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第一篇：體育專業(yè)教育實習總結(jié)

一、教育實習準備

剛進行教育實習工作時，由于自己對教育實習任務(wù)的目標和要求的認識比較模糊，因此只是單純的按照老師的要求進行準備，自己沒有任何想法與思考。我的指導老師是市級優(yōu)秀語文老師徐老師，他指出了我的許多缺點和不足，并通過實踐讓我自己切身體會到缺點，使自己也加深認識并積極的改正，在整個實習過程中我基本是跟隨著他成長起來的。一點一點的拋棄那些單純幼稚的想法，逐漸成熟自己的教學思想，完善自己的教學方法。跟隨著指導老師積極做好備課和教案的工作。

另外，在班主任實習的準備階段，我做了比較充分的準備。為了更好的了解和熟知每個學生，我在指導老師的的建議下問班主任要了一份學生的名單，通過老師和學生的幫助大體了解了每個學生的性格和學習情況，并用鉛筆輕輕的作了備注。另外還通過班主任了解了整個班級的學習特點和班風，為盡快融入到學生的生活，取得學生的信任做好了準備。

二、教育見習階段

第一次跟隨著徐老師進入七年級一班時，在同學們好奇的目光注視下還真是羞澀拘謹起來，我快步走到教室后面的一個小角落里坐了下來，先慢慢的平靜自己，使自己的拘束感消失，才開始進入聽課的狀態(tài)。聽著徐老師得心應(yīng)手的講課，我天真的以為講課是如此簡單的事情。因此我把注意放在老師講的課本重點上，而忽視老師的教學方法。對于一篇課文，我常常為自己找不出課本核心和重要內(nèi)容而苦惱，因此我把聽課重點放在了這上面，根據(jù)徐老師的講解仔細揣摩，鍛煉自己提煉課本中心內(nèi)容的能力。經(jīng)過十幾節(jié)課的鍛煉之后，我概括大意和提煉重點的能力顯著增強。這使我增加了許多信心。于是對聽課便開始心不在焉起來。

徐老師再發(fā)現(xiàn)我這缺點后立刻行動起來。在一次語文課中，第一節(jié)課他主要講解了前半部分的重要內(nèi)容，第二節(jié)課忽然讓我嘗試講解后半部分的內(nèi)容讓我有點緊張，雖然之前已寫過教案，做好了教學設(shè)計，但站在講臺上的我仍無所適從。很多思路變得混亂起來，不知道該如何講解。忽然發(fā)現(xiàn)自己的語言組織能力很差，說話語無倫次，使學生對于重點難點之類的問題講解的還是模棱兩可。這使我深切感受到了做老師并沒那么簡單，因此在后來的聽課過程中，我不僅僅注重講解的知識點，更注重講解方法和臨場應(yīng)變能力，認真聽好每一節(jié)課。

三、課堂實習

在聽了兩周的課之后我開始了第一次正式的試講，有了上次的經(jīng)驗之后這次我是做了充足的準備。選定一篇課文后，我開始積極設(shè)計教案，針對如何啟發(fā)學生，實行怎樣的教學方法做好各種預(yù)備方案，在徐老師的指導下積極修改，力求完美。在上課的過程中，由剛開始關(guān)你注自己逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學生。在剛開始由于緊張和教學經(jīng)驗不足的原因，常常過于注重自己的表現(xiàn)而忽視學生對知識的反映。比如過于注重自己的衣服，舉止是否得當，言語是否恰當。對于知識的講解經(jīng)常是忽視了學生的理解和消化能力。對于學生的各種反映往往沒做出正確的應(yīng)變。徐老師對此提出建議后，我認識到自己還存在的缺陷，并抓住機會鍛煉自己。漸漸的，我的課堂形成了以學生為中心的課堂氣氛，在提問問題時，對于學生的各種回答都能做出恰當?shù)脑u價，在課堂過程中，既能兼顧課堂質(zhì)量，也能控制好課堂紀律，上起課來逐漸變得得心應(yīng)手，這讓我很欣慰。

四、班主任實習

班主任工作的實習過程中，最讓我頭疼的便是管好紀律，最讓我倍感壓力的便是提高成績，這也是做好班主任工作的重中之重。由于現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)，使得他們的各種行為都充滿了自我主義，這也是危害紀律的一個重要因素。再加上十四五歲處于叛逆期，獨立意識和急于擺脫家長老師的束縛意識增強，使得這一階段的教育工作很費心。

從之前學過的各種教育理論知識來看，對待孩子要有愛心，對于那些調(diào)皮搗蛋的“另類”學生要用愛心感化，可是在實踐過程中才發(fā)現(xiàn)那有多難。對于那些“另類”學生，你用愛心教導他們，對于少

數(shù)本性善良的學生來說稍起作用，可大多數(shù)習慣于做“壞事’學生對你的真心和愛心根本無動于衷，有的甚至更加“囂張”，為了維持整個班級的相對穩(wěn)定，你不得不拿出你的“兇狠”來震懾住他們，這就是老師的威嚴，因此管好紀律要“軟硬兼施”。既要溫柔的教導，也要嚴厲的教訓。

第二篇：教育教學調(diào)查報告

20xx年10月10日―11月4日，我很榮幸的有機會在黑龍江省牡丹江市景福小學度過了我一個月的實習生涯。我的實習內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名英語教師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這一個月的時間里，我積極認真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這一個月的時間做了一番的調(diào)查，通過調(diào)查研究，我對當下英語教學的狀況有了初步的了解。

英語教育中，如何根據(jù)其自身特點有效地組織教學，一直是英語教育研究的重點。組成教學系統(tǒng)的基本要素是學生、教師與課程、客觀世界（特指英語語言），如何把三者有機結(jié)合起來，調(diào)動學生學習英語的主動性和積極性，是教學成敗的關(guān)鍵。所以，實習期間我就如何調(diào)動學生主動性、積極性這一問題展開了調(diào)查，調(diào)查對象是我任課的景福小學三年三班的學生。

通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，喜歡上英語課的和不喜歡的比例基本持平，中間部分比例很小，呈兩極分化態(tài)勢。說明學生對待英語課的態(tài)度觀點鮮明，它直接影響到課堂教學效果。學生們喜歡英語課的原因主要有：認為英語課很重要，是新世紀的需要；當前就業(yè)的通行證；喜歡接觸新事物。不喜歡英語課的原因，按教師和學生自身因素從兩方面分析：

（一）老師因素：現(xiàn)今教學傳授知識的手段是“灌"。并沒有帶動學生去感受英語，教會其學習方法。教學步驟公式化，課堂上講得多，讓學生參與的少，致使學生被動接受，思維不活躍。

（二）學生自身因素：本身英語基礎(chǔ)不好。學得越多，越聽不懂、記不住，喪失信心，從而對老師及其所教內(nèi)容產(chǎn)生恐懼厭煩心理。我實習的年級是三年級，學生都在十歲左右，這個年紀的學生心智很不成熟。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，可是如果上課注意力不集中，是根本掌握不了知識的，這非常讓老師頭痛。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個教師的重頭戲，我想從學生方面說，這可能是因為小學生年齡還小，和英語的接觸還不深，這門課對他們來說還是一門很新鮮的學科。當然這種現(xiàn)象和小學英語教師的教學也是分不開的，每一位小學英語教師都應(yīng)該努力讓每一個學生愛上英語，把學生的注意力引導到英語學習上來。

由此可見，興趣是學習一切知識的初始原動力。在興趣帶動下，可以有克服一切困難的勇氣；如果喪失了興趣，不僅會成為學習的阻力，還會造成心理壓力，影響今后發(fā)展。所以，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣是搞好課堂教學的關(guān)鍵和調(diào)動其積極主動性的基本條件。

老師應(yīng)以教材為中心，適當穿插課外知識和口語練習，例如介紹外國風情知識、典故。這適應(yīng)了中學生好奇求新心理。在訓練口語和聽力時，可以用簡單單詞串起來講一些小故事、小幽默，組織學生自己用英語表演小品、小話劇，為學生培養(yǎng)發(fā)散思維能力提供機會。在趣味和娛樂中學習，才能使學生盡快接受所學知識，達到最佳教學效果。另外，針對程度稍差和心理上膽怯、內(nèi)向、怕羞的學生，應(yīng)說服學生克服膽怯心理，找回自信。多輔導幫助、委婉糾正其錯誤，先鼓勵回答較簡單的問題，建立起自信心，再逐漸提高問題難度，從而敢于主動發(fā)言，參與活動。還有，教師課堂用語應(yīng)簡短，指示明確，語言風趣，表情生動，這樣可以減輕學生心理壓力，以免造成緊張氣氛。還要注意發(fā)掘表現(xiàn)積極、外向的學生，使其有發(fā)揮機會，從而帶動全班同學，形成主動、積極的氣氛。小學生是很單純的，正因為這樣，當一個稱職的老師就必須學會在適當?shù)臅r機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。教師應(yīng)該讓學生認識到自己是學習的主人，主動參與學習，而不是被動地受教，這樣才能提高他們的學習主動性與積極性。

培養(yǎng)英語交際能力是學習的最主要目的。因為語言是交際的工具，學習語言是為了互相溝通、了解，就是為了交際。針對這一點，老師在授課時多講些實用的東西，包括見面、生活、家庭、師生間的日常用語，多搞些這方面的仿真練習，既拓寬了學生知識面，又提高了參與意識。按需供應(yīng)，也是教師課堂教學應(yīng)致力的方向。這樣才能調(diào)動受教育者的積極性主動性，達到最佳教學效果。

師生關(guān)系的好壞對教學效果有直接影響。不少同學認為“喜歡老師就會喜歡他的課”。教者為師，學者為生，在教學中必然形成師生關(guān)系。師生關(guān)系好了，距離拉近了，學生上課自然會尊重老師的言行，就會為課堂學習提供一個快樂的積極主動的氛圍。由此可見教與學并不只在課堂短短的四十分鐘和不大的教室內(nèi)發(fā)生作用，它遠遠超出了這一范圍，涉及課下的方方面面諸多因素，教師的人格魅力也起著舉足輕重的作用。這就說明，在抓好業(yè)務(wù)工作的同時，一定要加強自身修養(yǎng)，保持良好的心態(tài)。這樣才能樹立威信，從而帶動教學。

針對這個問題有以下措施：以誠相待，對學生象朋友，不擺架子，有時開開玩笑，給學生們以親切感；利用課間、空余時間深入學生之間，與其多交流、多溝通，主動接觸，增進了解，聽取教學意見、建議，及時改進教學方法；清楚每位學生的學習程度、層次，因材施教。而且不僅要在學習方面，還要在生活、處事諸方面給以指導、幫助，即記熟每個學生的姓名；提問時面帶微笑，設(shè)身處地理解體驗學生學習英語的喜、怒、哀、樂，或找回做學生時的感覺。

上課傳授新知識，讓學生學得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對學習的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學激情和自信，才能感染你的學生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境，讓所有喜歡說話的孩子們都有機會和同學分享自己的發(fā)現(xiàn)成果，但是這樣一來，課堂秩序怎么控制呢？這就得益于一些課堂紀律管理口令。響亮拍三下手，學生們馬上有反應(yīng)：一面雙臂做端坐姿勢做好，一面說：快坐好！從而提醒沒有留意到老師指令的學生。諸如此類的口令，形成學生們的一種共識，這些教學手段在課堂控制中作用非常大。此外還要充分借助現(xiàn)代先進的教學資源，作好小學英語教學工作。從多層次多方面去提高學生的學習熱情。

對于班主任的工作我特意請教了我所在班級的班主任吳老師，她的秘訣是：給班干部樹立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級，當然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，一旦有人彈劾，情況證實后就必須接受批評和必要的懲罰。對于表現(xiàn)好的孩子，也有機會上來當兩天的實習班干部，和原先的班干部一起管理紀律等等。班主任的工作很多，其中學生們的安全是班主任工作的重點，尤其低年級學生，他們活潑好動，容易受傷。在我實習的期間適逢校園藝術(shù)節(jié)與期中考試，我從旁協(xié)助班主任老師的工作，積極給予意見，都取得了不錯的成績，這讓我很為他們感到很驕傲。

回顧這一個月，在校領(lǐng)導、老師及帶隊教師的支持和指導下，我的教育實習工作了得了比較圓滿的成功。我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經(jīng)驗和班主任工作的管理方法，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。

第三篇：體育專業(yè)教育實習總結(jié)

進行了為期一個月的教育實習。雖然時間很短，收獲卻很大。特別是當班主任以后，深刻的體驗到教師工作的辛苦與責任的重大。任何事情都是要講究方法的，教書育人更是這樣。把課教好，把學生教育好，在實習之前我認為這兩點做到很容易，畢竟系統(tǒng)學了理論知識，自己也當了十幾年的學生了，實踐后才知道照葫蘆畫瓢也是需要經(jīng)驗的。所以下面我做一下個人總結(jié)。

首先是聽課，沒有經(jīng)驗不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。后來和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一次知識的攀巖。

聽過幾節(jié)課以后，我對上課的模式及流程已經(jīng)有個大致的把握了，通過與其他老師的交流，也增強了對教學對學生的認識。之后，我開始準備試講，由于經(jīng)驗不足，我做了充分的準備。教案寫的很詳細，包括導入，提問，怎樣講重難點，學生接受能力分析，例題設(shè)計，學習情況調(diào)查與反饋，無一不是和老教師進行商討而定下的。第一次真正地站在講臺上，是特別的緊張，還好我準備充分，學生又比較配合。整節(jié)課效果還是可以的。

在隨后的講課中，我對時間的把握更精準了，而且經(jīng)過與學生的交流，我逐漸能抓住學生的興趣了，講課也生動多了。能夠自如的講出來自己的思路了，學生聽得更有效率了。學生畢竟還小，自控能力有待加強。對于某些不認真聽課的學生，我恩威并施，加上正確的引導，聽課情況有了明顯的好轉(zhuǎn)。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會仔細地記錄下來，進行分析，多問幾個為什么，爭取彌補講課中的不足。課下我會和其他教師針對學生情況，教課情況進行探討，當然基本上是我在請教，人家給分析并提出建議。剛開始教課真的好累，幾天下來，嗓子都啞了，胳膊疼。但是看著學生們在我的帶領(lǐng)下一天天進步，我還是很欣慰的。

隨后正趕上公開課比賽，我懷著激動的心情參加了，從備課到演練到正式講課，每一點點的進步都凝聚了我的指導老師的心血。在正確的指導下，我的講課技能有了更大的提高。最后我通過請教其他老師明白了我的不足。我的板書有點混亂，講課速度有一點快，某些地方講解不是很透徹。但還算重難點突出，各教學環(huán)節(jié)銜接得當，與學生互動融洽。

作為一名班主任，我對學生一視同仁，認真了解班級日常工作，緊抓學習，紀律，衛(wèi)生三大塊。開了兩次主題班會，一次是讓學生自主發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題，并給出相應(yīng)的解決方案，另一次是探討學習方法，提高學習效率。兩次班會充分體現(xiàn)了以學生為主題的思想，增強了學生的創(chuàng)新能力。促進了學生的自主管理工作。對于兩操和早讀情況，我切實以身作則，發(fā)揚了一名教師的模范作用。

隨后為了增強學生之間的凝聚力，讓學生加強彼此之間的了解，我組織了一次才藝比賽，讓學生充分展現(xiàn)自我。從設(shè)計到實施，我和學生共同討論。不僅為同學們留下了很多精彩的瞬間，也提高了我自己的組織能力。從中更加了解學生的心理，也讓他們更加了解我。使每位學生都能全面發(fā)展。

短暫的教育實習，我不僅提高了自己的教學技能，同時明白了很多道理，這對我自己更是一種成長。對學生一定要有愛心有耐心，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。作為一名教師，要不斷豐富自己的知識，同時多總結(jié)教學的經(jīng)驗教訓，盡最大能力讓學生在德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。這是目標更是責任!

第四篇：體育專業(yè)教育實習總結(jié)

20__年9月11日至11月2日，平凡的55個日日夜夜，我院二0__級歷史教育專業(yè)的學生卻度過了不平凡的55天。我們忙碌卻充實，疲憊卻欣慰!我院08屆教育實習再次取得圓滿成功!歷史已成過往，經(jīng)驗卻有待總結(jié)。

一、學生實習概況

我院本次教育實習點主要是在重慶二__中學的四十二名同學，還有自主實習的十六名同學。

實習動員伊始，院領(lǐng)導動之以情，曉之以理，組織大家學習“實習生守則”，宣布、強調(diào)實習生請假考勤制度;以已往的生動事例來說明如何協(xié)調(diào)考研與實習二者之間的關(guān)系。入駐中學后，尤其強調(diào)實習生必須嚴格遵守實習中學的各項規(guī)章制度，加強組織性、紀律性教育，充分尊重中學教職員工?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，強調(diào)嚴守規(guī)章制度，其目的是為了保質(zhì)保量地完成本次教育實習任務(wù)。為保證本次教育實習的圓滿成功，學生實習的工作重心主要落實在三個方面：到位、有序、高效。

“到位”，即令實習生盡快、盡早地實行角色轉(zhuǎn)換。首先，要從“生”轉(zhuǎn)換為“師”。自古道“學高為師，身正為范”，為此，我院師生把前期準備工作落實到實處：一方面，院系動員全班同學積極認真地參加學校舉辦的“明日之師”模擬大賽，以做好前期經(jīng)驗積累工作等;另一方面，9月3日院帶隊指導教師就與所帶隊學生碰頭，9月10日前已聯(lián)系落實好實習班級、實習進度等相關(guān)事宜。9月7日下午在一教樓1406室召開了院實習動員大會，鼓舞士氣，激昂斗志。歷史的經(jīng)驗表明，“臨陣磨槍”――備課、試講的效果往往出乎意料的好(并非急功近利的表現(xiàn))。為此，我院要求每位實習生在準備周內(nèi)通讀實習教材，寫好兩份教案，準備相關(guān)教具，如教學光盤，相關(guān)教學磁帶等。見習周(9月11日DD14日)內(nèi)一方面要求實習生盡快熟悉實習中學及實習班級的情況，要多聽、多看、多問、多積累;另一方面嚴把“試講”關(guān)，要求學生第一步能站穩(wěn)講臺，這是基礎(chǔ)，進一步，注意自身言行，做出教師的表率，尊重學生，不諷刺、挖苦學生，能正面引導不符合主旋律的話題等。其次，要求實習生仍不忘自己的準教師身份，牢記自己仍是一名學生，尤其是在中學指導教師面前要謙虛、謙虛、再謙虛。

“有序、高效”，即有條不紊、緊張有序、高效能地完成課堂試教工作、見習班主任工作、教育調(diào)研工作三大任務(wù)。

課堂試教方面，首先要求“上好第一課，打響第一炮”，其次，要求貫徹以下三原則：

第一，教案必須提前兩天交給指導教師，簽字后，方可上講臺;

第二，小組互相聽、評課制度，取長補短，群策群力完成課堂試教;

第三，上實每一堂課，課后認真聽取指導教師、學生的意見與建議，并要求寫點“教后”，及時加以總結(jié)與反思。

在此基礎(chǔ)上，我院實習生在二__中學初中部和高中部分別開了兩堂公開觀摩課，受到在場師生的一致好評。

班主任工作方面，首先要求實習生嚴于律已，工作態(tài)度端正，主動了解原班級情況;

其次，配合原班主任的工作，積極參與班級日常組織管理工作;

再次，要求每位實習生成功地組織一次主題班會，加強對學生德育教育。

教育調(diào)研工作一向也是實習工作中的重頭戲。尤其當前正值初等、中等教育急劇改革時期，如何做好高等教育與中等教育之間的銜接，切實了解中等教育的變化，也是我們每位實習生倍加關(guān)注的問題，因此我院師生抓住實習的大好機會，深入中學一線，了解中學改革狀況。例如，高中部實習小組就運用調(diào)查問卷形式開展調(diào)研工作，調(diào)查對象涉及到學校領(lǐng)導、教師、學生，調(diào)查問題覆蓋面相當廣，寫出了質(zhì)量較高的“青少年心理狀況調(diào)查問卷”的調(diào)查報告。其他各實習組實習生也紛紛結(jié)合各班級實際情況，從不同的視角寫出了各有特色的調(diào)研報告。

二、教師指導情況

本屆教育實習指導教師配備方面，我院仍舊秉承已往做法：由教學院長掛帥，成立專門實習領(lǐng)導小組，指導教師隊伍呈老、中、青梯隊，上下一心，緊緊圍繞一個主旨，即加大指導力度，注意與實習學校的溝通維度，點面結(jié)合，切實做好實習指導、協(xié)調(diào)工作。

院實習領(lǐng)導小組重視實習工作，堅決不做表面文章。定期召開帶隊教師碰頭會，了解情況，及時做出反饋。10月18日楊江水書記、鄧曉院長、秦中毅書記和李玲老師一起到實習學校慰問、巡視實習生。

加大指導力度，學院為實習小組配備四位指導教師，副教授2人，講師2人;分管學生領(lǐng)導、輔導員輔助巡回指導。實習領(lǐng)導小組及指導教師定期到各中學聽課，指導教師不管指導實習生人數(shù)的多少，必須確保每人聽課3次以上，不允許出現(xiàn)前緊后松現(xiàn)象。加強溝通維度。指導教師在整個實習其間充分發(fā)揮橋梁、紐帶作用，多維溝通。一方面經(jīng)常保持同實習學校領(lǐng)導、指導教師的聯(lián)系，聽取實習中學的意見;另一方面關(guān)心、支持實習生的各項工作;再者，注意了解實習中學學生的看法;最后，及時向院系領(lǐng)導反饋實習情況，以便更好地開展實習工作。

三、實習中的典型事例

我院本屆實習生再一次地在中學留下了極好的口碑與聲譽。典型事例不勝枚舉，在此略舉一二。例如，二__中學初中部實習組譚偉同學在實習期間認真履行老師職責，10月23日班上一名同學突然昏厥，譚偉二話不說將同學在第一時間送往醫(yī)院。對此學校和家長對此給予了高度贊揚。二__中學高中部實習組田雙梅、馬偉在實習期間及時處理了一件不是發(fā)生在自己實習班級的打架斗毆事件，阻止事件進一步惡化。一切的一切在離開時同學不舍的眼光中體現(xiàn)出來。

四、實習中的問題、建議

當然，本次教育實習過程中也暴露出一些問題。如何解決這些問題，將是我們今后學習、工作中應(yīng)該努力的方向。

第一，實習生的知識結(jié)構(gòu)跟不上中學歷史教學發(fā)展的需要。譬如，高一《新思想萌發(fā)》就涉及到歷史、地理、民俗學、社會學、哲學等多學科內(nèi)容。這對我們高校提出了一個不容忽視的問題：應(yīng)及時調(diào)整師資培養(yǎng)的知識結(jié)構(gòu)與專業(yè)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)中學歷史教學的新變化;

第二，實習生駕馭課堂的能力急待提高。許多實習生感慨現(xiàn)在中學生的素質(zhì)大不如前，其實這也涉及到教師的能力問題。隨著中學教學內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)的改革，其必然改變中學生的知識水平。作為教師，也應(yīng)順應(yīng)潮流，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念和教學行為，充分發(fā)揮學生的主體地位。

第三，實習與考研、就業(yè)的關(guān)系不易理順。

第五篇：社會體育調(diào)查報告

目前課外文體活動真正能夠有創(chuàng)新的并不多，絕大多數(shù)學校的活動水平還是停留在前些年的跑跑步、打打球的基礎(chǔ)上，能夠真正提高學生課外文體活動效率的很少。因此，研究菏澤學院利用體育場地設(shè)施開展課外文體活動有重要的現(xiàn)實意義。

一、研究方法

1.文獻資料法。查閱有關(guān)高校、中學課外文體活動資料以供制定策略參考。

2.調(diào)查法。調(diào)查菏澤學院體育場地（生均體育活動面積均小于2m2），及一所學生活動場地相對充足的學校課外活動的情況。

3.實驗法。針對菏澤學院體育場地器材采用一些課外活動實驗方案。

二、結(jié)果與分析

1.對學生進行課外文體活動的必要性

從表1數(shù)據(jù)上我們很容易看出，課外活動的開展已經(jīng)深入人心，素質(zhì)教育的教育模式逐漸被社會認同，學生處于青春期，我們應(yīng)遵循其活潑好動和身心健康發(fā)展的規(guī)律。

表1對菏澤學院師生開展課外體育活動必要性調(diào)查我們還應(yīng)看到學校領(lǐng)導（校長、教務(wù)主任、體育組長）對活動開展的必要性認同高度一致，這說明了對學生進行身心全面發(fā)展的教育理念正被越來越多的教育工作者所接受。

2.在菏澤學院開展課外文體活動的可行性

目前菏澤學院有標準場地的建設(shè)較好，經(jīng)過調(diào)查研究，學院有一個標準田徑場地、一個老式田徑場地、一個在建田徑場地以及體育館兩個和露天籃球場若干，這就為課外文體活動的開展提供了一定的場地條件。如果只要學院領(lǐng)導開動腦子積極探索，還是有條件滿足學生在一定范圍內(nèi)的要求。

3.影響開展課外文體活動的因素

我們可以看到教師認為影響學生活動的因素主要有領(lǐng)導重視，升學重壓下學生沒有時間，經(jīng)費問題為主要因素。由此可見領(lǐng)導對課外文體活動的重視程度成了制約體育教師開展工作的最重要因素，而由于考試制度的客觀存在性，使學生在學習時間上增加，直接影響了課外活動的開展，要解決這一矛盾，必需對以往的課外活動時間進行改良，繞過這一矛盾，符合這一大局才能使課外活動得以長期開展。場地器材安排問題成了師生共同關(guān)注的一個問題，也是我們要解決的主要矛盾。

三、策略和建議

1.認真貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育方針，加大體育檢查力度，貫徹《學校體育工作條例》全面推進課外文體活動。

2.制訂切實可行的方案，提高課外文體活動質(zhì)量。在組織課外文體活動中，場地器材薄弱學校要克服自身不足，調(diào)動人的主觀能動性，制訂出一套行之有效的長期方案。

（1）選擇適合于自身特點的活動項目。在項目的選擇時方案能否長期執(zhí)行是重要原因，項目的選擇要有兩個依據(jù)：一是可行，就是活動場地容得下；二是對學生的身心發(fā)展確實有好處，受學生喜歡。傳統(tǒng)的課外文體活動方式就是讓學生踢足球，打籃球等項目，這確實對部分體育尖子有好處，但它忽略了絕大多數(shù)學生。在解決場地不足的矛盾時，我們可以采用占地小，用器材少的項目。另外還可以選擇大學生較為喜歡的健美操等形式，也可以選擇較為傳統(tǒng)的跳繩、踢毽子等項目。

（2）合理組織，注重開始，貴在持之以恒。體育項目選擇后，要充分結(jié)合教務(wù)處等相關(guān)處室，召開班主任會、班干部會讓其清楚自己活動的出發(fā)點（為了學生身心健康發(fā)展）、活動的組織細則（時間安排、場地劃分、活動路線、活動內(nèi)容等），以便統(tǒng)一調(diào)度?；顒拥慕M織形式：盡量以年級為單位（便于其它教學活動的統(tǒng)一安排），當天有課外活動的年級不排體育課，每周安排兩次活動，加上兩節(jié)體育課，基本可以保證每天一小時的活動時間。

在活動的開始階段，一定要注意組織紀律，這是提高效率的保證。我們在實驗過程中，采用全年級大集合、以班級為方隊進行跑步（跑步的多少可根據(jù)天氣情況和學生的練習基礎(chǔ)靈活掌握），跑步時強調(diào)各班的整體性，不強調(diào)鍛煉的強度，這樣一方面鍛煉了身體，另一方面也提高了班級凝聚力，對學生的集體主義觀念也是一種培養(yǎng)方式。跑步結(jié)束后各班按照劃定場地帶開進行跳繩活動，初始階段可集體進行，當習慣養(yǎng)成后由班級統(tǒng)一進行，剛開始跳繩可以簡單一些，隨著活動的深入可逐漸增加練習的花樣如雙搖跳、跳大繩、花樣跳繩等。隨著活動開展的深入，跳繩已經(jīng)成為了學生的體育文化，不僅僅是在活動課上，其它時間也隨時看見學生們跳動的身影。這也正是我們的預(yù)期目的。

（3）課外文體活動的形式?；顒诱n采用大課的形式，前半節(jié)進行體育活動，后半節(jié)按照事先組織劃分進行興趣小組活動。

（4）課外文體活動的保障。要保障課外活動的長期性首先要和班級評先結(jié)合，引起班主任和學生的注意，其次要和體育考試結(jié)合，目前，新《體育與健康課》課程標準允許學校自己拿出切合自己學校實際的評價標準，也為活動的開展提供了契機；最后，學院要切實貫徹《學校體育工作條例》對輔導活動的教師給予一定補助。

四、結(jié)論和建議

1.在學院開展課外文體活動是有利于學生全面發(fā)展的，只要加強組織是切實可行的。

2.課外文體活動的開展要注意結(jié)合體育競賽。既要在競賽項目設(shè)置上出現(xiàn)活動練習項目從而促進學生練習積極性，同時又要在練習中間穿插競賽，提高課外活動的興趣。