千文網小編為你整理了多篇相關的《教師晉升高級職稱個人述職報告》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網還可以找到更多《教師晉升高級職稱個人述職報告》。

第一篇：教師晉升高級職稱個人述職報告

自從20xx年初登講臺至今已滿十二載，十二年的風風雨雨無法改變我對教育的一片熱忱之心，在教育這片沃土上，我始終辛勤的耕耘著，播撒希望的種子，期待著收獲棟梁之才。

一、德

從教以來，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。

二、能

為了提高自己的教學能力，我不斷努力學習，充實自己，因為我深知，要給學生一碗水，自己就要有一缸水。在教學中，我首先多次反復研讀《新課程標準》，依據課程標準備課上課。又找來魏書生、李鎮(zhèn)西等專家的著作來學習，期望站在巨人的肩膀上能看的更遠。20xx年9月我有幸參與了河南省農村骨干教師培訓，在華東師大學習了一周的時間，在教學上有了質的飛躍。在校內，只要有時間我就會主動觀摩其他老師的課，學習他們的教學方法和技巧。積極參加教研活動，在和同事們的研討中不斷提高自己的教學水平。

三、勤

“勤能補拙”是良訓，我沒有過人的天賦，也沒有超人的學識，只能用勤來彌補不足。每天清晨萬道霞光鋪滿了我進班輔導早讀的水泥路面；夜半時分，一盞燈火映著我批改作業(yè)的身影。幾年來，從沒有出現過遲到早退的情況，連請假都是鳳毛麟角，我是絕不會因為個人原因耽誤教學工作的。工作時間更是將整個身心都投入教學工作，從不在工作時間做與工作無關的事。正是因為我的勤勞，我也以身示范，影響著我所教的孩子們，孩子們也懂得了業(yè)精于勤荒于嬉的道理，在學習上更加努力了。

四、績

得益于自己精益求精的工作態(tài)度和認真踏實的工作作風，在教學中深受學生的尊敬和愛戴。在歷年來的考試中，我所執(zhí)教的班級成績在幾個班級中都是首屈一指的。自己的工作也受到了領導的肯定。我所做的公開課《聞一多先生的說和做》、《背影》、《端午的鴨蛋》等都獲得區(qū)級優(yōu)質課一二等獎，研究的課題《“一二四一”作文評改模式讓作文評改課活起來》獲得鄭州市課題研究成果一等獎，撰寫多篇論文獲得不同獎勵。當然這些成績的取得可能是微不足道的，但是它們卻昭示著我付出的心血和努力，在以后的工作中我會再接再厲，爭取更大成績。

五、廉

作為人民教師，一心一意為人民，在廉政建設中始終對自己高標準、嚴要求，率先垂范，以身作則，時刻做到自重、自醒、自警、自勵，自覺加強黨性修養(yǎng)。通過加強自身的建設，進一步堅定了全心全意為人民服務的宗旨觀念，把廉政建設變成自覺行動，貫穿于日常工作始終，從不以工作來牟取私立，不向學生收一分不當之財，為學生無償補課也從不提報酬。養(yǎng)成奉公守法的作風，做到拒腐蝕永不沾。

人生就像一座山，山那邊是一片海，帶上夢想，不錯過，不白過，對酒當歌，人生幾何。在我有限的生命里創(chuàng)造出更大的價值吧！

第二篇：教師評職稱的個人工作述職報告

20xx年6月，我從xx師范學院畢業(yè)，同年x月參加工作。工作以來，一直擔任小學語文教學工作，20xx年至xxxx年期間擔任班主任工作。xxxx年8月取得小學一級教師資格，現任職已滿5年，現申報小學高級教師，現將任職以來的工作總結如下：

思想品德方面

作為一名堅守在教學第一線的老師，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，全面貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，有良好的教師風范和教師素養(yǎng)，遵紀守法，認真履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感。工作以來，我以教書育人為己任，注意加強師德修養(yǎng)，事事處處為人師表，關心、愛護每一個學生，在平凡的崗位上踏實工作，積極進取，尊重領導分工，服從學校安排。我一直堅持出全勤，不遲到，不早退，工作積極主動。先后被學校評為先進教工、教學新秀。

教學工作方面

在教學上我能認真鉆研教材，研究教法，xxxx年在鎮(zhèn)江市中小學新課程新課堂新走向優(yōu)質課評比活動中獲一等獎，xxxx年鎮(zhèn)江市中小學信息技術與學科課程整合優(yōu)質課評比活動中獲一等獎，xxxx年在句容市小學教師語文課堂教學評比活動中獲一等獎，xxxx年在校135教師說課、上課活動中獲二等獎。xxxx年在校135教師評課活動中獲三等獎。xxxx年對邊城鎮(zhèn)上了兩節(jié)開放課，均獲得了聽課老師們的一致好評。每學期我在學校上的教研課都得了同行的稱贊。

班主任工作方面

20xx年至xxxx年期間擔任班主任工作。作為一名班主任，我的工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人！關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，而能快樂充實地學習，并且他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。幾年來，班級在各方面的表現中都表現突出，在學校組織的各項競賽中，我班學生都能賽出風格，賽出好成績，捷報頻傳，在xxxx至xxxx年期間，多次被評為文明班級、優(yōu)秀中隊。

教科研工作

任現職以來，在搞好教育教學工作的同時，本人還積極撰寫論文和教學案例?！读晳T成自然》獲江蘇省藍天杯中小學教師優(yōu)秀論文評選三等獎，《引導低年級學生養(yǎng)成讀課外書的習慣》獲句容市優(yōu)秀教育教學論文三等獎，案例《少年王勃》、《真想變成大大的荷葉》、《小松鼠找花生果》、《歡樂的潑水節(jié)》在江蘇省藍天杯中小學教師優(yōu)秀教學設計評比中榮獲二、三等獎。另外，我還積極參與課題研究，鎮(zhèn)江市小課題《小學語文單元整合教學的研究》，我負責具體組織開展研究工作，收集、整理相關資料。

沒有最好，只有更好。我會再接再厲，爭取更好的成績。

第三篇：

參加工作以來，我始終以《中心小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，把教書育人當作自己的天職。

在少先隊工作中，實施德育工作計劃。我平時用自己的言行感染學生，使學生在自己的言行中受到熏陶。要求學生做的事，我身體力行。曾經教一年級時，學生年齡較小，在家嬌生慣養(yǎng)，不愛勞動，學期開學初學生輪流值日時，有的學生不掃地，說不會掃，但我沒有責怪學生，沒有批評學生，而是帶著學生去掃，教他們去掃，也許是“隨風潛入夜，潤物細無聲”吧，絕大多數孩子按照值日制度進行規(guī)范地值日。由于有的學生沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。班上和校園內到處是雜物，我利用晨會對學生進行健康衛(wèi)生教育，要求各班開展“彎腰行動”，要求紅領巾監(jiān)督崗的同學先做起，同時在學校里走路時看到雜物，我親自撿起放入垃圾箱，在這樣的言行熏陶之下，同學們紛紛將紙放入紙簍，有的學生不注意將紙屑扔在地上，馬上就有人指責，這樣久而久之，學生養(yǎng)成了講衛(wèi)生的良好習慣。班上有的學生時常遲到，每天早上我6點左右到校，在這樣的影響下，學生遲到的現象漸漸地減少了，養(yǎng)成了按時上學，不遲到的良好習慣。我就是通過自己的一言一行，一舉一動，在平凡的小事中，教育學生，影響學生，培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣。

平時我關心學生、了解學生、尊重學生、信任學生，用真情打動學生、感化學生，在這樣的前提下，做后進學生的轉化工作。班上有一名叫丁俊杰的學生，在學習上作業(yè)拖拉，甚至不做，上課也有不守紀律的行為。但這位學生性格很直，活潑、愛勞動、愛贊賞。我在深入了解情況后，不是直接批評他，而是動之以情，曉之以理，從正面教育他，引導他，像對待自己的子女一樣和他談心，問他：“為什么作業(yè)不交?”這位學生很真誠地吐露出實情：作業(yè)有的不會做，愛面子，怕老師批評他，同學們嘲笑他。我真誠地告訴他：“學習不懂的問題問我，我?guī)椭?。”后來這位學生在關心和教育下，逐漸樹立了信心，作業(yè)基本能按時完成，其他行為方面表現得也比較規(guī)范，期中考試成績有了較大的進步。我針對他的進步，在班上特意表揚了他，他感到莫大的欣慰和興奮，經過一段時間，這位學生不僅愛學習，上課還能大膽回答老師提出的問題，而且，能夠關心集體，自覺遵守班級的各項規(guī)章制度。在最后的畢業(yè)測試中取得了滿意的成績。

為了更好地實施德育工作，我以《小學生日常行為規(guī)范》為準則，開展了豐富多彩的活動。如：組織學生開展“慈善一日捐”的活動。倡議學生捐出一天的零花錢，幫助困難的人。清明節(jié)，要求各班開展“學習烈士精神”的主題會，向學生介紹革命烈士的英雄事跡。讓學生懂得今天的幸福生活來之不易，教育學生要珍惜這個大好時光，好好學習，把祖國建設得更加美好。通過這樣的活動，培養(yǎng)學生熱愛祖國的良好品質。平時要求各班長期堅持勞動教育，教育學生懂得“勞動創(chuàng)造一切”，幸福的生活是靠勞動創(chuàng)造來的，勞動最光榮，要尊重各行各業(yè)的勞動者，教育學生要珍惜勞動成果，愛護公共財產，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的習慣，積極參加力所能及的家務勞動和公益勞動，培養(yǎng)學生從小就熱愛勞動、勤儉樸素的良好品德。

對于學困生我從不嫌棄，耐心幫助。發(fā)現他們的閃光點及時給予表揚，樹立他們的自信心。在班上找學習好的同學給他們當師傅，團結他們使他們不孤單，把學生分成“三人行”學習小組，讓成績好的幫助學困生。我在放學時再把他們留下，把當天學的知識再講一遍，進行查漏補缺。對特差的學生，我利用星期天主動上門為他們補課。如張敏、呂勝通過補差，都考上了理想的中學。

在平時的教學工作計劃中，我還注意促進學生各方面發(fā)展，上學期班上一位學生叫馬秀琪，這位學生學習成績尚可，但怕回答老師提出的問題，問其原因：愛面子，回答錯了怕班上的同學譏笑她，針對這一情況，我從正面引導她，從她的閃光的思維中激勵她，幫她樹立信心，經過一段時間的鍛煉后，改掉了她的缺點，養(yǎng)成了敢于回答問題愛回答問題的良好習慣。還有一位叫許杰的同學，這位學生聰明，成績突出，膽大，有“自傲”的情緒，經不起表揚，我對他的表揚控制一定的“度”，對他出現的錯誤毫不隱瞞地指出來，同時也采用恰當的方法進行批評，改變他那“自傲”的情緒，促進他良好地發(fā)展，以及良好的學習習慣的養(yǎng)成。

功夫不負有心人，老師的愛溫暖著學生，老師的勤奮帶領著學生。激發(fā)起他們自覺學習的愿望，養(yǎng)成了良好的學習習慣，學生在調研測試中總是名列前茅。有耕耘就有收獲，《讓課堂充滿活力》獲《大學英語》報刊基礎英語教育論文大賽二等獎，《淺談數學課堂教學生活化》發(fā)表在《中國教育報》，《優(yōu)化教學過程，提高教學效率》刊登在《教師教育科研》雜志。多年來我曾被評為鎮(zhèn)政府、辭職信辭職信范文中心校的“十佳教師”“教學能手”“優(yōu)秀團員”。上屆六年級的孩子們在畢業(yè)時給我留言：老師，您教我兩年，您辛苦了!老師，祝您身體健康，工作開心順利!老師：祝您桃李滿天下，越過越年輕!.......更有幾個學生，聯名給我班教師送來了錦旗，此時，上課的勞累，批改作業(yè)的繁重，教導工作和少先隊工作的瑣碎等等都化為烏有。此時，我是最幸福的.

我只是在做著自己的本職。恪守著自己的職業(yè)道德。沒有太多的豪言壯語――只因為愛，所以我愿意!

第四篇：教師晉升職稱個人述職報告

篇一：教師晉升職稱個人述職報告尊敬的各位職評領導：我叫石娥，女，出生于1984年7月，本人于2008年7月畢業(yè)于南京曉莊學院小學教育班，取得了本科文憑，同年9月應聘到溫泉第二中心小學任教。至今，一直在溫泉第二中心小學從事班主任工作和小學語文教學工作。2009年12月被東?？h專業(yè)技術人員職稱工作領導小組評為小學語文一級教師。現將本人任小學語文教師以來所做的工作及取得的成績述職如下：一、提高政治思想意識，加強師德修養(yǎng)，為人師表。自參加工作以來，我始終擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，認真貫徹黨的方針政策，學習鄧小平理論以及江澤民總書記“三個代表”的重要思想，領悟胡錦濤總書記“八榮八恥”并付諸于行動之中，用科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，努力構建和諧社會;忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。教育思想端正，師德良好;遵紀守法、敬業(yè)愛崗、積極向上、服從安排、團結同志，認真履行教師崗位職責。在工作和生活中，我自覺抵制社會不良風氣的影響，遠離毒品、賭博、奢侈，不圖虛名，生活上勤儉節(jié)約，工作中不追求名利，做真真實實的自己。幾年來，本人擔任語文任課教師、班主任、語文教研組組長等工作，在工作中腳踏實地的履行教育教學職責，積極推進素質教育，全面高效完成教育教學任務，深得學校和社會家長的一直認可，并獲得各級領導的好評。二、加強業(yè)務知識學習，努力提高自身綜合素質。俗話說得好：要想學生擁有一杯水，教師必須有一桶水。為了更好地做好本職工作，適應教育形勢的不斷發(fā)展，在工作之余，本人十分注重加強學習，以提高自身業(yè)務能力。從參加工作至今天，我參加了江蘇省“2013省送培班級管理技能、研究寫作與個人專業(yè)發(fā)展”培訓、市級的“小學段語文學科教師”培訓，我積極參加了多輪小學教師繼續(xù)教育培訓，取得了“中小學教師繼續(xù)教育合格證”、多次參加連云港的“青藍工程”班的學習。2013年4月，我積極參加了在黃川舉行的“百位百節(jié)好課百鄉(xiāng)行”培訓，培訓期間，教學設計二等獎(省級)。此外，在空閑時間，本人經常閱讀一些教育名著和雜志等刊物;還經常利用網絡上一些教育教學網絡，了解最新的教育教學動態(tài)和資訊，學習他人的先進經驗，提高自身的知識水平。對于學校的公開課，我盡量調好課去聽，多向有經驗、教法新穎的老師學習，做到取長補短。積極參加了學校組織的關于《師德修養(yǎng)及教育》、《新課程》、《新理念》、《新技術》的學習，通過學習，教育思想受到1了教育，教育理念和教育技術得到了提高，轉變了舊的課堂教學模式，解開了心頭的許多疑惑。同時，本著對教育事業(yè)負責的態(tài)度，利用課余時間，我認真學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德》，提高了自身的思想素質，增強了依法從教的法制觀念。通過學習，我獲得了更多的知識，提高了自己的業(yè)務能力。因為自己在工作中肯鉆研、不怕苦，所以，生活中工作中的點點滴滴都會利用閑暇時光寫成論文及心得，于2013年6月撰寫的教學設計《荷花》獲市級一等獎，2012年2月撰寫的論文《那些曾經震撼我們心靈的異域經典》在核心期刊《小學科學》一書中發(fā)表;2013年11月撰寫的論文《農村中、高年級小學生交往成敗歸因特點調查研究》獲省“師陶杯”論文評比二等獎;2011年5月和11月撰寫的論文《童心在童心在童話世界里漫游》、《簡筆畫在小學低年級語文教學中的應用》分別獲省二等獎。還有多篇論文獲縣級以上獎勵。任現職以來，工作中，我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學習。為了做到有條不紊、有的放矢、順利地完成教學任務，提高教學質量，每學期初，我都積極地鉆研教材教法、新課程改革教學目標，并根據學生實際，編寫出具有針對性、導向性的教學計劃，以確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。課前，我積極鉆研教材、教法、學生、學法，結合自身實際及現有的教學設備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。課上，本人以素質教育為導向，積極采用啟發(fā)式、探究式等重“導”輕“灌”的教學法，培養(yǎng)了學生的自學能力，拓寬了學生的思路，發(fā)展了學生的創(chuàng)新思維;同時，通過充分利用學校寬帶網絡和現有的電教設備資源，采取靈活多樣的教學方法，生動了課堂教學，優(yōu)化了教學質量;此外，本人還以新課標提出的：“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導，積極開展課堂教學改革。通過改革，轉變了教師的地位和角色，課堂教學中體現了學生的主體性和教師的主導性，提高了學生學習的參與度，調動了學生學習的積極性，提高了教學質量。課外，本人認真批改作業(yè);積極反思教學，認真寫好教學隨筆，不斷總結得失，提高自身的業(yè)務能力。三、關愛每一位學生，狠抓班級管理，成績顯著。在教學工作中，僅僅把課上好是不夠的，因為學生的素質不一樣，接受知識的程度也不一樣。因此，在教學中，我特別注重做好培優(yōu)轉差的工作。對于班中的優(yōu)等生，我額外給他們“加餐”，教育他們不要驕傲，幫助他們樹立遠大理想;經常出一些難度比較高的，能夠鍛煉思維的題目給他們做。對于差生，我鼓勵他們不要灰心泄氣，盡量挖掘他們的閃光點，讓他們樹立起戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，2幫助他們制訂好追求進步的計劃;另外給他們“開小灶”，利用空閑時間給他們耐心輔導，以使他們獲得進步。同時，我還充分發(fā)揮優(yōu)等生的作用，開展“一幫一”助學促學活動，以加速后進生的轉化，強化優(yōu)等生的能力。通過我不懈的努力，每學期，都能讓自己所培養(yǎng)輔導的優(yōu)、差生取得不同程度的進步，提高了整體教學效果。我在擔任班主任工作中，積極探索，結合農村小學實際，形成了自己的帶班模式。我了解學生，因人施教，調動他們的積極性，善于培養(yǎng)管理班級的得力助手;我尊重學生，以誠相待，樹立教師在學生當中的崇高的威信;我真誠守信，表里如一，以慈母般的關愛去點燃他們心靈的火花，滋潤著學生的心田;我身體力行，言傳身教，以身作則，為培養(yǎng)學生的健康人格做好楷模，分別在2009年和2013年度在“小學優(yōu)秀班集體”創(chuàng)建中，被評為先進工作者，。2013年期間，我系統(tǒng)總結帶班經驗，撰寫《農村中、高年級小學生交往成敗歸因特點調查研究》的論文，在2013年江蘇省中小學“師陶杯”教育科研論文評選中獲得二等獎、主持的個人課題《父母教養(yǎng)方式與小學生學習習慣關系的研究》已完成研究任務，順利結題。課題我以自己過硬的業(yè)務知識、強烈的事業(yè)心和高度的責任感贏得了同事和領導的贊許。體現了新課程下一個科研型的教師形象。四、工作為首，以校為家，盡職盡責。自參加工作以來，我吃苦耐勞，從不在工作上挑剔，服從領導安排，事事顧全大局、毫無怨言，真正做到了愛崗敬業(yè)、以校為家。任現職期間，我除了擔任小學的語文教學工作外，一直都是兼任班主任工作、學校教研組長一職。五、工作中取得的成績：我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。一份耕耘，一份收獲，我所代班級語文成績連續(xù)四年在全鎮(zhèn)取得第一名。在語文方面，論文多次獲獎，2009年12月《從生態(tài)角度審視小學語文教學的態(tài)度目標》獲省級二等獎;2011年12月《童心在童話世界里漫游》獲省級二等獎;2011年5月《簡筆畫在小學低年級語文教學中的應用》獲省級二等獎;2012年2月《那些曾經震撼我們心靈的異域經典》在《小學科學(教師版)》一書中發(fā)表;2013年《農村中、高年級小學生交往成敗歸因特點調查研究》獲省“師陶杯”二等獎;教學設計《狼和鹿》獲省二等獎;《荷花(第二課時)》獲市一等獎。輔導的學生“第十屆全國語文知識規(guī)范化知識大賽”中學生徐依哲獲省三等獎、“第六屆江蘇省中小學生詩歌競賽》中學生張青3永獲市一等獎等。除了做好分內的教學工作外，我還承擔了學校的綜合實踐教研組長工作，積極開展有序，有效的活動，綜合實踐活動成果《我身邊的低碳生活》、《家鄉(xiāng)的野菜》分別在2013、2014兩年度“小學生綜合實踐活動優(yōu)秀成果展評”中獲縣二等獎、案例《關于焚燒秸稈的危害調查研究》在2013年公民教育實踐活動優(yōu)秀案例評比中獲一等獎，整理的教研組材料也使本校一年一度的年終考核取得好評。針對本人任現職以來的工作表現，符合申報小學高級教師資格。因此，本人特述職申報小學語文高級教師，懇請各級評審小組和有關領導審閱并提出寶貴意見。篇二：教師晉升職稱個人述職報告一、個人簡歷：本人于1992年獲師大美術教育本科學歷，同年分配到長沙市工貿中專工作，93年――98年在長沙市工貿中專分別擔任過班主任工作，教研組長，校團委工作和學生處工作。1998年調入長沙市盲聾啞學校，98年――2002年擔任聾職業(yè)課教學，2002年――2003年擔任聾一年級的班主任和語文教學工作，2003年――2006年擔任培智部教務主任和教學工作，2006年至今擔任學校教研室主任工作和教學工作。2004年和2005年兩年年度考核連續(xù)被評為優(yōu)秀。2000年晉升為中學一級教師，2005年已具備晉升中學高級職稱的年限資格。下面是我任“中學一級教師”以來思想和工作的總結匯報。二、思想政治表現：本人熱愛祖國，熱愛中國共產黨，在思想上，行動上處處以黨員標準要求自己，虛心接受組織的考驗,堅持黨的四項基本原則，有堅定的共產主義信念。樹立了牢固的為殘疾兒童服務的專業(yè)思想，自覺履行師德規(guī)范，關心、愛護殘疾學生，平等對待每一位學生，以真誠、無私贏得了學生的熱愛與尊敬，以公平、親切的品行被同事認可。具有高度的責任感和積極進取的創(chuàng)新精神，凡事能從學校發(fā)展大局出發(fā)，服從安排，愉快工作，并能主動、認真、負責地完成教育教學任務和領導交給的任務。關心學校大事，積極主動為學校的發(fā)展貢獻自己的力量，為人真誠實在，工作中處事公平合理，在集體和個人利益矛盾沖突時，總能個人服從集體，有強烈的集體主義觀念，當自己利益和他人利益矛盾沖突時，總能換位思考，理解他人，謙讓他人。關心時勢政治，堅持閱讀報刊，關心弱勢群體，積極響應黨的號召，多次為災區(qū)人民捐錢捐物。多次被學校評為先進教育工作者、優(yōu)秀青年教師，工會積極分子等榮譽稱號，多次年度考核被評為優(yōu)秀。三、部門管理工作：2003年擔任了培智部主任工作，在擔任培智部主任期間，能從學校大局出發(fā)，團結群眾，充分調動部門教師的工作熱情，發(fā)揮他們的主人翁精神;給自己的定位是：我是服務者，我是部門的帶頭人，因為分工的不同，我必須履行好自己的崗位職責，需要更多的付出，不為人知的付出，在中層崗位上我一直以要有敏銳的眼光、廣闊的視野、虛懷若谷的胸懷、博采眾長為我所用的情懷要求自己，并以此來組織培智部的管理工作，努力形成良好的管理態(tài)勢。面對全新的工作和工作中的困難，我能積極的尋找解決問題的途徑，沒有氣餒，沒有退縮，虛心向同事學習，向書本學習，所有決策多聽取意見，不草率行事，三年的培智部主任工作，我結合學生和部門實際，做了一些可行性的工作：如：根據學生的特點和智力瘴礙的程度不同，組編了訓練班，實行了語數走班教學;為了充分調動家長參與教育的積極性，定期開展家長開發(fā)日活動，設計規(guī)范了家校聯系本;根據培智教學的特點，設計了我部門的教案本，同時設計了我部學生特殊的成績匯報單，建立了學生成長檔案，并每期的期末和家長見面，使家長能全面的了解學生的學習情況;為了規(guī)劃教師發(fā)展，建立了教師業(yè)務素質檔案;為了提高學生的學習興趣，規(guī)范行為習慣，開展了部門詩歌誦讀活動并組織相關展示活動，這一活動的開展，大大提高了學生的學習興趣，從而減少了學生的打鬧現象，實踐證明這一活動的開展是可行的;堅持家校聯系本制度，家長開放日活動，班級開放課等形式，使家校合力教育真正落實，并收到良好的教育效果;在這三年里，我堅持抓好學生的日常行為習慣，重視學生文明禮儀教育，為此，專門開展了文明禮儀訓練周活動，文明禮儀班活動，文明禮儀隊活動，組織了軍訓和行為矯正訓練，通過這一系列教育訓練，我部學生形成了良好的行為習慣，比如：見到老師問好，看到地上的垃圾主動撿起來，幾乎不亂扔垃圾，在外面活動時總會有那么一些可愛的孩子，主動為大家準備垃圾袋，收撿他人的垃圾;主動打掃衛(wèi)生，幫老師拿東西等等行為很讓人感動。三年的陪智部門的管理工作，使部門老師形成了積極上進的良好勢頭，創(chuàng)設了樂觀進取的學習氛圍，和老師學生結下了深厚情誼。2006年擔任了教科室主任工作，接受新的工作后，積極的全心聲的投入新的工作，撰寫了課題《以校本培訓促進特校教師的專業(yè)化發(fā)展》和省級課題《促進特校教師專業(yè)化發(fā)展的自我教育研究》的開題報告并做好了相關的工作，組織了3個省教育學會的課題開題工作和10個校級課題的申報立項和開題工作，并進行了10個校級課題中期的檢查工作，在校內形成了良好的教科研氛圍。今年完成了2006年立項的十個校級課題的結題匯報工作并進行了終期評審工作，采用大會結題匯報的形式為老師提供了學校交流的平臺，同時起到了成果借鑒推廣的積極作用。2009年上學期組織了14個校級課題的申報、立項、開題系列工作。積極開展校本培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。擔任教科室主任，總是盡一切可能為老師提供學習的機會，提供發(fā)展的平臺，校內開展教師社團活動;請專家講座;教師示范課;電視講座等培訓形式。組織教師參加市內普通學校的學科教研活動;到普校聽課觀摩學習;在經濟條件允許的情況下組織教師外出學習，不斷開闊教師視野，使我校老師的專業(yè)化程度不斷得到發(fā)展。積極組織教師參加校外的教學比武和論文競賽，2006年下學期鄧華參加的《信息技術整和教學》獲市直區(qū)初賽一等獎;黃燕的論文獲IT節(jié)活動論文競賽二等獎以及其輔導的學生電腦作品獲一等獎，參加市職成教學競賽獲三等獎;李少雄老師的電腦作品獲IT節(jié)活動三等獎，參加市教師全能競賽獲一等獎;在擔任教科室主任的二年里，組織教師參加市級及其以上論文比賽獲獎達100多人次;組織教師外出聽課、培訓達90多人次;同時將2006年到2009年期間的教師優(yōu)秀論文編撰出版完成。組織全校性的教師業(yè)務學習、教師說課比賽、教師讀書競賽等活動;成立了教師書法社團，計算機社團、英語社團，積極參加的老師達60人，活動開展正常，收效良好，普及計算機培訓,全校教師積極參與，為更好的使用現代信息技術為教學服務提供了有力的保證。充分調動教研員的積極性，發(fā)揮教研員在教研教改教學中的積極作用，積極為教研員創(chuàng)設學習提高進修的機會，搭建展示的平臺。工作任務繁重，工作之余，本人注重個人素質的提高和專業(yè)的發(fā)展，本人在近二年的時間里撰寫論文9篇，分別獲得、省級、市級和校級獎勵或刊登。參加了課題《以校本培訓促進特校教師的專業(yè)化發(fā)展》和省級規(guī)劃課題《促進特校教師專業(yè)化發(fā)展的自我教育研究》的研究，2003年---2006年本人帶領培智部全體老師開展了《弱智學生的個別化教育研究》，研究取得了實效，在部門得到了推廣，并于2006年獲得校級課題一等獎。2006年――2007年獨自承擔了一個校級課題《在美術課堂培養(yǎng)智力障礙學生的創(chuàng)新能力》的研究并獲得校級二等獎。四、教育教學能力：在教學中，無論在普通教育，聾教育，還是在培智教育中我的教學態(tài)度始終是積極樂觀、不斷進取的、工作塌實、敢于創(chuàng)新。認真對待每一節(jié)課，課前準備充分，課堂設計新穎，教學中積極思考，課后認真反思，把自己的工作認認真真的當作事業(yè)來做，教育中關注每個孩子的成長，善于發(fā)現學生的長處，用賞識和發(fā)展的眼光來對待每位學生，使自己對待工作和學生的未來充滿激情。擔任聾生的服裝職業(yè)課的教學期間，針對學生的實際情況，我編寫了聾生服裝設計制作實用教材，在教學中得以實施，有很強的可操作性，為了使職業(yè)教育走入市場，為了使學生有事可做，不惜犧牲自己的休息時間，自己貼路費，總是膽怯的找附近的學校的領導聯系，通過一番努力，承擔了附近學校的紅領巾制作，為學生和學校爭創(chuàng)了微薄收入，使學生有了更多實習的機會?？紤]聾啞學生的家庭經濟條件不好的現狀，為了節(jié)約縫制練習的費用，我自己去東風服裝廠和附近的縫紉店收集廢、碎布料供學生練習所用，記得一次，我去東風服裝廠搞了一蛇皮袋的碎布，當時心里特別高興，可我把布從廠里摞到高葉塘花了差不多1小時的時間，累得精疲力竭，現在都無法想像是怎么搞到學校來的。其中的艱苦只有我自己知道，為了那個自己追求的完美結果，自己咬牙扛著，這是我的性格。從走上講臺的那天開始，我就把成為一位學者型的教師作為自己的奮斗目標。部門管理工作雖繁雜，但我對自身的發(fā)展和教學工作從未放松過，我知道學校工作以教學為主，而課堂教學是學校教育的主要教學方式，在整個教育活動中居于核心地位，我也深知要成為一名優(yōu)秀的教育工作者，必須不斷提高自己的理論水平，因此我訂閱了相應的專業(yè)雜志，堅持多進其他老師的課堂，虛心學習，同時積極主動地參加各學科教研會議和活動，虛心學習各地專家和同行的經驗，博取眾長，并及時把學到的先進的教育理念和好的教學方法滲透到教學當中，努力營造民主、寬松、實效的課堂，倡導學生自主探究、合作學習，注重學生能力的培養(yǎng)。在擔任中層干部期間，對自己的定位是為教師服務，為教師表率，所以一刻也不敢放松對自己的要求，別人不樂意干的，我來干，因為有這樣的指導思想，記得2005年，剛入校的培九班學生，學生情況復雜，不懂學校規(guī)矩，該班學生特別吵，好動，課堂教學組織、管理難度很大，我心想困難的工作安排給誰呢，思量再三，覺得自己是最合適的，我在擔任培智一年級的數學教學工作期間在教學和管理上積極想辦法，并給老師上示范課，當時黃校長還一起參加了研究，給家長上開放課;同時還結合學生的實際情況編寫了數學、美術的校本教材。教學中關注每個學生，使不同智力狀況的學生都能有所收獲，堅持個別化教學;擔任培智的美術教學工作，不斷尋求培智美術教學的新思路，把樹立學生的自信心，培養(yǎng)他們的自主意識和創(chuàng)新能力成為了我的美術課堂風格，打破了老師傳統(tǒng)觀念中對智力障礙學生的偏見;積極實踐在美術課堂培養(yǎng)智力障礙學生的創(chuàng)新能力，通過一年多的課堂教學實踐研究，智力障礙學生同樣有很大的發(fā)展?jié)撃?，在一年多堅持不懈的實踐中，發(fā)現學生的自主意識增強了，自信了，課堂活躍了，通過一年多的個別輔導，培智部的8名學生創(chuàng)作了8幅作品，參加了全國中小學生美術作品大賽，分別獲得了金銀銅獎，這些獎勵的獲得在常人眼里也許嗤之以鼻，然而對于培智學生來說又是件多不容易的事情呀，沒有嘗試也許你永遠不能理解，我每天下午利用兩節(jié)后的時間對學生進行個別輔導有一年多的時間，我沒有計較過自己的付出，甚至沒有和任何人說過，學生的愛戴和他們積極性時刻鼓舞著我，使我感到滿足和欣慰，他們從中獲得了快樂和自信。我在教學中不斷反思不斷探尋，撰寫了論文《我的美術課堂》、《談美術教育對智力障礙學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》在文苑教育發(fā)表并申報了《在美術教育中培養(yǎng)智力障礙學生創(chuàng)新能力的研究》的校級課題并在實施研究中。論文《特殊教育學校職業(yè)教育解讀》獲市級二等獎，《居家型教育模式對智力障礙學生能力發(fā)展的優(yōu)勢》獲全國特殊教育學校論文大賽二等獎，《構建和諧社會，關注弱勢群體――智力障礙人群職業(yè)教育發(fā)展》獲省特教會二等獎，《吸管吹畫法創(chuàng)作美術作品》教案獲全國特殊教育教案評比一等獎，《特別的愛，特別的感動》獲得市教科院演講比賽特等獎，《加強聾生勞動觀念教育的重要性》在省特教會論文競賽中獲得二等獎。帶領培智部全體老師研究的課題《智力障礙學生個別化教學研究》獲2006年校級課題一等獎，獨自承擔的校級課題《在美術課堂培養(yǎng)智力障礙學生創(chuàng)新能力研究》獲2009年校級課題評比二等獎。五、任現職以來的工作實績基本材料在19年的工作歷程中，我深知這些成績是微不足道的，然而我一路走來，領導的關懷鼓勵，同事的友善支持，學生的微笑可愛，時刻在我的身邊，是他們伴我成長，讓我開心，我真心感謝我的領導、我的同事和我的學生，在以后的工作中，我將更加努力的工作，用更高的標準來要求自己，為學校的發(fā)展建設貢獻我的微薄之力，為特教事業(yè)添光添彩。

第五篇：教師評職稱個人教學工作述職報告

本人19xx年10月出生，19xx年7月畢業(yè)于xx學校xx專業(yè)，20xx年6月取得江蘇教育學院物理學教育本科學歷。20xx年8月被評為中學一級教師，至今已滿六年?，F申報中學高級教師職稱。

本人任現職以來一直從事中學物理的教學工作。長期擔任畢業(yè)班的物理教學，工作認真負責，成績突出?，F將本人任現職以來的工作情況總結如下：

一、政治思想素質

作為一名共產黨員，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，帶頭落實《中學教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻，有良好的師德風范和教師素養(yǎng)，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，具有較強的政治敏銳性，體現出共產黨員的高度責任感和使命感。20xx年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀共產黨員。

二、教育工作

“勤奮努力，奉獻愛心”是我教育工作的信條。擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發(fā)點，關心學生，愛護學生，言傳身教，幫助學生樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法，鼓勵他們發(fā)揮特長，引導他們關心集體。

作為教師，我深深意識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。我在班主任管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績。所帶班級多次被評為先進班級。

三、教學科研工作

1、勤勉教學，成績突出

作為一名教師，我始終以“教書育人、為人師表”為已任，孜孜追求。任現職以來，我能深入鉆研教材，認真開展教學研究，不斷增強業(yè)務素養(yǎng)。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，給學生自主、合作、探究學習的時間，培養(yǎng)學生自主學習的能力和不斷創(chuàng)新的能力，減輕學生的課業(yè)負擔，為學生在輕松、愉快的環(huán)境中學習創(chuàng)設氛圍，教學效果好，成績顯著。我所任班級的物理成績歷屆均排在年級前茅，中考成績均名列片第一。在開展學科競賽活動中，指導的學生多名獲獎，自己也榮獲優(yōu)秀指導教師獎。

2、深入鉆研，大膽創(chuàng)新

任現職以來，我始終堅持教學科研，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標，并以此來鞭策自己。平時勤奮學習先進的教育教學理念，把握物理學科最新的改革趨勢和課程改革的發(fā)展方向，努力提高自己的理論水平。積極參加教研組的備課活動，與同學科老師一起鉆研教材、教法與學法，共同研究教學設計。積極參與省級課題《中學物理開發(fā)課程資源，拓展學習領域的研究與實踐》和《初中各學科教學中構建新的學習方式，提升學習素質的實踐與研究》的研究，主動承擔校級公開課、示范課教學，三次開設區(qū)級公開課，每次公開課都得到領導和同行的`一致好評。

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，作為一級教師，我在做好自己本職工作的同時，積極參與學校的“青藍工程”工作，主動承擔培養(yǎng)和指導青年教師的工作，先后與多名青年教師結對，指導他們開展備課、上課等教學活動，共同探討研究教學設計，在教學上給予了他們很大的幫助，有效地幫助青年教師快速成長。

3、重視實踐，總結提高。

在大膽開展教學研究、優(yōu)化課堂教學的基礎上，我及時總結自己的得失，結合先進的教育教學理念，積極撰寫教育教學論文，撰寫的教學論文《開展物理實踐活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力》發(fā)表在《考試周刊》，《讓物理課堂綻放生成之花》發(fā)表在《中小學電教》，《實踐活動是學生思維發(fā)展的翅膀》、《談新課程理念下物理課堂教學中的預設與生成》和《把插圖作為物理教學切入點》獲武進區(qū)年會論文一等獎，《新課程中物理課堂教學要重視教學反思》獲常州市二等獎，還有多篇獲江蘇省“師陶杯”與“五四杯”二等獎和教育學會二等獎、三等獎。

多年來，在教書育人這個平凡的崗位上，我憑著一顆愛心、恒心、進取心，辛勤耕耘，努力工作，以優(yōu)異的教育教學成績，贏得了學生、家長、同行的尊重。20xx年9月被評為焦溪鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，20xx年9月、20xx年9月被評為鄭陸鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，20xx年受武進區(qū)人民政府嘉獎。

對照要求，我認為自己符合中學高級教師的申報條件。希望各位領導和同仁給予支持。成績代表過去，在今后的工作中我將一如既往虛心學習，為個人的成長和學校的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。