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第一篇：教師年終評(píng)優(yōu)個(gè)人工作總結(jié)

教師年終評(píng)優(yōu)個(gè)人工作總結(jié)

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自參加工作以來(lái)，已經(jīng)在自己熱愛(ài)的幼教事業(yè)上工作了八年。在這八年當(dāng)中，我堅(jiān)持不懈的努力，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事們的幫助下，取得了一些成績(jī)，也較好的完成了各項(xiàng)教學(xué)工作。現(xiàn)將多年來(lái)的工作總結(jié)如下，通過(guò)總結(jié)吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在以后的工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取更大成績(jī)。

一.思想政治

本人熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全面貫徹黨的教育方針，

忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，關(guān)心國(guó)家大事。積極參加園里組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，認(rèn)真深入的學(xué)習(xí)馬列主義的理論知識(shí)和江澤民同志的"三個(gè)代表"的先進(jìn)思想，深刻領(lǐng)會(huì)"三個(gè)代表"重要思想的意義。牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。為了盡快提高自己的理論水平，我還從廣播、報(bào)紙中了解當(dāng)今的國(guó)際政治形勢(shì)，社會(huì)動(dòng)態(tài)及黨中央的指導(dǎo)方針等。我深刻認(rèn)識(shí)到鄧小平同志的建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展才是硬道理。時(shí)刻關(guān)注黨的十六大的動(dòng)態(tài)以及及時(shí)學(xué)習(xí)十六大的精神。通過(guò)多渠道、多途徑加強(qiáng)本身的道德修養(yǎng)。積極推進(jìn)素質(zhì)教育，以法制教，以德制教，堅(jiān)持貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》。思想上始終以黨中央保持一致，積極向黨組織靠攏，在過(guò)去的一年中，我作為一名入黨積極分子的培養(yǎng)對(duì)象，在工作中以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己， 經(jīng)常向黨組織匯報(bào)自己的思想及工作情況，為自己成為一名合格的黨員而努力。

在實(shí)際工作中，認(rèn)真遵守執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退，團(tuán)結(jié)同志，做到愛(ài)園如家，全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書(shū)育人。我熱愛(ài)幼教事業(yè)，立足于本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加各種培訓(xùn)與觀摩。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展，所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本上吸取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形式下怎樣做一名好教師。

二.教育教學(xué)工作

教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，看著孩子們一天天成長(zhǎng)起來(lái)，做為教師的我感到無(wú)比的欣慰。孩子年齡小對(duì)新事物充滿著好奇心和求知欲，這就要求我擁有更多的知識(shí)能夠滿足幼兒的好奇心和求知欲。我就利用休息時(shí)間認(rèn)真閱讀大量的書(shū)籍，遇到孩子的提問(wèn)不能當(dāng)時(shí)回答的，就通過(guò)書(shū)籍、上網(wǎng)查資料，告訴幼兒最準(zhǔn)確的答案。在教學(xué)工作中，我課前認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，力求做到傳授知識(shí)的準(zhǔn)確性和教學(xué)方法的藝術(shù)性、靈活性。課堂上，積極采用多種形式的教學(xué)手段、運(yùn)用生動(dòng)、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言吸引幼兒的注意力，給幼兒充足的空間讓幼兒發(fā)揮想象。堅(jiān)持面向全體幼兒，根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)注重個(gè)別差異，寓教于樂(lè)，使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，輕松愉快的掌握知識(shí)。我一直堅(jiān)持重能力培養(yǎng)，輕知識(shí)的灌輸，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教給幼兒好的學(xué)習(xí)方法，使幼兒在實(shí)際運(yùn)用中能夠靈活運(yùn)用，舉一反三。

隨著形式的發(fā)展，幼教領(lǐng)域也在不斷發(fā)展變化。舊的教育觀念和教育方法已不能適應(yīng)現(xiàn)代的兒童。作為教師必須不斷學(xué)習(xí)、研究、探索更適應(yīng)幼兒特點(diǎn)的教育方法。積極進(jìn)行教改，這樣才能適應(yīng)幼兒發(fā)展的需要。我一方面注意吸收幼教信息，不放過(guò)雜志、觀摩、外出學(xué)習(xí)等一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一方面在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新《規(guī)程》主旨的基礎(chǔ)上，大膽改革、不斷創(chuàng)新，主張以人為本,嘗試反思教學(xué)，注重情感教育，形成了一套自己的教育教學(xué)方法。

多年來(lái)，我針對(duì)所代班的孩子的實(shí)際情況，對(duì)幼兒進(jìn)行適合其特點(diǎn)的教學(xué)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。如有的孩子美術(shù)方面是其薄弱環(huán)節(jié)，我就該班孩子語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，喜歡說(shuō)，喜歡講的特點(diǎn)，把每節(jié)美術(shù)課的主題編成一個(gè)小故事，在孩子做畫(huà)之前講給他們聽(tīng)，通過(guò)這種形式，孩子們也要求把自己所畫(huà)的作品編成故事講給小朋友聽(tīng)，每次做畫(huà)，他們都非常認(rèn)真，畫(huà)的質(zhì)量也提高了很多。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，我不失時(shí)機(jī)的增加線描畫(huà)教學(xué)，由于孩子第一次接觸線描畫(huà)，興趣高漲，孩子的美術(shù)作業(yè)有了很大的提高。

有的孩子手工制作非常好，為了充分發(fā)揮幼兒長(zhǎng)處，我對(duì)幼兒進(jìn)行折紙教學(xué)，先教給幼兒最簡(jiǎn)單的折疊方法與折紙作品，然后逐步讓幼兒自己動(dòng)手拆已經(jīng)折好的作品，自己想辦法學(xué)會(huì)，這種拆折還原法增加了孩子興趣，培養(yǎng)了幼兒勤于動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)慣。當(dāng)孩子們有了一定的基礎(chǔ)，我就為幼兒出示圖例，輔導(dǎo)他們自己看圖例學(xué)習(xí)折紙，通過(guò)這種循序漸進(jìn)，由易到難的方法，大大提高了孩子的動(dòng)手能力。

有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，我就和班里其他老師商量，合作為幼兒編排“小小舞臺(tái)劇”。先讓幼兒熟悉兒童文學(xué)作品，欣賞故事，理解故事內(nèi)容涵義，然后請(qǐng)幼兒能夠熟練的講故事，最后，我們根據(jù)故事情節(jié)為每個(gè)故事準(zhǔn)備道具，輔導(dǎo)幼兒繪聲繪色的表演故事，最后為孩子的表演配上音樂(lè)，在“六一”的.家園聯(lián)歡會(huì)上表演給家長(zhǎng)，贏得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

根據(jù)各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)，我采取不同的方法與孩子溝通，和他們成為朋友。小班孩子剛從父母的百般呵護(hù)中來(lái)到陌生的集體環(huán)境中，孩子的哭鬧和不適應(yīng)更加需要老師有足夠的愛(ài)心，我耐心的教他們學(xué)會(huì)吃飯、盥洗，哄他們?nèi)胨?。?dāng)他們哭鬧的時(shí)候我會(huì)想媽媽一樣抱著他們，講故事給他們聽(tīng)，使他們情緒穩(wěn)定下來(lái)。對(duì)待中班的孩子不但要做好媽媽，更要做好老師，因?yàn)橹邪嘤變簮?ài)打鬧，這是幼兒學(xué)習(xí)交往的一個(gè)鍛煉過(guò)程，針對(duì)這種情況，我著重傳授給他們多一些的技能技巧，使他們學(xué)會(huì)正確交往。

對(duì)于大班的孩子， 將面臨升入小學(xué)，我更要成為他們的朋友，多和他們溝通，使他們消除入學(xué)前的緊張情緒。在日常的教育活動(dòng)中，我主要注重對(duì)幼兒常規(guī)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不失時(shí)機(jī)的給孩子講一些小學(xué)的情況。并在幼兒園工作的安排下，帶領(lǐng)孩子們參觀小學(xué)，向他們?cè)敿?xì)講解學(xué)校的設(shè)施、規(guī)則，讓孩子們能對(duì)上小學(xué)有一個(gè)正確的理解，使他們能夠輕松、愉快的升入小學(xué)，并希望他們能在學(xué)校的學(xué)習(xí)中取得好的成績(jī)。

作為教師關(guān)心、熱愛(ài)每一個(gè)孩子是我們必須做到的，特別是要平等對(duì)待每個(gè)孩子。每個(gè)人都希望得到別人的尊重和理解，幼兒園的孩子也是一樣的，所以我和孩子交談時(shí)都是蹲下來(lái)和他們說(shuō)話，握握他的手，摸摸他的頭，或者抱一抱，這使孩子很樂(lè)意接受，也很高興。我把孩子們當(dāng)成朋友，他們也把我當(dāng)成了朋友，當(dāng)和孩子們一起流著淚唱完《畢業(yè)歌》的時(shí)候，我感到自己是幸福的。

三.班級(jí)和家長(zhǎng)工作

工作幾年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，做為班主任協(xié)調(diào)好和本班老師的工作是至關(guān)重要的。我每項(xiàng)工作爭(zhēng)取想在前，做在前，從不計(jì)較個(gè)人得失，有問(wèn)題和本班老師共同協(xié)商解決。深得其他老師的稱贊。

家長(zhǎng)工作是幼兒園各項(xiàng)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，做好家長(zhǎng)工作將對(duì)我們各項(xiàng)工作的開(kāi)展起到很好的促進(jìn)作用。因此，我首先擺正和家長(zhǎng)之間的位置，經(jīng)常換位思考，了解家長(zhǎng)的要求，以便得心應(yīng)手的做好工作。我還經(jīng)常把好的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)們從中學(xué)到了很多育兒知識(shí)。在家長(zhǎng)中樹(shù)立了良好的教師形象。

四.成績(jī)

在過(guò)去的一年中，我通過(guò)自己的努力取得了一些成績(jī)。我輔導(dǎo)的幼兒參加“全國(guó)兒童計(jì)算機(jī)比賽”中，獲得了一個(gè)國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)和一個(gè)國(guó)家級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。我所撰寫(xiě)的多篇論文獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)和市級(jí)三等獎(jiǎng)。和同事合著的成果獲得了省級(jí)一等獎(jiǎng)。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求越來(lái)越高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己、努力工作、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，我祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

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第二篇：幼兒園教師個(gè)人年終工作總結(jié)

時(shí)間腳步匆匆，一眨眼，學(xué)期歲末到了?；仡欉@學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂(lè)。辛酸的是從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛(ài)吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎？能讓家長(zhǎng)不說(shuō)“小班老師真辛苦”嗎？有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值！但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡(jiǎn)單回顧：

一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣

新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開(kāi)學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們兩位老師鬧的束手無(wú)策，但我們面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng)，我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛(ài)安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個(gè)月后，幼兒基本都樂(lè)于來(lái)園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好，樂(lè)于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下，也都樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會(huì)自己用餐用點(diǎn)，在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù)；在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。

二、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展

1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)

良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：（1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。（2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開(kāi)展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友做小班長(zhǎng)。通過(guò)不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了，講話、開(kāi)小差的少了。

2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言

通過(guò)對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，每次講故事的時(shí)候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡(jiǎn)單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語(yǔ)言，并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力也有了一定的提高。

3、在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)

隨著寒冷的冬季的來(lái)臨，許多幼兒都推遲了來(lái)園的時(shí)間，一些孩子即使來(lái)到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對(duì)這種情況，我們及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動(dòng)的時(shí)間。通過(guò)一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過(guò)走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外，在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

三、加強(qiáng)主題墻的創(chuàng)設(shè)，讓它成為師幼互動(dòng)的平臺(tái)

隨著教學(xué)主題的變化，我們每月都及時(shí)地更換主題墻。在創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，我們不斷探索新的構(gòu)思，追求每一次都有一個(gè)亮點(diǎn)，同時(shí)堅(jiān)持“主題墻是師幼互動(dòng)平臺(tái)”的創(chuàng)設(shè)宗旨，有教師的精心設(shè)計(jì)，有幼兒的親自參與。每次孩子們都會(huì)驕傲地向家長(zhǎng)宣布：這是我畫(huà)的！瞧！我們和老師一起把教室布置得多漂亮。

四、努力做好家長(zhǎng)工作，建起家園友誼之橋

俗話說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”。沒(méi)有膽肝相照，哪換真摯之心？沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，我們哪來(lái)成就？開(kāi)學(xué)后，我們通過(guò)各種方式和渠道同家長(zhǎng)進(jìn)行交流聯(lián)系。例如我們會(huì)利用家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)園的時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗(yàn)，探討有針對(duì)性的有效教育方法；我們每周都會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)欄向家長(zhǎng)宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn)，健康知識(shí)，或是求得家長(zhǎng)配合的活動(dòng)通知等。另外，新生的家長(zhǎng)總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況，，為了滿足家長(zhǎng)的想法，同時(shí)讓家長(zhǎng)更好地了解支持我們的工作，開(kāi)學(xué)初，我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝，等開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候放給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。我們還適時(shí)地進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)討論孩子在家在園的表現(xiàn)，進(jìn)行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長(zhǎng)的距離，我們微笑地面對(duì)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感覺(jué)一種親合力，對(duì)與孩子的問(wèn)題，我們總先報(bào)喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長(zhǎng)的配合之處。