千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《實(shí)習(xí)老師報告(大全)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《實(shí)習(xí)老師報告(大全)》。
第一篇:幼師實(shí)習(xí)報告范文2000字
報告一:
時間飛逝,在不知不覺中,我的見習(xí)生活結(jié)束。
不可否認(rèn)的是此次的見習(xí)給了我很大的沖擊感,不管是對"幼兒一日生活"的體驗(yàn),還是對將近一年來的學(xué)習(xí)與技能的實(shí)踐鑒定,都無疑讓自己感慨良多。原來---任重而道遠(yuǎn),需要學(xué)習(xí)的還有很多,在出發(fā)前永遠(yuǎn)是理想,上路之后永遠(yuǎn)是挑戰(zhàn)。
見習(xí)的第一天,與黃老師一起熟悉環(huán)境。當(dāng)我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一周的食譜,然后就是幼兒大型的游樂場地??吹窖矍暗囊磺校腋杏X頓時回到了童年時光,進(jìn)入了童話的王國,孩子們的世界。
剛剛進(jìn)入幼兒園,才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),帶著問題去見習(xí),一系列的疑問都需要自己去探索,走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界,發(fā)現(xiàn)孩子。
每天我都會早早的來到學(xué)校在教室門口等待孩子們的到來,我用最快的速度記住全班孩子的名字,就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁,在區(qū)域活動時我會以玩伴的角*與孩子玩耍;玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴;做錯事情了我也會道歉;與孩子們平起平坐,我利用一切時間與孩子相處,聊天,盡可能地走進(jìn)孩子的心靈,了解他們的內(nèi)心世界。
記得第一天下園的時候,我所在的中二班的主教王老師便讓小朋友拿著故事書讓我們講故事。實(shí)際上我的內(nèi)心是很緊張的,卻也對于初步嘗試有著無比的興奮與渴望。在講故事的過程中,盡管我讓自己的語氣與神情融入整個故事,可是結(jié)果卻很不盡人意。我的眼睛并不能離開故事書注視著小朋友,始終只能唱著"獨(dú)角戲",而他們也在我講得天花亂墜的故事中,眼神透著懵懂。我想是的,再深情并茂,我還是沒有百分之百使幼兒的注意力集中在我的身上甚至是故事中來,因此"照本宣科"的意味很是濃重。
于是,我開始改變方式。幼兒對形象的卡通動畫總是擁有著強(qiáng)烈的興趣,結(jié)合這個時期幼兒的形象記憶進(jìn)一步發(fā)展,帶著圖畫的故事總是最吸引人的。當(dāng)然,在講故事的過程中,向小朋友提問相關(guān)問題,這無疑能讓他們更專注于某個故事并做深入思考,最重要的一點(diǎn)就是通過講故事來啟發(fā)教導(dǎo)幼兒。
見習(xí)期間,我通過聽課了解老師們的教學(xué)方式,掌握該年齡階段幼兒(4歲半)的授課特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)前兒童心理學(xué)的學(xué)習(xí),充分結(jié)合此階段幼兒智力水平、能力、注意力、記憶力、想象力、感知覺與幼兒大腦皮質(zhì)的活動特*等等的發(fā)展特點(diǎn)了解幼兒的教學(xué)活動,觀察幼兒的聽課情況,從而選擇教學(xué)目標(biāo)并能夠在教學(xué)過程中及時地應(yīng)對突發(fā)情況與采取解決措施。例如:1)怎樣結(jié)合幼兒的注意時間長短來進(jìn)行授課,并且如何集中幼兒的注意力;2)怎樣在每一次授課或者活動中啟發(fā)教導(dǎo)幼兒,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力與專注力;3)怎樣結(jié)合幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)對其進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵或者批評懲罰等等一系列不同教育方法。在每堂課的授課過程中,都會遇到許多問題,這就需要我去認(rèn)真求索,在疑問中彌補(bǔ)自己的不足之處。
聽課,看常規(guī),做好記錄,談聽課感想。在幾天的聽課過程中,我懂得了在上課期間,必須做好充分的準(zhǔn)備,隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問,不能讓幼兒覺得老師什么都不會。
應(yīng)老師的要求,我給孩子們上了一堂英語律動課,面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛,我感覺到了肩上的重?fù)?dān),這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責(zé)任之重。
給孩子們上課是我見習(xí)以來最難忘的一天。上課前,我不斷的回想著見習(xí)時老師上課的情景:老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言,我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始上課了,我懷著萬分激動的心情邁上了人生中的第一個"講臺"。雖然很緊張,但是我不斷的提醒自己,只有笑才能讓孩子們喜歡你,才能和孩子們拉近距離,課上孩子們都非常聽話,瞪圓了眼睛聽我講課。孩子們很聰明,沒多長時間就學(xué)會了head、shoulders、knees、toes等單詞,并結(jié)合肢體語言在我的示范下學(xué)會了律動游戲??粗麄儽M情的唱著律動歌,略顯笨拙的肢體動作,卻讓我在看見他們那一張張專注的可愛笑臉之后,勐的愛上了這群可愛的孩子們。盡管在上課的時候有些地方我做得并不是很好,但是這一次的實(shí)訓(xùn)卻是對我進(jìn)行的很有意義的磨練與嘗試。
當(dāng)然,見習(xí)的過程中我不僅關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)生活,也關(guān)注幼兒的日常生活。
在保育工作中,我積極和保育員老師搭配,突出體現(xiàn)了"教中有保,保中有教"。戶外活動時,孩子熱了,馬上給孩子墊毛巾,增減衣物;回到教室里,督促孩子去洗手;喝水的時候,提醒孩子不要說話培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時,觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況,提醒幼兒吃飯時安靜,不挑食,細(xì)嚼慢咽;睡覺時蓋好被子,不能說話,盡自己的最大努力照顧好每個幼兒的生活,讓孩子在幼兒園,喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛,在玩玩樂樂中不斷增長知識。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子。抓住細(xì)節(jié),引導(dǎo)幼兒,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
通過這次的見習(xí),我掌握了一些與幼兒相處的方法,也看到了自身的不足,讓我增長了見識,這是一筆難得的財富。見習(xí)讓我的思想逐漸成熟,使我懂得了"學(xué)高為師,行正為范"的道理,也讓我更深刻地體會到了何謂"教書育人,言傳身教"。教師是一個崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好幼教不容易,社會的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高,我只要在學(xué)習(xí)中不斷的完善自己,提高技能水平,才能更好的全身心的投入到未來的幼兒教育事業(yè)。
微笑著離開那群可愛的孩子們,離開洞氮幼兒園,謝謝他們給我指明了方向,給了我學(xué)習(xí)的欲望,工作的動力!我有決心,有信心,今后能做一名優(yōu)秀出*的幼兒教師。
報告二:
我所學(xué)的*是化學(xué)教育類,將來很有可能是要走上教育工作崗位,當(dāng)一名中學(xué)化學(xué)教師的。但是我并沒有學(xué)習(xí)當(dāng)幼師所需要的知識,為了挑戰(zhàn)一下自己,我決定到幼兒園去。
現(xiàn)在家鄉(xiāng)興辦了許多所幼兒園,因此我的寒期社會實(shí)踐就從選擇合適的學(xué)校開始了?;氐郊业牡诙煸绯?,我向有孩子正讀幼兒園的鄰居家長做了調(diào)查,最后把教委幼兒園作為了我這次社會實(shí)踐的目標(biāo)。我之所以選擇教委幼兒園主要有兩點(diǎn)原因:首先,教委幼兒園的教師的職業(yè)素質(zhì)相對較高,得到了許多家長的一致好評,把自己的孩子送到這里,家長們都覺得放心;其次,這里的教學(xué)設(shè)備較齊全,教育教學(xué)環(huán)境好,有促于孩子們更健康的成長,這也是吸引家長的重要原因。
來到幼兒園后,我找到了幼兒園的校長,向他介紹了這次到貴校實(shí)踐的目的和一些有關(guān)的事,起初,校長并沒有要接受我的意思,只是說有空的時候可以考慮一下,我見事情不妙,便改變了與他交談的方式,讓他知道我姐姐家也有孩子正在讀幼兒園,我在家也有教育小朋友的經(jīng)驗(yàn),只是一個人不能只滿足于現(xiàn)狀,要尋找更多的機(jī)會鍛煉自己各個方面的能力。經(jīng)過一翻努力,校長終于答應(yīng)讓我在教委幼兒園完成我的這次寒期社會實(shí)踐活動。
我管理的班級是1小班,面對三十多個僅有兩歲的小朋友,我突然覺得自己似乎又回到了童年,于是很自信的認(rèn)為自己一定能夠很好地和這些小朋友們相處。然而,事情哪有想象的那么簡單?剛進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)有一個小女孩在教室的一角,直哭著要媽媽,于是我急忙上前詢問事情的原由,可小女孩只是一個勁兒的哭,毫不理會我的詢問,周圍的小朋友們也沒有一個人告訴我事情的原委??粗M臉的淚水,我急了:這下該怎么辦才好啊?無奈之下,我請來了班主任老師幫忙。年輕的班主任老師一走進(jìn)教室,就微笑著來到女孩的身旁,慢慢的俯下身子,起初她也試著問女孩哭泣的原因,女孩照樣不愿說話,不停的哭著,叫著……這下老師把藏在身后的手?jǐn)[出來,松開后將手中的一顆糖放到小女孩的手中,“玲玲最乖了,告訴老師為什么要哭就是最好的孩子了!”這招還真靈,女孩一手拿著糖,一手將臉上的眼淚擦干,“我…摔…倒了,痛…痛?!本褪沁@么簡單的一件事情,就是一顆糖,就是一個微笑,而我卻沒有想到小孩子就是要大人呵護(hù),要大人用適當(dāng)?shù)姆椒▉怼昂濉敝拍艹砷L的。
上午遇到的難題是找他人幫忙解決的,下午又遇到了不同的困難:一會是小朋友午休睡醒后就不停的哭泣;一會是兩個小朋友在吃點(diǎn)心的時候因?yàn)橐恍K蛋糕而爭吵得淚流滿面;一會又有小朋友尿濕了褲子,哭吵著要媽媽爸爸;一會還有孩子吵著要回家……所有的突發(fā)事件讓我不知所措,甚至后悔自己為什么要到幼兒園來“惹”這幫小家伙?
但是,人總是要適應(yīng)自己自下而上的環(huán)境,我不想一開始就干不下去了,不行,我一定要堅持下去。晚上回到家后我仔細(xì)思考了一下,最后決定一定要努力將這次實(shí)踐工作做好。
接下來的幾天,我在空余時間就主動找到幼兒園的老師們談心,虛心向他們學(xué)習(xí)和小朋友們相處以及管理幼兒園的方法。上課的時候我盡量以自己的微笑來感化小朋友們,讓他們感覺我就是他們的好朋友,讓他們愿意聽我的話......
社會實(shí)踐的帷幕漸漸落下了?;叵肫饛拈_始到現(xiàn)在,這一路走來我最大的感受就是自己成熟多了。年幼時渴望長大,但那僅僅是單純的年齡上的成長,而現(xiàn)在更深層次的是指思想上,行為上的成長。每個人成長的方式不可能完全一樣,但相同的是我們都體會到了成長的快樂。在生活中體驗(yàn)著成長的艱*,在收獲中體驗(yàn)著成長的喜悅,也許人的一生大多是由*甜苦辣交織,喜怒哀樂相匯,苦中有甜,甜中有苦,笑中有淚,淚中有笑。就是這些造就了豐富多*的人生,人生體驗(yàn)多,財富亦多,各種滋味都品嘗過了,各種感覺都體驗(yàn)過了,才能真正認(rèn)識到人生的豐富。我渴望著豐富的人生閱歷,我渴望品嘗到成長的快樂!
通過這十多天的社會實(shí)踐,雖然算不上很長的時間,但是在這短短的十多天中我確確實(shí)實(shí)又學(xué)到了很多在學(xué)校及書本上不曾有過的東西,盡管以前也有很多的實(shí)踐經(jīng)歷,但是這次感覺與前幾次有很大的不同,而且感覺比以前收獲更多。比如在人際交往方面,書本上只是很簡單的告訴你要如何做,而社會上人際交往非常復(fù)雜,這是在學(xué)校不能有如此深刻的感受的。社會上有各種人群,每一個人都有自己的思想和自己的個*,要跟他(她)們處理好關(guān)系還真得需要許多技巧。而這種技巧通常是來自社會閱歷與經(jīng)驗(yàn)的。在行動中,其中有關(guān)心你的人,也有對你無所謂的人,看你如何把握了。
“花開惹人愛,卻無奈花落”,數(shù)天的寒期社會實(shí)踐生活猶如閃電剎那間劃過蒼穹的優(yōu)美的弧線,一閃而過?;匚吨?,不禁感言:社會,是一所沒有圍墻的課堂;實(shí)踐,是一種無形的磨練。它讓我們今天付出汗水,明天收獲金黃!在實(shí)踐過程中遇到了許多的的困難,但高興的是我堅強(qiáng)地挺過來了,遇到的障礙我想辦法去解決了。孟子曰“天將降大任于斯人也。必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚……”。所以我想這種經(jīng)歷正是我們的財富,在以后的人生路上會一直受益。
最后我要感謝教委幼兒園給予我這次實(shí)踐的機(jī)會,感謝老師對我的幫助,感謝你們!
第二篇:教師實(shí)習(xí)報告
為了讓自己所學(xué)專業(yè)的理論能在實(shí)踐中得到鍛煉,我于20xx年4月12日至20xx年6月12日在延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬小學(xué)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查?;厩闆r如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為十份,試講次數(shù)為十次,上課節(jié)數(shù)為十節(jié)。
2、班主任工作:班主任常規(guī)工作、春季運(yùn)動會、六一兒童節(jié)。
3、教育報告;完成一份教育調(diào)查報告。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動時,第一次深入課堂時,我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自認(rèn)口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。
古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!迸d趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?
在班主任實(shí)習(xí)工作中,我主持了一次關(guān)于孝敬父母的班會,實(shí)習(xí)報告《新教師實(shí)習(xí)報告范文》。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時,有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
通過和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個個同學(xué)家庭比較困難,于是有人向我提議:在主題班會上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心――為他們捐款??墒?,經(jīng)過我的再四考慮,我還是把他否定了。因?yàn)椋瑸樨毨杩瞰I(xiàn)愛心動機(jī)非常好,可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊,也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。
為了辦好這個班會,我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會,提供展現(xiàn)自我的平臺,使每一個學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺到自我的價值,品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,在準(zhǔn)備班會的過程中,同學(xué)們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多,唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有。
當(dāng)然,在開展班會活動過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個問題:一斤棉花和一斤鐵哪個重?盡管我一再“放水”,可是人有為數(shù)不少的人回答:“當(dāng)然是一斤鐵重了!”
最近,我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子:“除夕之夜,深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月?!背χ?,天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴(yán)重失真,近乎荒謬。其實(shí),這僅是一個常識性的問題,這樣簡單的問題都回答不好,問題似乎就變得復(fù)雜了,值得我們教育工作者深思了:不懂得這些常識的學(xué)生,又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎?
第三篇:教師實(shí)習(xí)報告
一、實(shí)習(xí)基本情況
我懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往來到了我們的實(shí)習(xí)目的地雷州市龍門三中,這是一個美麗的學(xué)校,也是一個五彩的花園。
xx年4月27日到6月24日之間,我在山丹縣城關(guān)小學(xué)進(jìn)行為期一個多月的教育實(shí)習(xí)。一個多月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在城關(guān)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊老師的支持和指導(dǎo)下,在專業(yè)組老師特別是指導(dǎo)老師的幫助輔導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)和班主任工作。 無論是帶班還是教課,作為實(shí)習(xí)老師,我都會以一個正式教師的身份來對待學(xué)生.
二、教學(xué)工作:
作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動,但真正的小學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?,這之間需要付諸很多的努力。
首先在第一周,我聽了指導(dǎo)老師的課。在聽課前,我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),并且自覺的備好課,到了聽課時,我會認(rèn)真做好聽課筆記,聽課的重點(diǎn)是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什么會這樣講。同時,我也在老師的指導(dǎo)下會注意學(xué)生的表情反應(yīng),而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果,也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課,指導(dǎo)老師都會告訴我,這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么,以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn),才會讓學(xué)生更明白。
當(dāng)我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進(jìn)教學(xué),可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,望著臺下幾十雙好奇的眼睛,緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事。雖然在課前我已經(jīng)花了不少時間備課,但根本不能按教案來講,時間安排的不是很恰當(dāng),以致于重難點(diǎn)不夠時間來強(qiáng)調(diào),不過上課的思路還是比較清淅的。接下來的幾節(jié)課都不是講得很好,當(dāng)時信心就下降了,也真正體會到做一名老師并不是一件容易的事。還好,在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講,雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵讓我變的有信心,有熱情,讓我覺得如果將來從事教師這個職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作,我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然,自己的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)老師比較,但是我已以盡力而為了,做到問心無愧了。實(shí)習(xí)期間我從指導(dǎo)老師哪里不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的方法與技巧,以及分享他的工作經(jīng)驗(yàn),還從他身上學(xué)到了什么是師德,我想這些足可以讓我受益終生。 兩個月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。
三、班主任工作
(一)用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生
如果你舉行一項(xiàng)活動能讓所有學(xué)生都參與的話,無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動會,班主任要全力提倡,這是形成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),不主張參加這些活動的話,就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié),削弱班級的凝聚力。
(二)用公平民主平等學(xué)生
都知道應(yīng)該講公平民主,但肯定沒有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我不找學(xué)生談話,更不給學(xué)生補(bǔ)課,也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),所以我一個都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時的解決,但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導(dǎo)的話,很可能拉攏了一個學(xué)生,卻傷害了幾個學(xué)生。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話,就得一直指導(dǎo)下去,不然,學(xué)生會覺得越來越看不起他了。所以,我就跟學(xué)生說,無論是誰我都不會找你談話,除非你主動找我。永遠(yuǎn)都不要在班里說差生兩字,因?yàn)檎f了就表示有差生,而且差生就不會變好。
永遠(yuǎn)都不要在班里說某某有實(shí)力干什么,因?yàn)檫@等同于說其他七八十人沒有實(shí)力。
所以,我班的學(xué)生個個都覺得自己是好樣的,至少我希望是這樣。
(三)用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生
學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,該玩的時候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),否則,只能適得其反。
總之,要想管理好班級,歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條:
1、熱愛班級。
2、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。
“熱愛班級”的方法是:別把工作當(dāng)工作,而是當(dāng)事業(yè)。
“讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是:別把自己當(dāng)老師,而是當(dāng)教育家。
四、我的收獲
實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會做的很好?,F(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí),我認(rèn)識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書”,面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的大專生,我將會在未來的日子努力提高自身的素質(zhì),時刻為成為一個好老師而努力。
在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會。只要勤問、勤學(xué)、勤做,就會有意想不到的收獲。
在實(shí)習(xí)的兩個月里,我在這里收獲了一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。
實(shí)習(xí)的前一個星期,實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的,因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。我第一次上講臺時,有點(diǎn)緊張,課講得也有點(diǎn)快,但是總體感覺還可以。后來的課,越講越熟練,越講越流暢,同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制時間,也能夠削除剛開始的那種緊張感。
在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步、第三步。但不管怎樣,我都會以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去,我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸Φ氖且活w顆純真的心。
總之,教育是一個互動的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有鍛煉的機(jī)會,談何積累和成長?而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動,才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!
想想我的實(shí)習(xí)生活,回頭看看我在那里留下的腳印,我相信那不
第四篇:教師實(shí)習(xí)報告
轉(zhuǎn)眼間,實(shí)習(xí)已經(jīng)過去兩個星期了,期間還是經(jīng)歷了一個從到毫無頭緒到積極投入的過程,感覺自己收獲不少。
記得剛?cè)サ囊粌商炖铮恢雷约阂陕?,然后之前在學(xué)校時就聽說xx一附中每次都給我們學(xué)校提供很多實(shí)習(xí)名額,但是一般不怎么把實(shí)習(xí)老師當(dāng)回事,也就不敢跟指導(dǎo)老師班主任的要求什么。所以整天就在那看書,就感覺實(shí)習(xí)特沒勁。晚上回來問了其他周圍的同學(xué),感覺他們的實(shí)習(xí)生活怎么都過得那么充實(shí),然后想想自己什么都沒做,就很郁悶。后來跟一個玩得很好的朋友傾吐了心中的苦悶,她跟我說其實(shí)很多的事情都是靠自己去爭取的。你想要從實(shí)習(xí)中得到什么,首先你得知道自己得做些什么才能實(shí)現(xiàn)它,然后你就得去主動跟老師溝通,談?wù)勀阕约旱南敕?,自己主動要求去幫忙做些什么。聽她這么一說,我才意識到時的確是自己跟老師溝通得太少了,表現(xiàn)得不夠積極,老師們就不好交代你去做些什么。
到了第二天,我主動提出要求幫科任老師批改作業(yè)還有校正試卷,還跟班主任說明我們來的目的,希望他能早日帶我去見班上學(xué)生,另外班上的一些事情可以交給我打理。然后班主任跟我解釋說他們以前的很多實(shí)習(xí)生因?yàn)橐佳?,可能不怎么想管班上的事情,如果我有這個要求想?yún)⑴c班級的管理,那再好不過了。聽他這么說,就覺得安心多了。從第四天開始,我的實(shí)習(xí)生活就正式步入正軌了,每天早上一般在他們早讀開始之前就到實(shí)習(xí)學(xué)校了,看完他們早讀之后,就會科任老師辦公室?guī)兔ε淖鳂I(yè)什么的,如果老師上午有課的話,就跟著去聽下課,作為實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師一般就是聽課備課做題批改作業(yè)了。
可是作為實(shí)習(xí)班主任事兒可就多了,除了早上的早自習(xí),還有課間操下午的讀報和活動課是必須要去的,一般都是管理好紀(jì)律,剛開始覺得按著自己平時的處事方式就好,后來發(fā)現(xiàn)剛上高一的孩子很皮,不嚴(yán)肅不行,所以后來去班上就嚴(yán)肅了很多,沒想到他們還很吃這套,后來就聽話多了。接下來的日子,可能班主任覺得我也很認(rèn)真負(fù)責(zé),所以交給我管的事情也越來越多了,所以我的實(shí)習(xí)生活開始越來越忙了。最近我們小組決定第一節(jié)晚自習(xí)都留下來幫他們答疑,然后每次去的時候都有好多同學(xué)問我問題,感覺自己真正幫助到他們了,心里面很開心,被人需要的感覺真好。
自從實(shí)習(xí)之后,才開始越來越懂得作為一名人民教師的責(zé)任感,開始去思考人生的意義,突然覺得只有在對他人有幫助的時候,才是真正在體現(xiàn)自己的價值,這樣的感覺真好。每次走在校園里的時候,聽著學(xué)生們親切地叫著老師好的時候,就覺得自己以后一定會非常熱愛教師這份職業(yè)。這只是一個開始,以后的路還會很長,我相信自己一定會積極對待以后的工作的。尋找生命的意義,從實(shí)習(xí)開始!
第五篇:教師實(shí)習(xí)報告
20xx年9月14日到20xx年11月19日,為時兩個月零五天的教學(xué)實(shí)習(xí)終于結(jié)束。我們都有些戀戀不舍地離開了華師一。
很榮幸能夠在華師一實(shí)習(xí)。那里的老師很優(yōu)秀,那里的學(xué)生也都很優(yōu)秀、聰明有理想、學(xué)習(xí)態(tài)度大都非常踏實(shí)。雖然信息技術(shù)課對高中生來說是副科,但是在我作為實(shí)習(xí)生的日子里,我還是看到了有相當(dāng)一部分學(xué)生在這方面的興趣和特長:CG社的社長黃子豪同學(xué)和其他的社團(tuán)干部,不僅對自己的興趣和特長持之以恒,也對社團(tuán)的成長和其他社員的進(jìn)步花了不少心思;午休時間都用來補(bǔ)習(xí)信息奧賽的同學(xué)們不僅體會著奧賽中的機(jī)智巧妙,也經(jīng)歷著解題的苦思冥想;選修課上幾乎所有學(xué)生都在努力使自己的一個個有趣的、有意義的想法實(shí)現(xiàn),雖然有些知識還沒學(xué)到,但仍然思考如何用學(xué)過的知識去解決;教室的課上,學(xué)生們也都思維敏捷,比較配合……這些都讓我增強(qiáng)了執(zhí)教信息技術(shù)的信心和繼續(xù)學(xué)習(xí)、讓自己在教學(xué)能力和專業(yè)知識都變得更強(qiáng)大的動力。而這段日子里,我也從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了不少的教學(xué)理念和教學(xué)方法,深受啟示;在一次次講課中對高中信息技術(shù)教學(xué)有了新的體會;在老師的指導(dǎo)和實(shí)習(xí)同學(xué)批評建議中,我也對自己的教學(xué)方面的很多缺點(diǎn)和不足得到了清查和改正。華師一的電教是分為教學(xué)組、電視臺和網(wǎng)絡(luò)中心三塊。由于時間上的安排和一些狀況,我基本上一直都是在教學(xué)組見習(xí)和實(shí)踐,沒有正式在電視臺和網(wǎng)絡(luò)中心學(xué)習(xí)過。自己也覺得有很大遺憾,沒能像其他成員一樣多學(xué)習(xí)和多見識。雖然也跟其他組員有過交流,對這兩個部門的工作有一些了解和見聞,但畢竟未有親歷、就沒有十分強(qiáng)烈的感受。
教學(xué)體會
一、機(jī)房維護(hù)
1.1軟件維護(hù)
通過對機(jī)房電腦的重裝系統(tǒng)的學(xué)習(xí),我深刻體會到機(jī)房維護(hù)并不是以前想象的那么簡單,也需要智慧和技巧。因?yàn)闄C(jī)房的電腦太多,如果還像自己的個人電腦那樣用系統(tǒng)盤一個一個地裝,是相當(dāng)費(fèi)時的。而如果先在機(jī)房的教師機(jī)中做一個系統(tǒng)鏡像備份,然后再通過機(jī)房管理軟件對所有的學(xué)生機(jī)分發(fā)和控制安裝。這樣一個機(jī)房60臺電腦只用1個多小時就可以全部重裝好系統(tǒng),實(shí)在是很方便快捷。
信息技術(shù)老師應(yīng)該有針對教學(xué)中的問題制實(shí)用方便的軟件工具,為日常教學(xué)提供便利。華師一的信息技術(shù)教學(xué)組的老師們就針對學(xué)生的文件共享和作業(yè)上交,特地制作了兩個便利的軟件工具:文件管理器和作業(yè)上傳工具。這樣,學(xué)生在上機(jī)時,能更快地找到輔助資料,完成作業(yè)后也更快捷地交好作業(yè)。而像以前的信息技術(shù)機(jī)房課教學(xué)中,每一次課前老師必須花時間將教學(xué)內(nèi)容文件夾設(shè)置為共享;而課上學(xué)生在進(jìn)入共享文件夾時也容易遇到訪問的問題(共享文件夾訪問人數(shù)限制);課后老師又得取消共享。這就很不利于教學(xué)的正常、有序、高效的進(jìn)行。而上交作業(yè)時,老師得向?qū)W生將作業(yè)的命名格式強(qiáng)調(diào)很多遍,否則最后收上來的作業(yè)很多都是“無名氏”的。這對作業(yè)的整理和批改造成了很大的麻煩。
再者,老師也應(yīng)該有與時俱進(jìn),擴(kuò)大自己的視野,借助網(wǎng)上一些有用的電腦教學(xué)工具,如多媒體電子教室(包含很多功能,如極速屏幕廣播;遠(yuǎn)程命令;廣播教學(xué)、語音互談、電子教鞭、學(xué)生示范;多人會話、發(fā)布消息、發(fā)布文件、屏幕回放;屏幕錄像、點(diǎn)名簽到、窗口廣播、提交作業(yè)等等)、上網(wǎng)與程序監(jiān)控系統(tǒng)、一鍵還原精靈等等。
以上都是機(jī)房軟件維護(hù)的方面,作為實(shí)習(xí)老師,我還有很多要學(xué)習(xí)的。而在以后的工作也會遇到的,也要一直保持學(xué)習(xí)的心態(tài),更好地做好軟件維護(hù),為學(xué)生創(chuàng)造更好的上機(jī)學(xué)習(xí)環(huán)境、為教學(xué)更順利地開展提供更好的平臺和支持。
1.2硬件維護(hù)
同時,機(jī)房的硬件維護(hù)也是一個不可忽視的方面。在實(shí)習(xí)期間,我們就發(fā)現(xiàn)了機(jī)房里的個別電腦出現(xiàn)了以下故障,并嘗試做了修理。通過請教老師以及與實(shí)習(xí)同學(xué)交流和嘗試,我們努力嘗試去修好那些出故障的電腦。這都是我們平常在寢室里也會遇到的故障,在這里也做了實(shí)踐,算是派上了用場。
(1)顯示器總是黑屏,沒有反應(yīng)
對于顯示器沒顯示的故障,我們一般是要先檢查顯示器有沒有通電、顯示器與主機(jī)的連接線的兩邊插頭有沒有插緊,如果問題仍然存在,就再開機(jī)箱把內(nèi)存條卸下擦一擦金手指(擦掉氧化層)然后插緊。如果這樣做了還是沒用,我們就換一個好的顯示器,檢測主機(jī)有沒有問題。通過這些方法檢測后,還有有所成效的:有一臺把內(nèi)存條重插后恢復(fù)正常;而有一臺是顯示器問題,還有一臺是主機(jī)問題,所以問題還是沒有解決徹底。由于電腦太舊了且缺乏齊全的工具,有幾臺電腦的問題仍然存在。
(2)主機(jī)一開機(jī)就報警
這個問題一般都是由于內(nèi)存條松了造成的。而主機(jī)上也是積了很多灰塵,所以除了重插內(nèi)存條,還要做一些清理、并重插一些插頭連線,問題才能得以解決。
(3)鼠標(biāo)問題
很多鼠標(biāo)由于按鍵(通常是被使用過多的左鍵)的金屬鍵片與接點(diǎn)接觸的地方氧化導(dǎo)致接觸不良或始終接觸。這樣鼠標(biāo)使用時就會出現(xiàn)單擊變雙擊,帶來很多不便。在老師的指導(dǎo)下,我很快就了解了鼠標(biāo)的內(nèi)部的基本構(gòu)造和關(guān)鍵部位,學(xué)會了修理鍵片,并動手拆裝修好了好幾個鼠標(biāo)。雖然這個問題還是很容易解決的,但之前很少遇到過,所以這次也是長了知識,有小小成就感。
當(dāng)然作為信息技術(shù)老師,不僅要做好機(jī)房維護(hù)工作,有時還要能維護(hù)好教室的多媒體設(shè)備(主要是投影儀),還要能幫助其他科目的老師解決電腦故障(一般都是系統(tǒng)重裝、軟件安裝、課件播放問題等等,當(dāng)然也可能遇到硬件的問題)。
二、信息技術(shù)課中的理論與實(shí)踐(理論課與實(shí)踐課)
按照《高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,高中的信息技術(shù)課分為必修和選修兩個部分,共六個模塊,每個模塊2學(xué)分。必修部分只有“信息技術(shù)基礎(chǔ)”一個模塊,2學(xué)分。該模塊以信息處理與交流、信息技術(shù)與社會實(shí)踐為主線,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生掌握信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的基本方法,在應(yīng)用信息技術(shù)解決日常學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問題的基礎(chǔ)上,通過親身體驗(yàn)與理性建構(gòu)相結(jié)合的過程,感受并認(rèn)識當(dāng)前社會信息文化的形態(tài)及其內(nèi)涵,理解信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響,構(gòu)建與社會發(fā)展相適應(yīng)的價值觀和責(zé)任感。該模塊在高中一年級第一、二學(xué)期開設(shè)。選修部分包括“算法與程序設(shè)計”“多媒體技術(shù)應(yīng)用”“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”“數(shù)據(jù)管理技術(shù)”和“人工智能初步”五個模塊,每個模塊2學(xué)分。選修部分強(qiáng)調(diào)在必修模塊的基礎(chǔ)上關(guān)注技術(shù)能力與人文素養(yǎng)的雙重建構(gòu),是信息素養(yǎng)培養(yǎng)的繼續(xù),是支持個性發(fā)展的平臺。模塊內(nèi)容設(shè)計既注重技術(shù)深度和廣度的把握,適度反映前沿進(jìn)展,又關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達(dá)。其中,“算法與程序設(shè)計”是作為計算機(jī)應(yīng)用的技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)置的;“多媒體技術(shù)應(yīng)用”“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”“數(shù)據(jù)管理技術(shù)”是作為一般信息技術(shù)應(yīng)用設(shè)置的;“人工智能初步”是作為智能信息處理技術(shù)專題設(shè)置的。為增強(qiáng)課程選擇的自由度,五個選修模塊并行設(shè)計,相對獨(dú)立。信息技術(shù)的部分相關(guān)內(nèi)容安排在“通用技術(shù)”科目中,如在其必修模塊“技術(shù)與設(shè)計II”中設(shè)置有“控制與設(shè)計”主題,在選修部分設(shè)置有“電子控制技術(shù)”和“簡易機(jī)器人制作”兩個模塊?! ?/p>
“信息技術(shù)基礎(chǔ)”以信息處理與交流為主線,圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活需求,強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與社會實(shí)踐的相互作用。本模塊是高中學(xué)生信息素養(yǎng)提升的基礎(chǔ),也是學(xué)習(xí)各選修模塊的前提,具有普遍價值,為必修模塊。通過本模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)該掌握信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的基本方法;能夠根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)交流思想,開展合作,解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題;理解信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響,明確社會成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,形成與信息化社會相適應(yīng)的價值觀。本模塊的教學(xué)要強(qiáng)調(diào)在信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)上信息素養(yǎng)的提升;要面向?qū)W生的日常學(xué)習(xí)與生活,讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中培養(yǎng)信息素養(yǎng)。
2.1理論課教學(xué)
除了內(nèi)容要與時俱進(jìn)、具有信息化特征,激發(fā)和維持學(xué)生興趣、讓學(xué)生有所得是關(guān)鍵。因?yàn)閷W(xué)生對信息技術(shù)課的傳統(tǒng)印象就是上機(jī)玩電腦,并不了解理論課。而開設(shè)理論課,通過向?qū)W生介紹信息技術(shù)中的各個環(huán)節(jié)(信息獲取、加工與表達(dá)、信息管理)和信息技術(shù)社會應(yīng)用與價值,引起他們對信息技術(shù)的更廣泛和深刻的思考,有利于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。為了更好地開展理論課、激發(fā)學(xué)生的主動性,老師在教學(xué)設(shè)計時就要花心思引入有趣、時新、更生活化、貼近高中生生活的例子。同時,為老師與學(xué)生的互動、學(xué)生間的互動交流創(chuàng)造更多機(jī)會,讓學(xué)生在討論中思考,在思考中交流,有所體會有所收獲。一方面促進(jìn)學(xué)生對內(nèi)容主題的深入理解和認(rèn)知,另一方面也拉近了師生距離、生生距離,讓信息技術(shù)成為日常學(xué)習(xí)中的常談愛談的話題。再者,整個課堂的氛圍會變得輕松活躍,營造一個輕松、活躍和高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.2操作課教學(xué)
操作課上,學(xué)生上網(wǎng)和玩游戲是難免的。教學(xué)對象是高中生,已經(jīng)具備了一定的自制力,會自覺完成課堂任務(wù),然后再去做自己的事情。所以如果強(qiáng)制關(guān)閉上網(wǎng)通道、禁止學(xué)生上網(wǎng)的話,勢必會造成學(xué)生的逆反心理。學(xué)生帶著不滿的情緒學(xué)習(xí),教學(xué)效果就會受到不好的影響。而如何上好操作課,有很多說法,主要分為兩派主張,一方是程序教授,一方是學(xué)生自我探索。而這兩種主張各有優(yōu)缺,各有用處。但是因?yàn)椴僮髡n的內(nèi)容的類別、難度各有差異以及教學(xué)對象的復(fù)雜性,教學(xué)方法的選擇就應(yīng)該靈活以對。
2.21程序教學(xué)法
程序教授式的操作課的原型應(yīng)該來源于斯金納的程序教學(xué)法。而要使教學(xué)或者訓(xùn)練獲得成功的關(guān)鍵,就是要很精確地分析強(qiáng)化效果,并設(shè)計操縱這個過程的技術(shù),建立一個特定的強(qiáng)化系列。也就是說,根據(jù)學(xué)習(xí)的目標(biāo),在促進(jìn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)時,要不斷地給予強(qiáng)化,促使學(xué)習(xí)者向著學(xué)習(xí)目標(biāo)邁進(jìn)。根據(jù)操作行為主義的學(xué)習(xí)理論,一位教師要實(shí)施程序教學(xué),必須考慮哪些問題呢?(1)要仔細(xì)地考慮在特定的時間里計劃教學(xué)的內(nèi)容是什么,這些教學(xué)內(nèi)容最終是要通過學(xué)生的行為的獲得來表示的。(2)要考慮有哪些可以利用的強(qiáng)化物。這種強(qiáng)化物包括兩種:一種是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中對所操縱的材料具有強(qiáng)烈的興趣性;另一種是在學(xué)習(xí)過程中給予學(xué)生獎勵,譬如教師的一個善意的微笑、一句肯定的贊語、一件獎品等等。(3)強(qiáng)化的最有效的安排,即教師要把非常復(fù)雜的行為模式逐漸精致地做成小的單位或步驟,也就是把教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行具體分解,確定每個步驟所保持行為的強(qiáng)度,以使強(qiáng)化的效果能提高到最大限度。
采用程序教學(xué)法時,老師就要注意將操作中的關(guān)鍵幾個步驟演示給學(xué)生,或是先提問學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生去思考如果繼續(xù)進(jìn)行,而且一定要讓學(xué)生明白為何要進(jìn)行這一步操作,以便于以后遇到類似問題可以遷移。為了給學(xué)生充足的時間操作和嘗試,40分鐘的課,老師一般是集中講授10到20分鐘(廣播教學(xué)),然后把剩下時間留給學(xué)生自由操作。在學(xué)生獨(dú)立操作過程中,老師可以走動瀏覽學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況,隨時回應(yīng)學(xué)生的問題,并對學(xué)生進(jìn)行適時的鼓勵、評價。
2.22學(xué)生自我探索和自主學(xué)習(xí)
充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力是這種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)和特色,同時也是目標(biāo)。借助豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,學(xué)生有很大的自由度和發(fā)揮空間,發(fā)展不同的認(rèn)知層次。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)掌握的知識和技能往往有更深刻的印象和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。有助于學(xué)生的信息素養(yǎng)的提高和終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。但是高效的自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生有較強(qiáng)的主觀能動性,較強(qiáng)的自制力,和較高的學(xué)習(xí)興趣,否則,自由的空間就會被肆意的娛樂消遣代替。所以,開展自主學(xué)習(xí)之前和過程中,老師一定要對學(xué)生進(jìn)行思想上的教育和啟發(fā),并做好過程的適當(dāng)監(jiān)督;同時,老師也要做好自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo),如任務(wù)設(shè)置、任務(wù)明確、任務(wù)要求等。
三、電視臺和網(wǎng)絡(luò)中心
雖然目前我未正式去電視臺或網(wǎng)絡(luò)中心進(jìn)行兩個星期的實(shí)習(xí)工作,但是通過與其他實(shí)習(xí)同學(xué)的交流,并偶爾參與到他們的工作中,我真正體會到信息技術(shù)在學(xué)校的其他方面的發(fā)揮著重要作用。電視臺負(fù)責(zé)做好校慶等大型活動的專題片制作的一系列工作,如采訪校領(lǐng)導(dǎo)、校友、整理往年學(xué)校重要視頻資料和拍攝需要視頻等;還要做好學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動的攝像和錄播工作,如校園新聞制作、教育片定時播放、講座直播、學(xué)生藝術(shù)比賽初賽視頻的錄制等等;有時還要幫助年級主任拍攝剪輯主題班會需要的一些視頻。網(wǎng)絡(luò)中心主要是負(fù)責(zé)維護(hù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行;負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)和維護(hù),如為即將來臨的60年校慶專門搭建網(wǎng)站平臺(這就涉及到網(wǎng)站制作與維護(hù)的方方面面,整理精選往年資料放在網(wǎng)上);幫助解決老師們的電腦更換和故障解決;解決教室投影問題等等。雖然都是瑣碎的工作,但要是想做好并不容易,不僅需要精通的技術(shù),還需要投入巨大精力。在這兩個部門實(shí)習(xí),很好地鍛煉了我們的校園網(wǎng)搭建維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)、攝影攝像、電腦故障修理等實(shí)際動手能力。即將來臨的兩個星期里,我就要去新的實(shí)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)新的知識、鍛煉自己的動手能力,我已經(jīng)做好辛苦的準(zhǔn)備,懷著努力學(xué)習(xí)的態(tài)度。Nopains,nogains.很難得的機(jī)會!就要抓住它!
遺憾與疑惑
在實(shí)習(xí)這段期間,雖有很多收獲,但因?yàn)樽约旱莫q豫和安排不當(dāng),也留有很多遺憾和疑惑。應(yīng)該進(jìn)行一番徹底的反思,為以后的教學(xué)道路清除阻力。
首先談?wù)勛约旱倪z憾和不足。
1、未能多聽聽華師一其他學(xué)科的課。身在華師一這樣名師輩出的學(xué)校,卻沒有聽過其他學(xué)科老師的課,我感覺很遺憾也很慚愧。這就是沒有把握好時機(jī),反映出我性格上的一些弱點(diǎn)――不夠主動,害怕嘗試,猶豫不決?! ?/p>
2、未能去電視臺和網(wǎng)絡(luò)中心正式學(xué)習(xí)過。蔣老師在實(shí)習(xí)一開始都已經(jīng)提醒過我們,要利用好華師一電教這一塊清楚的分工和多學(xué)習(xí)的機(jī)會??墒俏乙?yàn)楠q豫,一開始并不主動去這兩個部門學(xué)習(xí);后來教學(xué)組事情也逐漸多了起來、又忙著做英語論文的事情;到最后終究沒去。
3、教學(xué)上沒有創(chuàng)新和大膽嘗試。本來預(yù)先準(zhǔn)備在高一班級做一個關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)證研究。可是一直因?yàn)闆]有設(shè)計出詳細(xì)的教案,提出的想法沒有考慮到現(xiàn)有條件的限制(組員中肯地提出了很多問題),再加上高一年級很多班的課都趕不上進(jìn)度不知怎么安排,最后終于沒有實(shí)施。直到實(shí)習(xí)結(jié)束后我才細(xì)細(xì)地理了思路,設(shè)計出了小組活動,可是沒有辦法再去實(shí)施了。
4、教室的課上的雖然比較多,但是章節(jié)很少,基本上只上過兩章的內(nèi)容。跟其他實(shí)習(xí)小組的同學(xué)比起來,我感覺我們的備課和講課的內(nèi)容類型相當(dāng)少。同時也受老師們的影響和現(xiàn)實(shí)情況的限制,我們都沒有對機(jī)房的課做自己的設(shè)計和實(shí)踐。即使有在機(jī)房上課,也會照著指導(dǎo)老師上課的模式和內(nèi)容進(jìn)行,課后交流也很少。自己深入分析了一下原因,一方面應(yīng)該是對教材缺乏了解、對操作類教學(xué)的理解不足,另一方面是個人操作能力不足和對軟件的熟悉程度不夠。實(shí)習(xí)期間,我只是仔細(xì)看了《信息技術(shù)基礎(chǔ)必修》這本教材,對《多媒體》和《算法與程序設(shè)計》只是翻過。對實(shí)例涉及到的軟件,如Photoshop、Flash、VB、Dreamweaver等,只是掌握了皮毛。于是操作實(shí)例時上手就慢,對原理也理解不太清楚。
5、未能多跟孫老師他們?nèi)∪〗?jīng),交流教學(xué)看法和意見。因?yàn)橛X得自己的想法比較簡單、見識不多,就沒有經(jīng)常和老師們交流。也因?yàn)槠綍r并沒有看一些教學(xué)方面的書籍資料,不知道該和老師們交流哪些話題。這反映出我的人際交往能力、為人出事方面需要加強(qiáng)。應(yīng)該積極主動,廣泛閱讀,并多了解和關(guān)注老師們經(jīng)常交流的話題和看法。更重要的是,敢于提出自己的意見,更自信一些。
6、沒有承擔(dān)班主任的工作,與學(xué)生沒有過多的交流。雖然信息技術(shù)學(xué)科教師一般不會有班主任的職責(zé),但我認(rèn)為沒有爭取過當(dāng)班主任的工作是一種缺失。不僅是摸清班主任工作的細(xì)節(jié)、體會班主任工作的不同與辛苦,而且與學(xué)生有更多的交流,都是缺失的方方面面。我認(rèn)為,如果一個老師不記得他的學(xué)生、學(xué)生不認(rèn)識教過他的老師,都是很悲哀的。而師生在教育領(lǐng)域總是一對共同體。信息技術(shù)雖是副科,但信息技術(shù)老師也有得到學(xué)生認(rèn)識和了解的權(quán)利、去認(rèn)識和了解學(xué)生的責(zé)任。
下面我就談?wù)勛约旱囊苫蠛鸵恍┫敕ā?/p>
1、如何均衡好信息技術(shù)課理論與實(shí)踐的教學(xué)。教室的課聽的多,講的也多,我已經(jīng)有了一些經(jīng)驗(yàn)和體會。而在機(jī)房的操作課,雖講過幾節(jié),但基本上是停留在模仿階段,沒有自己的設(shè)計。不像省實(shí)驗(yàn)小組等實(shí)習(xí)小組,一直教的是VB程序設(shè)計,每一節(jié)課都是操作,而且都是自己安排實(shí)例內(nèi)容和教學(xué)計劃。
2、如何讓學(xué)生在信息技術(shù)課上尤其是機(jī)房的操作課上,能夠主動學(xué)習(xí),而不是一直玩游戲聊天。除了在教學(xué)內(nèi)容上提供學(xué)生更感興趣的話題、實(shí)例,教師的個人魅力和調(diào)控能力也能對提高學(xué)生興趣和主動性起到很大作用。
3、如何提高信息技術(shù)課的影響力。很多其他學(xué)科的老師甚至是班主任,認(rèn)為信息技術(shù)課是可有可無的,對學(xué)生上信息技術(shù)課的懶散和玩游戲的現(xiàn)象和印象很深。這樣信息技術(shù)課也很容易被其他學(xué)科占用。也有很多學(xué)生對信息技術(shù)課就是上網(wǎng)玩的課這樣的認(rèn)識就更加根深蒂固,更何談得到正確的引導(dǎo)。
小結(jié)與建議
1、要珍惜時光,把握時機(jī)。抓緊時間把專業(yè)知識學(xué)好打牢,同時要拓寬自己的知識面,政治、歷史、地理、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)等各個方面的知識都要有所了解。
2、對專業(yè)學(xué)科的中小學(xué)教材要通讀,能夠把握結(jié)構(gòu)。也要了解課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱。
3、在平時的學(xué)習(xí)過程中要抓住一切能展示自我和鍛煉自我的機(jī)會,這樣在以后的實(shí)習(xí)中不會因?yàn)槊鎸υS多老師和同學(xué)而過分緊張。同時利用好長假時間進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐或去一些學(xué)校見習(xí),是一個很不錯的選擇。
4、在大學(xué)里除了要打好扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)外,還要注重各方面能力的培養(yǎng)和鍛煉。學(xué)校對你的考評不單單看你的學(xué)習(xí)排名,綜合能力也是一個很重要的內(nèi)容。
5、正確處理好隊友之間的關(guān)系,在出現(xiàn)小摩擦?xí)r,要互相諒解,從整體利益出發(fā),做好相互溝通工作。
6、在生活方面,要注意培養(yǎng)自己的人際交往能力和為人處事能力。
結(jié)束語
華師一實(shí)習(xí),不須此行!良好的實(shí)習(xí)環(huán)境和機(jī)會讓我們忙碌卻有新的收獲,指導(dǎo)老師耐心而誠懇的指導(dǎo)和優(yōu)良的示范為我指點(diǎn)迷津,讓我更深地體會一線的教學(xué)理念,更好地找到自己的教學(xué)風(fēng)格、挖掘教學(xué)潛能和實(shí)際動手優(yōu)勢。最后也要感謝蔣玲老師給以的很多的細(xì)心的關(guān)懷、支持、及時的幫助和中肯的指導(dǎo),讓我們實(shí)習(xí)小組的所有工作都井然有序、穩(wěn)步向前;也要感謝我們組長劉韋蘭能耐心負(fù)責(zé)地領(lǐng)導(dǎo)組織好我們的小組工作,花費(fèi)了不少心思、多了不少煩惱;也要感謝孫駒謝銀剛兩位同學(xué)營造的輕松氛圍、提出不一樣的見解和相互體諒;??傊?,我們?nèi)A師一附中實(shí)習(xí)小組得到大家給予優(yōu)秀實(shí)習(xí)小組的肯定,是小組成員共同努力、做好自己并相互支持配合的成果,也離不開蔣玲老師、孫老師、查老師、張老師等等共9位老師的親切的指導(dǎo)。
第六篇:教師實(shí)習(xí)報告
20xx年11月13日上午,我們XXX師范學(xué)院20位實(shí)習(xí)生,與帶隊XX老師以及XXX外國語學(xué)校眾多領(lǐng)導(dǎo)老師們第二次相聚于三樓報告廳。與第一次不同的是,期待與興奮之情,在三周實(shí)習(xí)之后,都化作了濃濃的不舍和深深的感激。
分享實(shí)習(xí)感受、聆聽世外老師們殷切的希望、合影留念等等歡送儀式過后,我們踏上了回校的路。最后一次回頭看看世外,看看可愛的孩子們忙碌的身影,眼淚最終還是沒能忍住。一路上回想起這三周的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有著數(shù)不完的感慨和收獲。
下面我從以下幾方面對我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié):
一、聽課、備課
聽課是實(shí)習(xí)的重要工作。在世外,每周都有老師上公開課,而且不限制年級和科目的老師去聽。于是在實(shí)習(xí)的第二天,我便開始去聽公開課。在聽課過程中,每個老師都很認(rèn)真的做筆記,我作為一名實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)。一節(jié)課下來,我記了滿滿四頁筆記,收獲頗多。同時,我不錯過我的指導(dǎo)老師鄧?yán)蠋煹拿恳还?jié)課。他的授課方式、幽默詼諧的語言、豐富恰當(dāng)?shù)闹w語言等無不給我留下來深刻的印象。這樣,在短短的三周實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)期間,我斷斷續(xù)續(xù)聽了將近20節(jié)課。每節(jié)課都有值得我學(xué)習(xí)的地方。
在分配任務(wù)時,得知我?guī)С跞庹Z我非常的緊張,擔(dān)心老師不會讓我上很多課,擔(dān)心自己能力不夠等等。但是見到指導(dǎo)老師后,我發(fā)現(xiàn)自己的擔(dān)憂時多余的。因?yàn)樵诘谝惶欤揖碗S著鄧?yán)蠋熥哌M(jìn)了課堂,并讓我著手準(zhǔn)備上課。雖然有些許擔(dān)心和詫異,在短暫的猶豫過后我還是堅定的點(diǎn)頭答應(yīng)了。老師如此信任我,我也不能讓他失望。所以我開始積極備課。我的第一節(jié)是聽力課,語法點(diǎn)是定語從句,看過教材之后,我上網(wǎng)搜集了許多材料,并從鄧?yán)蠋熌谦@得了許多指導(dǎo)意見。在一次次修改和反復(fù)的練習(xí)之后,我如期走上了講臺。
二、上課
相信每位老師都會銘記他的第一節(jié)課,我也不例外?,F(xiàn)在回想起來,每個環(huán)節(jié)都?xì)v歷在目。在復(fù)習(xí)法導(dǎo)入之后,我一點(diǎn)點(diǎn)把學(xué)生們帶入新的語境和詞匯中,有操練,有問答,有活動,有反饋,一個個環(huán)節(jié)與設(shè)計方案完美結(jié)合。雖然伴著些許緊張,但是我的第一節(jié)課在學(xué)生們熱情的配合下,進(jìn)行的非常順利。下課后,我馬上找指導(dǎo)老師進(jìn)行討論,老師首先肯定了我的成績,這讓我非常高興,同時,老師也給出了許多中肯的意見,指出了我在上課過程中一些失誤和不足以及一些需要改進(jìn)的地方。這些于我是莫大的幫助,我再對教案進(jìn)行修正。就這樣,每次一點(diǎn)點(diǎn)的提高,三周下來,我的課堂表現(xiàn)有了長足的進(jìn)步。
三、班主任工作
班主任的實(shí)習(xí)工作是我三周以來感悟最深的一點(diǎn)。鄧?yán)蠋熃o了我巨大的幫助,教會了我很多東西。初三(2)班是一群熱情的孩子,在短短的兩天后,我已經(jīng)和他們打的火熱,一周過半,我已經(jīng)基本上能認(rèn)清每一位同學(xué),因?yàn)樗麄兠總€人都那么突出。
我所在的合肥世界外國語學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校,所以相比之下我的班主任實(shí)習(xí)工作比其他同學(xué)要豐富一些,每天的主要日程安排是:早上6:30到校,看學(xué)生早讀,糾正他們讀書中出現(xiàn)的錯誤;檢查衛(wèi)生情況;由于甲流特殊時期,我每天要負(fù)責(zé)測量學(xué)生體溫;7:30早讀結(jié)束,我要整隊帶學(xué)生吃早餐,看分發(fā)早餐以及學(xué)生吃早餐的情況;上課期間不時到班上巡查;帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課間跑活動;中午整隊帶學(xué)生吃午餐、看午自習(xí)和午休;下午還有一次課間跑。平時還要找時間與學(xué)生交流,可以說作為一個班主任,一天里幾乎大半時間要放在學(xué)生身上。
與學(xué)生談心是我的一項(xiàng)重要工作,了解學(xué)生的基本情況,從心理和身體上全面關(guān)注學(xué)生的健康,用心去體會學(xué)生的思想。這些是我作為實(shí)習(xí)班主任最大的感悟。
實(shí)習(xí)三周,轉(zhuǎn)眼間就成了過去。但是這是我大學(xué)生活中最難忘的一段歲月。這期間,我學(xué)到了很多,有很多的感觸和收獲,很多的快樂與不舍,很多的感恩與感動。感謝世外給了我這個機(jī)會能夠親身去體驗(yàn)一名老師的辛苦和快樂;感謝指導(dǎo)老師給了我莫大的關(guān)心和幫助;也感謝初三(2)班、(4)班的學(xué)生們對我的包容和認(rèn)可。
經(jīng)過實(shí)習(xí),我更加堅定了成為一名教師的信念。我也更加清晰的認(rèn)識到了我的不足和缺陷,在今后的學(xué)習(xí)過程中,我會更加努力進(jìn)取,爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師!