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第一篇：興趣小組的活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期學(xué)校為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲特別開展了各學(xué)科的課外活動(dòng)，我們初二年級(jí)地理老師積極響應(yīng)，精心準(zhǔn)備，把每堂課外活動(dòng)上的有聲有色，下邊把本學(xué)期的課外活動(dòng)做一總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，以后爭取把課外活動(dòng)上的更好，使學(xué)生在輕松越快中獲取更多的有益知識(shí)。

1、本學(xué)期課外活動(dòng)參加班級(jí)為初二年級(jí)1―12班學(xué)生，共50余人，每周5下午第四節(jié)課上課外活動(dòng)，報(bào)名參加課外活動(dòng)的學(xué)生都能每次及時(shí)參加，沒有請假早退現(xiàn)象，體現(xiàn)了這些學(xué)生對自然科學(xué)的興趣和求知欲。

2、本學(xué)期的課外活動(dòng)安排了以下幾次活動(dòng)。

（1）帶大家一塊進(jìn)行自然地理的學(xué)習(xí)，觀賞美國一個(gè)事實(shí)紀(jì)錄片《荒野求生》，通過對本片的欣賞，讓學(xué)生掌握更多的野外生存技巧，以及在世界不同的`生活條件下如何應(yīng)對自然給我們出的各種難題。

（2）近年來，我國與日本之間關(guān)系比較緊張，學(xué)生對于我們和日本之間的事實(shí)情況想要更多了解，也是通過日本的《海豚灣》，來用血腥的事實(shí)，告誡大家，保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)我們的海洋生物的重要性，從自然的另一個(gè)角度了

解到國家的領(lǐng)域面積包括：海陸空。

（3）關(guān)于瑪雅人的預(yù)言――世界末日，學(xué)生不由得心生畏懼，于是，我們備課組就精心準(zhǔn)備了一些關(guān)于世界會(huì)不會(huì)消失，以及消失后會(huì)是什么樣子的的紀(jì)錄片給大家播放，《人類消失之后》，讓大家樹立一種危機(jī)意識(shí)，并且就最近發(fā)生的一些大事情給大家解釋清楚，滿足學(xué)生的求知欲以及好奇心，讓學(xué)生了解到更多在課堂上學(xué)不到的課外知識(shí)，不僅拓展了課外知識(shí)，而且讓學(xué)生對地理更感興趣。

3、本學(xué)期的課外活動(dòng)準(zhǔn)備充分，題材廣泛，資料都是優(yōu)中選優(yōu)，效果良好。不足之處是在進(jìn)行課外活動(dòng)中對學(xué)生的反饋意見沒有及時(shí)跟蹤和調(diào)查，以后要加強(qiáng)和學(xué)生的交流，上學(xué)生喜歡的課外活動(dòng)，上學(xué)生注意的知識(shí)點(diǎn)關(guān)注話題的課外活動(dòng)。使學(xué)生和老師心連心攜手把課外活動(dòng)上好。

第二篇：小學(xué)體育教師個(gè)人工作總結(jié)

對于低年級(jí)廣播體操教學(xué)而言，教師的動(dòng)作示范是很重要的。以前自己在做完整動(dòng)作示范時(shí)，只做鏡面示范，忽略了背面示范與側(cè)面示范，其實(shí)應(yīng)該讓學(xué)生從各個(gè)角度看清動(dòng)作姿勢，要知道留給學(xué)生的第一印象是相當(dāng)關(guān)鍵的。還有以前主要是采取集體教學(xué)，一堂課自始自終是同一個(gè)隊(duì)形，學(xué)習(xí)的效果不是很理想。后來我改變了策略，示范注意了多向性，經(jīng)常變換學(xué)生的方位，讓所有的學(xué)生都能看的仔細(xì)，學(xué)的扎實(shí)。再有就是集體教學(xué)注重分組練習(xí)，發(fā)揮小組長的作用，讓學(xué)生在相互幫助合作下自行練習(xí)，老師依次對各小組進(jìn)行糾正指導(dǎo)。等整節(jié)操都學(xué)完后，以小組為單位進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的好勝欲望，同時(shí)動(dòng)作質(zhì)量也相應(yīng)的得到了提高。

激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

把廣播操的教學(xué)方式變的有趣些，讓學(xué)生在玩的感覺中學(xué)會(huì)操的動(dòng)作。廣播操教學(xué)的成功與否是由學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣決定的，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就必須創(chuàng)設(shè)出一個(gè)良好的情境、借以激發(fā)學(xué)生的知識(shí)和技能在生動(dòng)活潑的氣氛中得到主動(dòng)發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅，產(chǎn)生一種內(nèi)心的滿足感，并形成一種“良性循環(huán)”，愿意一而再，再而三地練習(xí)，尤其是低年級(jí)的學(xué)生就更需要這樣的情境設(shè)置，以提高他們的上課熱情。當(dāng)有幾個(gè)平行班上課時(shí)，我就和其他體育教師組織學(xué)生進(jìn)行班級(jí)廣播操比賽，給他們動(dòng)力和壓力借此來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，實(shí)踐證明，效果很好。

讓學(xué)生有盼頭，體會(huì)成功的喜悅。

在課的開始就明確告訴他們這節(jié)課的任務(wù)是什么，誰做到了就可以怎樣怎樣。學(xué)生的天性是好動(dòng)的、愛玩的，如果整整一節(jié)課都是讓他學(xué)習(xí)廣播操是很難保證學(xué)習(xí)的效率的。與其這樣，我想還不如把主動(dòng)權(quán)給他們，學(xué)的快、做的好就可以多活動(dòng)?？吹秸l操做的好的就請他給同學(xué)們做展示，看到誰學(xué)的很認(rèn)真的就及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

注重體育骨干的培養(yǎng)。

在教完本節(jié)課的任務(wù)后，在學(xué)生自主練習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間里，我先把每個(gè)小組的助手集中起來，先把他們教會(huì)，然后通過他們再去教本小組里的同學(xué)。

在體育教學(xué)的過程中，只有不斷地進(jìn)行反思自己的教學(xué)過程，才能不斷的提高自己的教學(xué)水平，更好的完成體育教學(xué)的任務(wù)。