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第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

一、認真?zhèn)湔n，盡自己最大努力上好每一節(jié)課。

教學(xué)之前，我充分的備好課，同時我深知備好課是上好課的關(guān)鍵，而備好課重要的一點是要備學(xué)生。由于本班學(xué)生的整體成績較差，而且不平衡，因此，我把基礎(chǔ)知識的傳授作為我的一個很重要的方面，同時，也為優(yōu)秀的學(xué)生做好“能量”的儲備。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。因此每一次上課前我都要把本節(jié)課重點，難點，基礎(chǔ)知識點弄清楚，并認真寫好教案。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，擬定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并在書本上把教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄。

教學(xué)之中，我運用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。比如，長方體和正方體的認識教學(xué)中，我利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活，注意溝通生活中的數(shù)學(xué)與教材之間的聯(lián)系。通過學(xué)生熟悉的、貼近現(xiàn)實生活的內(nèi)容和情境，幫助學(xué)生理解和體驗從現(xiàn)實生活中產(chǎn)生和發(fā)展的數(shù)學(xué)知識，使數(shù)學(xué)知識生活化。通過數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，豐富和拓展所學(xué)知識，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。并采用適當(dāng)措施與方法，加強學(xué)生分析問題，解決問題能力的訓(xùn)練。多練習(xí)，多分析以提高其分析問題的能力。采用小組合作的方法，增強了學(xué)生的合作意識，提高了學(xué)生的觀察分析等能力。

二、重視培優(yōu)補差工作，做好課后輔導(dǎo)工作。

由于學(xué)生性格、學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，因此在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠。有時補充一些有難度的思考題，讓愛學(xué)習(xí)的學(xué)生感受到鉆研的成就感，有時讓他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀物，養(yǎng)成積極參與數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣；有時看到個別優(yōu)秀生也存在懶惰現(xiàn)象，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個比較容易辦到。這樣，從學(xué)生的興趣入手，學(xué)生感受到老師的信任，學(xué)習(xí)勁頭很大，同時見多識廣，解題思路開闊，又能在同學(xué)中受到激勵，享受到成功的喜悅。

對待中等生，我讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識的同時，逐步培養(yǎng)他們的思維能力、表達能力。同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心。平時，課間多找這些學(xué)生說說話，拉拉家常，談?wù)勗诩依锏纳睿约旱膼酆玫?，盡量少提學(xué)習(xí)，這樣，消除對老師的害怕，對數(shù)學(xué)的膽怯。有很多學(xué)生數(shù)學(xué)不好，是由于害怕數(shù)學(xué)造成的，學(xué)生的心理放輕松了，學(xué)起來就容易接受。還要要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。過去這些孩子形成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓家長協(xié)助教育孩子。

三、認真批改作業(yè)、每次作業(yè)都做到改、講、補。

教學(xué)之后，我及時批改學(xué)生的作業(yè)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行通切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。我基本做到每課后立即反思，每單元反思，及時總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，同時，積極學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，聽他們的課，有什么教學(xué)中的困惑去請教他們。

四、找出不足，更好發(fā)展。

本學(xué)期工作做得也有不足之處，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整。小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空，對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作做得更好。

第二篇：數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)

本學(xué)期我園小班級針對“如何讓幼兒快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”進行課題研究，本著“在實踐中研究、在研究中實踐”的原則，讓幼兒輕松、快樂的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在本次人人參與的快樂數(shù)學(xué)教研活動中，由小班級每位教師承擔(dān)一次園內(nèi)數(shù)學(xué)教研公開課活動?；顒又形覀円约w備課的形式參與研究和討論，觀摩活動后，全園教師在專家的指導(dǎo)下，圍繞教研目標反思交流，修改方案，然后再組織觀摩，再研討，再觀摩，在這樣一個跟進式研究和互助式研究過程中，研討組織數(shù)學(xué)活動時應(yīng)采用怎樣的方式方法，從而提高教師組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動的能力。

一、教研活動促教師專業(yè)化成長。

1、經(jīng)過專家的指導(dǎo)提升教師自身水平。

2、有經(jīng)驗老師的引領(lǐng)，使我園的教研水平更上一層樓。

3、在專家進行教研評議時，教師們能積極踴躍地互動。

4、敢于對每個活動進行反思，在反思中找答案，更新教育理念。

二、教研活動中體現(xiàn)了二幼老師的專業(yè)素質(zhì)。

1、每位教師設(shè)計的方案活動性強，小班的孩子年齡雖小，但學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣很濃厚，體現(xiàn)了快樂學(xué)數(shù)學(xué)的教育理念。

2、巧妙地加入了游戲、情景，體現(xiàn)了多元化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

3、教師們教態(tài)親切，師幼關(guān)系融洽。

4、活動的目的突出，體現(xiàn)了重難點，很好地實現(xiàn)了目標。

5、老師們有創(chuàng)造力，除了靈活運用書上的游戲，還運用了自己的一些游戲，適合小班年齡段的特點。

6、孩子們的常規(guī)習(xí)慣好，體現(xiàn)了老師平日的基本功扎實；教學(xué)中老師的語言簡明，對孩子的指導(dǎo)性強。

三、教研活動促教師對新教育理念的內(nèi)化。

1、在“感知3以內(nèi)的量”的活動中，認識數(shù)形時，可以從圖形、顏色等方面來反復(fù)認識數(shù)形。

2、老師們的游戲“感知3以內(nèi)的量”還不夠，呈現(xiàn)3個的數(shù)量，一定要體現(xiàn)集合的概念。

3、在進行比較、排序活動時，要遵從自左向右的順序，給以明確的標記，作為錯誤控制。

4、數(shù)學(xué)活動中所講的故事，一定要緊緊圍繞活動目標進行有效地提問，強調(diào)量與量的對應(yīng)。

5、在點數(shù)活動中，如果出現(xiàn)偏差，切記不否認孩子，老師要正確引導(dǎo)，盡量淡化孩子的行為。

6、數(shù)學(xué)活動不能太隨性，要嚴謹；注意量數(shù)對應(yīng)的情況下，一定要對應(yīng)好，給孩子正確的數(shù)概念。

7、在數(shù)學(xué)活動中，分組的練習(xí)要體現(xiàn)分層，促進幼兒個體差異發(fā)展。

8、十位老師按專家的指導(dǎo)講評，將活動方案、反思的電子文稿發(fā)給饒園長。