽前根據(jù)比賽項(xiàng)目對(duì)參賽選手做了相應(yīng)的指導(dǎo)訓(xùn)練。參賽同學(xué)在比賽過程中態(tài)度端正,一絲不茍、認(rèn)真作答,基本能做到書寫行筆規(guī)范,卷面整潔,字跡工整。從中體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)規(guī)范漢字書寫的認(rèn)識(shí),對(duì)集體榮譽(yù)的重視,對(duì)民族文化的熱愛。
二、存在的問題:在活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
第一,表現(xiàn)在漢字書寫方面:丟筆畫,合并筆畫,筆畫錯(cuò)誤,使用別字,卷面勾畫、涂抹等情況都多少存在。
第二,詞語積累方面:我們同學(xué)的詞匯量太少,大多數(shù)同學(xué)積累的內(nèi)容僅限于課本,遇到課外的詞匯就寫不出來。
第三,對(duì)于四大名著詞匯量掌握程度不是很好。
第四,由于舉辦此次活動(dòng)時(shí)間比較倉促,學(xué)生準(zhǔn)備不是很充分。
三、幾點(diǎn)建議
以上問題的出現(xiàn)突顯了我們語文教學(xué)中的疏漏,同時(shí)也為我們今后的語文教學(xué)提供了契機(jī)。建議語文教師在今后的語文教學(xué)中,一要重視寫字教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察漢字的結(jié)構(gòu)、筆畫等,掌握漢字的音形義,用多種方法幫助記憶漢字,正確書寫,激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫字的'興趣,多加練習(xí),提高書寫正確率。
二要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,嚴(yán)格要求,幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫、保持書面整潔的好習(xí)慣。
三要鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀,課外閱讀不僅能增加學(xué)生詞匯量,還能提高學(xué)生的閱讀理解能力,對(duì)語文學(xué)習(xí)來說是非常重要的。
四要對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)提倡多認(rèn)字、多識(shí)記,對(duì)所學(xué)生字加強(qiáng)組詞練習(xí),加大擴(kuò)詞量,不要局限于課文,并且結(jié)合詞語意思記憶,避免同音不同字。
以上建議是給教師的建議,同時(shí)也是給學(xué)生的建議,希望同學(xué)們能通過本次活動(dòng),認(rèn)識(shí)到自身存在的問題,今后更加重視漢字書寫,多觀察、多思考、多識(shí)記、多積累,不斷提高語文素養(yǎng)。
第二篇:漢字聽寫的活動(dòng)總結(jié)
漢字是中華文化的瑰寶,體現(xiàn)著漢民族獨(dú)特的審美情趣。為正確引導(dǎo)學(xué)生感受漢字之美,從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真規(guī)范書寫漢字的良好習(xí)慣,學(xué)校于5月20日下午組織開展了“聆聽華夏之音〃書寫漢字之美”為主題的漢字聽寫大賽?;顒?dòng)在教導(dǎo)處的統(tǒng)籌安排下,語文組全體老師共同努力,積極配合,廣大學(xué)生積極參與,活動(dòng)取得圓滿成功,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、組織安排得當(dāng),比賽進(jìn)行有序。本次活動(dòng)在教導(dǎo)處的統(tǒng)籌安排下,教研會(huì)上通過大家集體研討確定比賽具體實(shí)施方案,大家群策群力,集思廣益,體現(xiàn)了語文組全體教師對(duì)教學(xué)研究的積極熱情,大家分工合作,各司其職,出題精當(dāng),報(bào)讀講究,評(píng)獎(jiǎng)嚴(yán)謹(jǐn),使得活動(dòng)有序圓滿完成。
二、學(xué)生積極參與,聽寫體現(xiàn)水平。在準(zhǔn)備動(dòng)員階段,各班積極復(fù)習(xí),進(jìn)行全員比賽初選出十名選手參加學(xué)校決賽,激發(fā)了全體學(xué)生積累語言的興趣,端正了漢字書寫的態(tài)度,要求寫規(guī)范字把字寫正確,寫書法字把字寫美觀。給學(xué)生以正確的漢字書寫導(dǎo)向,取得了不錯(cuò)的效果!大賽中,各班選拔的精英,賽出了水平,體現(xiàn)了各年級(jí)識(shí)字、寫字教學(xué)的水平。大部分學(xué)生書寫不僅行筆規(guī)范,正確率高,而且做到卷面整潔、字跡美觀。
三、水平層次不齊,識(shí)寫教學(xué)亟待加強(qiáng)。在比賽中,我們也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。如:越到高年級(jí)學(xué)生越不注重書寫姿勢(shì),還有丟筆畫,合并筆畫,筆畫錯(cuò)誤,使用別字,卷面勾畫、涂抹等現(xiàn)象。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的語文課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫字的興趣,提高書寫正確率。幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫好習(xí)慣。
一次活動(dòng)雖然是短暫的,但它帶來的影響應(yīng)是積極的`、深遠(yuǎn)的。這樣的活動(dòng)也將在我們的校園持續(xù)開展,相信在全體師生的努力下,我校的規(guī)范書寫一定會(huì)邁上新的臺(tái)階,取得更大的進(jìn)步。
通過本次聽寫比賽活動(dòng),同學(xué)們進(jìn)一步明確了默記字形,正確書寫的重要意義,端正了寫字姿勢(shì),提高了寫字質(zhì)量,培養(yǎng)了良好的書寫習(xí)慣,學(xué)校將以這次大賽為契機(jī),帶動(dòng)全校師生掀起學(xué)習(xí)書法藝術(shù)、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮,營造良好的練字氛圍。
第三篇:漢字聽寫的活動(dòng)總結(jié)
上周一花了兩節(jié)課和孩子們一起“有趣的漢字”?!板塾螡h字王國”是人教版新課標(biāo)教材五上年級(jí)的一組語文綜合性學(xué)習(xí)單元內(nèi)容。教材分為“有趣的漢字”和“我愛你,漢字”兩大板塊,每個(gè)板塊又分“活動(dòng)建議”與“閱讀材料”兩部分,“活動(dòng)建議”給學(xué)生提供一些合理的建議讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和個(gè)性特別作選擇;“閱讀材料”是供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀的,有字謎、有趣的諧音、漢字的來歷、漢字的演變、錯(cuò)別字的危害、漢字書法欣賞六個(gè)部分。
為了更好的開展本次活動(dòng),也為了豐富綜合性學(xué)習(xí)的過程,我特意讓同學(xué)們自己動(dòng)手去搜集。首先把全班同學(xué)分成了八個(gè)小組,每個(gè)組都去準(zhǔn)備“有趣的漢字”和“我愛你,漢字”兩塊內(nèi)容。確定小組長(zhǎng)后,下發(fā)活動(dòng)計(jì)劃表,組長(zhǎng)開始分任務(wù)。在一個(gè)星期的時(shí)間里,每位同學(xué)都認(rèn)真去找資料,然后組長(zhǎng)把資料匯總,裝訂成冊(cè),并且還做了課件。
匯報(bào)交流的那一天,同學(xué)們給了我很多的驚喜,好幾個(gè)小組的資料冊(cè)子特意有精美的封面設(shè)計(jì),還進(jìn)行了塑封,看得出他們很用心在做。交流時(shí),每組的所有成員都有任務(wù),組長(zhǎng)主持,成員匯報(bào),配著有聲有色的課件,每個(gè)同學(xué)把自己準(zhǔn)備的資料講解給大家聽,并且還有互動(dòng),如猜謎語猜中的、歇后語答對(duì)的還有獎(jiǎng)品。課堂很活躍,效果很不錯(cuò)。
在這次學(xué)習(xí)中,我覺得學(xué)生有很多收獲。
一、在自主活動(dòng)、主動(dòng)探究中充分感受了漢字的神奇有趣和豐富的文化內(nèi)涵。
在活動(dòng)的開始階段,學(xué)生們自學(xué)了課文中“有趣的漢字”和“我愛你,漢字”兩部分的內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下確立了自己想進(jìn)一步研究的課題。在“遨游漢字王國”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生有了真切的情感體驗(yàn)和感悟,學(xué)生感受到的不僅是漢字的趣,更感受到漢字與生俱來的歷史的溫度和生命的氣息,并升華凝聚對(duì)漢字的一種真誠的愛。在一系列的體驗(yàn)活動(dòng)中讓學(xué)生感受到了中華漢字文化的博大精深和美妙燦爛,豐富了學(xué)生的精神世界。
二、增加了聽說讀寫語文能力實(shí)際運(yùn)用機(jī)會(huì),促進(jìn)了學(xué)生語文能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。
語文綜合性學(xué)習(xí)終究是姓語的,本次活動(dòng)的內(nèi)容是純語文的──遨游漢字王國;學(xué)習(xí)形式也是充滿語文味的──制訂課題研究方案,收集資料,閱讀分析資料,撰寫活動(dòng)心得體會(huì)和調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告等。學(xué)生參與活動(dòng)的過程就是將自己的聽說讀寫能力展示的`過程,實(shí)際操練的過程,更是一個(gè)促進(jìn)提高過程。聽的能力、說的能力、讀的能力、寫的能力等提升都特別明顯。
三、在充分自由的實(shí)踐探索過程中,提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
語文綜合性學(xué)習(xí)的特別應(yīng)突出自主性,重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生才是需要發(fā)展的主人,因此我們“主要由學(xué)生自行選擇和組織有關(guān)活動(dòng),注重探索和研究的過程?!痹诨顒?dòng)開始的引導(dǎo)階段,我就讓學(xué)生自己閱讀文本,然后選擇自己最感興趣的課題開展研究,我的作用是作為一個(gè)組織者、咨詢者,在學(xué)生商量分組、確定研究?jī)?nèi)容、制訂研究方案、開展研究活動(dòng)、總結(jié)研究成果時(shí)提出參考性的建議。
四、在活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)、參與過程中,有效提升了學(xué)生的合作品質(zhì)。
語文綜合性學(xué)習(xí),可以說離開了合作,學(xué)習(xí)的有效性就要大打折扣。研究過程中的每個(gè)重要階段幾乎都是以小組為單位進(jìn)行的,學(xué)生活動(dòng)中的參與程度和合作態(tài)度,都直接影響小組的合作成果。從某中意義上說綜合性學(xué)習(xí)是學(xué)生群體的合作學(xué)習(xí)。因此,在學(xué)習(xí)過程中,一方面我們既注重發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性,同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生群策群力、發(fā)揚(yáng)合作精神。
兩周時(shí)間結(jié)束了,通過活動(dòng),我感受到只要教師肯花時(shí)間,肯花精力,認(rèn)認(rèn)真真和學(xué)生一起去嘗試搞這樣的學(xué)習(xí),學(xué)生一定會(huì)收獲很多。
第四篇:教師三筆字練習(xí)做法總結(jié)
牛鼻灘中心小學(xué)教師三筆字活動(dòng)總結(jié)
本著提高教師基本功,更好為教學(xué)服務(wù)的原則,我校堅(jiān)持開展教師三筆字練習(xí)活動(dòng),教師的三字書寫水平逐步提高。近幾年來,為了進(jìn)一步鞏固三筆字練習(xí)成果,繼續(xù)提高三字書寫能力,我校不斷改進(jìn)練習(xí)策略,逐步形成指導(dǎo)——練習(xí)——展示——匯報(bào)一系列的訓(xùn)練活動(dòng)。具體做法如下:
一、指導(dǎo)——集中指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合
學(xué)校安排個(gè)別書寫規(guī)范、對(duì)書法有所研究的教師擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)老師,定期開展寫字練習(xí)集中指導(dǎo),從漢字基本筆畫練起,不斷把握間架結(jié)構(gòu)規(guī)律,以致領(lǐng)悟行款章法,提高寫字綜合水平。另外,結(jié)合每月教師的作品展示情況,針對(duì)教師個(gè)人的某些不足之處,指導(dǎo)教師利用課余時(shí)間對(duì)該教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。長(zhǎng)期以來,學(xué)校教師形成互學(xué)互助的良好練字風(fēng)貌,寫字訓(xùn)練也不斷增進(jìn)著教師之間的感情,提高了集體凝聚力。
二、練習(xí)——每天練習(xí)不間斷
最初,學(xué)校提出要求:鋼筆字每周練寫兩張,在專用的鋼筆字練習(xí)本上書寫,每周書寫的具體內(nèi)容按個(gè)人計(jì)劃自由安排;毛筆字每周練習(xí)三張紙,紙張由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放,粉筆字每周二、四練習(xí),具體書寫內(nèi)容周一例會(huì)通知。在邊學(xué)邊寫中,大部分教師對(duì)寫字練習(xí)產(chǎn)生較濃厚的興趣,時(shí)間久了,寫字練習(xí)已經(jīng)成為各位教師內(nèi)心的一種需要,大部分教師能在練習(xí)中享受到進(jìn)步的快樂。
三、展示——每月展示促進(jìn)步
每月底,每位教師要把自己書寫的三筆字進(jìn)行展示,對(duì)在練習(xí)中表現(xiàn)積極、進(jìn)步明顯的教師進(jìn)行表揚(yáng)肯定,對(duì)態(tài)度消極,數(shù)月進(jìn)步不明顯的教師,扣除當(dāng)月考核相應(yīng)分?jǐn)?shù)。
四、匯報(bào)——每學(xué)期匯報(bào)展成果
每學(xué)期末匯報(bào)一學(xué)期以來的練習(xí)成果。每位教師既橫向的與各位教師比賽書寫的能力,又縱向與上學(xué)期的成績(jī)比較,體現(xiàn)進(jìn)步的情況。學(xué)校對(duì)表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行表彰。
“育人先煉己”,在學(xué)生的眼中,教師是他們學(xué)習(xí)模仿的楷模,我校教師三字練習(xí)活動(dòng)既訓(xùn)練了教師的基本功,又真正發(fā)揮出了教師的表率作用,有力地推進(jìn)了學(xué)校寫字教育的進(jìn)一步發(fā)展。下學(xué)期,我校還將把“三筆字”納入到教師每學(xué)期的“五個(gè)一(上好一堂公開課、寫好一篇教育教學(xué)論文、記好一本教學(xué)反思、讀好一本教育教學(xué)專著、練好一本三筆字)”材料中,旨在激勵(lì)每一位教師在教學(xué)之余,不忘苦練基本功,不斷提高業(yè)務(wù)技能,更好地服務(wù)于教育教學(xué)。
牛鼻灘中心小學(xué)
2011年
第五篇:漢字聽寫的活動(dòng)總結(jié)
此次活動(dòng),是為了弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,提升學(xué)生道德素養(yǎng),進(jìn)一步促使廣大教師重視寫字教學(xué),重視學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),讓學(xué)生從小練就一手好字,全面提高學(xué)生書寫水平,并結(jié)合我?!罢Z言文字達(dá)標(biāo)校建設(shè)”的工作要求,而舉辦的一次寫字比賽。
本次比賽活動(dòng),由學(xué)校教科室冀群主任牽頭,在教科室的統(tǒng)一布置之下,各位語文老師負(fù)責(zé)具體實(shí)施。比賽分為低中年級(jí)組和高年級(jí)組,由語文組統(tǒng)一命題,各年級(jí)先進(jìn)行初賽,統(tǒng)一時(shí)間,統(tǒng)一書寫用紙?!皟砂对陈曁洳蛔?,輕舟已過萬重山”,“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”、“紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑”,一句句精辟又充滿經(jīng)典底蘊(yùn)的古詩文名句,映入每一個(gè)孩子的眼簾,閃存在每一個(gè)孩子的心靈,流淌在每一個(gè)孩子的筆端。
賽場(chǎng)上,孩子們專心致志,一絲不茍。在規(guī)定時(shí)間里,他們?nèi)褙炞⒌貢鴮懕荣愔付▋?nèi)容,現(xiàn)場(chǎng)洋溢著筆墨之香、向上之風(fēng)!瞧,那一橫一豎,那一撇一捺,那起筆收筆,足以看出他們平時(shí)堅(jiān)持練習(xí)寫字的“功底”扎實(shí)。
比賽結(jié)束后,語文組的`老師們對(duì)學(xué)生的書法作品進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)比,堅(jiān)持公平、公開、公正原則,從書寫規(guī)范、字跡大小,整體效果三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià),選出了有特色、有風(fēng)骨的優(yōu)秀作品參加復(fù)賽。復(fù)賽之后,分年級(jí)進(jìn)行綜合評(píng)比,劉楚、杜景瑞、曾銘宇等35位同學(xué)獲得一等獎(jiǎng),鄒云揚(yáng)、袁丹怡等48位同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)。
這次活動(dòng),不僅提高了學(xué)生寫字的正確性、規(guī)范性和美觀性,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣和寫字技能,還提升了學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)了學(xué)生的書法興趣和愛好,同時(shí)也提高了學(xué)生的審美意識(shí),道德認(rèn)知。學(xué)校將以這次大賽為契機(jī),營造良好的練字氛圍,形成寫字教學(xué)齊抓共管的局面。當(dāng)然,提高學(xué)生寫字能力并非一日之功,而貴在持之以恒。我們相信,經(jīng)過全校老師不懈的努力,我校學(xué)生的寫字能力一定能邁,上一個(gè)新的臺(tái)階。