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第一篇：教學(xué)教研工作總結(jié)

先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式給我的最大感觸是：學(xué)生學(xué)的輕松，教師教的更輕松了，真正實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。

改革的春雨滋潤(rùn)著我們每一個(gè)人的心田，我們學(xué)校的課改也在蒸蒸日上，不論是寫(xiě)作訓(xùn)練還是豐富多采的第二課堂，都展現(xiàn)了我校的辦學(xué)特色。

高效課堂是我校的教學(xué)宗旨，剛開(kāi)始我想著學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，學(xué)不會(huì)的再講，但還是管不住自己的嘴，霸占了課堂，經(jīng)過(guò)將近兩年的學(xué)習(xí)和改革，總算真正實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，對(duì)如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，也有了更新的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在我來(lái)談?wù)勛约旱恼n改感言。

高效課堂改變了老師的教法和孩子的學(xué)法。傳統(tǒng)課堂上老師是絕對(duì)的權(quán)威，老師的主導(dǎo)地位不可動(dòng)搖，老師的言語(yǔ)不可置疑，而孩子卻是有問(wèn)題不敢問(wèn)，也不敢提，更加不用說(shuō)上臺(tái)去展示了，老師滿(mǎn)堂灌。但高效課堂卻打破了這一現(xiàn)象，我校實(shí)施的"先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練"模式，使學(xué)生的主動(dòng)性得到了很大的提高，課堂中以學(xué)生的自學(xué)為主，給予學(xué)生充分的自學(xué)時(shí)間，在交流的過(guò)程中，也是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，相互糾正，相互補(bǔ)充，達(dá)到"兵教兵"的實(shí)效，老師在這一過(guò)程中只是起到調(diào)控、引導(dǎo)，適時(shí)給予點(diǎn)播和方法上的指導(dǎo)。當(dāng)堂訓(xùn)練是檢驗(yàn)這一節(jié)課學(xué)生是否完成教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)舉措，也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的很好的一種方式。"先學(xué)后教"給我校的教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)、帶來(lái)了希望，很大程度提高了課堂效率，真正達(dá)到了高效課堂！

"先學(xué)后教"真正達(dá)到了教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用，使學(xué)生改變了學(xué)習(xí)態(tài)度和方式，變"教我學(xué)"為"我要學(xué)、我會(huì)學(xué)"; "先學(xué)后教"也轉(zhuǎn)變了教師的教書(shū)態(tài)度和方法，變"滿(mǎn)堂教"為"輕松教、教到學(xué)生疑惑處".這樣的學(xué)習(xí)方式，既受學(xué)生的喜愛(ài)，又受教師的歡迎，使師生都從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中走出來(lái)，真正達(dá)到了"山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村"的境界。

第二篇：初三復(fù)習(xí)研討教研活動(dòng)總結(jié)范文

xx月xx日初三學(xué)生外出旅游，我因初一有課，再加上下午xx初中有初三復(fù)習(xí)研討的教研活動(dòng)，學(xué)校就沒(méi)有安排和學(xué)生一同外出。中餐吃好之后，我和七年級(jí)的李老師一同赴xx初中參加本次的教研活動(dòng)。

對(duì)外出參加教研活動(dòng)，很多教師之所以反感，并不是他們不喜歡參與，主要是參加教研活動(dòng)之后，相關(guān)的課務(wù)是一節(jié)都不會(huì)拉下，都會(huì)調(diào)到其它時(shí)間去上好，再加上批改作業(yè)和備課的壓力，如此一來(lái)就加重了很多教師的負(fù)擔(dān)，所以大家都不是很樂(lè)意參加教研活動(dòng)，我很理解這一點(diǎn)。如何在不影響教師教學(xué)的情況下，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和教研室組織好教研活動(dòng)，是一個(gè)值得研究的課題。但我個(gè)人認(rèn)為，如果我們有*，有較高的工作和學(xué)習(xí)效率，也是可以積極參與各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)的，不一定會(huì)對(duì)教學(xué)造成很大的影響。

下午的教研活動(dòng)，安排很緊湊，先是xx初中的xx（女），xx初中xx兩位老師上了兩節(jié)試卷講評(píng)研討課（以xx片期中考數(shù)學(xué)試卷為案例進(jìn)行分析）。兩位教師在試卷講評(píng)課中都體現(xiàn)出了較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，看得出在講評(píng)前都作了大量的分析和研究，試卷的得分情況統(tǒng)計(jì)，各題的得分率都計(jì)算過(guò)，還要做課件，很費(fèi)時(shí)間，上一節(jié)公開(kāi)課真的很不容易。李老師事后還講到，他為了準(zhǔn)備這節(jié)課，昨天晚上開(kāi)始準(zhǔn)備課件一直到凌晨2：00，沒(méi)怎么休息，上午來(lái)聽(tīng)課，下午就給我們上了一節(jié)試卷分析的研討課，不管上的質(zhì)量怎么樣，都充分體現(xiàn)出了一位名教師敬業(yè)精神，而且他在課后反思中同教研員朱老師還提到，以后有這種活動(dòng)，他還想上一節(jié)試卷分析課，這種積極進(jìn)取和良好的心態(tài)真的很值得我們每一個(gè)教師學(xué)習(xí)。每個(gè)名教師成功背后所付出的艱*是常人所無(wú)法想象的，沒(méi)有耕耘，哪有收獲。這個(gè)世界上不怕別人比我們?！?，可怕的是這些比我們?！恋娜诉€這么勤奮。

兩節(jié)試卷講評(píng)課教師都講的很精*，譚老師注得對(duì)試題進(jìn)行思想方法的歸類(lèi)，李老師注重對(duì)試題解題策略的歸類(lèi)，因?yàn)樵嚲肀容^難，要講的題目太多了，他主要側(cè)重選取了一組和動(dòng)點(diǎn)有關(guān)的試題，提出了解決動(dòng)態(tài)型問(wèn)題的幾個(gè)策略。不管上課的效果如何，但我認(rèn)為這都是他們對(duì)試卷精心研究之后的成果展示，有他們自已的教學(xué)思想、教學(xué)方法的融入，值得我們學(xué)習(xí)，并在以后的試卷講評(píng)課中加以借鑒。當(dāng)然在課堂試卷分析講評(píng)中如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與，如何更有針對(duì)*選取典型試題進(jìn)行重點(diǎn)講解，提高試卷講評(píng)的效率，這些都是值得我們思考的問(wèn)題。這一點(diǎn)在隨后的課后點(diǎn)評(píng)中，施老師也提到了很多這方面的建議。

聽(tīng)完課，兩位上課教師先簡(jiǎn)要反思梳理了一下，隨后是原杭州市數(shù)學(xué)教研員施老師先對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng)，接著施老師作了“深入研究中考試題，促進(jìn)復(fù)習(xí)高質(zhì)高效！”的主題演講。施老師的演講思路很清晰，結(jié)合近些年的中考試題旁征博引，談到如保高效高質(zhì)做好下個(gè)學(xué)期的中考復(fù)習(xí)工作。主要是六個(gè)方面：1、認(rèn)真研究近三年的本地中考試卷；2、知識(shí)為主線(xiàn)，能力為主導(dǎo)；3、關(guān)注核心，以本為本；4、思想方法，課堂滲透；5、重視學(xué)生常見(jiàn)易犯錯(cuò)誤；6、提高自己改編試題的能力。幾個(gè)方面聽(tīng)了之后，對(duì)照自已的初三教學(xué)真的令我?@顏。如：中考試卷我們平時(shí)也在關(guān)注，但我何曾認(rèn)真研究過(guò)中考考綱中的一些核心考點(diǎn)，在中考復(fù)習(xí)中更多的是憑經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)進(jìn)行復(fù)習(xí)；還有對(duì)學(xué)生常犯的一些錯(cuò)誤，我們上課平時(shí)也在講，讓學(xué)生關(guān)注，但真正有多少落到實(shí)處，要打一個(gè)大的問(wèn)號(hào)？還有自已改編試題的能力，我們可能更多的是拿來(lái)主義，很少有命題一份試卷自已去進(jìn)行改編…….。

對(duì)我觸動(dòng)最大的是施老師提到我們?cè)谠嚲碇v評(píng)時(shí)，不要一味去講解難題，他認(rèn)為講難題的試卷講評(píng)課效率是比較低的，因?yàn)閷?duì)一個(gè)班級(jí)百分之90的同學(xué)而言，難題的得分率是很低的，而且老師上課花大量的時(shí)間去講，學(xué)生并不一定能聽(tīng)懂，也談不上理解，所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種情況，講過(guò)的題，做過(guò)的題在月考試卷中出現(xiàn)，學(xué)生還是不會(huì)做，為此我們老師總是抱怨學(xué)生，可我們站在學(xué)生的角度去想一想，很多題已經(jīng)超出學(xué)生能力的承受范圍，我們就是平時(shí)花大量的時(shí)間去研究，最后學(xué)生中考難題的得分率并不一定能上去，如其這樣，我們平時(shí)的精力還不如放在一些中考核心知識(shí)點(diǎn)，核心考點(diǎn)的研究和講解上，提高學(xué)生容易題和中等難度題的得分率，施老師提到中考命題中有100分左右的題應(yīng)該不是較難的，如果我們?cè)谄綍r(shí)的練習(xí)和講解中把這些題目弄清楚，一個(gè)學(xué)生考重高，數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的得分應(yīng)該是可以保*的，聽(tīng)了他的話(huà)，我覺(jué)得真的很有道理，反思我們平時(shí)的教學(xué)，總是忽略一些中考相關(guān)的核心知識(shí)點(diǎn)、核心考點(diǎn)的習(xí)題的講解，對(duì)一些考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的習(xí)題的講解往往是忽視的，總認(rèn)為學(xué)生問(wèn)題不大，實(shí)際上這是我們自已的想法，在實(shí)際的考試中，平時(shí)的月考也好，中考也好，最后可以看到我們很多同學(xué)在一些基本題的得分上也不是很理想，更不用講難題的得分，很多學(xué)生考不好，并不是因?yàn)殡y題不會(huì)做，最主要的歸因可能是基礎(chǔ)題的得分也不是很理想造成的。

可能有的老師也會(huì)感到很困惑，那難題不講，考三中、蕭中的學(xué)生怎么辦？這確實(shí)是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，但我認(rèn)為這個(gè)也好辦，因?yàn)檫@批學(xué)生的數(shù)量不是很多，一個(gè)班可能就這么幾個(gè)人，實(shí)際上我們?cè)谥v試卷時(shí)，在面上對(duì)全班學(xué)生講一些基礎(chǔ)題和中檔題，但我們對(duì)個(gè)別好的學(xué)生可以個(gè)別交流，作個(gè)*化的輔導(dǎo)，應(yīng)該可以彌補(bǔ)少講難題方面帶來(lái)的缺陷，可以做到一個(gè)很好的平衡。

施老師的這一觀點(diǎn)顛覆了我多年初三所形成的一些教學(xué)思維，對(duì)我的啟發(fā)和觸動(dòng)很大，真的需要好好靜下心來(lái)去研究一下初三教學(xué)。

期中考已經(jīng)過(guò)去，試卷真的很難，也很變態(tài)，學(xué)生普遍得分偏低，據(jù)說(shuō)瓜瀝片總平分只有50多分，后三分之一平均得分不到20分，可見(jiàn)試卷難度之大。但我們靜下心來(lái)去分析一下，學(xué)生得分低，除了難題不太會(huì)做之外，一些基礎(chǔ)題和中檔題的得分也不是很理想，這些現(xiàn)象應(yīng)該引起我們教師的思考……。

第三篇：教師教研工作總結(jié)

一、制訂切實(shí)可行的教研計(jì)劃

為了做好本期的教研工作，推動(dòng)本鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展，有的放矢，我們開(kāi)學(xué)伊始，計(jì)劃先行。我們根據(jù)我鎮(zhèn)的教育教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)認(rèn)真真地權(quán)衡利弊，制訂出切實(shí)可行的教研計(jì)劃。

二、狠抓有效課堂教學(xué)更多教師謝謝您的支持和鼓勵(lì)!!!

根據(jù)縣教研室的要求和我鎮(zhèn)的教育教學(xué)現(xiàn)狀，我們采取有效措施狠抓有效課堂教學(xué)。首先，我們特邀教研室陳林青副主任到我鎮(zhèn)作了效課堂教學(xué)的講學(xué)，同時(shí)為我鎮(zhèn)的全體小學(xué)教師送了兩節(jié)課。這兩節(jié)課生動(dòng)具體，有效可行，教師易學(xué)易仿。聽(tīng)了講學(xué)和課后，教師們感觸很深，紛紛躍躍欲試，每個(gè)村校都進(jìn)行了一次有效課堂教學(xué)研究課，并邀請(qǐng)我們聽(tīng)課指導(dǎo)。為此，我們還特地寫(xiě)了《如何讓課堂有效》和《新課改課堂需要我們做些什么》兩篇論文與各校教師一起學(xué)習(xí)。其次，我們還分別進(jìn)行了備課、聽(tīng)課的指導(dǎo)。指導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)把握教材的特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合，高標(biāo)準(zhǔn)地完成單元備課和課時(shí)備課，及時(shí)對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討，明確教學(xué)思路。積極參加各種教研活動(dòng)，觀摩學(xué)習(xí)，及時(shí)進(jìn)行了教研探討，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運(yùn)用到自身的教學(xué)活動(dòng)中，做到本?；ヂ?tīng)、校際交流、外出觀摩，每個(gè)教師聽(tīng)課不少于20節(jié)。

三、開(kāi)展活動(dòng)促教學(xué)

為了全面提高素質(zhì)教育，讓教師和學(xué)生都有所發(fā)展，我們積極開(kāi)展各種教育教研活動(dòng)。本期開(kāi)展的教育教研活動(dòng)主要有：校際教研交流活動(dòng)、電化教學(xué)公開(kāi)課、作文改革公開(kāi)課、復(fù)習(xí)研討課、語(yǔ)文青年教師比武課、有效課堂送下村、還舉行了五年級(jí)學(xué)生語(yǔ)數(shù)知識(shí)綜合競(jìng)賽、小學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)演講、征文比賽、小學(xué)數(shù)學(xué)一、二、三年級(jí)口算競(jìng)賽 等活動(dòng)，從多方面開(kāi)展素質(zhì)教育。

四、抓常規(guī)保質(zhì)量

為盡可能地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們從教學(xué)計(jì)劃到備課到上課到課后反思、批改作業(yè)、校本培訓(xùn)都進(jìn)行了具體的指導(dǎo)。段考后督促各校進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，6月23至30日，組織檢查組進(jìn)行了一次教學(xué)常規(guī)大檢查，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)了一批教學(xué)常規(guī)先進(jìn)教師，對(duì)一些教學(xué)常規(guī)優(yōu)秀典范的做法進(jìn)行推廣學(xué)習(xí)。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)

學(xué)無(wú)止境，為自己能更好地為教育服務(wù)，展現(xiàn)教師的人生價(jià)值，我們常常教導(dǎo)自己和教師要有終身學(xué)習(xí)的觀念，平時(shí)多讀書(shū)看報(bào)，有機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)取經(jīng)，鼓勵(lì)教師多寫(xiě)心得體會(huì)、教學(xué)所見(jiàn)所感、教育教學(xué)論文，不斷地提高自身素質(zhì)。

第四篇：教研活動(dòng)總結(jié)

我校在縣教育局、進(jìn)修學(xué)校的直接指導(dǎo)下，緊緊圍繞我校的學(xué)校辦學(xué)理念和思路，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，推進(jìn)課程改革，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

1、科組活動(dòng)及老師工作計(jì)劃

開(kāi)學(xué)前三周要求各村小擬定一個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃和教師工作計(jì)劃，一式兩份，一份交教導(dǎo)處備查，一份由村小掌握并按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，并且活動(dòng)要有考勤，要有紀(jì)錄要有內(nèi)容。

2、備課

要求我們的老師要認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，了解和掌握新的教學(xué)理念，寫(xiě)教案既備課本備學(xué)生，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生情況，探究教學(xué)方式，盡可能使一堂課效果的最大化。同時(shí)中心校一學(xué)期檢查老師的教案2—3次，發(fā)出問(wèn)題及時(shí)整改，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)在科組活動(dòng)中給予肯定和表?yè)P(yáng)。同時(shí)注意發(fā)揮集體的智慧，對(duì)一些課采取集體研討的方式，同組老師互評(píng)互讀，相互借鑒，做到人人受益，共同提高。

3、聽(tīng)課

教師之間能互相聽(tīng)課，學(xué)校規(guī)定一般教師每學(xué)期聽(tīng)課16節(jié)以上，教導(dǎo)主任64節(jié)以上，為了及時(shí)了解教學(xué)情況，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流，每次填寫(xiě)聽(tīng)課之后都必須填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，特別突出的和較為嚴(yán)重的問(wèn)題要及時(shí)向主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，期末將聽(tīng)課記錄表交教導(dǎo)處查閱。

4、公開(kāi)課教學(xué)

各教研組每個(gè)學(xué)期都要精心組織好本學(xué)科教師開(kāi)展公開(kāi)課、匯報(bào)課活動(dòng)。公開(kāi)課課前能集體備課，課時(shí)能及時(shí)記錄，課后認(rèn)真分析、討論、總結(jié)、反思，以此來(lái)促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)教學(xué)新方法新理念，勇于創(chuàng)新，敢于探究的積極性。

5、開(kāi)好教師會(huì)、學(xué)生會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)

今年每個(gè)學(xué)期，我們都對(duì)學(xué)生會(huì)很重視，要求班主任召開(kāi)班干部會(huì)議，了解學(xué)生對(duì)老師上課的意見(jiàn)和要求，了解學(xué)生對(duì)學(xué)校的要求，=使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信念，克服學(xué)習(xí)困難，講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，努力營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)包圍，培養(yǎng)和樹(shù)立良好的學(xué)

習(xí)風(fēng)氣，每學(xué)期舉行一所村小開(kāi)放課活動(dòng)，和家長(zhǎng)一起交流教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法，同時(shí)收集家長(zhǎng)提的意見(jiàn)，以便我們?cè)诠ぷ髦薪o予解決。采取民主管理，民主決策，爭(zhēng)取教研活動(dòng)效果的最大化。

6、認(rèn)真組織考試，做好質(zhì)量分析

按教導(dǎo)處的安排嚴(yán)格監(jiān)考，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，期終考試從考務(wù)安排，監(jiān)考、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)各環(huán)節(jié)，盡可能減少人為因素的干擾，真正實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)的公開(kāi)、公正，以考風(fēng)促校風(fēng)，同時(shí)要求老師寫(xiě)試卷分析，并且在下學(xué)期的科組活動(dòng)中展開(kāi)討論、分析、總結(jié)，尋找教學(xué)薄弱點(diǎn)和閃光點(diǎn)，以便于以后教學(xué)中克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

二、抓教研，促進(jìn)質(zhì)量的提高

1、組織教師參加校集體活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等并詳細(xì)記錄，寫(xiě)出心得體會(huì)。

2、開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，今年年我校開(kāi)展一次年輕老師優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，要求全體老師都要參加，活動(dòng)氣氛活而不亂，充滿(mǎn)和諧氣氛，老師教和學(xué)生的學(xué)配合良好，收到了很好的效果，涌現(xiàn)出了趙晶、張狄、閆研等幾位年輕教師，他們積極上進(jìn)，很有潛力的，也帶動(dòng)了其他教師參與教研活動(dòng)的積極性。

3、實(shí)施了“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”的做法，今年我們不但在本校內(nèi)開(kāi)展公開(kāi)課，還積極配合進(jìn)修學(xué)校教研室的教研活動(dòng)，在本校組織和開(kāi)展數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)等課，還派了張狄、趙晶、閆研老等老師去一小大學(xué)區(qū)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，回來(lái)各上一節(jié)公開(kāi)課，和各村小老師共同探討教學(xué)技能和教學(xué)內(nèi)容，活動(dòng)氣氛活躍大家暢所欲言，虛心交流，收到了很好的效果。。

我們還派出一些老師到縣參加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就流會(huì)活動(dòng)，都收獲很大。

4、學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)。發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室、電教室、圖書(shū)室的作用，加強(qiáng)課堂教學(xué)和信息技術(shù)的整合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的作用，提高教學(xué)效果，指導(dǎo)督促檢查教師使用現(xiàn)代化電教設(shè)備，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。

5、一年來(lái)除了要求每位備好課上好課外，還要求我們的老師要認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育新理念，并運(yùn)用到教學(xué)中去，提高教育教學(xué)效果。

三、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

一年來(lái)，大多數(shù)的老師都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真上課，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極投入到教研活動(dòng)中，但也存在了一些問(wèn)題。

1、備課組活動(dòng)的效率還需進(jìn)一步提高，個(gè)別教師的合作意識(shí)，教研氣氛不夠濃郁，教學(xué)行為還需要進(jìn)一步，加以引導(dǎo)和規(guī)范。

2、因?yàn)槿鄙俳處?，在起初備課室，有的教研組沒(méi)有人。

3、有些老師對(duì)科組的活動(dòng)不熱心，采取敷衍了事的做法。

今后，還要進(jìn)一步抓好常規(guī)教學(xué)，樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，抓“學(xué)品”教育，走教改之路，各個(gè)學(xué)科都要認(rèn)真討論，探索如何上好每一節(jié)課，同時(shí)學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)重視課改重視教研，力爭(zhēng)使我校的教育教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新的臺(tái)階。

第五篇：主題教研活動(dòng)總結(jié)

主題教研活動(dòng)總結(jié)

主題教研活動(dòng)總結(jié)

我校科學(xué)組采用“確定主題，課堂實(shí)踐，研討反思”的主題式校本教研方式，鮮明主題貫穿整學(xué)期教研活動(dòng)，它克服了傳統(tǒng)教研形散神也散的弊端，提高了教師自主參與教研的積極性，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升了教研組的研究功能，真正體現(xiàn)校本教研的價(jià)值。

我們學(xué)校科學(xué)教研組共17人，近兩年我們采用“主題式教研”的校本教研方式。就是將推進(jìn)新課程理念過(guò)程中所遇到學(xué)生的學(xué)和教師的教的問(wèn)題提煉為教研主題，以主題為活動(dòng)主線(xiàn)，課堂為主陣地，教師為主體，開(kāi)展一系列教研活動(dòng)。在此過(guò)程中形成五個(gè)“一”(一個(gè)課題、一組課、一個(gè)系列的研討活動(dòng)、一份課堂觀察表、一篇主題論文或案例)的活動(dòng)基本框架。實(shí)踐初步證明“主題式教研”能較好地處理學(xué)校教學(xué)教研不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，使教研組組成為一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，大家能持續(xù)地系統(tǒng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造和共享資源。我們的總體目標(biāo)：在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專(zhuān)家引領(lǐng)中完善自我。下面以校2008學(xué)年的教研活動(dòng)“課堂教學(xué)有效性---課堂觀察活動(dòng)”為例介紹我?！爸黝}式校本教研” 活動(dòng)主要過(guò)程：

1、確定主題

活動(dòng)是否有效，主題的確定至關(guān)重要。于是結(jié)合教學(xué)實(shí)際，我們一致決定本學(xué)期教研主題為“課堂教學(xué)有效性---課堂觀察活動(dòng)”。目的是想通過(guò)課堂觀察活動(dòng)，使每位教師自覺(jué)成為教研活動(dòng)的主體，調(diào)動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自主鉆研精神，讓教學(xué)研究和教師的日常教學(xué)實(shí)踐融為一體，有效的促進(jìn)常態(tài)教學(xué)的高效化。通過(guò)對(duì)科學(xué)課堂教學(xué)有效性現(xiàn)狀調(diào)研和組內(nèi)教師反復(fù)研討，同時(shí)進(jìn)行圍繞主題的理論學(xué)習(xí)(要求有符合本學(xué)期研究主題的5000字以上理論摘記，作為教師校本作業(yè)之一，組長(zhǎng)及時(shí)檢查和考核。教師可以參考相關(guān)的理論專(zhuān)著、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，組內(nèi)資源共享)，我們確立了課堂觀察的三個(gè)維度，并由三個(gè)年級(jí)備課組分別承擔(dān)。具體安排如下：由初二備課組負(fù)責(zé)觀察教師教學(xué)中的有效課堂提問(wèn)，由初三備課組負(fù)責(zé)觀察學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的有效思維、有效行為，由初一備課組負(fù)責(zé)觀察在教學(xué)過(guò)程中的'教學(xué)目標(biāo)落實(shí)情況。

2、課堂實(shí)踐

以課例為載體的主題研究，著眼點(diǎn)必須聚焦課堂教學(xué)，在這個(gè)主陣地上要強(qiáng)調(diào)教師的自我反思，教師的主體性，同時(shí)弘揚(yáng)團(tuán)體精神。我們要求每人推出一節(jié)涉及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究課，即形成一組能反映課題思想、解決其中問(wèn)題的教學(xué)探索課。最后選拔馮翠苗老師上《二力平衡的條件》展示課，邀請(qǐng)專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)指導(dǎo)和監(jiān)督。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式和學(xué)校評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，可以克服教師的一些惰性，挖掘教研內(nèi)驅(qū)力。

組員對(duì)課堂進(jìn)行定性和定量地觀察。課后全組老師圍繞自己備課組負(fù)責(zé)的小主題參與評(píng)課，寫(xiě)評(píng)課材料。每位教師聽(tīng)課觀察角度不同，均要從自己備課組研究的小主題出發(fā)設(shè)計(jì)課堂觀察量表。教師在設(shè)計(jì)觀察量表時(shí)，無(wú)形中會(huì)對(duì)照自己的課堂，在反思中提高教學(xué)能力。

3、研討反思：

每位教師就自己的研究主題進(jìn)行反思和匯報(bào),交流成果，資源共享。組長(zhǎng)匯總各小主題的研究動(dòng)態(tài)，要求備課組長(zhǎng)以自己小組的小主題整理資料，就每人負(fù)責(zé)的觀察部分作出自己獨(dú)特的見(jiàn)解和收獲，共同合作完成大課題的結(jié)題或延續(xù)工作。這次展示活動(dòng)我們特邀了上海專(zhuān)家張杰教授指導(dǎo)。他高度評(píng)價(jià)了我們教師的工作熱情和組內(nèi)的和諧氣氛;鼓勵(lì)我們深刻反思，積累資料，多出成果，寫(xiě)好相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)，評(píng)課稿，論文或案例，及時(shí)推薦參評(píng)或發(fā)表;并建議我們加強(qiáng)科技手段，把活動(dòng)過(guò)程拍攝下來(lái)，以便反復(fù)研究。這種專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是請(qǐng)專(zhuān)家就教師在實(shí)踐中的困惑和不足進(jìn)行座談式輔導(dǎo)，源于實(shí)際需求，解決實(shí)際問(wèn)題，是非常實(shí)用有效的培訓(xùn)。

活動(dòng)后敘：以這種主題教研為平臺(tái)，我們組的老師們積極的撰寫(xiě)論文、案例、小課題，分別在市教育局研究院組織的各類(lèi)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。如：林國(guó)星老師的小課題《初中科學(xué)基于學(xué)習(xí)策略的有效教學(xué)方式的初步調(diào)查與研究》市級(jí)立項(xiàng)，屠秀強(qiáng)老師的論文《科學(xué)教學(xué)中“教師提問(wèn)”的現(xiàn)狀分析與對(duì)策》何萍老師的論文《采擷生活片段 構(gòu)建科學(xué)復(fù)習(xí)新模式》何建強(qiáng)老師的論文《源于生活 用于生活》均獲得市屬級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

通過(guò)這樣循序漸近的，持續(xù)的主題教研，老師們都認(rèn)為：“其實(shí)不是我們沒(méi)有什么可研究，而是我們對(duì)許多研究點(diǎn)視若無(wú)睹，就在我們教學(xué)中，就蘊(yùn)涵著無(wú)限豐富的研究對(duì)象，以前是我們?nèi)狈σ环N敏感性 。”相信通過(guò)我們?nèi)M老師的共同努力，我們的主題教研將會(huì)更加出彩，我們的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)更加出色!

第六篇：學(xué)校教研工作總結(jié)

20xx―20xx學(xué)年度第二學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我校在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和支持下，在鄉(xiāng)教委等各級(jí)教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)各種教育教學(xué)精神，更新教育思想和觀念，大力實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真探索和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式與方法，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意的教育。

一學(xué)期來(lái)，我們踏踏實(shí)實(shí)抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)，勤勤懇懇做實(shí)每一件事情。總體上看，透過(guò)全體教師的共同努力，透過(guò)扎實(shí)細(xì)致的工作，順利完成了本學(xué)期教育教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)?；仡欉^(guò)去的一學(xué)期，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、上學(xué)期我校成績(jī)位居全鄉(xiāng)第四名，為提高教學(xué)成績(jī)，尤其是高年級(jí)成績(jī)，我校給五六年級(jí)各增加一名教師，一人教學(xué)數(shù)學(xué)，兩人教學(xué)語(yǔ)文，透過(guò)一學(xué)年的時(shí)光，發(fā)現(xiàn)有利有弊。有利的一方面是：教師有更多的精力教學(xué)所教科目，備課和批改作業(yè)有了充足的時(shí)光；弊端：五六年級(jí)的學(xué)生有了必須的思想，而所增加的兩名教師在學(xué)生中威信不高，管不住學(xué)生，課堂紀(jì)律相對(duì)差些，學(xué)生不完成作業(yè)的狀況比較嚴(yán)重，因此，兩個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)可能有所下滑。這也給學(xué)校敲了一個(gè)警鐘，在教師任課安排上必須要思考周全。

二、繼續(xù)加強(qiáng)規(guī)范教學(xué)行為，扎實(shí)有效的抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。

1、本學(xué)期學(xué)校加大了教學(xué)常規(guī)檢查的力度，除教導(dǎo)處每月定期檢查和不定期抽查外，校長(zhǎng)親自參與，不定時(shí)的抽查學(xué)生的作業(yè)及教師的備課狀況，對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理起到了必須的督促作用。教導(dǎo)處和校長(zhǎng)室將每次檢查的結(jié)果進(jìn)行了登記，學(xué)期末和績(jī)效工資掛鉤。本學(xué)期，學(xué)生作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量相對(duì)有所提高，教師備課的質(zhì)量也有明顯的進(jìn)步。在4月份教研室組織的四鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)聯(lián)查中，跟其他兄弟學(xué)校相比，雖有必須的差距，但也從中學(xué)到了不少促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的方法和措施。

2、堅(jiān)決杜絕了教師無(wú)備課便上課及教師備、教不一致的現(xiàn)象。每一天上午第一節(jié)課，在無(wú)特殊的狀況下，校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任進(jìn)入課堂，除第一節(jié)課外，學(xué)校還采取推門(mén)課制度，隨機(jī)聽(tīng)取教師上課狀況，并隨時(shí)檢查當(dāng)堂備課，查看教師備教是否一致，這樣，基本杜絕了教師的備課意識(shí)。

三、教研活動(dòng)方面：

1、雖然堅(jiān)持了每周的校級(jí)教研活動(dòng)和鄉(xiāng)級(jí)教研活動(dòng)，但效果不明顯，教師參與度不高，教師對(duì)教研的形式比較反感，下學(xué)期爭(zhēng)取集思廣益，采用一些教師們感興趣、有實(shí)效、有使用價(jià)值的教研活動(dòng)，真正起到教研對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用。

2、整體閱讀活動(dòng)繼續(xù)堅(jiān)持早午自習(xí)的閱讀制度。透過(guò)本學(xué)期到后鋪小學(xué)、閘板口小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)我們的早自習(xí)閱讀書(shū)目單一，并且不適合晨頌。因此，本暑假給教師布置了一項(xiàng)作業(yè)：搜集適合本年級(jí)的美文、古詩(shī)、詩(shī)歌等，全鄉(xiāng)整理成冊(cè)，作為晨頌教材，這樣將豐富學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的閱讀量，開(kāi)拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生逐步感受到我們的語(yǔ)言文學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課，愛(ài)上我們的文學(xué)。

3、課題研究，本學(xué)期按照課題的進(jìn)度，繼續(xù)開(kāi)展我校的市級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際和運(yùn)用環(huán)境的現(xiàn)狀分析及改善策略研究》，雖然在進(jìn)行中，但實(shí)效性不大。

4、為提高教師的綜合素質(zhì)，給教師搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái)，本學(xué)期我校教師石元佳、董會(huì)龍參加了鄉(xiāng)級(jí)基本功大賽，雖然整體成績(jī)不高，但對(duì)這些年輕教師的各方面起到了必須的鍛煉和提高。

四、學(xué)生發(fā)展

1、教導(dǎo)處和政教處相結(jié)合，繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等各項(xiàng)養(yǎng)成教育，尤其是思想品德教育，透過(guò)主題班會(huì)、國(guó)旗下講話(huà)、板報(bào)等形式，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

2、為了豐富學(xué)生的在校的活動(dòng)，本學(xué)期開(kāi)展了豐富的活動(dòng)：3月27日舉辦了由教導(dǎo)處自命題的二三四五六年級(jí)的查字典比賽；4月15日舉辦的一二三四五六年級(jí)的數(shù)學(xué)口算比賽；4月23日舉辦的全鄉(xiāng)講故事、演講比賽；4月25日五年級(jí)胡青云、六年級(jí)楊子琪參加了鄉(xiāng)級(jí)講故事比賽，胡青云并晉級(jí)了縣級(jí)講故事演講比賽；在4月29日舉辦的鄉(xiāng)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校取得了總體成績(jī)第三名；5月5日組織三四五六年級(jí)學(xué)生舉辦了《漢子大比拼》活動(dòng)；5月30日的慶六一文藝匯演活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，鍛煉了學(xué)生的各種潛力，活躍了校園的文化生活。

五、教師發(fā)展方面

1、為提高教師的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我校曾派多名教師到實(shí)驗(yàn)小學(xué)、后鋪小學(xué)、閘板口小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的一些好的教學(xué)方法、管理方法及措施，透過(guò)比較，查找不足，以此提高。

2、為提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平及教學(xué)潛力，本學(xué)期我校王雙雙、王琪、董會(huì)龍老師參加了20xx年中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)活動(dòng)，臧新改教師參加科學(xué)國(guó)培培訓(xùn)。

一分耕耘一分收獲，十分汗水十分碩果。雖然我校的各項(xiàng)工作有了必須的成績(jī)，但與上級(jí)的要求，與兄弟學(xué)校相比，還有必須的差距。在新的學(xué)期里，我們會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在下學(xué)期有更大的成績(jī)與進(jìn)步！