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第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告

述職報(bào)告

2016年的秋天是一個(gè)嶄新的開始，從進(jìn)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)的半年里，真是感慨萬千，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，積極奮進(jìn)的教師隊(duì)伍，豐富多彩的校園文化，都使我不得不整裝待發(fā)，為遇見更好的自己而努力，現(xiàn)將這半年工作總結(jié)如下：

一、 遇見不一樣的學(xué)校，調(diào)整不一樣的自己。

大同市實(shí)驗(yàn)小學(xué)百年名校，學(xué)校本著“和諧發(fā)展，各美其美”的辦學(xué)理念，致力于培養(yǎng)“健康、樂學(xué)、陽光、創(chuàng)新”的學(xué)生，每每看到綜合樓電子屏幕中滾動(dòng)著的校訓(xùn)：讀書滋養(yǎng)生命，習(xí)慣成就人生。我就由衷地感到自己要用最快的速度融入到這個(gè)環(huán)境的必要性。首先在嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)下，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。其次，向每一位老師虛心學(xué)習(xí)。在進(jìn)入學(xué)校之初，校長介紹學(xué)校有多少全國名師，多少省級(jí)講座，多少研究生、本科生時(shí)，我心中暗想：以前所有的榮譽(yù)都成為過去，此刻真正的從“0”開始的日子。進(jìn)入組內(nèi)后劉宏老師的一節(jié)隨堂課，讓我深深體會(huì)到，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的每節(jié)數(shù)學(xué)課都是優(yōu)質(zhì)課，從同事們的身上我學(xué)會(huì)了一絲不茍，為一點(diǎn)小的分歧爭執(zhí)討論，直到弄清為止；從同事們身上我看到了教學(xué)無小事，哪怕一個(gè)小小的畫角，都要?jiǎng)邮譁y量; 從同事們的身上我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，每個(gè)人無私的分享，讓我受益匪淺。

二、 遇見不一樣的學(xué)生，開啟不一樣的課堂。

上課之初，為孩子們大膽的發(fā)言，開放的思維震驚，又為一周的課時(shí)之少而扼腕，如何提高課堂的實(shí)效性，怎樣把一節(jié)課40分鐘上

好，我應(yīng)該怎樣做？通過兩周的調(diào)查，了解學(xué)情，學(xué)生特點(diǎn)，以及家長、班主任的走訪，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)整：

1、 提高教學(xué)效果，每一節(jié)課做到“有備而來”。

每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)浣滩模瑐浣谭ǎ鶕?jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課的類型，課后及時(shí)反思總結(jié)，寫下自己執(zhí)教切身體會(huì)，記下疏漏和困惑，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取。多聽組內(nèi)老師的課，有疑問和困惑及時(shí)請教，做到有得放失，步步為營。

2、注重課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生聽課習(xí)慣。

剛上課之初，學(xué)生自由地聽課，看似熱鬧課堂背后，隱藏著孩子們注意力不集中，不會(huì)傾聽，回答問題亂哄哄的問題，我該如何解決這一問題，在班主任張老師的幫助下，恩威并用，首先向孩子們講解“學(xué)霸法則”，讓孩子們沉穩(wěn)下來，學(xué)會(huì)靜下心來傾聽老師講解，同學(xué)發(fā)言，鼓勵(lì)獨(dú)立思考，用嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的數(shù)學(xué)語言回答問題。例如，一人發(fā)言后讓另外一人重復(fù)；給別人的發(fā)言提出自己的看法，并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)追問“你是怎樣想的？”、“為什么”、“這種思路可行嗎”“為什么”、“你理解他的思路嗎？”來關(guān)注學(xué)生間的人際交流、觀點(diǎn)交鋒及智慧的碰撞，為不斷強(qiáng)化傾聽意識(shí)提供良好環(huán)境。上課時(shí)我更注重學(xué)生主動(dòng)性發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口，從而加深理解掌握知識(shí)。其次，在課堂上，對(duì)于每個(gè)走神的學(xué)生，我會(huì)采用眼神暗示，停下來等等，課后談心，家長互幫等方法，把每個(gè)孩子帶入課堂，讓人人都能感受數(shù)學(xué)的魅力。

最后，課堂練習(xí)堅(jiān)持面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。家庭作業(yè)有針對(duì)性，有層次性地布置，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。并且每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救。每日一測，剛學(xué)完就檢測，針對(duì)出錯(cuò)學(xué)生問原因，找不足，使每個(gè)孩子上課都不敢掉以輕心，專注聽講。

3、小組合作學(xué)習(xí)，互幫互助互競爭。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展和合作精神的培養(yǎng)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生通過相互討論，能激活思維從而使學(xué)生個(gè)體的理解更加豐富和全面，達(dá)到自我創(chuàng)造、發(fā)展、完善，促進(jìn)同伴創(chuàng)造、發(fā)展、完善，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中普遍存在忽視知識(shí)的發(fā)生過程，忽視情感教學(xué)目標(biāo)，忽視學(xué)生主體地位的現(xiàn)象，從而造成了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，探索精神與創(chuàng)新意識(shí)的匱乏，極大妨礙了全體學(xué)生整體素質(zhì)的提高。“小組合作學(xué)習(xí)”以培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，讓學(xué)生在“自學(xué)試探”、“合作互動(dòng)”的情境中探索目標(biāo)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，從而獲得創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)造思維的發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

課堂上四人小組分工合作，有引領(lǐng)、有補(bǔ)救、有記錄，有幫助，讓每個(gè)問題討論切合實(shí)際，而不流于形式，發(fā)言時(shí)不光讓組長發(fā)言，每個(gè)組統(tǒng)一觀點(diǎn)輪流發(fā)言，讓膽怯的孩子在組內(nèi)成員幫助下一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步；課堂下小組內(nèi)小組長每日必查本組改錯(cuò)情況，沒有改錯(cuò)的同學(xué)總有人督促完成，逐漸養(yǎng)成人人主動(dòng)改錯(cuò)，為本組爭光加分的良好學(xué)

習(xí)氛圍；每次測試之后，小組內(nèi)積分獎(jiǎng)勵(lì)，100分加2分，95分以上加1分，90分到95分之間不加分，80分到90分減1分，70分到80分減2分，以此類推，課堂表現(xiàn)好的小組也可以加分，反之扣分，每月會(huì)有免作業(yè)一天等獎(jiǎng)勵(lì)，使每個(gè)小組內(nèi)互幫互助，不會(huì)的同學(xué)，總有人積極幫助講解，以達(dá)到共同進(jìn)步。組與組之間互相競爭，積極爭取獎(jiǎng)勵(lì)，形成了良好的班風(fēng)。

4、尊重個(gè)性差異，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的存在，誰又能知道他們將來會(huì)如何？我能做到的就是尊重每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們在數(shù)學(xué)上得到更好的發(fā)展。在和學(xué)生交往中，我對(duì)孩子們有三個(gè)小鼓勵(lì)。

（1） 鼓勵(lì)孩子們的奇思妙想

開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們的思維長上了翅膀，天馬行空的想象，需要肯定和被認(rèn)可，在課堂上我鼓勵(lì)孩子們的奇思妙想，當(dāng)盧君躍同學(xué)上黑板的講解，他用點(diǎn)來標(biāo)注圖形，再畫各個(gè)方位看到的形狀時(shí)，我靈感突現(xiàn)，這個(gè)小動(dòng)作很簡單，但畫圖時(shí)作用極大，失誤較小，何不以他的名字命名，于是“盧氏點(diǎn)點(diǎn)法”誕生。之后，同學(xué)們的熱情得到高速飛漲，“文軒劃數(shù)法”、“琪琪畫角法”、“子騰湊數(shù)法”、“張晟數(shù)角法”??孩子們的自豪感油然而生，班里的同學(xué)都積極想辦法解決問題，為了能讓自己名字命名的方法流芳后代而努力。

（2） 鼓勵(lì)孩子們的每一次進(jìn)步

班里李景軒上課走神、做小動(dòng)作、書寫慢、學(xué)習(xí)沒有熱情，測試成績不穩(wěn)定，針對(duì)這樣的孩子誘發(fā)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，比一味的批

評(píng)更有效，我先慢慢觀察這個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)這孩子基礎(chǔ)不扎實(shí)，但喜歡做思考題，可是做對(duì)極少，一次在量角時(shí)我發(fā)現(xiàn)他遇到不好量的角延長邊的方法，我驚喜地及時(shí)鼓勵(lì)板演，并以他的名字命名，鼓勵(lì)他的每一次進(jìn)步。其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)態(tài)度改變的表揚(yáng)，知錯(cuò)能改的表揚(yáng)，學(xué)習(xí)提高的表揚(yáng)，漸漸的孩子們自律起來。

（3） 鼓勵(lì)孩子們考100分

孩子們都渴望成功，能證明自己價(jià)值的最直接體現(xiàn)，考100分，粗心是每個(gè)孩子的致命傷，粗心的背后是不認(rèn)真和急躁，鼓勵(lì)孩子們靜下心來，為自己而戰(zhàn)，把練習(xí)當(dāng)考試，認(rèn)真應(yīng)對(duì); 把考試當(dāng)練習(xí)，輕松面對(duì)，超常發(fā)揮，一學(xué)期下來，孩子們的自信心得到極大鼓舞。

三、遇見不同世界的人，看到不一樣的風(fēng)景。

教育是一個(gè)人與一個(gè)人的交流，一顆心與一顆心的對(duì)話，一分靈魂與一分靈魂的碰撞的火花。老師是人類靈魂的工程師，不同的老師會(huì)開啟不同學(xué)生不同的世界。當(dāng)看到這段話時(shí)，我想我正遇到不同世界的人，一節(jié)《認(rèn)識(shí)垂線》的課，幾位老師的不同講解，姚主任親身授課，讓我對(duì)概念性的教學(xué)有了更深刻的理解。和什么樣的人在一起，就會(huì)有什么樣的人生。

半年時(shí)間彈指而過，我覺得自己踏實(shí)了，從容了，工作也有頭緒了，后期我將再接再厲，爭取做得更好。正如剛來學(xué)校時(shí)的自我介紹說道：“不忘初心，繼續(xù)前行”。

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度述職報(bào)告

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

下午好！

首先，感謝大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)，向大家匯報(bào)自己本學(xué)期的思想和工作。我不會(huì)用華麗的辭語修飾，但它們確能見證我們一學(xué)期的工作。陳述如下：

本學(xué)期我立足本職，給自己定好位，配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開展教學(xué)工作。

一、作為一名數(shù)學(xué)教師，我同其他教師一樣，盡職盡責(zé)，努力完成自己的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。在每月一次的常規(guī)檢查時(shí)，從沒有出現(xiàn)一次不按時(shí)上交、晚交的情況。課堂教學(xué)方面，我盡量做到不因?yàn)槠渌ぷ鞫⒄`學(xué)生的課，耽誤孩子的課我會(huì)盡可能給孩子補(bǔ)上;我盡全力打造自己的高效課堂;我會(huì)讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)。課堂上不放棄每一個(gè)孩子。在這次的期末測試中，就連我班最不愛做作業(yè)的陳文言也得了個(gè)良好。這個(gè)成績是我預(yù)料之外的。

二、我在教學(xué)管理方面具體做了以下幾方面的工作。

第一、參與學(xué)校管理制度和考核辦法的修訂。學(xué)期初，配合校領(lǐng)導(dǎo)完善修訂了教學(xué)管理制度，制定了優(yōu)秀年級(jí)組考核辦法。

第二、組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教師教學(xué)水平。

1、開學(xué)初 ，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。具體做了以下工作：聘請冠縣書法協(xié)會(huì)的林東旭老師為我們進(jìn)行了書法培訓(xùn);聘請聊城陽光小學(xué)的任靜老師和劉益民老師為我們培訓(xùn)作文指導(dǎo)課;組織教師進(jìn)行年級(jí)間的教材培訓(xùn);教學(xué)常規(guī)培訓(xùn);對(duì)年輕教師進(jìn)行全方位的培訓(xùn)。

2、 重視教師自身學(xué)習(xí)成長，鼓勵(lì)教師積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為教師學(xué)習(xí)提供各種方便和優(yōu)惠。目的就在于打造一支學(xué)習(xí)型、理念新、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍。

3、加強(qiáng)教師課堂技藝的提高。為有效提升教師的課堂教學(xué)技藝，我們組織舉辦了武訓(xùn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一屆課堂教學(xué)大賽。

4、針對(duì)教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)召開教師座談會(huì)。本學(xué)期我們利用利用午間休息的時(shí)間，組織了青年教師座談會(huì)、課改年級(jí)的座談會(huì)3次、藝體學(xué)科的座談會(huì)、六年級(jí)教師的座談會(huì)、備課改革座談會(huì)、三備二磨座談會(huì)。

5、期中后，堅(jiān)持每周四的課改研討活動(dòng)。從桌凳擺放到小組建設(shè)到課堂上的小組合作學(xué)習(xí)個(gè)方面，推進(jìn)了我校課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，課堂特色悄然形成。

6、依據(jù)“三備二磨”的教研模式，組織了骨干團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教研。

7、師帶徒。本學(xué)期帶徒兩名：孫景樓和陳婷。定期走進(jìn)他們的課堂聽課指導(dǎo)和為他們上好示范課。幫助他們提高。

三、組織教學(xué)檢查和考核工作

1、認(rèn)真抓好常規(guī)工作的檢查工作，做到教學(xué)精細(xì)化管理。

為保證教學(xué)質(zhì)量的有效提高和教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，加強(qiáng)檢查分析的力度，有問題及時(shí)整改。教務(wù)處嚴(yán)格備課、作業(yè)及批改、教案、計(jì)劃、學(xué)習(xí)筆記等各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，組織年級(jí)組長進(jìn)行檢查，檢查后及時(shí)總結(jié)，并與相關(guān)教師交換意見，有效促進(jìn)了我校教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、加大對(duì)課堂常規(guī)的檢查。通過組織學(xué)生檢查和抽查相結(jié)合的方式，有效促進(jìn)了語文課前一首詩、數(shù)學(xué)口算、英語口語、課前一首歌的落實(shí)。

3、抓讀書寫字姿勢的落實(shí)。組織年級(jí)組長分組進(jìn)行不定期的對(duì)各班讀書寫字姿勢進(jìn)行檢查。是學(xué)生的姿勢由督促慢慢形成自覺。

4、加大對(duì)藝體學(xué)科的檢查與考核。學(xué)期初，制定音體美教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)了過程性管理，加大了檢查力度，比如，每天下午的一首歌，由原來的督促檢查到現(xiàn)在的聽到預(yù)備鈴響文藝委員自覺前臺(tái)領(lǐng)歌，學(xué)生的自覺行為習(xí)慣以養(yǎng)成。體育的古詩韻律操二至六年級(jí)學(xué)生在大課間已成為我校的一道風(fēng)景;美術(shù)畫展吸引了孩子們的目光，陶冶了美的情操。學(xué)期末，音體美各科考核順利完成.

四、組織安排各類展示、比賽活動(dòng)，提升學(xué)校影響力，促進(jìn)師生發(fā)展。

1、組織開展校內(nèi)各種比賽活動(dòng)，促進(jìn)師生發(fā)展。以年級(jí)組為單位，進(jìn)行了普通話比賽、英語口語大賽、數(shù)學(xué)計(jì)算技能比賽。英語教師點(diǎn)讀比賽

2、組織安排了市、縣的各類展示、比賽活動(dòng)。具體有：四六年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)場作文、五年級(jí)學(xué)生的普通話比賽、三年級(jí)學(xué)生的繪畫、書法比賽、市里的三次書法展示。

五、組織參與學(xué)校的重大活動(dòng)和重要事項(xiàng)

1、順利完成新生一年級(jí)的入學(xué)工作，并建立健全了學(xué)籍檔案，圓滿完成縣普教科安排的各項(xiàng)學(xué)籍工作。

2、重大活動(dòng)，如每學(xué)期教材的發(fā)放、為迎接縣督導(dǎo)、期中、期末考試的組織、等，

2、接待外單位來我?；顒?dòng)。如電教站在我校組織的電教優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)、小學(xué)教研室在我校組織的全縣小學(xué)生繪畫、作文比賽、數(shù)學(xué)區(qū)域性教研活動(dòng)2次、語文區(qū)域性教研活動(dòng)等。

以上每一項(xiàng)工作的完成都離不開在座的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長以及老師的大力支持和幫助，在這里我要說聲謝謝。謝謝你們的支持。

不足與反思

1、 缺乏創(chuàng)新意識(shí)，在教學(xué)管理工作中，一味求穩(wěn)，所以在很多事情的處理上缺乏開拓精神。

2、個(gè)別工作的安排的不夠具體細(xì)致，落實(shí)不是很到位，。

3、 由于事務(wù)繁雜，在個(gè)別情況下處理問題可能犯急躁主義，尤其是抓教學(xué)這一塊，與老師們打交道比較多，有時(shí)可能難以控制情緒，態(tài)度欠妥，請老師們諒解。

4、 學(xué)習(xí)不夠，水平有待提高。

5、 許多的事情做過之后沒有及時(shí)整理保留相關(guān)資料，沒有及時(shí)把搞過的活動(dòng)報(bào)道出去。

下一步的改進(jìn)措施：各項(xiàng)工作都做到：布置-檢查-落實(shí)、一絲不茍、

回首過去我的感受是：一直在奔跑著。我的收獲是：團(tuán)結(jié)就是力量。

展望未來，我將一如既往的用心、真心為我的學(xué)生和老師們服務(wù)。

各位領(lǐng)導(dǎo) ，老師們，再次謝謝老師們的支持和幫助。在新的學(xué)年里，我愿在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，和全體教師一道，齊心協(xié)力，同心同德，以人為本，求真務(wù)實(shí)，努力使武訓(xùn)實(shí)小的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

以上述職如有不妥，請大家提出寶貴意見。謝謝大家！

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告2022最新范文

您好！

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期，我任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年來，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教后感，教學(xué)反思，寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。

二、注重課堂教學(xué)

我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

三、做好課后輔導(dǎo)工作

學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識(shí)斷層，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)力求有針對(duì)性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。還有一些是因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。對(duì)于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個(gè)別教育，及時(shí)督促。

五、樹立良好的學(xué)風(fēng)

有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熍u(píng)，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。

一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處?？傮w而言，這學(xué)期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作，積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭把教學(xué)工作做得更好。