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第一篇:在小學實習報告
這次實習才直觀的感到在有些學校里小學老師也是那么辛苦那么累。在學校里老師不僅是學習上老師,同時要負責教研工作的展示評比,在班級上內一切事物進行管理,對學生復雜人際關系調節(jié)、心理輔導、班級活動的組織安排,學校的一些雜務也要老師負責。一周本來課時就有16節(jié)左右,還要負責午休的看管、班會、活動課的看管,這樣下來就會一周20多節(jié)課,不僅教學質量不能保證而且老師身心也處在疲憊煩躁的狀態(tài)下。在實習中發(fā)現(xiàn)在民族小學老師們都處在壓抑的狀態(tài)下,校長的一些做法有強迫的表現(xiàn)。如:寒暑假要把下學期的課備完,不論新老教師每一節(jié)課都是要備課資料。還有學校規(guī)定是五點下班的,但一般老師都是五點半才走,校長在這些事情上運用了很多手腕形成的潛規(guī)則。學校的電燈風扇再沒人的情況下仍然開著都會責怪班主任。教師都是處在這樣的一種被壓迫的地位上,沒有自由的空間,沒有自由發(fā)展的機會,身心壓抑、疲憊,每天要說很多的話,回到辦公室老師間也較少的交談,更很少談心,較深的溝通,回到家很累,有老師說晚上還有想第二天課怎么上。加上放學后要給差生補課,晚上備課,小學老師的負擔不怎么亞于高三教師。小學老師正是處在年輕的年華,沒有什么深造學習的機會,沒有自己提升的空間。學校領導和下面老師沒有平等交流的機會,領導不懂得體納老師的辛苦,“連句暖心的話也沒有”,只是在平時游走吹毛求疵批評老師,再聊天時老師告訴我校長罵人不顧及情面,有的老師氣的直哭。校長在執(zhí)政六年來擠走了20多為老師,在開除教師方面會有許多手腕,能夠讓你主動辭職。在這樣的情況下,老師提心工作,時時自危,工作不敢疏漏,但身心十分的疲憊。所以在我實習中感到一種衙門式的管理,老師缺乏自由、寬松的空間,頂著層層的壓力,夾在家長、學生、校領導中間,同事間碰面溝通機會也少,除了自己和家人沒有什么傾訴對象和理解的人,老師是一個純壓迫的階級?!霸S多老師想著轉行”“最好當老師,尤其是小學老師”,小學老師實在不是我們想象的那樣美好。
我各人體會是:學校管理上非常不任性化,校長的領導在教師中間怨聲很大,需要教師人力資源管理在學校中發(fā)揮作用,需要在領導也教師中間建立一種平等或者自由溝通的平臺。在小學來看,教師的心理輔導與壓力調節(jié)是首屈一指,小學生有很高的可塑性,雖然受家庭影響很大,但在上學期間與老師尤其是班主任時間很長,教師的言行舉止待人方式是學生的模板,有著十分重要的影響,所以說小學設立心理輔導主要對象還是教師。
接觸到了小學生感到北京的小學生居然這么累。學校中課間很多是在教室里打鬧,在樓道里不怎么見到學生。校長還鼓勵個班向一個二年級的班學習,讓大家在課間集體念書,或者唱歌,所以多數(shù)時候能在課間聽到學生整齊的讀書聲。但是這僅僅是一種安全或者管理上的考慮卻是扼殺兒童天性的。學生們很少下課下樓去玩,樓道里人也不多,下課很多人在寫作業(yè),和看書,“有時連廁所都不讓去”。每天都有一節(jié)課是管理班,本來是玩的,但是老師說不怎么會帶著玩就走在班里寫作業(yè)。以至于我要帶著玩課時總有任課老師留了作業(yè)或者在班里改作業(yè)。中午吃完飯也是學生自由的時間,但是基本上都是在寫作業(yè)。放學后為了安全不補課的同學要都要回家,、而許多人都是留在學校跟同伴偷偷玩,老師過來都找地方藏起來。學校不許帶足球之類,不許帶玩具。很多人都是偷著帶。實習中發(fā)現(xiàn)學生們在垃圾桶里掏煙盒,然后疊成小方塊吹著玩,就想小時候玩洋人一樣,只是放在桌子上吹。平時就藏起來。學生愛玩的天性在高壓下仍會找到縫隙冒出來。
所以我個人認為學校這樣的安排讓學生非常不自由,特別注意到不完成作業(yè)是一種比較普遍的現(xiàn)象,不知道到是否和這個原因有關系。但不管怎么說,學校這樣管理也不是校長一人的責任。目前媒體報到總是有片面性,學校本來擔當很多社會的壓力,學校自身也不想擔當風險,也是學校管理的需要,但這樣一來真是哭了孩子。學校在能夠控制的范圍要多給孩子自由空間。學校搞的一些詩歌朗誦、校歌的活動是豐富校園生活的`,但是不能夠為自己的政績而埋沒的學生們的自由,其實,在校歌里唱上幾句熱愛老師熱愛同學對實際作用除了唱歌以為,什么作用也不起,我們每個人都學習,學習是一種親身的經(jīng)歷內容的吸收,豈是像思政課上的口號喊喊就行了的。
這次實習真的發(fā)現(xiàn)有很多問題學生。老師很頭疼。沒想到三年級小孩就會有嚴重的多動或者品行,有的是和家庭溺愛有關,有的是和家庭環(huán)境有關,發(fā)現(xiàn)小學生家庭環(huán)境對小學生有著特別重大的影響。在老師那里了解,班上父母離異的同學很多,直接影響了學習。父母管教方式影響了孩子的做人。一位老師告訴我,如果一個學生家庭出現(xiàn)變故,他的行為會突然有明顯的變化。我感嘆自己小的時候班里沒有這么多問題,社會的混亂直接危害了孩子,可笑的是學校里總是在背誦梁啟超的《少年中國說》,少年強則國強,聽起來真像是一種對現(xiàn)實的諷刺!
我原來想小學生最重要的不是什么心理輔導,而是做人。這次實習更加深了我的這一認識,其實何止是小學生,只要是人都是這樣。但是小學生在做人的教育方面真的是太容易受到影響了,每個孩子都是那么的好,但是卻看到他們身上存在的問題,真是讓人難過。學校心理輔導出了負責學生學習輔導、問題學生的鑒別、輔導建議和防止外,要能夠在學生和老師、老師和家長、家長和孩子中間充當一種特殊的角色,能夠在三者間都起到溝通交流作用,在家長和老師間總是有著隔膜,學生和班主任間總是帶有著教師管理的影子,所以由心理老師充當這樣的角色是十分必要、十分合適的。
現(xiàn)在實習結束都十多天了,對實習的感受遠沒有剛結束那兩天來的真實來的真切了。三言兩語也不能把這些經(jīng)歷這些感受都能表達出來,有的可能很快就忘記了。但是這次實習有了成熟的感覺,不僅僅是一次經(jīng)歷,她承載著我的感情,有我感興趣的人有我感興趣的事,最重要的是引起了我的思考。對孩子們來說他們真的需要幫助的,對學校來說真的需要改變管理的,對老師來說真的是需要寬松自由的外環(huán)境的,對我說這次實習真的是意義中重大的。
實習后想到的許多事現(xiàn)在寫也寫不出來了,但無論如何,這次實習在我22歲的這一人生篇章里,留下了濃濃的一筆,感謝這次實習!
套用一句極能表達我感情的電影的臺詞:兩個星期民族小學實習過去了,我很懷念她!
第二篇:在小學實習報告
本學期,我擔任三年級科學教學工作,為了能更好地促進學生積極主動地參與科學學習活動,我努力把培訓中所學的理論知識運用到實際教學中去,教學效果良好?,F(xiàn)將開學一個月以來具體在崗實踐情況總結如下:
一、教孩子學會觀察
教孩子做一個細心的人,從身邊的一草一木開始留心,觀察校園里的植物;觀察植物的根、莖、葉、花、果實、種子;觀察我們周圍生活的小動物,觀察土壤、空氣、水;觀察云、霧、雨風;觀察我們吃的食物,了解食物包裝上的信息;觀察家中的電器,調查家中的材料,觀看星空的變化,觀察月相的變化; 尋找身邊混合物等。通過一系列的活動,讓孩子們用自己的眼睛去觀察樹葉的變化,比較它們的形狀、大小、顏色;去欣賞秋天見到的.花,去分析花的構造,研究花的顏色、花冠的形狀,去聞一聞花香,想一想花作用,去瞧一瞧植物的果實,看其顏色、大小、形狀,有的還可嘗一嘗其滋味;桔子的酸甜,蘋果的香脆,梨子的清潤,西瓜的甘甜, 草莓的酸溜溜等。
帶孩子們去尋訪小動物,在草地、在花壇、在樹林、在莊稼田、在池塘,孩子們找到了飛舞的蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂,成群的螞蟻、跳躍的螞蚱,鳴叫的蟬,一步一步往上爬的蝸牛……孩子們去觀察這些小生靈的樣子,了解它們的習性,和它們一起玩耍,從中了解很多的知識,體驗致了無限的樂趣,他們會更熱愛這些小精靈。
二、讓孩子動手實踐
讓孩子們到花園里去采集植物,去郊外采集巖石,去莊稼地捕捉昆蟲,到樹林中去拓印樹干圖案?;氐浇淌?,孩子們用放大鏡、顯微鏡觀察花的構造、細胞的構造,用一看二摸三刻四滴鹽酸的方法觀察鑒別巖石。孩子們還將采回的巖石制成巖石展示盒,用樹葉制作葉畫、葉脈書簽,用昆蟲制成標本,用紙杯做土電話,用易拉罐制作發(fā)聲筒。一樣樣的作品問世了,一個個的產(chǎn)品出現(xiàn)了,這是孩子們的驕傲,這是孩子們實踐的成果。孩子們在做的過程中,有成功的喜悅和自豪,也有失敗的教訓和收獲,孩子們動手做了,孩子們經(jīng)歷了,孩子們的手更巧了,孩子的心更靈了。
三、從身邊的事物開始探索。
孩子們關注生活,從每天吃食物開始,我讓他們調查了同學們每天早、中、晚餐的食譜,一年四季的變化,然后,又找來米飯、饅頭、肉、蔬菜等來分析每種食物的營養(yǎng)成份,他們通過上網(wǎng)、上圖書館、上資料室、拜訪專家等方法進行了一系列的調查、分析活動之后,為同學們制定了一套針對不同季節(jié)、不同體質的學生每天吃的參考營養(yǎng)俗食譜,這套食譜迅速地送到了孩子的家長手中,得到了家長的支持和首肯。孩子們中間偏食現(xiàn)象減少了,有些體型偏胖或偏瘦的孩子們知道該多吃什么,不該多吃什么,取得了良好的社會效益,這是孩子們自主探索的成果。
在以后的科學教學中,我會努力做到理論聯(lián)系實際,充分利用資源優(yōu)勢,采用靈活的教學方法和先進的教育手段,加強實驗教學和學生各種能力的培養(yǎng),更好地實現(xiàn)科學教學目標。
第三篇:在小學實習報告
光陰荏苒,歲月如歌,轉眼間實習期又匆匆而過。本學期,我們在中心校的領導和社會各界的關懷下,在全體師生員工的共同努力下,全面實施素質教育,深入推進課程改革,進一步加強教師隊伍建設,進一步優(yōu)化教學常規(guī)管理,進一步強化思想道德教育,不斷提高教育教學質量,教育教學工作既取得了一定的成績,也存在一些問題和不足,以下是我的實習報告:
一、加強教師隊伍建設,促進教師專業(yè)發(fā)展
1、以政治業(yè)務學習為主,提高了教師的師德修養(yǎng)。本學期,我們利用每周一次的教師例會,認真組織開展政治業(yè)務學習,同時注重在教育教學實踐中落實“教師基本道德規(guī)范”,努力營造了積極向上、團結協(xié)作、銳意進取的工作氛圍。針對個別教師體罰學生的現(xiàn)象,開展了全校性的師德反思,每位教師根據(jù)自己在教育教學中的思想認識和行為表現(xiàn)進行了深刻的反省,統(tǒng)一了認識,規(guī)范了行為,有效提高了教師的師德修養(yǎng)。
2、以班主任月例會為平臺,提高班主任工作的能力和水平,讓一批優(yōu)秀的班主任盡快地成長為縣、校級的優(yōu)秀班主任。一學期來,我們組織召開了四次班主任工作例會,各班主任圍繞會議主題,結合班級工作的實際情況,交流學習,共同進步,有效提高了班級工作的實效。
二、強化思想道德教育,保障學生和諧發(fā)展
當今社會,隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展,也帶來了一些問題,產(chǎn)生了一些不和諧的現(xiàn)象,這些很容易困擾和影響學生。因此,加強思想道德教育在時下就顯得尤為重要。
1、將德育工作與少先隊活動相結合,提高了德育工作的實效。本學期,我們根據(jù)中心校少先隊總部的工作計劃和各月份的具體安排,開展了豐富多彩的主題教育活動,堅持做好每周一次的升旗儀式和國旗下講話,為學生成長鋪平道路。一學期來,少先隊組織開展了“綠色環(huán)?!钡戎黝}教育活動,“奧運知識伴我成長”知識競賽。
2、各班主任根據(jù)學校安排,精心組織周晨會課,落實專題教育,抓好常規(guī)教育,通過開展主題班會、社會實踐等活動,加強了學生的養(yǎng)成教育,增強了學生的道德體驗。
三、優(yōu)化教學常規(guī)管理,努力提高教學質量
教學常規(guī),既有教的常規(guī),又有學的常規(guī)。通過教學常規(guī)管理,進一步規(guī)范教師的.教學行為,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,提高課堂學習的效益,提高教科研活動的質量,促進師生的共同發(fā)展。
1、堅持做好課程計劃檢查和教學五認真工作自查,通過檢查及時發(fā)現(xiàn)問題、總結經(jīng)驗,提出改進措施,提高工作效率。
第一,本學期教導處共進行了3次課程計劃執(zhí)行情況的檢查,絕大部分教師能嚴格按課表上課,課堂教學扎實有效,師生雙邊活動和諧,教學效果較好,但少數(shù)教師執(zhí)行課程計劃的意識比較淡薄,課堂教學松散,教學秩序較亂,教學活動低效,不能保質保量地上好一節(jié)課。
第二,教導處在各位教師認真工作自查的基礎上,組織各教研組長進行復查,本學期共進行了3次認真檢查。檢查中,我們看到了很多優(yōu)秀的備課、改作,同時也發(fā)現(xiàn)了一些共性的問題,如:備課中自主、創(chuàng)新的成分太少,借鑒、模仿的成分太多;作業(yè)的管理有待加強,同一年級各班級之間、同一班級各學生之間的作業(yè)水平差距較大。
2、繼續(xù)加強教研組建設,開展了豐富多彩的教研活動。
第一,堅持做好校級公開課教學活動。學期初,教導處制定了公開課教學活動安排表,各教研組根據(jù)安排組織本組教師進行公開課教學,同時學校領導參與、監(jiān)督,并對活動進行點評。本學期,我校共開展公開課教學12節(jié),其中語文6節(jié),數(shù)學6節(jié)。每一次公開課教學,無論是執(zhí)教教師,還是聽課教師,都能認真準備、積極參與,深入反思、交流評議,在這樣的活動中,既提高了教師的課堂教學水平,又增進了同年級組教師之間的感情。
第二,各教研組根據(jù)學科教學實際,開展了一些針對性的教研活動。如,語文組積極推進課外閱讀,要求二到六年級教師必須有8課時的課外閱讀教學設計,其中有一
整本書的推薦、指導、交流教學設計,從實際操作中提升了教師對課外閱讀的指導水平。數(shù)學組開展了“新課程背景下怎樣備好課”的主題活動。
3、重視教科研工作,以科研帶動教研,以教研促進科研。
老師們用他們的實際行動詮釋著“教書育人,為人師表”的內涵和本質,他們在自己的崗位上默默耕耘,默默奉獻。正是有這樣的一批優(yōu)秀教師,有全體師生員工的共同努力,我們堅信我們小學的明天一定會更加美好!