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第一篇:活動總結(jié)報告
經(jīng)歷了夏末的如火如荼,我們迎來了秋的成熟與收獲。伴隨著遠程研修學習的深入,我們進入了最后環(huán)節(jié)的沖刺――研修課例打磨。近一個月的課例打磨活動結(jié)束了,在這次轟轟烈烈的活動中,大家忙碌著、快樂著,收獲著。教師的教學能力有了提高,研修組的整體教學水平也有了跨越式發(fā)展?,F(xiàn)將我組活動總結(jié)如下:
一、為磨課活動奠定堅實基礎(chǔ)
教師的專業(yè)發(fā)展離不開“實踐反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)”,而磨課則是這“三位一體”的綜合體現(xiàn)。在研修專家的引領(lǐng)下,我們積極參加組內(nèi)的磨課活動,研修組長任風田給我們做了細致深刻的解讀,為“以讀為本”導讀策略研究教學明確了方向。我組教師利用課余時間,對研修學習內(nèi)容進行消化吸收,反復研討,大家清晰認識到,對教師來說,磨課的過程既是一個學習、研究、實踐的過程,也是一個合作交流、反思和創(chuàng)新的過程,更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。于是,組內(nèi)每位老師都自我加壓,主動學習,為磨課活動順利進行奠定下堅實的基礎(chǔ)。
二、立足實際,制定計劃。
本次研修的集體磨課統(tǒng)一采用“三次備課兩輪打磨”的基本式,任風田組長帶領(lǐng)組內(nèi)成員認真討論制訂切實可行的計劃,確定課例研究目標任務(wù)、要研討的問題、確定由朱莉老師執(zhí)教,對五年級上冊《莫高窟》一課進行打磨,落實其他成員的工作任務(wù)、做好全程時間安排,
填好磨課計劃表。我們將如何堅守語文本質(zhì),實現(xiàn)“由教教材到用教材教的轉(zhuǎn)變”?怎樣將“教的課堂”轉(zhuǎn)為“學的課堂?”如何進行有效指導?等幾個方面作為研究的重點。合理安排活動時間,為磨課提供保障:由于組內(nèi)教師多數(shù)是班主任,因此磨課時間的安排,我們也做了調(diào)整,磨課活動大聚,小聚隔幾天穿插進行,聽課時全部到多媒體教室,課后接著評課,利用校內(nèi)AM交流進行的多一些。
三、磨課的實施階段
對于此次磨課活動,我們立足人人參與,積極踐行的原則,采取了“六步驟教研法”即:個人備課――小組討論――課堂觀摩――教后研討――二次試教――反思總結(jié)。
第一階段:備課
要磨出精品課,就必須鉆研教材,了解編者的意圖,才能設(shè)計出最佳的教學方案,備課不是一人的行為,而是全組的齊心行動,共同備課。我們每位教師挖掘自己的潛力,獨立構(gòu)思教案:上網(wǎng)查找資料,撰寫教案,制作課件,反復推敲,幾經(jīng)斟酌,深入到每一個細節(jié)。同時充分利用集體備課時間集體研討,精益求精。從教學目標的確立、教學重點的體現(xiàn)、教學過程的設(shè)想、教學中突發(fā)事件的應對等方面反復思量,看哪些地方是可以配合教學過程的,哪些是需要改進的,力求做到既要培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng),又要切實為教學內(nèi)容服務(wù)。
第二階段:教學設(shè)計的交流完善。
交流完善教學設(shè)計同樣是為上課做準備,目的是集大家的智慧共同感受整個教學流程,教學目標的設(shè)置,重點的理解,難點的突破,
教學環(huán)節(jié)的銜接,教學策略的實施,教學問題的預設(shè)等,每位教師圍繞自己的教學設(shè)計進行說課交流溝通,達成共識。20xx年9月23日上午,在第四實驗小學微機室組內(nèi)成員對教學設(shè)計進行了集體交流研討,使教學實現(xiàn)了第一次大的飛躍。朱莉老師按照交流討論中出現(xiàn)的問題進行整理、修改、完善自己的教案,形成磨課第一稿。
第三階段:上課、聽課、評課、發(fā)布觀課報告。
1.上課。教師按照備好的教案進行第一次上課。
2.聽課。第一次試講后,我們?nèi)航M成員再次進行了磨課研討。對課的教學目標、教學過程等各個環(huán)節(jié)進一步敲定之后。最終我們確定從學生學習、教師教學和課堂性質(zhì)三個方面觀察這節(jié)課的有效性與目標達成度。學生的學習又分為傾聽、互動、自主達成四個角度,教師學習又分為教學環(huán)節(jié)、指導、對話和反饋四個角度。每個角度又有不同的觀察指標,分別設(shè)計不同的觀察量表。每個群組成員分別承擔一個觀察角度,在第二次試講時進行課堂觀察和課后分析討論。
3評課。評課是磨課活動的重要環(huán)節(jié),是教師艱苦的反復修正的一個過程。在評課時,大家坐到一起,坦誠相待,相互評議,相互學習,相互交換意見、心得、體會。大家會從不同的角度來分析這一堂課,我們要求聽課者把發(fā)言的中心定在“如果我來教,我會如何教”上。各種教法一一亮相,哪些意見更切合執(zhí)教者自身的素質(zhì),哪些看法可能更適應將要施教的學生,這就有了比較的可能、選擇的余地。從中,教師自然會深切地感悟到要上出一堂好課應該考慮到的各種因素。正是有了這樣的對比,不僅讓執(zhí)教的老師看到了自己教法、學法、
課堂生成方面的不足之處,也讓聽課的教師感觸頗多,更加注意自己上課時的這些方面,對大家的課堂實踐都有很大的幫助。本次磨課中執(zhí)教的朱莉老師以情感喚醒情感,用心靈點燃心靈。通過不同形式、不同層次的朗讀,將語言文字的訓練落實到詞句并上升到整體,并將悟出的感情通過表情朗讀來表達,從整體上培養(yǎng)了學生的語感能力。這節(jié)課,大處著眼、小處著手的教學設(shè)計,以及老師全身心的投入給組內(nèi)成員留下了深刻的印象。朱莉老師說,是酸甜苦辣的磨課,提升了自己對語文課堂的認識,錘煉了自己駕馭課堂的能力。
4.觀課報告。觀課老師在觀課同時,要做觀課記錄,課后要對觀課記錄進行整理、補充和分析,寫出觀課報告。
5.第四階段:教學反思。
光是單純的上研討課或單純的與教學同伴進行分析,沒有每位教師發(fā)自內(nèi)心的體會和感想,再多的“磨課”也是達不到提高教學素養(yǎng)和教學能力的!課后多反思,在反思實踐中學會與自己對話,與同伴對話,與理論對話,與實踐對話,反思每節(jié)課學生是否得到發(fā)展,目標達到度怎樣?每個環(huán)節(jié)達成的原因是什么?沒達成的原因是什么?怎樣改進?讓上課與自主反思交互發(fā)展,螺旋上升。長期堅持下去,相信每位老師都能成為一流教師,教出讓社會、家長滿意的學生。執(zhí)教教師朱莉不僅在課后進行體會,還把上課過程中的“優(yōu)”與“缺”進行言語組織,認真寫好課后反思,為大家的教學活動積累珍貴的資料。
四、磨課收獲
本次磨課活動時間雖短,但整個磨課的過程卻給了我們很多的啟發(fā)和收獲。
1.營造了濃郁的教研氛圍
教師們在一起磨課,人人皆能上臺展示自己的個人教學成果,教師之間看得也就更準,理解也就更為深刻。因此在一起總能找到共同語言,討論或交流起來氣氛尤為熱烈。每位教師都得以充分發(fā)表自己的見解、觀點。一到議課這一環(huán)節(jié),教師們往往是經(jīng)常忘了時間,仿佛是有說不完的話。辦公室里、茶余飯后老師們的話題都是磨課。
2.促進了教師成長
磨課讓每位教師都必須站上講臺面對學生及聽課教師的檢閱。如何沉穩(wěn)、有序、巧妙地把握好課堂,把自己多年的教學成果展示在同行們面前,如何不在眾多的老師面前把課上砸而丟了臉,這無形給了教師壓力。然而著又是充分展示自我的好機會,因此,每位教師都精心選課、備課,在磨課的整個過程當中顯得認真、仔細、小心、專注。
3.磨課磨出教師的創(chuàng)新精神
磨課有個人思考的結(jié)果也有教師群體的智慧,如何更符合地方及學生實際,如何在幾輪的磨課當中更富新意和創(chuàng)意,使得聽課學生、教師不感到乏味,教師是決不能照搬教材,必須要對教材有所創(chuàng)新。因此,教師們在備課時拼命查找各種資料,對課堂教學過程重新整理并滲入自己的創(chuàng)新因素。因此每堂課總能讓人眼前一亮。議課時,教師的點評,是從自己的角度提出的,更是自己的,新穎、獨特的。思想的碰撞更能閃出創(chuàng)新的火花,合理的借鑒又是創(chuàng)新的開始
第二篇:活動總結(jié)報告
本次促銷活動時間從2015年5月1日到2015年5月7日,共7天活動時間。經(jīng)過對本次促銷活動的仔細回顧,現(xiàn)作出如下工作總結(jié):
一、 活動基本情況
1、業(yè)績情況:完成預定銷售計劃,與2010年同期銷售基本持平,略有上升;
2、宣傳情況:活動期間,通過媒體、廣告等方式對本次促銷活動進行了大力宣傳,宣傳面廣,力度大;
3、超市布置:活動期間對超市各個專柜進行了布置,工作服也進行了改進,較之以前有一定的進步。
二、取得的成績
1、活動氛圍較濃,積累了一定的人氣,大大提高了營業(yè)額,并超額完成任務(wù);
2、禮品實在,顧客易于接受;
3、提高公司在社會上的地位,擴大公司信譽。
三、存在的問題
1、由于準備時間倉促,禮品準備的不夠充分;
2、各樓層專廳促銷活動,不能定期反饋給企劃部,專廳促銷信息成了內(nèi)銷文件,不能起到增加品牌顧客的作用,薄利多銷的目的也成了一相情愿;
3、員工對活動的促銷知識了解不夠,缺少服務(wù)熱情,對促銷活動促進上缺乏技巧和活力,在員工心目中沒有“活動是在大量資金與人力投入下,營業(yè)額大幅度拔高”的概念。
四、經(jīng)驗教訓
1、抓準準確的市場背景;
2、周密的計劃;
3、密切的結(jié)合與配合;
4、強悍的執(zhí)行,強化細節(jié)管理,規(guī)范員工行為,觸動顧客心靈。