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第一篇：小學(xué)語文線上教學(xué)研討心得體會

本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，聽不到孩子們的歡聲笑語，感受不到老師們的慷慨激昂?；腥唬且咔樽屵@一切延期了。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的要求，我們采用了“線上教學(xué)”這種特殊的授課方式。在這接近兩個月的線上教學(xué)時間里，我從陌生到熟悉，從迷茫到游刃有余。在我看來，這其中，有利也有弊。下面是我的幾點看法及部分具體的做法：

1、打破地點的限制，家長也省去接送，老師不用非去學(xué)校授課，節(jié)省了大量的教學(xué)管理時間，可潛心充分的備課。

2、課程可一次錄制，多次播放。學(xué)生要是有不明白的地方，或者想要復(fù)習(xí)，可以隨時播放，不受時間地點的限制。

3、不需要聚集人員，減少感染的風(fēng)險。避免人員聚集，是當(dāng)前遏制病毒最有效的手段。

4、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用，經(jīng)過篩選后可以擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

5、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。以前教學(xué)基本上都是自己備課。但是此次線上教學(xué)，我們可以在教育局及學(xué)校組織下在釘釘平臺上同其他學(xué)校老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研以及資源共享，讓我能向其他學(xué)校老師學(xué)習(xí)，幫助我開闊思路，從而備好課、上好課，更好的服務(wù)于學(xué)生。

當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有自己的局限性！

1、德育教育存在不足，教育的目的不僅是傳授知識，而且還要教育學(xué)生做人，網(wǎng)絡(luò)教育中，老師只能言傳不能身教。（針對此問題，在課堂下，我盡量給同學(xué)們布置一些實踐性作業(yè)，以保證德育教育不缺席）

2、老師無法對學(xué)生的行為進(jìn)行有效的監(jiān)督，傳統(tǒng)教育中老師可以面對面監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，使自律性比較差的同學(xué)受到有效促進(jìn)，但線上教學(xué)卻無法做到這點。（針對此問題，我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設(shè)置榮譽榜和具體談話等方式，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此來督促學(xué)習(xí)自覺性）

3、影響孩子視力。現(xiàn)在中小學(xué)生近視率大幅度增加的罪魁禍?zhǔn)?，就是電子產(chǎn)品的長時間使用。如若孩子在家上課缺少家長的監(jiān)督，孩子沒有意識，對視力會造成嚴(yán)重影響。（盡量減少直播課程，設(shè)計多形式的課程方式，并與家長溝通，做好監(jiān)督工作）

但不否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充，我相信在未來我會更好的利用線上教學(xué)方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。

第二篇：小學(xué)語文教學(xué)教研個人總結(jié)

對于一名教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，現(xiàn)對自身工作進(jìn)行以下總結(jié)。

一、加強修養(yǎng)，塑造“師德”

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、虛心求教，強化自我

從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我借閱大量有關(guān)中學(xué)語文教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的'教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

三、全心全意，盡職盡責(zé)

從擔(dān)任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。”在管理班級、教育學(xué)生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到;反對學(xué)生做的，我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績。

我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

第三篇：小學(xué)教師的教研工作總結(jié)

有幸于參加了小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展集中培訓(xùn)。為期五天的實踐培訓(xùn)，使我受益匪淺，回味無窮。由于這次培訓(xùn)的針對性很強，面向的都是小學(xué)語文一線教師，培訓(xùn)目的是幫助學(xué)員深入理解新課程核心理念，正確把握小學(xué)語文的學(xué)科特點，提高學(xué)員的課堂執(zhí)教能力，提高學(xué)員的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)員的專業(yè)發(fā)展。這次實踐在南海實驗學(xué)校進(jìn)行。學(xué)校師資力量雄厚，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生整體素質(zhì)較高，為我們的培訓(xùn)提供了較好的平臺。

我們小組的指導(dǎo)老師是非常優(yōu)秀的陳惠女老師。五天，有幸聽了陳惠女老師、顧培衍老師、翁建英老師、江南青老師和盧碧萍老師的語文課，受益匪淺。這些老師的課，或設(shè)計精美，或樸實自然，我時常被老師們的精彩設(shè)計所折服，被課堂的情緒所感染，同時也為孩子們思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華，這得益于南海實驗學(xué)校老師的高水平教學(xué)藝術(shù)。

聽了5位老師的語文課，使我親眼看到她們各自的教學(xué)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我。她們能與時俱進(jìn)，認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，解決了一些在課改中感到困惑的問題。如陳老師在《聽聽，秋的聲音》一課中，通過讓學(xué)生邊讀邊想象畫面，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，不僅讀出了詩中的意境，更讀出了詩歌中所沒有的畫面的美。學(xué)完前面的三節(jié)小詩，陳老師讓學(xué)生模仿課文的寫法，當(dāng)一回小詩人，學(xué)以致用。在陳老師的啟迪下，學(xué)生們思維的火花不斷迸發(fā)，一首首清麗的小詩新鮮出爐。江老師執(zhí)教的《秋天的雨》非常富有詩意。江老師抓住每段課文中的總起句，把它們編成了一首詩，呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前，給人以美的感覺。學(xué)生們在這種充滿詩意的情境中學(xué)習(xí)，課堂的氣氛就不一樣了。顧老師比較注重語文知識的積累。在她教師黑板的一角，特意安排出一塊用以學(xué)生的經(jīng)典誦讀及好詞好句的摘抄。課堂上，對于AABC形式詞語的積累、描寫人物神態(tài)詞語的積累、以及近反義詞的積累，顧老師在課堂上都得到了充分的體現(xiàn)。翁老師在上課前做了充分的準(zhǔn)備。對于學(xué)生所不理解的“沙皇”、“皇家學(xué)會”，她都能及時為學(xué)生釋疑。

這幾位老師的課堂教學(xué)，一言一行，對我來說是一面鏡子，反思自己在教學(xué)實踐中與她們還有差距。教學(xué)實踐培訓(xùn)活動，使自己學(xué)到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后要在課改中，不斷地完善教學(xué)藝術(shù)，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索實踐。

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我提高了緊迫感。新世紀(jì)的教師，應(yīng)具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具備精湛的教學(xué)技藝，創(chuàng)造性的從事教育教學(xué)工作。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，豐富了我的專業(yè)知識，促進(jìn)了知識結(jié)構(gòu)的發(fā)展。同時，學(xué)員之間通過觀摩、討論、學(xué)習(xí)、交流，提高了各自的思想認(rèn)識，增進(jìn)了學(xué)員之間的友誼。

第四篇：教研教改工作計劃

教研教改工作計劃本學(xué)期～我校教研教改工作充分發(fā)揮各教研組的職能～緊緊圍繞課程改革有效教學(xué)這個核心～以提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平為出發(fā)點～為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量奠定好扎實基礎(chǔ)～特制定教研教改工作計劃。

一、教研工作思路

本學(xué)期～我校教研教改工作～以質(zhì)量提升為目的～以課程改革有效教學(xué)活動為核心～突出一個中心～實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變～促進(jìn)三個提高～達(dá)到五個結(jié)合。一個中心:以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個轉(zhuǎn)變:教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。三個提高:教師課堂教學(xué)能力的提高～教研水平和科研能力的提高。四個結(jié)合:學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合～教研與科研相結(jié)～學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合～教育理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。

二、主要工作任務(wù)及措施 ,一,教研教改工作計劃

擬定本期教研組教育科研工作計劃。各教研組在第二周前制定好本學(xué)期工作計劃～召開教研組成員會～討論、布臵本期的教研教改工作。

,二,加強教研教改工作

建立以?自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)?為核心要素～以?理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流?等活動為基本形式的校本教研制度。

?集體備課:以教研組為單位～每兩周進(jìn)行一次集體備課及教研

活動。主備教師要提前兩天把教案送到組內(nèi)教師手中～組內(nèi)教師要認(rèn)真閱讀教案～并提出改正意見～在上課前進(jìn)行討論交流～進(jìn)一步完善教案設(shè)計～經(jīng)過大家討論形成共識～再進(jìn)行上課。教研組繼續(xù)開展雙周集中教研活動～活動時以?研?為主～在定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人的基礎(chǔ)上～盡量把活動地點從辦公室移入課堂～重點探索教改方法與實踐。具體落實教學(xué)中存在的問題～通過教研組群策群力～提高教師的教學(xué)能力。

?反思交流:通過前一階段組內(nèi)的教案在實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流～促進(jìn)教師與同伴的對話～注重?以老帶新、以強帶弱?鼓勵教師大膽評點各抒己見～促進(jìn)教師共同提高。特別是在我們的教案中要體現(xiàn)教學(xué)反思。

?主題教研:以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容～確立一個教研主題進(jìn)行研究～組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇一單元進(jìn)行備課～再選擇這一單元中的重點內(nèi)容進(jìn)行上公開課～通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論～談自己的想法、看法～集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

?理論學(xué)習(xí):以組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合的方式～積極加強最新教育理論的理論學(xué)習(xí)～作好筆記。通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐～不斷提高教育教學(xué)水平。每學(xué)期完成2000字讀書筆記。

,三,加強師資培訓(xùn)力度

1、學(xué)校有計劃有組織有針對性地安排教師外出學(xué)習(xí)參觀～不斷提高教師各種綜合素質(zhì)。外出教師實行學(xué)習(xí)匯報制度:外出學(xué)習(xí)教師

認(rèn)真填寫好學(xué)習(xí)參觀記錄及感想、建議等～回校后必須將學(xué)習(xí)內(nèi)容向?qū)W?；蚪萄薪M匯報。

2、學(xué)校創(chuàng)造條件適時?請進(jìn)來～走出去?～多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平及理論水平。

3、積極組織教師參加上級部門舉辦的各種教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動。 ,四,突出教研抓課改

突出?教研?主題。一要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,不斷更新教育思想和理念～培養(yǎng)教師從事教育科研的能力。二要堅持課改與課堂常規(guī)相結(jié)合～切實抓好課堂實踐的過程管理～努力打造精品課堂。三要建立以校為本的教學(xué)研究制度和教師培訓(xùn)制度.四要積累資料,不斷完善過程管理和實踐成果的體現(xiàn)。

深化學(xué)校教研課題的研究工作,全體教師要結(jié)合自己的工作實際,潛心研究,大膽實驗。要注意收集和整理實驗工作中的數(shù)據(jù)和資料,記好實驗工作日記,要注意總結(jié)實驗工作中的好經(jīng)驗,好方法,及時撰寫經(jīng)驗或論文。鼓勵教師集體研究～凡撰寫的經(jīng)驗、論文或其它作品～一經(jīng)發(fā)表或在上級獲獎～學(xué)校除獎勵本人外～還將記入教研組的成績進(jìn)行考核。

在新課程改革中～教師要堅持做到以下幾點:第一～要自覺參與～不要消極對待。第二～要虛心學(xué)習(xí)～不要驕傲自大。第三～要用評價標(biāo)準(zhǔn)要求自己～不要我行我素。要圍繞標(biāo)準(zhǔn)去創(chuàng)新～要推敲教法～

研究學(xué)法指導(dǎo)～既要減負(fù)～又要提質(zhì)～還要讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)。 ,五,搞好年級組的說課、賽課、評課活動。

在集體備課的基礎(chǔ)上～明確要求-定時間、定內(nèi)容、定地點、定 主講人～具體研討教學(xué)目標(biāo)實施步驟～教學(xué)難點分解與落實～ 思考問題難易設(shè)臵等～教研組群策群力～在本學(xué)期內(nèi)教研組分 別推薦一節(jié)示范課～提供教學(xué)研究平臺。 ,六,開展教師基本功訓(xùn)練～努力提升教師專業(yè)化。

積極開展教師基本功訓(xùn)練～將信息教育、遠(yuǎn)程教育、多媒體教 學(xué)運用到具體的教育教學(xué)中去～提高教師基本素質(zhì)～努力提升 教師專業(yè)化～從而提高教學(xué)質(zhì)量。 大羊營小學(xué)教研教改工作計劃

教研教改工作是學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的靈魂。我校2010年的教研教改工作將認(rèn)真貫徹落實鎮(zhèn)教管中心文件精神～以新課程為導(dǎo)向～以教師為研究主體～以改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)實踐、解決學(xué)校所面臨的問題為宗旨～扎實教研常規(guī)、凸顯教研特色～力爭使教研教改工作邁向一個新的征程。對此～提出以下工作設(shè)想: 一、工作目標(biāo)及任務(wù)

總體目標(biāo):通過開展教研教改工作～促進(jìn)教師專業(yè)成長～以研促教～提升教師教學(xué)水平～全面提升教育質(zhì)量。

具體目標(biāo)及任務(wù): ,一,、積極校本教研:了解教師的教學(xué)需求～堅持“研究問題從教學(xué)中來～研究結(jié)果到教學(xué)中去”的校本教研思路～通過開展有組織有成效的教研活動～及時研究解決教師教學(xué)中存在的問題。

,二,、夯實校本培訓(xùn):豐富教師的內(nèi)需～提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平～提高教師的自學(xué)能力和實踐能力。

,三,、開展課題研究:一是指導(dǎo)教師開展好個人課題研究工作～力爭年內(nèi)有一件以上個人研究成果獲得縣級業(yè)務(wù)主管部門認(rèn)定～一件個人研究成果獲得縣級業(yè)務(wù)部門認(rèn)定。二是細(xì)化校級課題研究目標(biāo)、任務(wù)～層層落實責(zé)任～堅持理論研究與課堂實踐相結(jié)合、過程與結(jié)果并重～力爭使《農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的探究》校級研究課題按時揭題～力爭研究成果獲得上級主管部門認(rèn)可。

,四,、推進(jìn)課程改革:一是通過開展具體的活動使教師的思想觀念、教學(xué)模式、教學(xué)行為發(fā)生徹底改變。二是合理開發(fā)、利用校內(nèi)外的課程資源～做課程的建設(shè)者和開發(fā)者～豐富學(xué)生的人生積淀、開闊學(xué)生文化視野、提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

,五,、建好校本資源庫:一是充分利用校本資源庫～實現(xiàn)“天網(wǎng)、寬帶網(wǎng)”兩網(wǎng)優(yōu)質(zhì)資源共享,二是辦好校園空間～充分利用校園空間加強教師與教師、教師與學(xué)校、學(xué)校與學(xué)校之間的交流。

,六,規(guī)范教研教改檔案管理。 二、管理措施與方法 1、健全組織機(jī)構(gòu)。

成立大羊營小學(xué)教研教改工作領(lǐng)導(dǎo)小組～語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教研 組～并與其簽訂目標(biāo)責(zé)任書。 2、完善管理制度。

為了教研教改工作卓有成效的開展～使各項工作更為規(guī)范化、制度化～本學(xué)年初將結(jié)合本計劃制定相關(guān)活動實施方案～并與之配套地補充制定以下工作制度:《教研組管理制度》、《校本培訓(xùn)制度》、《教師聽評課制度》。

三、完成目標(biāo)的具體措施與方法 1、完成目標(biāo)的具體措施: ,1,制定《校本教研實施方案》～以“集體,,分組,,集體,,分組,,”式開展每周的常規(guī)教研活動～即:單周學(xué)校教研室開展活動～雙周學(xué)科教研組開展活動～在“研討問題從教學(xué)中來～解決辦法到教學(xué)中去”的指導(dǎo)思想下～了解教師實際工作需要～提前制定活動方案、撰寫活動講稿～活動結(jié)束后及時反饋并收集資料。

,2,學(xué)校教研組堅持做到“三個一”～即:“一月一小結(jié)、一月一整理、一月一安排”～對教研工作及時回顧、總結(jié)、反思、改進(jìn)。

,3,嚴(yán)格執(zhí)行《教研活動管理制度》～讓獎優(yōu)罰劣～教師“學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)”。

,4,采用集中培訓(xùn)與分散自學(xué)相結(jié)合的形式加強信息技術(shù)和新課程改革培訓(xùn)。集中培訓(xùn)做到“四落實”,分散自學(xué)做到:人人每月讀一本教育教學(xué)雜志～每周聽其他教師兩節(jié)課、每周寫一篇教學(xué)反思、每周有不少于三百字的自學(xué)筆記并按時交教務(wù)處查簽～教務(wù)處每月組織一次“教師聽課記錄、教學(xué)反思、自學(xué)筆記”展評～評比結(jié)果計入教

師教研工作完成情況統(tǒng)計表。,具體操作辦法見《校本培訓(xùn)實施方案》。 ,5,個人課題研究:堅持“問題即課題、討論即研究、解決即成果”的原則進(jìn)行自選課題研究。要求教師以教育教學(xué)實踐中迫切需要解決的小問題為切入點～選好個人研究課題并制定課題研究方案～學(xué)科教研組負(fù)責(zé)檢查指導(dǎo)教師課題研究的各個環(huán)節(jié)并按期揭題。

,6,校級課題研究:制定《校級課題研究實施細(xì)則》和《課題研究管理制度》～對各階段研究內(nèi)容、研究目標(biāo)、研究方法、研究小組成員具體分工等進(jìn)一步明確。

,7,通過校園內(nèi)板報、“紅領(lǐng)巾”廣播站等形式向全體師生宣傳課改精神。同時～通過懸掛大幅標(biāo)語、開家長會等方式向?qū)W生家長宣傳課改工作的意義。

,8,通過刻錄光盤～實現(xiàn)教學(xué)資源共享。

,9,分層管理檔案:各學(xué)科教研組按學(xué)校教務(wù)處的要求收集整理相關(guān)資料～每月底教務(wù)處分類整理歸檔。 ,10,建立健全激勵機(jī)制。每學(xué)期舉行一次教研教改成果評選活動～獎勵做出成效的教師,每學(xué)期末按時兌現(xiàn)教研教改獎罰激勵先進(jìn)～鞭策后進(jìn)。

2010–2011第一學(xué)期肖家小學(xué)教研教改工作計劃 2011-09-30 15:45 一、指導(dǎo)思想

為了加大教學(xué)管理，深化教育教學(xué)研究，加大教育科研力度，樹立為教育決策服務(wù)、為教師服務(wù)的思想。構(gòu)成教研、科研、管理、服務(wù)四位一體的

內(nèi)部管理體制，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)創(chuàng)新教育的全面發(fā)展。結(jié)合我校實際，特制定本學(xué)期教研教改工作計劃如下: 二、目標(biāo)任務(wù)

規(guī)范學(xué)校管理，深化教育研究，加大教育科研力度，樹立服務(wù)思想，提高教育教學(xué)質(zhì)量，抓住創(chuàng)新教育這個核心，積極開展創(chuàng)新教育和信息技術(shù)教育兩項研究，落實教學(xué)質(zhì)量大面積豐收及多出名生的奮斗目標(biāo)，要在規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，扎實有效地開展有特色的教學(xué)教研活動。將圍繞一個中心:創(chuàng)新教育，樹立服務(wù)和質(zhì)量兩個意識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，繼續(xù)開展創(chuàng)新教育，創(chuàng)造性地開展好各項工作。

三、工作目標(biāo): 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。 2、規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證有效教學(xué)的全面實施。 3、繼續(xù)進(jìn)行課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。 四、工作措施

1、注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合，注意學(xué)習(xí)、實踐與經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效率，切實提高自己的理論水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。(1)明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。(2)突出學(xué)習(xí)重點。(3)完善學(xué)習(xí)制度。

2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實施

(1)抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生漢語素質(zhì)為宗旨，以抓學(xué)生的\"雙基\"和學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點，真正把素質(zhì)教育落在實處。 (2)學(xué)習(xí)研究新大綱、新教材仍然是本學(xué)期教研教改工作重點之一。有計劃地學(xué)習(xí)新大綱，以新大綱為準(zhǔn)則進(jìn)行教學(xué)，以確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

(3)充分利用學(xué)校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢，加大學(xué)生的閱讀量。 3、抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量

五、具體工作

1、三抓。即:抓教育教學(xué)管理工作規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)校管理上檔次。抓教育科研，促進(jìn)創(chuàng)新教育的深入化。抓現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，促使教研教改工作先進(jìn)化、實效化。

2、四落實。 迎接上級領(lǐng)導(dǎo)的督導(dǎo)工作，落實學(xué)校教育教學(xué)規(guī)范化管理。落實新大綱及《課程標(biāo)準(zhǔn)》，培訓(xùn)骨干教師。使年輕的教師微機(jī)全部達(dá)標(biāo)。落實課程方案，開齊開全課程，開足課時，特別是校本課程和綜合教育課程，一定落實好新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，配備業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師。加強創(chuàng)新教育的課堂研究，

在各科教學(xué)中貫穿創(chuàng)新教育。 3、開好“五個一”活動。

即上一堂創(chuàng)新教育示范課，讀一本教育名著，寫一至二篇教研論文，寫一本教育理論讀書筆記，制作一個優(yōu)秀教學(xué)課件。

六、保障措施

1、高度重視教研教改工作，建立健全教研機(jī)構(gòu)，完善教研教改制度，重實效，有目的，有計劃。

2、完善教案審閱簽字，聽評課，作業(yè)批閱檢查，單元檢測及質(zhì)量分析制度。 3、建立健全的評估體系，全面規(guī)劃，分步實施，及時檢查。 附:2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期教研重點工作進(jìn)程表 肖家小學(xué) 2010年8月30日

2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期教研重點工作進(jìn)程表 月份 主要工作任務(wù)

1、制定各科教學(xué)、教研計劃，填寫業(yè)務(wù)檔案。 9 月 2、教研組課題申報

份 3、制定有效教學(xué)活動實施方案、細(xì)則。 4、開展“研讀課標(biāo)，通讀教材”活動。 5、開展教師基本功訓(xùn)練系列活動。 6、校內(nèi)開展聽、說、評課活動。 1、校本教研經(jīng)驗研討會。 10 2、開展“四優(yōu)”活動 月

3、“四優(yōu)”活動總結(jié) 份

4、組織期中考試質(zhì)量分析。 11 1、進(jìn)行各科教學(xué)工作總結(jié)。 月 2、論文、學(xué)術(shù)成果小結(jié)表彰。 份 12 1、聽評課小結(jié)。 月

2、教研教改工作總結(jié)。 份

元 期末檢測及質(zhì)量分析 月 份

2010---2011學(xué)年小學(xué)教研工作計劃 一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實章丘市教育體育局“內(nèi)涵提升年”活動要求，圍繞實施素質(zhì)教育這一個中心，突出全面推進(jìn)新課程改革、全面提高課堂教學(xué)效益兩個基本點，充分發(fā)揮教研室“研究、管理、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作職能，規(guī)范辦學(xué)行為，推進(jìn)課程改革，構(gòu)建有效課堂，促進(jìn)均衡發(fā)展，全面提高我市小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1(創(chuàng)新教研思路，探索適合我市現(xiàn)狀的有效的教研模式。 2(抓好常規(guī)落實，穩(wěn)步、高效、持續(xù)、全面地推進(jìn)課程改革。 3(加大培訓(xùn)指導(dǎo)力度，全面提升我市各級各類小學(xué)的辦學(xué)水平和教師的教育教學(xué)能力。

三、工作要求及措施

(一)創(chuàng)新教研模式，提高教研實效。 1、成立片區(qū)教研組

針對我市小學(xué)處數(shù)多、分布廣的特點，計劃成立片區(qū)教研組。由五處市屬小學(xué)牽頭，將我市其他20個單位劃分成5個教研片區(qū)，實驗小學(xué)片區(qū):繡惠、垛莊、埠村、曹范;匯泉小學(xué)片區(qū):棗園、圣井、龍山、白云;清照小學(xué)片區(qū):刁鎮(zhèn)、相公、辛寨、水寨;東山小學(xué)片區(qū):雙山、官莊、普集、文祖;福泰小學(xué)片區(qū):明水、黃河、高官寨、寧埠。5處市屬小學(xué)具體負(fù)責(zé)對片區(qū)教研組的管理工作，以片區(qū)為單位制定教研活動計劃，定期組織教研活動，爭取做到教學(xué)研究有序、有效開展，每一次教研活動有價值、有意義。

2(開展片區(qū)專題研究

充分發(fā)揮市屬小學(xué)的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)作用，每學(xué)年根據(jù)片區(qū)一線教師教學(xué)中存在的比較集中的困惑或問題，確定相應(yīng)的研究專題，要求各片區(qū)學(xué)校要協(xié)作

參與，輪流承辦活動。片區(qū)教研要從點上深入，向面上拓展，承辦學(xué)校及參與學(xué)校要通過共同參與上課、說課、論壇、觀摩等活動，促進(jìn)課改經(jīng)驗的多層面交流，促進(jìn)市鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的均衡發(fā)展;要抓住關(guān)鍵，突出薄弱課程的研討，大力加強綜合實踐活動課程、地方課程、學(xué)校課程的研究，重視小學(xué)品生(品社)、科學(xué)、音體美等學(xué)科教學(xué)的研究，不斷提升研究水平。

3(定期督查指導(dǎo)

市教研室在開展好市級集中教研活動的基礎(chǔ)上，充分利用掛靠片區(qū)教研組、跟進(jìn)式指導(dǎo)等方式，重點指導(dǎo)片區(qū)教研活動的開展。要轉(zhuǎn)變角色，變單一的教學(xué)指導(dǎo)為全面的教學(xué)督查，“督”“導(dǎo)”結(jié)合，幫助學(xué)校就教育教學(xué)工作提問題、理思路、出點子，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

學(xué)年末市教研室將組織有效教研活動經(jīng)驗交流會和優(yōu)秀片區(qū)教研組評選工作，并以此作為評價5處市屬小學(xué)的指標(biāo)之一。

(二)抓教學(xué)管理，提高管理水平。

1、加強課程管理。各校要嚴(yán)格按照課程計劃開足、開齊、開好每一門課，要求教師嚴(yán)格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、變更學(xué)科的課時量;加大綜合實踐活動課程和學(xué)校課程的開發(fā)力度，加強音、體、美、信息技術(shù)、地方課程的教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)，盡可能為教師上好這些課程提供強有力的支持。在教師的配備上，要做到專兼職結(jié)合，兼職教師的課時相對集中，且應(yīng)相對固定任課2——3年，在教師的管理上，要明確職責(zé)，對其常規(guī)工作進(jìn)行量化管理。

2、加大常規(guī)落實力度。各校要認(rèn)真落實《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，從備課、上課、作業(yè)布置批改、質(zhì)量檢測等各方面提出符合學(xué)校實際的明確要求，并通過檢查教師備課、常規(guī)聽課評課、抓單元過關(guān)、期末檢測等，使落實常規(guī)要求成為教師的自覺行為。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦要抓好對所轄學(xué)校的督評。每月進(jìn)行一次檢查活動，檢查要突出課程方案執(zhí)行率、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)率、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等內(nèi)容，克服浮光掠影式的籠統(tǒng)的對教師備課本和學(xué)生作業(yè)本的翻閱，檢查通報后必須有相應(yīng)的整改要求，克服管查不管改的現(xiàn)象。

3、分層次提出管理要求。對不同層次的學(xué)校提出不同的管理要求，市屬小學(xué)要在創(chuàng)特色上下功夫，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)要在示范上下功夫，學(xué)區(qū)小學(xué)要在規(guī)范上下功夫。鄉(xiāng)鎮(zhèn)及市教研室要結(jié)合章丘市教學(xué)示范學(xué)校的驗收、教學(xué)視導(dǎo)、專項檢查等加大常規(guī)落實情況的督查力度，引導(dǎo)各級各類小學(xué)健全完善各項教學(xué)管理制

度，積極爭創(chuàng)特色學(xué)校和教學(xué)示范學(xué)校。 (三)抓“有效課堂”構(gòu)建，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 1、構(gòu)建“有效課堂”。繼續(xù)開展“有效課堂”教學(xué)，加強對“有效課堂”教學(xué)的方式、方法以及學(xué)生學(xué)法的研究，在教師“教好、教會”和學(xué)生“學(xué)好、學(xué)會”上下功夫。改變教師觀念，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能自行獲取的知識放給學(xué)生，教師應(yīng)講的是學(xué)生不理解的或是本課的重難點;關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，幫扶與激勵共施，激發(fā)學(xué)困生的興趣，增強學(xué)困生的信心。

2、加強課堂教學(xué)指導(dǎo)。教研員要堅持深入課堂，加大對有效課堂的研究指導(dǎo)力度，要多組織示范課和研究課，通過互動評課，相互交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，發(fā)現(xiàn)典型，及時推廣先進(jìn)經(jīng)驗。

(四)抓教師的培訓(xùn)培養(yǎng)，提高教師的業(yè)務(wù)能力。

1、提高青年教師素質(zhì)。各級各類小學(xué)要組織開展“每學(xué)期讀一本教育專著”的教師讀書活動，提升教師的教育理論水平;要強化校本培訓(xùn)，組織青年教師“回頭看”，再次學(xué)習(xí)新課程理論，使教師熟悉課程理念、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教學(xué)策略、熟悉教材。

2、發(fā)揮骨干教師作用。市教研室要通過調(diào)整學(xué)科中心組成員，舉行專項技能培訓(xùn)、教學(xué)活動比賽、專題研究、教研沙龍、送課下鄉(xiāng)、新課程成果展示等形式加強對學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)與鍛煉，使其不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮示范帶動作用。

(五)抓學(xué)科教學(xué)研究，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量.1、制定研究專題。每學(xué)年要抓住本學(xué)科教學(xué)中的一個主要問題，制定出研究和實施策略，圍繞研討專題，依托有效課堂構(gòu)建，搞好專題研討活動。

2、開展課例研究。每學(xué)期選擇2——3節(jié)課作為學(xué)科課例研究重點，通過開展“示范引領(lǐng)——同課異構(gòu)——行為跟進(jìn)”三輪研究課以及兩次課后反思，使學(xué)科教師經(jīng)歷一節(jié)課的形成與逐步完善的過程。 3、定期觀摩展示。學(xué)科教研員要創(chuàng)造機(jī)會，讓教師走出去開闊視野。每學(xué)期要組織一次學(xué)科展示交流活動，把最新的教研成果呈現(xiàn)出來，使大家相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，共同提高。

(六)抓好網(wǎng)絡(luò)教研，提高教研效率。

積極探索動態(tài)、開放、互動的網(wǎng)絡(luò)教研新模式。市教研室要充分利用網(wǎng)絡(luò)平 臺，及時為學(xué)校、教師提供學(xué)科教學(xué)信息、學(xué)科教學(xué)資源、教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗。有條

件的學(xué)校要建立自己的網(wǎng)站，方便教師問難答疑，交流研討，從而提高教研效率。

四、本學(xué)年主要工作安排 二0一0年八月: 1、2009—2010學(xué)年度教研工作總結(jié) 2、制定學(xué)段、學(xué)科2010—2011學(xué)年度教研工作計劃

九月: 1、傳達(dá)學(xué)段、學(xué)科教研工作計劃 2、組織學(xué)科中心教研組集體備課 3、“有效課堂”教學(xué)情況調(diào)研 4、指導(dǎo)省優(yōu)質(zhì)課參評課例

十月: 1、組織舉行語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合實踐活動教學(xué)能手評選。 2、培植學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)課例

3、組織參加省綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課評選 4、組織骨干教師送課下鄉(xiāng) 十一月: 1、“有效課堂”教學(xué)情況調(diào)研 2、組織舉行學(xué)科展示交流活動 3、章丘市教學(xué)示范學(xué)校驗收 十二月: 1、組織參加部分學(xué)校教學(xué)年會 2、組織參加濟(jì)南市部分學(xué)科研討會 二0一一年一月:學(xué)期教研工作總結(jié) 二月: 1、調(diào)整上半年教研工作計劃 2、組織學(xué)科中心教研組集體備課 三月: 1、“有效課堂”教學(xué)情況調(diào)研 2、培植學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)課例 四月: 1、組織科學(xué)、品德、音體美、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)能手評選 2、組織骨干教師送課活動 五月: 1、組織教研員到鄉(xiāng)鎮(zhèn)聽課指導(dǎo)

2、組織參加濟(jì)南市論文評選及優(yōu)質(zhì)課評選 3、組織舉行學(xué)科展示交流活動 六月: 1、優(yōu)秀片區(qū)教研組評選

2、組織舉行有效教研活動經(jīng)驗交流會 3、學(xué)期教研工作總結(jié)

2010-2011學(xué)年章丘市小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計劃 一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實我市教育體育局“內(nèi)涵提升年”活動要求，圍繞素質(zhì)教育這一中心，以全面提升課堂教學(xué)效率，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化成長，提高一線教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)水平為抓手，以常規(guī)教研和系列課題研究為依托，有計劃的扎實開展學(xué)科教研活動，以教研促活動，以活動促提升，全面提高我市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的師資水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作及措施 1(教材研究找薄弱點。針對新教材中應(yīng)用題部分題目呈現(xiàn)無層次、目的性差、教學(xué)難度大、效果差這一現(xiàn)狀，本學(xué)期我們想集結(jié)部分骨干教師，將小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)問題作為一項專題來搞，擬定立項課題為《小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題系統(tǒng)整理與研究》，力爭通過兩至三年的時間，將小學(xué)階段涉及到的應(yīng)用題分塊、按年

級、按方法進(jìn)行梳理整理成冊，為一線教師提供一個操作性強，有借鑒價值，能有效提高教學(xué)質(zhì)量的參考資料。另外，針對新教材中練習(xí)題目少、針對性不夠、層次性缺乏等(尤其是六年級)特點，從本學(xué)期開始組織骨干教師展開以下兩項研究:(1)小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)練習(xí)資料的收集與整理;(2)小學(xué)數(shù)學(xué)課時練習(xí)設(shè)計的研究與整理。

2(教學(xué)研究找困惑點。新課程的實施給老師們的成長與發(fā)展帶來了很多的機(jī)遇，也帶來了很多的困惑，我們要根據(jù)老師們平時教學(xué)中遇到的問題，運用新的理念進(jìn)行教學(xué)時的一些困惑，確定研究專題，爭取幫助教師從行動上轉(zhuǎn)變觀念，而不是僅僅表現(xiàn)在口頭上。經(jīng)斟酌后確定三年研究課題如下:《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思想方法的滲透點及技巧研究》，《小學(xué)數(shù)學(xué)問題設(shè)計的策略研究》，《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)技巧及隨機(jī)事件處理策略的研究》，《小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)的研究》。

3(教師培養(yǎng)抓重點。我們章丘市擁有近1500名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，面對這么龐大的一個群體，想憑借幾個人的力量來整體提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的師資隊伍素質(zhì)難度太大，路途太遙遠(yuǎn)。因此，我們要先從各個單位或片區(qū)尋找確定有上進(jìn)心、有一定教學(xué)經(jīng)驗、有悟性的中青年教師作為重點培養(yǎng)提高對象，給其提供鍛煉的機(jī)會，壓擔(dān)子促其早日成為學(xué)科骨干，再發(fā)揮他們的帶頭影響作用，發(fā)揮片區(qū)教研的作用，帶動各單位的師資隊伍的成長與發(fā)展。 三、主要活動安排

八月份: 1(制定學(xué)年工作計劃

2(部署小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)練習(xí)資料的編寫;部署系列數(shù)學(xué)課題研究的前期準(zhǔn)備工作 九月份: 1(傳達(dá)學(xué)科計劃

2(小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)練習(xí)資料的編寫中期研討、交流、審閱;小學(xué)數(shù)學(xué)系列課題的前期研究工作的檢查、指導(dǎo)、交流 十月份: 1(小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)練習(xí)資料的編寫終期審閱;小學(xué)數(shù)學(xué)系列課題研究工作的過程性研討、交流

2(舉行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手評選 3(小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)展示 十一月份:1(教學(xué)示范校驗收

2(小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)練習(xí)資料校稿;小學(xué)數(shù)學(xué)系列課題研究工作的過程性檢查匯報

十二月份:小學(xué)數(shù)學(xué)系列課題研究工作的期末整理與總結(jié) 二0一一年一月份:1(學(xué)期總結(jié)

2.各組長上報小學(xué)數(shù)學(xué)系列課題研究工作的學(xué)期活動總結(jié) 二月份: 1(調(diào)整計劃

2.小學(xué)數(shù)學(xué)系列課題研究工作的思路調(diào)整及新學(xué)期方案制定 三月份: 小學(xué)數(shù)學(xué)系列課題研究工作的過程性檢查、研討、交流 四月份: 1(小學(xué)數(shù)學(xué)系列課題研究工作的過程性研討、交流 2.小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選

五月份: 1(小學(xué)數(shù)學(xué)系列課題研究工作的過程性研討、交流 2(小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)展示

六月份: 1(小學(xué)數(shù)學(xué)系列課題研究工作的階段性成果整理 2.準(zhǔn)備期末教學(xué)質(zhì)量抽測工作 七月份: 1.期末工作總結(jié)

2.各組長上報小學(xué)數(shù)學(xué)系列課題研究工作的學(xué)期活動總結(jié)，組織暑期實驗資料的系統(tǒng)整理提升 2010—2011學(xué)年章丘市小學(xué)語文教研工作計劃 一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實章丘市教育體育局“內(nèi)涵提升年”活動要求，圍繞實施素質(zhì)教育這一個中心，突出全面推進(jìn)新課程改革、全面提高課堂教學(xué)效益兩個基本點，

按照市教研室的統(tǒng)一部署，從我市小學(xué)語文教育教學(xué)的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)良好的語文教研氛圍，加強教師隊伍建設(shè)，做好研究、指導(dǎo)、管理與服務(wù)工作，開拓教研工作新領(lǐng)域，推動我市小學(xué)語文教學(xué)的整體優(yōu)化，均衡發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、強化語文教師《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會其精神實質(zhì)。 2、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理。以課堂教學(xué)為中心，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、抓好課堂問題研究，深化教學(xué)改革。重視研究教學(xué)過程，真正使問題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。

4、繼續(xù)加強青年教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，力爭打造一支高素質(zhì)的小學(xué)語文教師隊伍。

5、改進(jìn)教研活動的形式、方法和內(nèi)容，切實提高小學(xué)語文教師的教學(xué)科研能力，力爭形成“研有特色”的小學(xué)語文教研模式。

三、主要工作及措施

1、加強教學(xué)常規(guī)管理，有效落實教學(xué)目標(biāo)

以《章丘市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》為依據(jù)，進(jìn)一步加強常規(guī)教學(xué)研究和指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)有效性的研究，真正把教學(xué)常規(guī)到實處。

(1) 深入教學(xué)一線調(diào)研指導(dǎo)，通過聽、評課、座談、查閱資料、問卷調(diào)查等形式了解學(xué)校語文課堂教學(xué)、校本教研、常規(guī)管理等方面的現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)問題，幫助教師解決教學(xué)疑難，提出改進(jìn)意見，督促并指導(dǎo)學(xué)校開展多種形式的活動，不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量。

(2)扎實開展各類教研活動，提高課堂教學(xué)的有效性。

開展“以課堂教學(xué)有效性”為主題的多層次研討活動，根據(jù)我市小學(xué)語文教學(xué)中存在的弱點和難點問題，確定研究專題，探索解決教學(xué)中的實際問題;繼續(xù)對幾所學(xué)校進(jìn)行深度參與式蹲點調(diào)研，通過參與教研組集體備課、上課、評課、座談、沙龍等形式對語文教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。

(3)總結(jié)課改經(jīng)驗，完善評價體系建設(shè)

通過教學(xué)觀摩、課例研究、經(jīng)驗介紹等形式推介語文課堂教改成果，推動課程改革實驗的健康發(fā)展。進(jìn)一步扎實開展新課程與小學(xué)考試評價改革的研究，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。繼續(xù)加強質(zhì)量檢測考查研究，為全市小學(xué)語文教師提供綜合練習(xí)題庫。

2、推進(jìn)區(qū)域協(xié)作的教研模式，完善教研機(jī)制 (1)加強教研組建設(shè)，推進(jìn)校本教研

重視規(guī)范教研組建設(shè)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，以學(xué)科教研組的成立為契機(jī)，強力推進(jìn)以“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”為特征的校本教研模式。學(xué)科教研組要發(fā)揮帶頭作用，積極履行職責(zé)，做好教研組的規(guī)劃與實施，區(qū)域教研經(jīng)驗交流，教師培訓(xùn)和課題的研究等工作。

(2)加強校際交流，推進(jìn)區(qū)域協(xié)作

以市屬牽頭教研片為單位開展教研活動，促進(jìn)城鄉(xiāng)、校際交流，提高教研效率。結(jié)合實際，開展主題鮮明、形式多樣的區(qū)域協(xié)作的教研活動。本學(xué)年計劃分別在教研片區(qū)內(nèi)開展多種形式的閱讀教學(xué)和識字教學(xué)專題展示活動。

(3)開展對習(xí)作教學(xué)的研討。習(xí)作教學(xué)是語文教學(xué)的重點，同時也是語文教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸。本學(xué)年計劃通過習(xí)作教學(xué)研討活動，更好地落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高全市小學(xué)生寫作的興趣與寫作的能力，提高他們的語文綜合素養(yǎng)，同時利用網(wǎng)上征文等多種競賽活動給他們提供一個展示自我的更大更廣闊的舞臺。

3、加強語文教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展 (1)發(fā)揮中心組成員的作用

積極吸收教學(xué)一線有突出成績的優(yōu)秀教師充實到市中心組隊伍中來。中心組成員要自覺加強學(xué)習(xí)，履行職責(zé)，主動地在校本教研、課題研究、案例專題教研等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用，組織教師定期開展教研活動，立足于課堂教學(xué)，反思問題，總結(jié)經(jīng)驗，充分發(fā)揮模范帶頭作用。

(2)做好青年教師的培養(yǎng)工作

以各種活動為契機(jī)，結(jié)合日常聽課調(diào)研活動，發(fā)掘、培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師，并提供平臺給予鍛煉的機(jī)會，壯大語文學(xué)科優(yōu)秀師資隊伍。

(3)做好優(yōu)質(zhì)資源下鄉(xiāng)活動

借助片區(qū)研討、送課下鄉(xiāng)、調(diào)研指導(dǎo)，使廣大農(nóng)村教師課堂教學(xué)再上新的臺階，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源效益的最大化，逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育水平的均衡。

4、加大網(wǎng)絡(luò)教研的力度，促進(jìn)語文教研信息化發(fā)展。

通過教研網(wǎng)、遠(yuǎn)程等網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)上集體備課、教研，在線聽、評課，教研博客等形式，逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。倡導(dǎo)各校積極組織廣大教師參加網(wǎng)絡(luò)教研，吸收借鑒語文教學(xué)資源，提高廣大教師的教研、教學(xué)水平。

5、做好課題實驗研究工作

本年度以“清照文化進(jìn)校園”實驗課題為契機(jī)，組織骨干教師多角度多層次開展實踐研究活動，加強對課題指導(dǎo)，強化過程監(jiān)控，規(guī)范檔案管理。通過課題的引領(lǐng)與帶動，提升學(xué)生文化品位，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)我市小學(xué)語文教學(xué)的研究向縱深發(fā)展。

四、主要活動安排 八月份: 1、總結(jié)上半年工作，制定學(xué)年工作計劃 2、完成《李清照與章丘》系列教材的編寫 九月份: 1、傳達(dá)學(xué)科計劃 2、中心組集體備課 3、有效課堂調(diào)研 十月份: 1、培植創(chuàng)新課例 2、送課下鄉(xiāng) 3、優(yōu)質(zhì)課評選 4、教學(xué)示范校驗收 十一月份: 1、有效課堂教學(xué)展示 2、下鄉(xiāng)聽課指導(dǎo) 十二月份: 1、參加部分學(xué)校年會 2、中心組集體備課 3、完成練習(xí)題庫

二0一一年一月份:學(xué)期總結(jié) 二月份: 1、調(diào)整教研工作計劃 2、中心組集體備課 三月份: 1、有效課堂調(diào)研 2、中心組集體備課 3、培植創(chuàng)新課例 四月份: 1、教學(xué)能手評選

2、骨干教師下鄉(xiāng)送課 五月份: 1、下鄉(xiāng)鎮(zhèn)聽課指導(dǎo)

2、有效課堂教學(xué)展示交流 六月份: 1、完成練習(xí)題庫 2、學(xué)年總結(jié)

2010---2011學(xué)年小學(xué)英語教研工作計劃 一、指導(dǎo)思想

結(jié)合章丘市教育體育局提出的“內(nèi)涵提升年”活動要求，認(rèn)真貫徹落實省市 教研工作會議精神，以實施素質(zhì)教育為中心，以深化課程改革為重點，以提高課

堂教學(xué)效率為突破口，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力提升教

學(xué)效益，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠基，通過片區(qū)教研的開展，創(chuàng)建“合作、和諧、創(chuàng)新”的教研文化，逐步形成有效的教研機(jī)制。深入各學(xué)校了解并及時解決教學(xué)中的實際問題，在實踐中不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平，全面提高我市小學(xué)英語的教育教學(xué)質(zhì)量。

二(主要工作

1、提高教育教學(xué)理論水平，提升教育理念

從教師的不同需求出發(fā)，采用“參與式”和“研討式”等調(diào)研模式，提高教研的效果。使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，吸收，融合，接納，運用新的教學(xué)理念為目標(biāo)，著眼課堂教學(xué)，深化學(xué)科調(diào)研，提高英語教師的專業(yè)素質(zhì)和授課水平。

2、借助課題研究，重點解決課改中的一線教改難題。 本學(xué)期，在教研的過程中，搜集教師最近幾年來好的課題研究成果及行之有效的課改思路，確定本學(xué)期的教研重點及難點。推而廣之，實踐課堂，逐步形成“研究課”、“公開課”、“常態(tài)課”、“常規(guī)課”等課型多元并存，共同發(fā)展的教學(xué)教改新路子。

3、發(fā)揮骨干教師和中心備課組成員的輻射、帶動、示范作用。

片區(qū)教研的成功實施，離不開教師的積極參與。“強幫弱”，“強帶弱”只有廣大骨干教師帶頭引領(lǐng)，認(rèn)真幫帶，才能實現(xiàn)用之教育資源的共享。本學(xué)期將努力加強校內(nèi)，校際，片區(qū)間集體備課的落實，真正達(dá)到教育資源的互補，使城鄉(xiāng)間教育得到均衡發(fā)展。

三、本學(xué)年主要工作安排 二0一0年八月: 1、2009—2010學(xué)年度教研工作總結(jié)

2、制定2010—2011學(xué)年度小學(xué)英語教研工作計劃 九月: 1、傳達(dá)學(xué)科教研工作計劃

2、組織英語學(xué)科中心教研組集體備課 3、“有效課堂”教學(xué)情況調(diào)研 十月: 1、組織舉行英語教學(xué)能手評選。 2、培植學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)課例 3、組織骨干教師送課下鄉(xiāng) 十一月: 1、“有效課堂”教學(xué)情況調(diào)研 2、組織舉行學(xué)科展示交流活動 十二月: 組織參加濟(jì)南市學(xué)科研討會 二0一一年一月:學(xué)期教研工作總結(jié) 二月: 1、調(diào)整上半年教研工作計劃 2、組織學(xué)科中心教研組集體備課 三月:、“有效課堂”教學(xué)情況調(diào)研 1 2、培植學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)課例 四月: 1、“有效課堂”教學(xué)情況調(diào)研 2、組織骨干教師送課活動 五月: 1、下鄉(xiāng)鎮(zhèn)聽課指導(dǎo)

2、組織參加濟(jì)南市論文評選及優(yōu)質(zhì)課評選 3、組織舉行學(xué)科展示交流活動 六月:學(xué)期教研工作總結(jié)

2010---2011學(xué)年小學(xué)綜合實踐活動教研工作計劃 一、指導(dǎo)思想: 認(rèn)真貫徹落實市教育局“內(nèi)涵提升年”活動的實施要求，解放思想，改革創(chuàng)新，深入分析研究綜合實踐活動實施過程中的問題，以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，大力開展有效教研，推進(jìn)有效教學(xué)，探索多種途徑，全面提高小學(xué)綜合實踐活動課程的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)與措施

1、強力推進(jìn)綜合實踐活動課程的有效實施。將綜合實踐活動課程開設(shè)納入學(xué)?？荚u體系，市、鄉(xiāng)兩級通過定期視導(dǎo)、調(diào)研、抽測等方式加強對綜合實踐活動課程實施的監(jiān)督與指導(dǎo)，確保完小以上學(xué)校按課程方案開設(shè)綜合實踐活動課程。積極開展網(wǎng)上交流，推廣典型經(jīng)驗，實現(xiàn)信息共享，推動全市綜合實踐活動課程的發(fā)展與進(jìn)步。

2、提高任課教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程實施水平。定期組織舉行課改論壇、教師培訓(xùn)、觀摩研討、優(yōu)質(zhì)課評選等業(yè)務(wù)活動，促使青年教師加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。引導(dǎo)青年教師不斷反思教育、教學(xué)行為，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，積極撰寫“優(yōu)秀教學(xué)案例”、“案例評析”、“課改故事”等，使理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐活動緊密結(jié)合起來，不斷提高綜合實踐活動的實施水平。建立市鄉(xiāng)兩級學(xué)科中心教研組，強化骨干教師隊伍建設(shè)，培育教師典型，有計劃地組織骨干教師外出學(xué)習(xí)，并通過定期研討、交流、展示，加強培養(yǎng)與鍛煉，鼓勵教師在教育教學(xué)中張揚個性，形成自己的教學(xué)特色。

3、開展有效教研，構(gòu)建有效課堂。一是開展集體教研活動或聯(lián)片教研活動，組織教師開展《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)討論與集體備課，使大家明確綜合實踐活動常態(tài)課的類型(課型分技能型、實踐型、主題研究型:開題課、過程指導(dǎo)課、成果匯報課)及要求。通過對不同課型的研究，促進(jìn)綜合實踐活動的有效實施。二是充分發(fā)揮學(xué)校的積極性和主動性，由學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃綜合實踐活動實施主題，制定三類相互銜接的計劃，即學(xué)校綜合實踐活動計劃、年級綜合實踐活動計劃、班級綜合實踐活動計劃，使綜合實踐活動的開展具有濃郁的地方特色。三是抓好專題教學(xué)研究，以課題研究帶動教學(xué)研究的進(jìn)行，以教學(xué)研究促進(jìn)綜合實踐活動課程質(zhì)量的提高。

4、改革評價方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。各校要加強綜合實踐活動過程性評價的研究與管理，力求使評價內(nèi)容多樣化，評價主體多元化。充分發(fā)揮評

價的激勵功能，使學(xué)生樂于動手，勤于動腦，融入自然和社會之中，不斷提高觀

察問題、分析問題、解決問題的能力。 三、主要活動安排 二0一0年八月: 制定學(xué)科教研工作計劃 九月: 1、傳達(dá)學(xué)科教研工作計劃 2、組織學(xué)科備課會 3、開展聯(lián)片教研活動 4、指導(dǎo)省級參評課 十月: 1、組織教學(xué)能手評比 2、下鄉(xiāng)指導(dǎo)教學(xué)

3、培植創(chuàng)新教學(xué)課例 4、參加省優(yōu)質(zhì)課評選 十一月: 1、綜合實踐活動實施情況調(diào)研 2、組織觀摩教學(xué)活動 3、教學(xué)示范學(xué)校驗收 十二月:學(xué)期教研工作總結(jié) 二0一一年二月: 調(diào)整上半年教研工作計劃 三月:深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)聽課指導(dǎo) 四月:培植創(chuàng)新教學(xué)課例 五月:召開綜合實踐活動研討會 六月:學(xué)期教研工作總結(jié)

2010-2011學(xué)年章丘市小學(xué)品德與生活(社會)教研工作計 劃

一、指導(dǎo)思想: 以進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以課堂教學(xué)研究為重點，以市局“內(nèi)涵提升年”活動要求為目標(biāo)，圍繞教研室工作的總體部署，采取“分層推進(jìn)、分類指導(dǎo)、重點突破、整體提高”的工作策略，加強課程改革理念與行為的統(tǒng)一，促進(jìn)我市小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

二、工作目標(biāo): 1、教材研究有突破。品德與生活方面，主要完成一年級品生教材的創(chuàng)造性使用研究工作，積累相關(guān)資料。品德與社會方面，完成高年級史地內(nèi)容的研究整理工作。

2、教師素質(zhì)有發(fā)展。通過各種活動，使學(xué)科教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合素質(zhì)有所提高;發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批年輕骨干教師。

3、教學(xué)質(zhì)量有提高。通過工作，促使薄弱學(xué)校教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量有所提高;使小學(xué)品德課堂教學(xué)質(zhì)量及教師研究水平逐步提升。

三、主要工作及措施: 1、繼續(xù)做好教材研究工作，奠定開展教學(xué)工作的基礎(chǔ)

正確、準(zhǔn)確使用教材是扎實開展教學(xué)工作的前提。本年度重點進(jìn)行一年級品生教材的解讀工作，把教材按內(nèi)容重點進(jìn)行分類，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本市實際情況提出各主題單元目標(biāo)，每專題至少由三名教師進(jìn)行課堂呈現(xiàn)，并將優(yōu)秀教學(xué)方案整理成冊，品德與社會主要完成五六年級歷史地理內(nèi)容的整理工作，逐步完善品德學(xué)科教學(xué)資源庫。

2、加強學(xué)科教師隊伍建設(shè)，保障有效課堂的構(gòu)建

引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，加強教師隊伍建設(shè)是構(gòu)建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。

(1)做好中心組建設(shè)工作

市級中心組成員要堅持主動學(xué)習(xí)，主動實踐，不斷提高自身素質(zhì)，堅持中心組每月一次的集體活動。各單位也要高度重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)(學(xué)校)中心組的建設(shè)情況，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)帶動作用，提高學(xué)科教學(xué)水平。

(2)做好年青教師的培養(yǎng)工作

各單位以各種活動為契機(jī)，結(jié)合日常聽課調(diào)研活動，發(fā)掘優(yōu)秀青年教師，并提供舞臺給予鍛煉的機(jī)會，使其盡快成長，不斷壯大中心組的隊伍。

(3)做好農(nóng)村教師的指導(dǎo)培訓(xùn)工作

各單位要借助網(wǎng)絡(luò)研討、送課下鄉(xiāng)、調(diào)研和具體的指導(dǎo)，使廣大農(nóng)村教師得到熏陶，品德課堂教學(xué)再上新的臺階，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源效益的最大化。

3、探索教研工作新模式，提高教學(xué)研究的實效性 (1)扎實開展片區(qū)教研工作。

根據(jù)教研室整體規(guī)劃，各單位以片區(qū)為單位成立片區(qū)教研組，選拔骨干教師擔(dān)任組長，制定片區(qū)教研活動計劃，根據(jù)片區(qū)一線教師教學(xué)中存在的比較集中的困惑或問題，確定相應(yīng)的研究專題，定期組織教研活動，爭取做到教學(xué)研究有序、有效開展，使每一次教研活動有價值、有意義。

(2)加強常態(tài)課課堂教學(xué)研究。

以示范和典型案例分析為基本方式，從解決問題走向經(jīng)驗提升，從經(jīng)驗走向研究，從封閉走向開放，采取多種形式進(jìn)行研究成果展示。 (3)做好課題實驗研究工作

本年度計劃啟動“小學(xué)品生教材的創(chuàng)造性使用”課題研究工作，通過課題的引領(lǐng)與帶動，促進(jìn)我市小學(xué)品生品社教學(xué)的研究向縱深發(fā)展。

(4)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢

充分利用教育信息網(wǎng)教研平臺，不斷豐富其資源，完善其內(nèi)容，認(rèn)真組織廣大教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，加大網(wǎng)絡(luò)教研的宣傳力度，實現(xiàn)資源共享，提高教研工作的水平和效益。

四、主要活動安排 八月份: 1、總結(jié)上半年工作 2、制定學(xué)年工作計劃 九月份: 1、傳達(dá)學(xué)科計劃 2、中心組集體活動 3、有效課堂調(diào)研 4、參加片區(qū)教研活動 十月份: 1、培植創(chuàng)新課例 2、中心組集體活動 3、送課下鄉(xiāng) 4、參加片區(qū)教研活動 十一月份: 1、章丘市教學(xué)示范學(xué)校驗收 2、課堂教學(xué)展示 3、參加片區(qū)教研活動 十二月份: 1、參加部分學(xué)校年會 2、中心組集體活動 二0一一年一月份:學(xué)期總結(jié) 二月份: 1、調(diào)整計劃

2、中心組集體活動 三月份: 1、有效課堂調(diào)研 2、中心組集體活動 3、參加片區(qū)教研活動 四月份: 1、教學(xué)能手評選 2、參加片區(qū)教研活動 五月份: 1、參加片區(qū)教研活動 2、學(xué)科教學(xué)展示交流 六月份: 1、學(xué)科工作總結(jié) 2、片區(qū)教研活動總結(jié)

章丘市2010---2011學(xué)年小學(xué)科學(xué)教研計劃 一、指導(dǎo)思想: 認(rèn)真貫徹落實章丘市教育體育局“內(nèi)涵提升年”活動要求，以提高小學(xué)科學(xué)教師隊伍建設(shè)和專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以科學(xué)課程實驗教學(xué)研究為重點，依托“有效課堂”活動，認(rèn)真開展行之有效的教科研活動，解決新課程實施中的實際問題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

二、工作要點:、加強理論學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)。 1 針對當(dāng)前我市科學(xué)教師年齡偏大，流動性大的特點，結(jié)合我市片區(qū)教研活動，組織科學(xué)教師認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研新教材，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略、教學(xué)評價等理論和實施的經(jīng)驗，提高廣大教師的理論素養(yǎng)和水平。

2、繼續(xù)加強實驗教學(xué)的研究。

在上學(xué)期實驗教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，本學(xué)期實驗教學(xué)研究的重點還是通過組織形式多樣的與實驗教學(xué)有關(guān)的活動，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，逐步實現(xiàn)“教師講實驗---教師領(lǐng)著學(xué)生做實驗---學(xué)生自主實驗”的過渡，使科學(xué)教師意識到實驗教學(xué)的重要性，保證實驗開出的數(shù)量和質(zhì)量，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

(1)、通過與學(xué)生座談、問卷調(diào)查等形式了解實驗教學(xué)開出情況。

(2)、組織教師、學(xué)生實驗操作評比等活動，促進(jìn)師生對實驗教學(xué)的重視。 (3)、開展“如何培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣”的課題研究。組織部分科學(xué)骨干教師參與課題研究，探索在實驗教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣，從而全

面提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

3、加強教師培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)成長。

(1)、通過“提要求、壓擔(dān)子、不定期聽課研討”等活動，逐步建立起一支穩(wěn)定的骨干教師隊伍，定期對骨干教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，為骨干教師的成長搭建平臺，培養(yǎng)學(xué)科“名師”。

(2)、加強對青年教師的培養(yǎng)。有目的的開展“傳、幫、帶”等交流活動，幫助青年教師盡快熟悉教材教法，成長為合格的科學(xué)教師。

4、著力開展教科研活動。

(1)、結(jié)合我市的“有效課堂”教學(xué)活動，通過同課研討、自我反思、案例分析等形式落實活動的內(nèi)容與要求，提高活動的質(zhì)量，打造一定數(shù)量的“精品”課。

(2)、發(fā)揮骨干教師的輻射帶頭作用，以他們?yōu)辇堫^帶動各單位加強集體備課和教學(xué)研討，解決教學(xué)中的真實問題，研究教學(xué)中的具體策略，整體提高我市科學(xué)教學(xué)水平。

、征集青島版3-6年級教學(xué)設(shè)計(或課堂實錄)。每一位骨干教師至少修5 訂或提交1-2篇有交流價值的教學(xué)設(shè)計。

6、完成好市教育體育局和濟(jì)南市教育局安排的其他工作。 三、具體工作安排: 八月份: 1、制定小學(xué)科學(xué)教研計劃。 2、組織教學(xué)能手理論考試。 九月份: 1、傳達(dá)學(xué)科教研計劃。 2、組織學(xué)科教研組集體備課。

3、安排部署教學(xué)設(shè)計(教學(xué)實錄)征集工作。 3、“有效課堂”教學(xué)情況調(diào)研。 十月份: 1、培植創(chuàng)新課例。

2、組織骨干教師送課下鄉(xiāng)。 十一月份: 1、培植創(chuàng)新課例。

2、“有效課堂”教學(xué)情況調(diào)研。 3、組織學(xué)科展示交流活動。 4、參加濟(jì)南市學(xué)科教研活動。 十二月份: 1、參加部分學(xué)校教學(xué)年會。 2、完成教學(xué)設(shè)計(教學(xué)實錄)征集工作。 二0一一年 一月份:學(xué)期教研工作總結(jié)。 二月份: 1、調(diào)整上半年教研工作計劃。 2、組織學(xué)科中心教研組集體備課。 三月份: 1、“有效課堂”教學(xué)情況調(diào)研 2、培植學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)課例 四月份: 1、組織科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選。 2、組織骨干教師送課下鄉(xiāng)。 3、參加濟(jì)南市學(xué)科教研活動。 五月份: 1、“有效課堂”教學(xué)情況調(diào)研 2、組織學(xué)科教學(xué)展示活動 六月份:學(xué)期教研工作總結(jié)

2010—2011學(xué)年度

小學(xué)信息技術(shù)(技術(shù))教研工作計劃 一、指導(dǎo)思想

按照《市教育體育局二0一0年工作要點》中提出的目標(biāo)要求，結(jié)合我市信 息技術(shù)教學(xué)實際，全面貫徹落實市教育體育局“內(nèi)涵提升年”活動要求，扎實推進(jìn)“有效課堂”活動的開展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。加強對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研究，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。以提高自身素質(zhì)、創(chuàng)新工作方式、強化服務(wù)意識為切入點，加強對信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)模式的研究和實踐，提高信息技術(shù)學(xué)科教師的理論水平和教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)手段解決實際問題的能力。

二、工作目標(biāo)

加強理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。做一個善學(xué)習(xí)、勤思考的教師。通過不斷學(xué)習(xí)、探索，具備較強的教育教學(xué)和信息技術(shù)教科研能力，努力成為本學(xué)科最新教學(xué)理念和教學(xué)方法的帶頭人。進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新觀念，努力提高自己的教研水平。

加強課堂教學(xué)的研究。落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范教學(xué)行為，進(jìn)一步做好信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)調(diào)研工作，加強與任課教師的交流，掌握學(xué)科課堂教學(xué)狀況，組織學(xué)科教師開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動。采取多元發(fā)展的課堂教學(xué)研究思路，加強對提高課堂教學(xué)效益問題的研究，深入推進(jìn)“有效課堂”活動，從整體上進(jìn)一步提升信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)水平。

發(fā)揮骨干教師的示范作用和學(xué)科中心組的指導(dǎo)及監(jiān)督作用。本學(xué)年將組織部分優(yōu)秀教師開設(shè)不同規(guī)模的展示課、研討課，以便廣大教師學(xué)習(xí)研究，提高廣大教師的教學(xué)水平，采取多種形式，指導(dǎo)和幫助廣大教師掌握信息技術(shù)領(lǐng)域的新知識、新技能，了解信息技術(shù)的新動態(tài)及其發(fā)展方向，理解和掌握現(xiàn)代教育理論和有關(guān)信息技術(shù)教育的理論知識，并結(jié)合自己的工作實際，理論與實踐相結(jié)合，逐步應(yīng)用到自己的工作當(dāng)中。

三、工作思路

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育和新課改的文件，圍繞課程實施中的問題，加快教研、科研等方面的改革與發(fā)展，深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題;總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律。通過學(xué)習(xí)、研究，進(jìn)一步增強課程意識，強化教改意識，從根本上提高我市信息技術(shù)教師的自身素質(zhì)。通過開展豐富的教研活動，充分調(diào)動廣大教師參與教學(xué)改革的積極性，增強教師教學(xué)的質(zhì)量意識，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。同時通過對學(xué)法的研究，努力使教師的教學(xué)面向全體，因

材施教，激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展的愿望和能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長。 2、加強教師隊伍建設(shè)，構(gòu)建合理的梯次型的教師結(jié)構(gòu)，加強集體備課，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，努力提高信息技術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)，推動教師整體水平的提高。充分發(fā)揮學(xué)段骨干教師的帶頭作用，真正肩負(fù)起指導(dǎo)青年教師盡快成長的重任。通過開展各種教研活動，著力發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師。

3、加強信息技術(shù)教學(xué)工作的常規(guī)管理，確保本年度任務(wù)目標(biāo)的達(dá)成。加強常規(guī)管理的力度，使備課、上課、作業(yè)布置與設(shè)計、學(xué)生作品的評價等制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化。組織好公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課及論文的評價與指導(dǎo)，對于信息技術(shù)課堂教學(xué)，可以采用“任務(wù)驅(qū)動”的方式，按照“提出任務(wù)——分析討論——探究質(zhì)疑與操作——反饋小結(jié)”這種形式，教師提出任務(wù)后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論，問題也可以是從教師引導(dǎo)學(xué)生分析討論中得到。解決問題的方法，或是師生共同探究，或是由學(xué)生教學(xué)生，由學(xué)生選擇自己的方式，最后進(jìn)行展示與評價，這樣既減少了教師講解過程，增加了分析討論、質(zhì)疑解惑的環(huán)節(jié)，也使學(xué)生有參與和表現(xiàn)的機(jī)會，初步實現(xiàn)師生之間、同伴之間的合作交流。注意分析任務(wù)的合理性和交流的質(zhì)量以及評價反饋是否到位。注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣和信息意識，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)會與他人合作，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)及使用習(xí)慣。

4、加大研究力度，開創(chuàng)教科研工作的新局面。根據(jù)教材的特點，采用任務(wù)驅(qū)動、社會調(diào)查、探索研究等多種教學(xué)方法