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        家長助教活動總結(jié)(范文5篇)

        發(fā)布時間:2024-08-03 13:46:01

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        第一篇:家長助教心得體會

        非常感謝星光學(xué)校給了我們家長這樣一個了解學(xué)校,了解老師,了解孩子們的機(jī)會。我的兒子一下子從幼兒園上小學(xué)了,我和大多數(shù)家長一樣,心里忐忑?。何壹液⒆記]有上學(xué)前班,一直擔(dān)心孩子坐不太住啊!當(dāng)學(xué)校要在教師節(jié)那天做一個家長角色互換活動,讓我們家長來當(dāng)一次老師,我積極主動要求參加了,非常想了解孩子在學(xué)校上課的情況。

        今天2017年9月10日是第29個教師節(jié)。清晨,天空中下著綿綿細(xì)雨,我和兒子早早的來到了星光小學(xué)。來到學(xué)校大門,看到了校長站在門口迎接孩子們的到來,有的孩子為校長和老師送上了鮮花,送上了孩子們的心意。

        我和兒子來到十一班的教室,班主任張老師已經(jīng)早早的等在了那里。今天準(zhǔn)備到操場進(jìn)行升旗儀式,天空卻下起了大雨,孩子們剛到操場就折道而回。這么多的孩子,排著整齊的隊伍,有條不紊的回到了教室。班主任張老師和孩子們交流,整頓他們的課堂紀(jì)律,在老師的口令下,孩子們像一個個聽話的士兵。

        九點正,第一節(jié)課由李昊陽的媽媽講課,她講得是微生物的內(nèi)容,在我們學(xué)醫(yī)的人看來,微生物是原本非??菰锏恼n程,由于昊陽媽媽非常的用心,把微生物的形狀用圖片打印出來,孩子們興趣濃厚。可是,到了20分鐘過后,小家伙些有些坐不住了,開始講話、離座、注意力有些不集中了,還有自己玩自己的。我們這些家長都捏了一把

        汗啊,我們幾個臨時老師是管不住的哦。昊陽媽媽用了一個小辦法,控制了場面,每個同學(xué)發(fā)了一個絕密文件。小家伙些安靜了。下課的音樂鈴聲響起,終于下課了,孩子們像一群脫韁的野馬跑出教室了…

        第二節(jié)課是有周子信的.外公講的關(guān)于安全方面的知識;第三節(jié)課由江子h媽媽講得關(guān)于狐貍的小故事,孩子們前半節(jié)還坐得住,后面都鬧起來了,只見班主任張老師一上臺,孩子們的注意力都集中到他身上了,就像老師身上有神奇的魔法棒一般,孩子們都變得乖乖的。

        最后一節(jié)課由我上臺了,我在課前還是為孩子們做了充分的準(zhǔn)備,抽出時間為孩子們做了一個課件,信心滿滿的要為孩子們上好這堂關(guān)于理想的課程,由于教室的投影儀壞了,孩子們看不到吸引人的圖片,我只有用語言文字來講,間接著抽問和知識問答。我本來這幾天感冒了,聲音有點嘶啞,為了孩子們能聽得更清楚,用聲嘶力竭來形容不為過??珊⒆觽儾活I(lǐng)情了,各自玩自己的…最后,還是張老師,把我解救了下來,他一上臺,孩子們即刻鴉雀無聲,老師的力量是無窮的??!

        通過這次當(dāng)老師的體驗,深深感受到當(dāng)老師的辛苦,尤其是一年級老師的辛苦,只有經(jīng)歷過的人才能深深體會!孩子們剛從幼兒園來到小學(xué),他們都是家里的寶貝,尤其害怕孩子的自尊受到傷害。班主任張老師對每個孩子的尊重感動了我,當(dāng)孩子起來回答問題時,我發(fā)現(xiàn)張老師都是用傾聽的姿勢。孩子們有這樣好的老師是我們的幸運,為星光有這樣的老師而自豪!

        最后我將這首詩送給所有的老師:

        別人從生活中撈取黃金,您只能獲取花香,您的黃金是早晨的太陽您的銀子是十五的月亮,但您依然快樂的吹口哨,您的自豪是桃李芬芳!

        第二篇:家長助教活動總結(jié)

        為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習(xí)情況,加強(qiáng)幼兒園與家長之間的溝通交流,我園于20xx年12月27日,28日進(jìn)行“家長助教”活動。在幼兒園的教育工作中,“家長助教”是一種非常好的家園共育方式,家長有熱情而且有能力參與幼兒園的教育活動,他們是教師的合作伙伴,也是很好的教育資源。

        本次活動可以說是在忙碌、有序、期待中開始,在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束的。通過活動“讓家長走進(jìn)課堂”,使家長真實地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。同時家長們積極踴躍的參與了幼兒半日活動的組織,親身感受了一次“不尋常的職業(yè)體驗”,扮演了一次有意義的“教師角色”。在集體教育活動時,家長們有的通過介紹各種職業(yè)的人,同孩子們共同學(xué)習(xí)、了解了各種各樣的職業(yè),有的家長就自己的職業(yè)特征給孩子進(jìn)行了介紹和分享。在組織游戲時,家長朋友們都能有序的組織幼兒參與到游戲當(dāng)中來。在講繪本故事的環(huán)節(jié)中,家長們不僅能夠講一個簡單的繪本故事講述的有聲有色,還能夠幫助幼兒共同挖掘故事當(dāng)中所蘊含的道理,孩子們獲益匪淺。最后的進(jìn)餐環(huán)節(jié),家長朋友也能夠切身體會照顧多名幼兒進(jìn)餐的不易,也更加了解了幼兒在園的生活??傊?,通過角色換位互動,家長更真實的感受到幼兒園一日活動各環(huán)節(jié)的目標(biāo)和意義,老師也能換位思考理解家長的一些想法和意見,家長走進(jìn)課堂,更是拉近了孩子、老師、家長心靈的距離。

        幾位家長組織完游戲活動后,笑容滿面的說:這幼兒園老師的工作看起來容易,要做好可真是不簡單呢,這么多孩子,老師總是有辦法去吸引孩子,看把我們幾個忙的滿頭大汗的。有的家長親自嘗試了一下給孩子盛飯,欣喜的說:孩子在幼兒園吃飯確實比在家里吃的好,吃的多,人多了吃飯就是香。來自不同職業(yè)的不同家長給孩子們帶來了新鮮愉悅的體驗。年輕的老師們更是從家長組織活動中尋找到了組織教學(xué)的新思路和好方法。

        在以后的教學(xué)工作中,我們將繼續(xù)挖掘、充分利用家長這一豐富的教育資源,拓寬幼兒園教育教學(xué)及管理的思路,讓家長朋友成為幼兒園穩(wěn)固、長久的合作者和支持者,更好地展現(xiàn)家園之間的平等、聯(lián)動、協(xié)作?;顒与m然圓滿結(jié)束了,但是我們的工作不會停止,回顧本次活動,有優(yōu)點也有不足,現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下:

        本次“家長助教”活動中,教師們都能夠提前策劃準(zhǔn)備,將本次活動的主旨意義提前讓家長知曉,充分調(diào)動家長積極性,讓家長們踴躍參加。同時提前一周將參與活動的家長朋友提前召集起來,大家共同商議活動環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容,活動環(huán)節(jié)清晰、分工明確,做到事事有準(zhǔn)備,確保了活動的順利進(jìn)行。

        之后,我們讓每個家長寫了一份心得體會,從家長們的反饋中我們感受到了家長們對幼兒園老師這一職業(yè)的重新認(rèn)識,更加理解支持老師們的工作了,并不是誰都能擔(dān)當(dāng)幼兒教師這一職業(yè)。更好的體現(xiàn)了家園共育的重要性。

        不足之處有:

        一、活動中個別教師未能明確自己的角色定位。

        在活動當(dāng)中,家長作為幼兒半日活動的組織者的同時,會出現(xiàn)各種各樣的突發(fā)情況,教師不能置之不理任其發(fā)展,而是要以主持人的身份,對每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行承上啟下的過渡,對組織好的家長進(jìn)行表揚,對活動中或緊張或膽怯的家長進(jìn)行鼓勵等。部分環(huán)節(jié)沒有讓家長充分感受。

        二、活動中體現(xiàn)了老師的業(yè)務(wù)水平欠缺。

        活動中難免出現(xiàn)一些這樣或者那樣的情況,老師們不能自然的應(yīng)答。業(yè)務(wù)水平需要提高。

        三、要關(guān)注活動當(dāng)中的細(xì)節(jié)。

        活動當(dāng)中還有很多細(xì)節(jié)需要我們在以后的家長開放日活動當(dāng)中需要注意,對參與活動的家長教師要做好把關(guān),因人而異,為家長安排最合適的組織環(huán)節(jié);家長的餐前介紹不足,在之前安排時提醒家長對幼兒進(jìn)行文明進(jìn)餐的要求等。

        通過家長進(jìn)課堂活動,充分體現(xiàn)出幼兒園各項工作老師們清晰,但是有惰性,指一指動一動,最缺乏的是保持與堅持。這也是下學(xué)期工作需要加強(qiáng)改善的重點。

        四、認(rèn)真對待家長提出的意見,盡量達(dá)到家長的滿意,個性問題個別溝通。

        總之,本次“家長進(jìn)課堂”活動,不僅讓家長走進(jìn)了幼兒園,了解到幼兒在園半日活動的情況,也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂,理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長進(jìn)課堂”活動的舉行,增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度,拉近了幼兒園與家長的距離,統(tǒng)一了教育思想,掀起了家園共育的潮流,為家園共育搭建起了交流的平臺。更讓我們看到了工作中的不足和努力的方向!

        第三篇:家長助教心得體會

        “家長助教”是我們在家園共育方面推出的又一新舉措,它是讓家長根據(jù)自己的特點、專長,自愿報名,走進(jìn)幼兒園,和教師一起組織教育活動,為孩子的成長提供幫助。

        我們常說,幼兒園的教育離不開家長的理解、支持和參與。對前兩點我們很理解,但為什么幼兒園的教育工作還要家長參與?家長愿意參與嗎?怎樣參與?我們心存疑惑。通過不斷的學(xué)習(xí)與領(lǐng)會二期課改的精神,我們逐漸認(rèn)識到家長參與的重要性和價值,體會到家長是幼兒教師的重要合作伙伴,是幼兒園教育的重要資源,他們也可以成為幼兒園教育的“主角”。同時我們也發(fā)現(xiàn)家長們也很樂意參與幼兒園的教學(xué)工作,于是我們班請來了爸爸老師,加大爸爸參與教育積極性。

        “一花引來百花開”,只要看到參與的價值和意義,家長的.積極性就會被調(diào)動起來。通過每月一次一次不同內(nèi)容助教活動使得許多家長成了老師的好幫手。她們不僅積極協(xié)助我們的工作,還成了我們與其他家長溝通的“橋梁”,帶動了其他家長一起來關(guān)心、參與孩子的教育。他們經(jīng)常詢問:“這個內(nèi)容孩子能理解嗎?”“孩子從這里能學(xué)到什么?”有時還會提一些建議、看法。

        家長對教育活動的關(guān)注,有助于教師反思自己的工作,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。同時,教師可以從家長提供的信息中,發(fā)現(xiàn)活動深入開展的線索,啟發(fā)新思路。

        助教活動開展不僅帶給家長們很多感受,對我們的觸動也很大。我們真正體會到,即使是在幼兒園教育中,家長的作用也是不可忽視的。家長不僅有熱情,而且有能力參與幼兒園的教育活動,他們是教師的合作伙伴,也是很好的教育資源。只要我們安排得合情合理,不過分增加家長的負(fù)擔(dān),而且按照自愿、互惠的原則行事,家長是會理解并支持這種“參與”的方式的我們不能要求,更不能強(qiáng)迫家長像老師那樣承擔(dān)幼兒園的教育任務(wù),但我們可以調(diào)動他們的積極性,吸引他們主動自覺地參與進(jìn)來,而這樣做的目的只有一個為了孩子。

        第四篇:家長助教心得體會

        很榮幸有機(jī)會參加幼兒園的助教活動,通過這次機(jī)會,不僅了解了孩子在幼兒園的各種表現(xiàn),也學(xué)習(xí)了幼兒園老師每天大致的工作內(nèi)容和體驗了她們的辛勞。

        我們小四班是一個由25個孩子構(gòu)成的集體,孩子們都是剛剛從父母的懷抱第一次踏入社會,很讓我驚訝的是,經(jīng)過老師們3個月來的辛苦付出,孩子們養(yǎng)成了良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,吃東西前要洗手、上課發(fā)言要舉手、背手坐好安靜等待老師分飯等,都讓我非常欣慰。

        家長走進(jìn)課堂,是拉近老師,孩子,家長心靈距離的一種很好的方式。5月的助教活動由我和蔡昱之媽媽參加,我們給孩子們準(zhǔn)備了室內(nèi)和室外兩堂課,室內(nèi)課給孩子們準(zhǔn)備了可以涂色的小扇子,由猜謎語做開頭引起孩子的`興趣,再讓孩子們選擇自己喜歡的圖案,給圖案填上五彩斑斕的顏色,小朋友們都非常積極的配合我們開展了這堂室內(nèi)課,課堂紀(jì)律比我想象的好很多,孩子們都能踴躍發(fā)言表達(dá)自己的想法。室外課給孩子們準(zhǔn)備了單雙數(shù)的跳格子,剛上小班的孩子們對數(shù)字還不是那么敏感,但是換個方式讓孩子們認(rèn)顏色來跳格子,孩子們很快就接受了這樣方式,井然有序的排隊完成了這一堂室外活動課,第一次和那么多可愛的小朋友在一起做游戲,感受這種美好的時光,很感謝小四班的孩子們能讓我擁有這份美妙的體驗,最后分別時竟有些不舍了。

        一次簡單的活動,給我們的孩子們帶來無限的樂趣,孩子們的熱情讓我感動,孩子們的天真爛漫讓我開心,非常感謝老師們給我提供這次難得的機(jī)會,感謝孩子們帶給我的快樂,仿佛使自己回到了童年美好的快樂時光。

        通過此次助教活動,不僅讓家長進(jìn)一步了解幼兒園的教育方式,而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習(xí)、生活、游戲、活動的特點。我相信,只要在我們家長和幼兒園老師的共同努力下,我們的孩子都會越來越棒,最后由衷的向所有老師們說一句:老師們辛苦了!

        第五篇:家長助教心得體會

        如今的孩子有著強(qiáng)烈的求知欲,從事各行各業(yè)的家長是一個豐富的教育資源,也是學(xué)校之外一支特殊的教師隊伍。為了進(jìn)一步做好家園工作,不斷擴(kuò)展幼兒園家園工作新思路。我園已開展了一系列家長助教活動,成為了幼兒園的一道風(fēng)景。

        本學(xué)期我們小二班也開展了一次家長助教活動。本次活動是有我們宇祺媽媽精心準(zhǔn)備的 “創(chuàng)意手工” ?;顒忧?,我和宇祺媽媽進(jìn)行溝通,說我們需要一次家長助教活動,宇祺媽媽二話沒說就馬上答應(yīng)了,還說可以體驗一下我們幼兒教師,真是讓我感動。本來是讓宇祺媽媽教孩子們折玫瑰花(教室里的'玫瑰花是我們的宇祺媽媽折的),可是宇祺媽媽回家后仔細(xì)想想,這個對于我們小班來說太難了,于是她在網(wǎng)上找了一種既簡單又美觀的折花方法,第二天就帶來幼兒園和我們商量,我們覺得這個折花的方法較好,于是就決定用這種方法來教孩子。晚上她又回家認(rèn)真地“備課”和“試教”(在家先教宇祺這種折花的方法,看看孩子是不是感興趣)。第三天宇祺媽媽就在我們班開展了她的“創(chuàng)意手工”,在活動中,孩子們不斷地笑著拍起小手,不斷地說著“阿姨真厲害!阿姨的手真靈巧!”,看來他們對這樣的活動很感興趣。在這里要謝謝宇祺媽媽精心為我們的孩子準(zhǔn)備這樣的活動!

        家長走進(jìn)課堂,拉近了老師,孩子,家長心靈的距離。我們真切的體會到:在幼兒園的教育工作中“家長助教”是一種非常好的家園共育方式,家長有熱情而且有能力參與幼兒園的教育活動,他們是我們老師的合作伙伴,也是很好的教育資源。我們應(yīng)該充分挖掘,利用家長這個豐富的教育資源,擴(kuò)展幼兒園的教育內(nèi)容和幼兒園的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。如果說孩子是一只小鳥,而家園教育的合力,則如同鳥兒飛翔時必不可少的一對翅膀,同上下,同方向,才能使鳥兒飛的更高,更遠(yuǎn)。

        希望更多的家長能夠走進(jìn)我們的班級,為我們的孩子帶來更多的精彩!

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