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第一篇：幼兒園片區(qū)教研活動總結

為了進一步提高教師集體備課的水平，促進專任教師的專業(yè)成長，提升園所教育教學質量，做到教育資源共享。楚江街道第一幼兒園于11月3日上午8:30來到易家渡鎮(zhèn)中心幼兒園進行結對幫扶活動。

本次活動以“集體備課促教研，同課異構展風采”為主題，分為四大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是觀摩活動，楚江街道中心學校業(yè)務校長李忠林和易家渡鎮(zhèn)中心學校業(yè)務校長熊英帶領園長及老師們，參觀園所環(huán)創(chuàng)與幼兒早操；第二環(huán)節(jié)是同課異構示范課，來自一幼的楊思穎老師和鎮(zhèn)中心園的譚宏老師給大家呈現(xiàn)《秋姐姐寫信》的語言活動；第三環(huán)節(jié)是分享集體備課經驗，第一幼兒園王卉主任給大家闡述了集體備課的概念及流程，還有她們團隊集體備課的經驗；第四環(huán)節(jié)是集中點評及活動總結，各業(yè)務校長和園長發(fā)表了自己的建議和想法。李忠林校長肯定了兩位老師語言課程注重培養(yǎng)了幼兒傾聽與閱讀及表達能力，肯定了兩個園所充分利用資源、互相學習、取長補短及加強教師團隊建設的好經驗。熊英校長談了對幼兒語言活動組織的一些建議。張先榮園長和曾小年園長匯報了在結對幫扶活動中的收獲與成長。

通過此次活動，加強了城鄉(xiāng)幼兒園的聯(lián)系，資源共享，帶動鄉(xiāng)村幼兒園規(guī)范健康發(fā)展。

第二篇：教研活動總結與反思

20xx年x月x日上午，xx區(qū)小學數學六校聯(lián)研活動在育才小學舉行，來自xxx的業(yè)務教干以及骨干教師共65人參加了活動。

本次聯(lián)研活動的主題是《xx》，首先由xx小學本部的xx老師執(zhí)教《xx口算》，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時，又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎上進而向學生滲透轉化法，整節(jié)課學生不但靈活掌握了口算知識，更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養(yǎng)，也充分感受數學思想方法的滲透。整節(jié)課，x老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串，充分感受到了學習數學的快樂，知識能力情感體驗大豐收；第二節(jié)課由xx小學的xx老師執(zhí)教的《口算與技巧》，x老師一開始就給學生設置了懸念，老師和學生進行比賽，老師用口算，學生用計算器計算同時計算十道題，看看誰先算完，一下子激起了學生學習的興趣，整個過程設計的題目都是圍繞如何進行口算，內容涵蓋了整個六年級的知識體系，并從中總結出口算的方法與技巧。

兩位老師針對執(zhí)教學生年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學手段，引導學生積極思考、站得高，挖得深，數學思想方法的滲透，讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學習，學生掌握一定的口算技巧，并能夠正確的進行口算。

兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設計意圖與教后反思。

接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課，從不同的角度和深度，肯定了這兩節(jié)課的成功之處，并提出了有針對性的建議和問題，大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發(fā)言，把本次活動推向了高潮。

在互動評課后，由xx小學數學教研員xx老師做了題為《xx能力》的專題報告。

她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價值入手，然后針對自己對xx小學所管轄7個學區(qū)從老師和學生兩個層面進行了實際調查，發(fā)現(xiàn)中高年級學生口算存在的'問題：

1、學生“筆算式”口算最為嚴重。

2、口算練習的盲目性。

3、口算練習有數量沒質量。

4、口算聯(lián)系枯燥沒有趣味性。

5、師生對口算教學態(tài)度輕視。

然后針對7個學區(qū)出現(xiàn)的情況，根據她自己多年教學和教研經驗出發(fā)，為老師們指明了加強學生口算培養(yǎng)的基本思路：念好三字經，基（抓基本）、教（教方法）、練（長訓練），讓老師們受益匪淺。

最后，由xx主任對本次活動作了精彩的總結。x主任說：“一個數學成績比較差的學生口算能力也一定非常差，如果他的口算能力提升了，也就相應的把其他方面的成績提上去，進而就提高了他的整體成績，宋老師對口算剖析的深刻到位，要做好三字經，就會很大程度上能提高學生的口算，進而讓口算成為學生的一種能力，這是我們共同的追求！”

本次活動由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持，與會老師積極參與，達到了共同研究、共同提高的教研氛圍，收到了良好效果。

第三篇：幼兒園片區(qū)教研活動總結

為深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，進一步夯實教師的教學基本功，提高她們的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力，4月12日，涇川縣窯店鎮(zhèn)中心幼兒園開展了語言領域“同課異構”教研活動。

本次教研活動以語言領域《皮鞋車》為活動主題，大一班的何小英老師和大二班的史云霞老師面對相同的內容、相同年齡段幼兒，同中求異，異中求同，她們堅持貫徹以幼兒為主體的教育原則，以直觀形象的畫面、生動活潑的語言、豐富有趣的內容，來激發(fā)幼兒主動學習的意識，啟迪他們主動思考的欲望以及探究問題的能力。授課結束后，幼兒園組織召開了研討交流會，兩位授課教師圍繞“活動目標的制定與達成、教學過程的設計與實施、教學方法的運用與滲透”進行自評與互評，針對活動的優(yōu)點與不足，活動中出現(xiàn)的共性問題，大家各抒己見，展開激烈地討論，達到了共同進步的目的。

本次教研活動有效落實了“三抓三促”行動和“教育教學質量提升年”的重點任務，參與教師取長補短，共同梳理了實踐經驗與教育智慧，有效地促進了教學能力和反思能力的提升。