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第一篇:師德師風自查報告
經(jīng)過開展師德師風教育活動,我認為不但提高了教師的自我道德修養(yǎng),也是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。現(xiàn)將我學習后的自查情景匯報如下:
1、在愛崗敬業(yè)方面,做為一名人民教師,重要任務是教學工作。我認真按照教學常規(guī)管理的各項要求落實教學各環(huán)節(jié),精心備課,認真上課,作業(yè)、試卷即做即改,全收全改。應對各種差異的學生,我詳細了解每一位學生的特點,深入了解每位學生的心理特點,做到因材施教,對不一樣特點的學生采用不一樣的方法。根據(jù)學生的不一樣愛好,鼓勵學生全面發(fā)展。對學生我總是努力做到動之以情,曉之以理,和學生心心相連,尊重學生的個體差異,不諷刺、譏諷、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。對于后進生我總是用發(fā)展的眼光來看,用放大鏡來看學生的優(yōu)點和提高,以長善救失。
2、課余時間,自學不夠,學習的層次不高。當今世界瞬息萬變,發(fā)展迅速。要適應這種變化,僅有加強學習,注重自身素質的不斷提高,做到與時俱進?;仡櫼炎哌^的路,雖然各方面或多或少有必須的提高,但總的來說,提高并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、科研本事、學習水平等諸多方面還很欠缺,與其他教師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識本事的培養(yǎng)再造,對業(yè)務知識掌握不夠,沒有意識到業(yè)務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。
3、在嚴謹治學方面不夠深,工作缺乏創(chuàng)新。對待工作不夠主動、進取,只滿足于完成領導交給的現(xiàn)有任務,在工作中遇到難題,不善于思考,動腦筋。對業(yè)務知識的掌握不夠重視,缺乏敬業(yè)精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍,持之以恒的學習精神和態(tài)度,在業(yè)務鉆研上存在依靠性,缺乏創(chuàng)新精神,沒有創(chuàng)造性地開展工作。
整改措施:
1、加強政治理論學習,不斷提高自我的思想道德素質,堅定正確政治方向,樹立正確的世界觀,人生觀、價值觀,以高度的職責感、事業(yè)心,以勤勤懇懇、扎扎實實的作風認真搞好自我的本職工作,為人民的教育事業(yè)貢獻力量。
2、加強自我改造,自我完善,努力提高自身綜合素質,熱愛本職工作,刻苦鉆研業(yè)務,虛心學習,認認真真做事。確立學生為本、德育為首、和諧發(fā)展的教育理念。加強業(yè)務學習,要有創(chuàng)新精神,多開展創(chuàng)造性的活動,以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風做學生的表率。對自我的工作多用心、用腦,領導交辦的事及我自我份內(nèi)的事做好計劃,使其有序、有時、有步驟地完成,今日的事絕不拖到明天做,樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀,同時變壓力為動力,進取促進自身本事的不斷提高。
3、嚴謹治學,結合教學特點,因材施教,根據(jù)學生基礎知識較差的現(xiàn)狀,采取多種教學方法,逐步提高學生的知識水平。盡職盡責地做好教育教學工作,樂教,以強烈的社會職責意識去奉獻和付出。在工作中勤觀察、勤思考,想學生、家長之所想、急學生、家長之所急,全心全意做好教育教學各項工作。
4、走進學生的心里,尊重學生,教育引導,實現(xiàn)親其師,信其道的教學境界。學生的成長,各種行為偏差是難免的。作為教師,我應當深入了解孩子的內(nèi)心,找到原因,然后進行引導,使學生認識到自我的行為的確出現(xiàn)了偏差,并明確危害,使學生從內(nèi)心認識到,進而自覺糾正。
在以后的教學中,要牢固樹立服務學生和家長的意識,規(guī)范自我的一言一行,嚴格履行教師的義務和職責,使自我成為學生,家長,社會滿意的人民教師,為學校教育工作奉獻自我的一份力量。
第二篇:教師個人師德師風自查自糾整改報告
一年來,本著“愛崗敬業(yè),潛心育人”的宗旨,力爭干好本職工作,從不撂挑子,只要是領導安排的任務,盡自己最大的努力保質保量地完成。以生為本,提高質量為出發(fā)點。認真研究業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎,尊重同事,相互學習、相互幫助、堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。作為德育室主任和八班班主任,堅持學習教育教學理論,不斷地自我充電,和同事團結協(xié)作,謙虛謹慎,尊重同事,虛心向他們學習,共同討論,探索教學規(guī)律。廉潔從教,樂于奉獻。
經(jīng)過近階段的師德師風教育學習,我深深地體會到“敬業(yè)愛崗,潛心育人”的內(nèi)在核心。自己還存在著諸多不足及根源:
由于事務性事情太多,教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教育教學過程中出現(xiàn)很多困惑。其根源于一是總覺得事情太多,沒有時間;二是本人主觀上未能合理安排時間,學習意識淡薄。
業(yè)務有待提高,本人一年從事化學教學,似乎是對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地,不能動態(tài)地了解化學,不能與時俱進,其根源于思想僵化,僅憑經(jīng)驗教學。
教研力度不夠,參加工作來,只是在本校聽聽課,外出聽課機會很少,只抓課堂教學,沒有把教學經(jīng)驗總結下來,寫教研論文不優(yōu),只做井底之蛙,沒有走出學習,究其原因是教學任務重,時間少,寫作水平低,不善于積累。
做學生工作時,不夠耐心,總想快刀斬亂麻進行處理,可惜效果不好,經(jīng)過教育學生,有些人屢教不改,收效甚微。
針對性以上缺點,本人提出整改和努力意見如下:
通過網(wǎng)絡資源和報刊,加強教育理論學習,收集素材,積累經(jīng)驗,同時學習自己主管工作的專業(yè)知識,提高寫作能力,提高管理水平。把自己所學積極運用到自己教育教學實際中去。努力做到勤勞苦鉆,精益求益。
加強業(yè)務知識學習,增強終身學習的意識,努力提高綜合素質。努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,增強事業(yè)心、責任感,愛崗敬業(yè)。
堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質。努力做到“潛心育人”。
第三篇:師德師風自糾自查及整改措施
為嚴肅工作紀律,切實改進工作作風,進一步加強我校師德師風建設,提高我校教師思想政治素質、職業(yè)道德水平,轉變工作作風,根據(jù)紫云縣教育和科技局關于師德師風建設的工作安排,我校向全體教職工、部分學生家長發(fā)放了民主評議行風調查問卷,認真梳理征求到的意見和建議,查擺問題,開展了批評與自我批評,現(xiàn)將自查情況匯報如下:
一、學校師德師風建設存在的問題:
通過對征求到的意見的梳理,在自查自糾過程中,我校老師師德師風的主流是好的,基本做到了關愛學生、遵紀守法、為人師表、無私奉獻、不計得失;沒有參與推銷商品、索要財物等有損教師形象的行為;在教學中不存在體罰學生和變相體罰學生的現(xiàn)象。但也存在一些問題,提出了許多建議和意見。
(一)對學校的意見和建議
1、學校在課程改革方面步子邁的不夠大,只注重刊物等方面的理論性學習,教師的專業(yè)成長重視不夠,要讓更多的教師有機會走出去學習;到外地實地聽課少。
2、校園設施急需進一步完善,學校教室門窗急需改造,有些班級電路不通。
3、學校領導要深入一線,了解教師思想動態(tài),適當減輕教師負擔,發(fā)揮教師工作的積極性和主動性,使教師能深入鉆研教材,備好每一節(jié)課,提高工作效率。
4、學校要關心教師的身體健康,在校園內(nèi)增設一些體育器材或開展陽光體育運動;要公平對待每一位教師,特別是要多關心老教師、生病教師和女教師。
(二)對教師的意見和建議
1、教師對自身要求不嚴,偶爾有違反學校規(guī)章制度,私自換課,有問題不在當面解決,而愛在背后議論,影響團結。
2、安于現(xiàn)狀,不積極學習和不鉆研教育教學業(yè)務,存在自己的知識教小學生已綽綽有余的思想。
3、教師對后進學生缺少耐心,對后進學生的輔導的輔導不夠,對后進學生的關愛不夠。
4、教師對工作存在抱怨,對學校工作安排不滿意,處處以自我為中心,集體意識不強。
5、個別教師責任心不強,對學生關愛不夠,不能平等對待每一位學生,與家長交換意見時態(tài)度一般,工作中無法獲得家長的支持。個別班主任在對班級管理中的衛(wèi)生工作也出現(xiàn)只注重室內(nèi)衛(wèi)生,不注重室外衛(wèi)生的保持,室內(nèi)衛(wèi)生清潔,在室外有隨意亂扔紙屑和食品包裝袋現(xiàn)象。
6、個別教師不能按時下課,有的教師上課接打手機和抽煙的現(xiàn)象,影響正常的教育教學活動開展。
二、剖析原因。
針對上述存在問題,我們作了深刻剖析,尋找問題的根源,主要原因有以下幾方面:
1、放松了學習,思想認識不到位。盡管學校領導和教師也堅持學習黨的方針政策、課改理念,但由于平時事務有時不按課程表上課等現(xiàn)象發(fā)生,影響了學生的全面發(fā)展。
2、領導班子進取精神不強,缺乏工作方法,缺乏創(chuàng)新意識。在工作中,學校班子對課改的認識深度不足,面對新形勢、新挑戰(zhàn),安于現(xiàn)狀,不敢大刀闊斧搞課改。平時工作中有布置但沒有檢查,使有的教師思想上產(chǎn)生了惰性,工作缺乏進取心。正因為如此,才導致教職工思想出現(xiàn)了一些偏差,安于現(xiàn)狀,不思進取的狀態(tài)慢慢滋生出來。
3、缺乏師德考核長效機制,放松了對教師的嚴格要求。對教職工中存在的一些問題,學校教育力度不大。如有的教室課堂上使用通訊工具、坐著上課、在教室抽煙等問題上,學校領導雖然經(jīng)常在教師會上講,但沒有建立起強有效的約束機制,使得領導的講話變成耳邊風。
三、落實整改措施
為改進工作,提高辦學水平,對梳理出來的意見和建議,學校領導班子及時召開會議,組織人員深入調查,研究和制定出了整改的措施。
1、領導班子要加強學習,更新理念,轉變工作方式,提高服務水平。學校校長和中層干部要通過學習,提高對課改的認識,增強服務教學、服務師生的意識,深入到教學中去調研,了解教職工心聲,工作中多指導,生活上多關心,逐步完善考核辦法,建立師德師風建設長效機制,進一步提升教師師德素養(yǎng),增強教師工作責任心。具體做法是要求領導班子成員寫一份如何搞好自己分管工作的自查報告,認真剖析自己的不足,提出一些合理化意見和建議。
2、著力解決影響學校發(fā)展的問題,學校要圍繞群眾最關心的熱點問題,認真研究和制定整改方案,能立即整改的要立即整改;不能在短期內(nèi)完成整改的要責任到人,限期整改;學校沒有能力整改的要向上級有關部門報告。教職工要剖析自身存在問題,查找原因,制定整改措施,樹立良好的師德師風。具體做法是要求每位教師針對自身存在的問題寫一份自查自糾材料上交。
3、開展友誼批評和自我批評。學校領導班子之間,教師之間,以及領導班子和教師之間,敞開心扉,開展一次友誼批評和自我批評,認真查找自身存在的不足,針對自己不足制定出整改措施,
4、建立師德師風長效機制,切實提高教師隊伍素質。跟據(jù)縣教育和科技局有關文件制定師德師風考核辦法,逐步修訂和完善制度,建立師德師風長效管理機制,有效促進教師隊伍整體素質的提高,努力打造一支師德高尚、作風過硬、業(yè)務精湛、充滿活力的教師隊伍。
5、動員教職工學習文件,教育法律法規(guī)。規(guī)范教師從業(yè)理念,要自重,自律,自省,自強,提高師德修養(yǎng)。要求全體教職工簽定了《紫云縣教育系統(tǒng)師德師風建設公開承諾書》,時時以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》和紫云縣縣教育和科技局關于師德師風建設的文件要求來規(guī)范的言行,為人師表,樂于奉獻、廉潔從教。
不足之處,敬請縣教育和科技局領導的批評指導,樂于接受社會群眾的監(jiān)督。
第四篇:學校師德師風自查報告及整改措施
自我們學校開展黨員先進性教育活動以來,我按規(guī)定認真學習《努力實踐“三個代表”全面建設小康社會》、《保持黨員先進性教育讀本》等有關文件及其他必讀內(nèi)容,并展開討論。我圍繞“保持共產(chǎn)黨
員先進性教育”具體內(nèi)容的學習,認真對照自己平時的實際工作及思想動態(tài),查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀律、為人民服務宗旨、實事求是方面存在的問題,并對此進行認真剖析,找準原因,明確今后的整改方向,以便更好地開展工作。
一、存在的主要問題:
1、政治思想意識不夠強。
對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行,缺乏應有的政治敏銳性和洞察力,不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善于運用馬列主義和鄧小平理論來武裝自己的頭腦,沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題,認識事物只停留在表面,未看本質,對事物的理解不深刻、不全面。對政治學習“走過場”,停于形式,主義及鄧小平理論,但思想上未引起高度的重視,學習目的不夠明確,學習時缺乏思考,只從字面上理解,沒有意識其思想的精髓,更沒有掌握鄧小平同志強有力的理論武器,沒有發(fā)揮理論的指導作用,只是為了學習而學習,使學習變得形式化、教條化。
2、宗旨觀念不夠牢固。
我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態(tài)度,尤其當手頭工作稍多,稍忙時,存有“事不關己,高高掛起”的思想,以至自己為學生服務、為同事服務的公仆意識淡化,沒切實做到為群眾所想,為群眾所急??傆X得自己是一個基層的普通黨員也干不了什么大事,沒有深刻理解"全心全意為人民服務”的宗旨,以至于為群眾服務意識的淡薄“一切為了群眾,一切依靠群眾,從群眾中來到群眾中去”的實質表明堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準,而我卻忽略了群眾的想法,這是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切為了群眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務,拿出百分之百的熱情對待每一個學生,每一位同事,做到樹立黨員一面旗的良好形象。
3、業(yè)務知識不夠鉆研。
對待工作不夠主動、積極,只滿足于完成領導交給的任務,在工作中遇到難題,不善于思考,動腦筋,常常等待領導的指示,說一步走一步。對業(yè)務知識的掌握不夠重視,缺乏一種敬業(yè)精神,認為自己已有的一些業(yè)務知識可以適應目前的工作了,在工作中遇到繁瑣、復雜的事情,會抱有可拖就拖的心態(tài),今天不行,就等明天再說,對問題采取逃避的方法,認為“船到橋頭自然直”,不是自己力求尋找對策,而是等待辦法自己出現(xiàn),雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,但缺乏自信心,缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態(tài)度。沒有深刻意識到業(yè)務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用:一方面,自認為是專業(yè)院校畢業(yè),又念了這么多年的本專業(yè),用起專業(yè)知識來會措措有余,一種自傲的情緒,不愿更深入地去鉆研;另一方面,缺乏敬業(yè)精神,在實際工作中常常得過且過,在業(yè)務方面存有依賴性,認為領導會有具體的示,我不用先急著干,害怕自己先做做不好,反而招來非議。自己沒有一整套學習業(yè)務知識的計劃,所以在工作、學習中比較盲目,還有一方面,缺乏創(chuàng)新精神。對已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學模式很依順,不太動腦筋去創(chuàng)新嘗試,不夠大膽,害怕失敗。
4、工作作風不夠扎實。
工作時間久了,沒有新鮮事物出現(xiàn),會有一種厭倦的情緒產(chǎn)生,對待工作有時抱有應付了事的態(tài)度,沒有做到腳踏實地,總想在工作中找到捷徑,最好不要花費太多的精力可以把事情做好。有時除了自己必需完成的以外,可以不做的就不做,省得惹禍上身。
做事情只安于表面處理方法比較簡單,有沒有創(chuàng)新精神,工作作風還不夠扎實,對問題不作深層次的分析,思考不深刻,有時還會把工作作為負擔,卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
二、改進措施:
1、進一步加強政治思想觀念,增強公仆意識。
加強政治理論學習,不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東關于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀;重要的實踐在于認清職責,立足本職,老老實實、本本分分為群眾做實實在在的事情,真正把本職當作黨賦予每個黨員的任務和使命,按照黨員的先進性要求來實踐。正如鄧小平同志說的那樣:"人民,是看實踐。"我們一定要看到自己的責任,要時刻關注人民群眾對黨充滿期待和信賴的眼睛,嚴格要求自己,用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐"三個代表"這一重要思想,真正體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進性。
2、加強自我改造,提高綜合素質。
文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\用文化藝術及一般知識所進行的努力學習,以及所達到的一定素養(yǎng)或水平。我們要努力刻苦地學習科學文化知識和專業(yè)知識,使自己成為工作中的內(nèi)行專家,目前對我而言,最大的問題是要加強業(yè)務學習,學習有利于提高我們的知識水平,增強做好工作的本領。只有狠下決心,提高對學習業(yè)務知識重要性和迫切性的認識,自覺、刻苦地鉆研業(yè)務,務實基礎,靈活運用合理的方法和措施,熱愛本職工作,干一行愛一行,虛心好學,遇到問題多看多問多想,多向周圍的同志請教。同時我要加強文化藝術修養(yǎng),使自己更全面地發(fā)展,提高創(chuàng)造力和審美能力,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹立起良好的道德風范。為廣大師生做出表率,切實做好教書育人工作。
3、剖析自己,虛心接受,更快進步。
我知道嚴于剖析自己,需要一些勇氣和信心,但它是對自己高度負責的一種表現(xiàn),剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程,是自重、自省、自警、自勵的具體行動,也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀,我要做到真正剖析自己,要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓,不能僅僅按老百姓的標準來要求己,而必須牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個定義。正確地對待群眾提出的各種意見,從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,虛心接受群眾的意見和建議,解決問題,只有這樣,我才能使自己更快地進步。
第五篇:師德師風自查報告
教師是人類靈魂的工程師,教師是振興教育的根本所在,教書者必先強己,育人者必先律己。身為一名教師的我,時常自查自己的言行看自己是否有愧于教師這個光榮的稱號。通過學習相教育相關法律法規(guī)文件精神,讓我我在思想上對師德師風有了進一步的認識,在教育教學行動中明確了工作的指導方向。
做到以下幾點:
1、指導思想。能認真學習和宣傳馬列主義建設有中國特色社會主義理論,擁護黨的基本路線,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守法律法規(guī),在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致。
2、熱愛本職工作,對工作盡職盡責,能認真?zhèn)湔n、上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責。
3、關愛學生。關心愛護全體學生,尊重學生的人格,平等、公正對待學生。對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,保護學生合法權益,促進學生全面、主動、健康發(fā)展。
4、學習態(tài)度,樹立終身學習的觀念,為了不斷提高自己的教學水平和業(yè)務能力,我能刻苦鉆研新教材,上網(wǎng)查閱資料,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教育、教學和科研水平。
5、團結協(xié)作。謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫助,維護其他教師在學生中的威信。關心集體,維護學校榮譽,共創(chuàng)文明校風。
6、尊重家長。主動與學生家長聯(lián)系,認真聽取意見和建議,取得支持與配合。在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教。
7、廉潔從教。堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抑制社會不良風氣影響。
8、為人師表。模范遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴于律已,作風正派,以身作則,注重身教。
存在的問題:
1、工作作風還不夠扎實,遇到困難不能知難而進,在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。
2、對學生的思想動態(tài)了解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
3、有時對個別學生缺乏耐心。
今后的改進方向:
1、從思想上到行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。
2、提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。