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第一篇：個人述職述廉報告
走進(jìn)這所學(xué)校，走上校長的崗位完全是一次機(jī)遇。因為沒有完全準(zhǔn)備好，所以這一程走得懵懵懂懂，跌跌撞撞，因為沒有十足的信心，所以這一程走得深深淺淺，步履蹣跚。所幸的是受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)，受到了同事們的關(guān)心與支持，受到了同行們的關(guān)注與協(xié)作，總的來說，這一路走得還是充實而快樂。
一、 在路上，是對生命的敬畏。
一踏上這塊熱土，立刻感受著當(dāng)?shù)卮緲愕拿耧L(fēng)民情，人們在奔走相告：“八里營小學(xué)來了一位新校長，是從城區(qū)的名校來得，很厲害（村干部對我解釋這個厲害是指很有本事），這下我們村的教育質(zhì)量會提高的，八里營的孩子要出人才了。”我是誰?。恳粋€名不見經(jīng)傳的普通語文教師，一個剛剛走上校長的新手，無資歷可談，無經(jīng)驗可談，更無“厲害”而言啊。我所具備的優(yōu)越感僅僅是來到了一個原本就人杰地靈的村莊，走進(jìn)了一所原本就人才輩出的學(xué)校，村兩委、各級領(lǐng)導(dǎo)多方面的支持。而一來就被眾鄉(xiāng)親寄予了如此的厚望，怎能不誠惶誠恐呢？好在自己還知道自己是誰，還知道所肩負(fù)的責(zé)任，深深地懂得教育宗旨就是對生命的成全，因而堅守著自己所崇尚的教育理念“教育過程是師生共同體驗生命的過程，在這個過程中要做到：呵護(hù)生命的存在; 捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán); 激發(fā)生命的潛能; 提升生命的品質(zhì); 實現(xiàn)生命的價值?！睂W(xué)期初，和領(lǐng)導(dǎo)班子成員一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹科學(xué)發(fā)展觀的思想“以人為本”，把教師的職業(yè)生涯發(fā)展需求和學(xué)生個性化發(fā)展需求作為學(xué)校發(fā)展的根本。在學(xué)校認(rèn)真開展《教師專業(yè)化成長需求》的調(diào)研工作。幫助學(xué)校的中青年教師剖析自我，進(jìn)行了科學(xué)的swot分析，對自己的教師職業(yè)生涯進(jìn)行認(rèn)真的策劃。在分析、調(diào)研、策劃過程中，受到了衛(wèi)濱區(qū)教文體局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。局長焦紅琴親自翻閱了教師的個人策劃書，并作了具體的指導(dǎo)和批注。目前，八里營學(xué)校的教師成長策劃書――《行者無疆》已經(jīng)完成。同時，在學(xué)校開展了《學(xué)生目前學(xué)習(xí)狀況》的分析調(diào)研活動，以多元智能理論和建構(gòu)主義理論為科學(xué)依據(jù)，對調(diào)研中收集的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行認(rèn)真的分析，尋找適合八里營小學(xué)學(xué)生個性化發(fā)展需求的有效教育途徑。通過多次研討，并在上級領(lǐng)導(dǎo)及專家的指導(dǎo)下，系統(tǒng)地診斷學(xué)校的原有工作基礎(chǔ)，確立學(xué)校的辦學(xué)方向和發(fā)展目標(biāo)，分析學(xué)校優(yōu)先發(fā)展項目。并在局黨委焦紅琴局長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，確立了《八里營小學(xué)校本課程開發(fā)與研究》的研究課題，并將以此課題為切入點，以創(chuàng)建農(nóng)村品牌學(xué)校為目標(biāo)，制定八里營小學(xué)發(fā)展規(guī)劃。
二、 在路上，是對教育的熱衷。
我一直認(rèn)為校長不是一種官職，而是一種專業(yè)化很強(qiáng)的職業(yè)。所以，用書香塑造自身的專業(yè)素質(zhì)是我每天必修的課題，讀書、思考、寫作依然是我生命中不可缺少的習(xí)慣。我堅持深入課堂，和教師們一起探討符合學(xué)生心理特征的“啟發(fā)式”教育教學(xué)方法，構(gòu)建“一把手親自掛帥，分管校長專業(yè)引領(lǐng)，全校上下共同研究”的校本教研格局，10月份我校開展了教師隨堂課聽課研討活動。按照活動安排，10月21、22日下午，我親自執(zhí)教六年級語文課《匆匆》， 和老師們一起研討如何區(qū)分并上好語文的第一、二課時。
一所學(xué)校的高效經(jīng)營與運(yùn)作，離不開學(xué)校教師健康的心理狀態(tài)。因此，我在學(xué)校舉辦了《植一束陽光于心》的教師心理健康講座。和老師們一起充分應(yīng)用心理學(xué)的教育理論，結(jié)合生活中的典型案例進(jìn)行深入淺出的分析、探討，使大家深刻認(rèn)識到要做一個具有陽光心態(tài)，健康幸?？鞓返娜嗣窠處?。
為促進(jìn)教師專業(yè)化成長和教育智慧的生成，我利用自己的計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，結(jié)合遠(yuǎn)程教育的優(yōu)質(zhì)教育資源，建立了八里營小學(xué)的教育博客。近日，八里營小學(xué)的網(wǎng)站也以初建成功并開通，正在試運(yùn)行當(dāng)中，網(wǎng)站的開通將拓寬學(xué)校發(fā)展之路，使現(xiàn)代信息化教育為學(xué)校增色。
三、在路上，是對事業(yè)的赤誠。
作為一個共產(chǎn)黨員，作為一名黨的教育工作者，我深知自己肩上的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。所以，把廉潔自律，克己奉公作為工作的唯一行為準(zhǔn)則。不謀私利，不圖功名，兢兢業(yè)業(yè)地做著自己該做的事情。作為校長，我知道我的主要工作絕不是短期的設(shè)計和創(chuàng)作，必須是長遠(yuǎn)的規(guī)劃和謀略。在平時的工作中，我把大量的精力用在調(diào)研、思索和探究中，而且不允許自己急功近利，濫竽充數(shù)。對目前學(xué)校工作的一些空白點，譬如校園文化建設(shè)，創(chuàng)新工作制度的建立健全等我決不急于去填充；和老師們之間的情感交流還存在一些盲點，我也不急于去表白。我堅信：日久見人心，功到自然成。
盡管對事業(yè)懷揣著一顆赤誠之心，但因自己對角色變換還沒有完全到位，所以，工作中也出現(xiàn)了不少失誤與偏差。例如：因外向的性格而忘記了作為學(xué)校第一責(zé)任人要謹(jǐn)言慎行，一些隨意的話語造成了一些工作的被動；未采取行之有效的措施協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間、領(lǐng)導(dǎo)與群眾之間、各部門之間的關(guān)系，出現(xiàn)一些不和諧的工作局面；未能及時的和老們交流溝通，引起老師們對新領(lǐng)導(dǎo)班子工作方法的不適應(yīng)和誤解。但在上級領(lǐng)導(dǎo)和老師們的寬容與幫助中，我相信自己能做到經(jīng)常反思，勇于面對，敢于承擔(dān)，不斷完善自我。
當(dāng)初參加農(nóng)村校長競聘，我就對自己的人生之旅做了一次選擇。我知道眼前的這條路神圣而光明，但行走的過程必定艱辛與曲折。既然選擇就無怨無悔，我將懷著對生命對敬畏與擔(dān)當(dāng)，在農(nóng)村基礎(chǔ)教育的征途上，恭敬醞釀，謙卑起步，躬為踐行。
第二篇：個人述職述廉報告
本人自任林業(yè)局副局長以來，嚴(yán)格執(zhí)行廉潔從政的各項規(guī)定，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《廉政準(zhǔn)則》和中央廉潔自律六項規(guī)定。一年來，在工作中、生活上堅決反對拜金主義，極端個人主義，實事求是，嚴(yán)于律自，并與領(lǐng)導(dǎo)班子成員互相監(jiān)督,密切配合,努力加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子及個人的廉政建設(shè)。根據(jù)23號文件精神，現(xiàn)將本人一年來的廉潔從政有關(guān)情況述職如下：
一、在貫徹黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制方面
我本人主要分管辦公室、文英檔案統(tǒng)計和黨支部宣傳日常事務(wù)，具體分管林工站、種苗站、旗苗圃等業(yè)務(wù)工作。并負(fù)責(zé)退耕還林工程及林業(yè)工程招投標(biāo)等具體工作。在落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制方面，我具體負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行從源頭上預(yù)防和治理腐敗。一年來我從分管的工作入手，一是堅持標(biāo)本兼治的原則，采取多種措施預(yù)防和監(jiān)督，對單位的重大決策、重要干部任免、投資安排和大額資金使用等方面，堅持民主集中實事求是。需開會研究的，集體開會研究決定，需班子討論確定的，班子成員集中討論決定。二是嚴(yán)格了行政事業(yè)性收費和罰沒款的管理。所有收費項目，標(biāo)準(zhǔn)全部公開上墻，沒有擴(kuò)大收費范圍，沒有提高收費標(biāo)準(zhǔn)，全年的收費和罰沒款全部實行了“收支兩條線”。沒有截留、坐支，沒有私設(shè)“小金庫”。三是積極實行了政府采購，采購摩托車7輛，傳真機(jī)1臺，現(xiàn)又上報政府采購計劃2份，計劃采購電腦10臺，水車2輛。
二、廉潔自律方面
1、工程招投標(biāo)方面。今年，我負(fù)責(zé)開展了天保工程圍封材料和安裝施工的招標(biāo)工作。為了保證招投標(biāo)工作公開、公正的進(jìn)行，我嚴(yán)格按有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定，一是成立了由分管旗長任組長，紀(jì)檢、監(jiān)察、財政、計委等部門領(lǐng)導(dǎo)參加的招投標(biāo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。二是認(rèn)真編寫了《招標(biāo)文件》和《評標(biāo)定標(biāo)辦法》，并按程序發(fā)放了標(biāo)書，進(jìn)行了資格預(yù)審，同時請盟林業(yè)局專家秘密制定的標(biāo)底。三是組建了由林業(yè)、監(jiān)察、財政等方面專家組成的評標(biāo)委員會采取綜合評定打分的辦法，從6家中評定了3家中標(biāo)。在整個招標(biāo)過程中，我嚴(yán)格按程序操作，按事實打分，沒有以權(quán)謀私。
2、嚴(yán)格執(zhí)行了領(lǐng)導(dǎo)干部不準(zhǔn)接受與其行使職權(quán)有關(guān)的單位，個人的現(xiàn)金，有價證券和支付憑證的規(guī)定，沒有謀取不正當(dāng)利益，更不有向管理服務(wù)對象索取財物，也沒有在公務(wù)活動中接受和贈送禮金。
3、我個人和家庭成員沒有辦事宴。也沒有利用職務(wù)之便搞大操大辦，借機(jī)斂財。
4、我本人嚴(yán)格執(zhí)行了《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部選撥任用工作條例》的有關(guān)規(guī)定。在選拔任用干部上，我始終堅持任人唯賢，反對任人唯親，嚴(yán)格按程序選撥，按要求推薦，并堅持普遍培養(yǎng)，重點選撥，加強(qiáng)平時的培養(yǎng)鍛煉，做到了是才必選，是才必用，沒有在用人上搞不正之風(fēng)。
5、積極支持查辦案件，而且堅持實事求是，主動配合的原則，沒有發(fā)生阻礙和干擾辦案的行為。
6、我本人和家屬都是從專業(yè)學(xué)校畢業(yè)后，正式分配參加工作的干部，小孩現(xiàn)在幼兒園上學(xué)，沒有違反領(lǐng)導(dǎo)干部配偶，子女從業(yè)的有關(guān)規(guī)定。而且在工作中，對自己的配偶與職工干部一樣一視同仁，沒有放任、縱容，也沒有在企業(yè)中兼職，更沒有以權(quán)謀私。
7、嚴(yán)格執(zhí)行了廉潔自律有關(guān)規(guī)定，一是對自己分管的專項資金，嚴(yán)格實行了“三專一封閉”管理，堅持按作業(yè)設(shè)計施工，按規(guī)定列支，沒有擠占、挪用，更沒有變相使用。二是不搞奢侈浪費、大吃大喝，在公務(wù)接待中，飯菜和煙灑以當(dāng)?shù)赝撂禺a(chǎn)為主，不搞山珍海味，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)接待，不搞鋪張浪費，嚴(yán)格控制陪餐人員，不搞興師動眾。三是在我個人外出公務(wù)中，食宿從簡，沒有超標(biāo)準(zhǔn)開支。四是個人的手機(jī)、摩托車及固定電話均是自費購買，手機(jī)費及固定電話費全部是自己個人支付。五是本人在賽鎮(zhèn)有個人住房一套，面積49.9平方米，是我本人97年自費購買的。
8、堅決反對官僚主義、形式主義。在我分管的事務(wù)中，每年上報的造林面積、成活率、統(tǒng)計報表、項目等全部擠干“水份”，如實填報上報，真正做到不虛報、不瞞報。而且在實際工作中堅持因地制宜，實事求是，沒有搞“形象工程”、“政績工程”。
9、嚴(yán)格執(zhí)行了領(lǐng)導(dǎo)干部重大事項報告制度的有關(guān)規(guī)定，如實申報了個人在工作中、生活上的重大事項，沒有漏報和不報。
三、存在的問題
1、對國家有關(guān)林業(yè)政策學(xué)習(xí)不夠、了解不全、掌握不準(zhǔn)，導(dǎo)致在政策落實中有偏差，存在著主觀性、片面性和簡單化問題。
2、綜合處理事務(wù)能力有所缺乏，有時機(jī)關(guān)事務(wù)繁多，抓不住重點，掌握不住關(guān)鍵，影響整體工作。
3、對職工干部的培訓(xùn)、教育和日常學(xué)習(xí)宣傳等方面抓的少，思想不夠解放，存在求穩(wěn)怕亂，等待觀望的情緒。
4、科技人員管理有所松懈，個別地方科技人員服務(wù)不到位，不徹底，影響了造林成活率。
5、在提高各級領(lǐng)導(dǎo)綠化意識，調(diào)動各方積極性，提高林業(yè)的地位上做的不夠，局面沒有打開，措施還過少。
四、產(chǎn)生問題的根源及原因
深刻反思和剖析自己存在的問題，雖然不客觀和大氣候的影響。但產(chǎn)要還是自己主觀努力不夠造成的。
第一，放松了學(xué)習(xí)，特別是政策和政治理論的學(xué)習(xí)不夠，導(dǎo)致上述問題產(chǎn)生的根本原因。忽視學(xué)習(xí)的直接后果是不能學(xué)的知識和理論武裝頭腦。沒有學(xué)以致用，平時學(xué)的理論沒的與實踐密切聯(lián)系。忽視了馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，就不能夠充分運(yùn)用馬克思主義的立嘗觀點和方法分析問題和解決問題。
第二、放松了世界觀和人生觀、價值觀的改造。世界觀、人生觀、價值觀是決定對人生的態(tài)度、立嘗方向性的問題。主觀上學(xué)習(xí)不夠，客觀上必然放松世界觀的改造。剖析自己存在的問題，都與這“三觀”改造有著千絲萬縷的聯(lián)系。只有時時刻刻、事事處處自覺地改造自己的世界觀、人生觀、價值觀，才能確保鏟除各種錯誤思想的產(chǎn)生。
